GUA DE TRABAJO 6 AO

Nombre:.
Fecha:.
Aprendizaje esperado:Distinguir hechos y opiniones.
Lee los siguientes textos e identifica hechos y opiniones. Subraya con lpices de
colores distintos..

Asuntos de Basura.
Visitamos el basurero municipal de la ciudad de Guaiba en Brasil, y vimos a la
gente que vive de la clasificacin de residuos .Puede pareces imposible que la
gente pueda sobrevivir de la basura .De los 40.000 Kg. de basura que se tiran al da
en Guaiba, el 70% podra ser reciclado y el veinte por ciento podra ser utilizado
para abono .Entonces, si fuera adecuadamente clasificada, solo un 10% de la
basura terminara en el cubo de la basura.
Estamos haciendo una campaa llamada "Ciudad limpia", de esta forma
mejoraremos la calidad de vida para todos en. Guaiba y contribuiremos a prevenir
la contaminacin del suelo y del agua subterrnea .La basura nos concierne a
todos.
Las telaraas
Las araas fabrican hilos de seda que pueden estirarse hasta una quinta parte de
su longitud antes de romperse .Por eso es necesario tener cuidado cuando uno ve
una tela porque una araa puede desplazarse por ella .Las telas las segregan unas
glndulas especializadas localizadas delante del ano.
Cuando la araa teje su tela empieza por fijar un marco, contina poniendo los
radios .y termina disponiendo a partir del centro, una espiral de seda seca.
Estas araitas se las traen, son sabias y picaronas. La araa repite la operacin,
pero secreta seda viscosa. Por ltimo la tela se completa con un hilo de advertencia
que indicar mediante sus vibraciones la presencia de una presa.
Amigo, cuidado, no vaya a ser usted una de ellas y va a caer en las redes de
estos inteligentes arcnidos.
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Evaluacin Escrita Lenguaje y Comunicacin 6 ao

Nombre:.
Fecha:..
Aprendizajes esperados involucrados:
- Evalan su capacidad de escuchar a travs de una reflexin sobre sus
actuaciones en la vida diaria.
- Participan adecuadamente en decisiones de problemas, a travs de un conjunto
ordenado de argumentos.
- Escuchan con comprensin y disfrutan de los textos literarios escuchados.
- Narran, cuentos, fbulas, ancdotas o chistes.
- Reconocen las caractersticas y estructuras de los textos poticos.
- Distinguen hechos y opiniones en un texto dado.

I- Considera la siguiente situacin: "Cuando vuelves en la tarde a tu hogar,

despus de haber estado todo el da en la escuela. Tu mam, pap u otra persona
con quien vives, tiene ciertas exigencias para ti", recuerda todo lo que sucede en
ese momento del da y escrbelo respetando todos los aspectos formales de la
escritura.

II.- Propone una serie ordenada de argumentos para el siguiente problema. "Los
programas que hay en TV para adultos no los deben ver por ningn motivo los
menores de edad".

IIL- Escucha atentamente el siguiente relato "La casa electrnica" (al final de esta
gua est el texto) y responde las siguientes preguntas.
1.- Qu pas menciona el texto?

2.- Cmo imaginabas hace aos las viviendas del futuro?


...
.....................................................................
3.- Qu artefactos reemplazaron a los robots?

...
.....................................................................
4.- Qu posibilidades ofrece el control computarizado?

...
.....................................................................
5.- A consecuencia de todo lo anterior, ser ms feliz la vida?

...
.....................................................................
6.- Expresa tu opinin personal frente al texto ledo.

...
.....................................................................
IV.- Cuenta por escrito algn cuento o fbula que recuerdes. (No olvides la
formalidad de la escritura).

...
.....................................................................

...
.....................................................................

...
.....................................................................
V.- Responde V o F, segn corresponda, justifica las falsas.

a) ... Los textos poticos cumplen la funcin expresiva del lenguaje.

b)... Los textos poticos se escriben en prosa.

c) El autor de un poema (poeta) es el que expresa sus sentimientos en el

poema.

d)La oda es un poema que tiene varias estrofas.

e) Oda a las cosas es una composicin potica de Pablo Neruda.

f) En la Oda a las cosas que t ya te aprendiste, se expresa un descontento

por algunas cosas de la vida.

