Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • Untitled

    Cargado por

    Gabriela Capli
    11 vistas15 páginas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    11 vistas15 páginas

    Untitled

    Cargado por

    Gabriela Capli

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    de 15
    Agontes educativos El educador como agente y factor oducatlvo, Seguin Jaume Sarramona (1989), o! concopto de aducador os muy amplio, puosto quo puede abarcar a toda persona @ institucién que ojerza la funcién de aducar, Por allo 80 ha diferenciado tradicionalmente entro educadoros primarios y socundarios, sogun quo se tratara de personas @ instituciones con funcién espacifica de oducar o bien quo tal funcién la ejercieran de manera subsidiaria 0 inconsciontomonte. En ol primar caso estén los padres, el profesor, la familia, la oscuola..., miontras quo on ol sogundo estarian los amigos, los medios de comunicacién, etc. En cualquier caso, 9s educador quien posee educatividad, esto es aptitud para educar. Para Ricardo Nassif (1991), en sentido amplio se llama aducador a todo lo quo oduca, a lo que ejerce influencia, a lo que posee energla educadora, es dacir educatividad. Do esa manera el término comprende tanto al hombre, como agente capaz de realizar consciente o insconscientemente la educacién, como a lo supraindividual y objetivo en la medida en que configura al individuo. En esta ultima acopcién se considera educador al conglomerado d1e fuerzas que en el medio ejercen sobre el hombre una constante presién. Asi son educadores el paisaje natural, las tradiciones y la estructura misma de la sociedad. Educador y educatividad = Segtin Jaume Sarramona (1989) es educador quien posee educatividad, esto es aptitud para educar. ‘Seguin Ricardo Nassif (1991), se llama educador a todo lo que educa, a lo que ejerce influencia, a lo que posee energia educadora, es decir educatividad. Para Nassif, se denomina educatividad al modo de ser propio de! educador, a su aptitud para educar, Es la fuerza educativa, la cepacidad para ejercer influencias. Aplicada al ‘educador-maestro, designa su aptitud especifica para contribuir al desarrollo de los eres inmaduros. Lo mismo, con respecto a los bienes culturales formativoso materias de estudio a las cuales se atribuye una mayor o menor energia educadora 0 ‘educatividad, en tanto son mas o menos evidentes y transmisibles los valores que las respaldan. También posee educatividad erl medio natural y social, y su reconocimiento es la base de la idea de la educacién cdsmica. Circuscripta al acto pedagégico intencional, la educatividad es correlativa de la ‘educabilidad, y si ésta es el elemento central del concepto de educando, aquella debe serlo para el del educador. EI educador personal. La acepcién amplisima del término educador (Nassif, 1991), que hace que pueda considerarse tal cualquier persona, factor 0 circunstancia con la cual el hombre se encuentre a lo largo de su vida, debe ser reducida para evitar confusiones posteriores, llamamos educador al individuo que realiza o impulsa la educacién de los demas, 6s decir, a los educadores personales sean primarios o secundarios, y poderes o factores ‘educadores a las fuerzas y agentes no personales que ejercen algtn tipo de influencia que pueda considerarse educativa. - hombre puede ser considerado educador, af menos en un primer sentido, A feces basta un fugaz encuentro para que en uno de los interlocutores quede una huella

    También podría gustarte