Asignatura Datos del alumno Fecha

Fundamentos de Apellidos:
Matemáticas Nombre:

Trabajo: modelo insumo-producto de Leontief

1. Objetivos
 Aplicar los conceptos abordados sobre matrices en la solución de un problema
propio de las ciencias económicas.
 Demostrar dominio de las operaciones básicas con matrices y de procedimientos
para la solución de sistemas de ecuaciones lineales.
 Emplear el editor de ecuaciones para representar adecuadamente expresiones
matemáticas, particularmente, operaciones con matrices.

2. Descripción de la actividad y pautas de elaboración

A continuación, se plantea un problema que debe ser resuelto empleando
operaciones básicas con matrices. Explica el procedimiento paso a paso. Usa el
editor de ecuaciones para las expresiones matemáticas y GeoGebra o Excel, para
comprobar los resultados.

Problema
En la siguiente tabla se presentan las interacciones, en millones de dólares al año,
de una economía compuesta por dos industrias:

Demanda Producción
Industria 1 Industria 2 Final total
Industria 1 24 62 34 120
Producción
Industria 2 40 18 32 90
Entradas totales 120 90
© Universidad Internacional
Tablade
1.La Rioja (UNIR)en millones de dólares al año, de una economía formada por dos industrias.
Interacciones,

a) (1.5 puntos) Interpreta la tabla. Explica qué representa cada uno de los
valores resaltados en amarillo, en el contexto del problema.
b) (1.5 puntos) Construye el sistema x= Ax+ d , donde

Tema 4. Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos:
Matemáticas Nombre:

 x es el vector de producción
 A es la matriz insumo – producto
 d es el vector de demandas finales
c) (3 puntos) Calcula la solución del sistema x=( I − A )−1 d . Explica si la solución
hallada es correcta considerando la información registrada en la Tabla 1.
d) (3 puntos) Si en 5 años las demandas finales cambian a 78 en el caso de la
Industria 1 y a 44 para la Industria 2, ¿cuánto deberá producir cada industria
para satisfacer la nueva demanda?
e) (1 punto) Comprueba la solución del literal d) usando GeoGebra o Excel.
Agrega al informe una impresión de pantalla con el procedimiento.

3. Resultados de Aprendizaje y criterios de evaluación

Esta actividad formativa del curso se Fundamentos de las Matemáticas orienta el
aprendizaje hacía el logro de los siguientes resultados:

• Comprender la relación existente entre distintas funciones para la resolución

de problemas asociados a determinadas magnitudes
• Aplicar los conceptos de matrices y determinantes en la resolución de
modelos económicos

Para evaluar los resultados antes descrito se propone a continuación, la rúbrica con
los aspectos y criterios que se tendrán en cuenta para la retroalimentación y
calificación de esta actividad.

Aspectos a
Muy bien Se puede mejorar No se aplica
© Universidad Internacional deevaluar
La Rioja (UNIR)
Se hace un abordaje Se hace el
No se informa
integral y analítico de abordaje de cada
sobre los
Integración de las situaciones dadas, situación, aun
conceptos y
conocimientos integrando distintos cuando no se
procedimientos
conocimientos, muestra el análisis
aplicados.
conceptos y realizado para

Tema 4. Actividades 2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos:
Matemáticas Nombre:

procedimientos
asociados a llegar a plantear
aplicaciones una solución en
empresariales para su cada caso.
desarrollo.
Se puede
fortalecer el
Se hace un análisis
análisis, el
detallado de los datos
contraste de los
que permiten
datos y la No se informa
Representación corroborar el nivel de
inferencia que se sobre la toma,
gráfica y interpretación de la
puede hacer a procesamiento y
analítica de los información dada. Se
partir de los análisis de datos,
problemas evidencia el uso de
mismo, ni del contraste
dados gráficos y analíticas
particularmente la de variables.
consistentes los
interpretación de
problemas
cada situación en
planteados.
el contexto
empresarial.
Se presentan
algunas
Se establecen
conclusiones, las
conclusiones
Conclusiones – cuales guardan No se presentan
coherentes en función
y soluciones coherencia con las las conclusiones.
de los problemas y
situaciones y
modelos abordados.
modelos
abordados.
Se aprovechan
funcionalidades de
Se puede
distintas
aprovechar o
Uso de herramientas para
sacar mayor
herramientas fortalecer la
provecho a
(editor de experiencia y el
distintas No se integra esta
ecuaciones, informe, entre ellas:
herramientas, a información en el
graficadores, uso de editores de
fin de fortalecer el informe.
instrumentos ecuaciones, uso de
desarrollo de cada
de de Lamedición
© Universidad Internacional Rioja (UNIR) graficadores, uso de
situación y
etc.) simuladores, uso de
modelo
representaciones para
propuesto.
modelar las
situaciones.
Presentación La actividad se La actividad se No se entrega
de la actividad. presenta en un presenta en un conforme a las

Tema 4. Actividades 3
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos:
Matemáticas Nombre:

documento
documento editable o editable o pdf,
pdf, debidamente debidamente
detallada y detallada y
organizada; haciendo organizada; se
uso de normas APA e puede fortalecer
pautas dadas.
integrando las el uso de normas
referencias usadas APA e integrar las
para el abordaje de referencias usadas
las situaciones para el abordaje
planteadas. de las situaciones
planteadas.

4. Criterios de evaluación
 Los conceptos y contenidos expuestos y explicados deberán ser correctos y
apropiados al tema de álgebra de matrices.
 Se valorará la argumentación en la resolución de la actividad, así como que los
resultados obtenidos sean correctos.
 Claridad en la exposición y justificación de las ideas y redacción y ortografía
adecuadas.
 Uso correcto del editor de ecuaciones.
 Extensión máxima: 7 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Tema 4. Actividades 4