VI Lee el siguiente texto y reconoce en el, hechos y opiniones (con lpiz de color
distinto , subraya )

Cabras Locas

Cabras en los rboles... y por qu no? Al fin de cuentas, todo el mundo conoce la
asombrosa Facilidad de estos animales para abrirse camino por los suelos ms
escarpados.
As que un rbol en un momento dado, no representa mayor problema. Es lo que
pensamos nosotros. Pero algn motivo deben tener, despus de todo.

La razn es la sequa al sur de Marruecos. Esta es una de las zonas ms pobres y

desprotegidas del planeta; la lluvia es muy escasa, y, por lo tanto, la vegetacin
tambin. Las cabras son herbvoras. Pero la escasez de alimento en el suelo es tal
que han acabado subiendo a los rboles para poder masticar .sus hojas y sus
frutas.

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Evaluacin escrita de lenguaje y comunicacin 6 ao

Nombre: ..
Fecha:
Aprendizaje Esperado: Utilizan diversas estrategias para la comprensin de
un texto.
1- Explica el esquema de los distintos elementos que intervienen en la compresin
de un texto
...
.....................................................................

...
.....................................................................
2- Cules son los tres grandes tipos de textos, en los que podemos agrupar todas
las dems?

...
.....................................................................

...
.....................................................................
3- A qu se refiere cuando mencionamos las condiciones de un texto?
...
.....................................................................

...
.....................................................................

4- Cules son las claves textuales en un texto que te permitirn adelantarte a su

contenido?
...
.....................................................................

...
.....................................................................
5.- Cmo podemos interactuar con el texto?
...
.....................................................................

...
.....................................................................
6.-Menciona dos objetivos de lectura para cada tipo de texto.
Texto narrativo :

...
.....................................................................
Texto informativo expositivo
...
.....................................................................
Texto argumentativo
...
.....................................................................
7.- Lee el siguiente texto y marca las respuestas que son correctas.

a historia ya es conocida por todos. Hace algunas

semanas la Presidenta debi
retrasar una gira internacional luego de que, en pleno
vuelo, el avin presidencial sufriera la rotura de un vidrio
en la cabina del piloto. El incidente no slo provoc la
demora del viaje, sino que tambin reabri el debate

sobre si es necesario o no
adquirir una nueva aeronave.
Argumentos hay de sobra de uno y otro lado. Que los costos son muy altos, que
el dinero hay que destinarlo a obras sociales. O que el aparato es la cara visible de
la nacin y que no se puede poner en riesgo la seguridad de las autoridades.
Pero aunque cueste creerlo esta clase de situaciones -es decir aquellas fallas
involuntarias de aeronaves que transportan a las ms altas personalidades de un
pas- suceden hasta en las mejores familias. De hecho el Presidente de Estados
Unidos, George Bush, tuvo que retrasar sus actividades el mircoles cuando el
helicptero Marine One no pudo despegar desde los jardines de la Casa Blanca
por una falla mecnica. Incluso Bush se dio el tiempo de ironizar sobre el tema:
Tuvimos un desperfecto en la nave, todo el mundo est a salvo dijo.
Sin embargo, la gran diferencia entre lo ocurrido con el Presidente de EE.UU y
la Mandataria nacional, es que el primero tom un automvil y lleg hasta la base
area Andrews donde lo esperaba el avin presidencial Air Force One,
prcticamente sin retrasar sus actividades. Aqu en Chile el incidente con el Fach-l
oblig a la Mandataria a acortar su visita a Paraguay y a ajustar su agenda. (JRG)

A que tipo de texto corresponde?

a) Narrativo
b) Informativo expositivo
c) Argumentativo

La idea central del texto es:

a) La presidenta no pudo viajar a Paraguay
b) La situacin que vivi la presidenta fue muy parecida a la que le ocurri a
George Bush
c) Que es necesario comprar un nuevo avin para que viaje la presidenta.
Las claves textuales de este texto son:
a) Las dos columnas de escritura que presenta
b) El ttulo y la imagen de un avin con una banda tricolor.
c) No hay claves textuales.
La idea central del primer prrafo es la siguiente:
a) La demora del viaje de la presidenta.
b) La necesidad de adquirir una nueva aeronave.
c) El retraso de la gira de la presidenta por un desperfecto.
El presidente de Estados unidos es nombrado en el texto para :
a) Compararlo con la presidenta.
b) Decir que su avin no pudo despegar de la casa blanca.
c) Contar que tiene un auto a su puerta que lo traslada a todos los lugares.