OBJETIVOS Al finalizar el capitulo, ef alumno seré capaz de: Aplicar, correctamente los teoremas fundamentales de los tridngulos de acuerdo a los condiciones de un problema, Identificar y graficar las principales lineas notables de un tridngulo asi como diferenciar su ubicacién en diferentes tipos de triangulos. Reconocer ¢ identificar la congruencia de triéngulos a partir de los 3 casos fundamentales. INTRODUCCION Euclides Acerca de Euctides, J. Babini en su libro Historia sucinta dela matemética, nos dice: "Casi nada se sabe de Euctides, fuera de las noti- cias que menciona Proclo en su resumen histérico, segtin el cual Euclides fue un sabio alejandrino que florecié hacia el 300 «.C., que publicd numerosas obras cientificas, destacgndose entre ellas fos céle- bres elementos, cuya importanda dentifiea y didée- tica se pone en evidencia ante el hecho de que hasta hace poces afios fue considerado como sindnimo de geometria, y su extraordinaria difusion le permite rivalizar con las obras cumbres de Ja literatura uni- versal; la Biblia, fa Divina Comedia, el Quijote... Los Elementos no contienen toda la geometria griega, ni es un resumen de toda ella; sin clucta con- ffene una gran parte de lamatemética que los griegos anteriores a Euclides y el propio Euctides elabora- ron, pero esa parte no fue tomada al azar, sino selec- cionada de acuerdo con un eriterio prefiiado que convierte a ese conjunto de conodmientos en un sistema. Estatendencia al sistema es tan vigoresa en Euciides, y tan rigido es su resultado, que no sélono seconocen Elementos posteriores a los deEudides, sino que éstos han servido de modeto aun tipo de construccén dentifica, de métado centifico, que usado dlescle entonces en lamatemiética, se extencid y seextiende actualmente aotros sectores dentificas. Por supuesto que los Elementos, ni por suconte- nido ni por su orientadién, son fruto exclusive de Euclides; su conterido proviene en gran parte de los pitagéricos y de Eudoxo, y en su orientacién haninfluicdo espedalmente Platén y Aristételes, Del pla- tonismo, del cual era adepto, Euclides toms lainde- pendendia de la clencia de toda finalidad préctica y por tanto la abstraccién y la primacia del conocer sobre el hacer; de Aristoteles tomod el riguraso mé- tovio deductive, laseparadén entre principios y teo~ remas, y la distincion de los princpios en definido- nes y axlomas, El método Eudiideo, que actuaimente se prefiere denominar método axiomético, consiste en denun- lar previamente los supuestos a hipétesis bésicos sobre los que se construirélacienda, y edificar luego ésta en forma rigurcsamente deductiva. Este método es de dificil realizacién, tanto por la eleccién de las hipétesis basicas como por el desarrollo deductivo, de ahi que la critica moderna haya denunciado que en las Elementos el método axioméatico no aparece revestido de todas las precauciones necesartas, ni cumple con todas fas exigencias que le impone la légica, circunstandas que evidentemente nodismi- nuyen el mérito de Euclides de haber aplicado por primeravez, hace 23 sigles, un método fecundo para ia Gencia, Los elementos comprenden 13 libros, lamayoria de [os cuales se. abren con una serie de definiciones, alas que en el libro | se agregan los axiomas, que Euclides, distribuye en dos grupos: postulados y no- clones comunes”. El més conocido de los pastulados es el Hamacio quinto postulado de Euclides, segtin el cual, por un punto exterior a una recta se puede trazar una para- lela a ella y solamente una, El libro de fos Elementos, vigente aim en nues- tros dias, ha servido como texto tinico de mateméati- cas hasta finales del siglo XIX, momento en que apa- rederon otras nuevas geometrias de lamano de Gauss, Lobatchewski, Bolyay y Riemann. Estas geometries, llamadas qeometrias no euclidianas, se basan en la negacién del quinto postulado de Euclides, si bien conservan los restantes, Es preciso aclarar que las distintas geometrias no son contradictorias entre sf, sino complementarias. En nuestro libro nos limitaremas al estudio de la geometria cudidiana. EXPERIENCIA: MANIPULANDO TRIANGULOS Con tiras de papel perforadas en sus extremos podemos construir un triéngulo uniendo simplemente las tiras con broches latonados de patitas, come muestra la figura adjunta. Construye tus propios triangulos con tiras de papel perforado en 6, 6 cm, asi como con tiras de 12, 15y 21m. Es posible constnuiir un triéngulo con tiras de 6, 9 y 18 em? aytidate con la figura adjunta. ZS. DEFINICION Es la figura geométrica formada al unir tres pun- tos no colineales mediante segmentos. BELEMENTOS * Véttices: A,ByC + Lados AB, BC y AC NOTACIGN: 4 ac? tridngulo ABC. REGIONES INTERIORES Y EXTERIORES A UN TRIANGULO. puntos, axteriores puntos, extarioras yelativos 8 BC. relatives a AB puletos, exteriores ielativos'a AC Laregién triangular es la reunién del triéngulo con todos sus puntos interiores. ANGULOS EN UN TRIANGULO + Medida de los angulos - intemos: a, By - extemos: yoyw + Perimetro del triangulo (2 p) 2P ance AB+ BC+ AC + Semiperimetro del triéngulo (p) Pp AB+BC+AC a TEOREMAS FUNDAMENTALES DEL TRIANGULO TE! ‘n todo tridngulo la suma de las me- didas de los angulos internos es igual a 180° En el AABC se demuestra: a+p+6 — 180" Aa Sc Observacion=— B Aa Lo TEOREMA 2: En todo triéngulo la medida de un Angulo exterior es igual ala suma de las medidas de dos angulos extpriores no adyacentes a él. és En el AABC se demuestra: » Bees] ad S c TEOREMA, didas de los angulos externos tomados uno por vér- tice es igual a360°, n todo triéngulola suma de las me-TEOREMA 4: En todo triangulo al lado mayor de jongitud se le opone el Angulo de mayor medida y viceversa. B En el AABC sia>b a h ° x Cc TEOREMA 5: En todo tridngulo la longitud de uno de sus lados es mayor que la diferencia de las longi- tudes de los otros dos y menor que la suma de las mismas. B, En el AABC si: b ac PROPIEDADES ADICIONALES 1. En la figura se demuestra: A gb aN 2. En la figura se demuestra: 3. Ena figura se demuestra: 4, Ena figura se demuestra: Yo p bh oe CLASIFICACION DE LOS TRIANGULOS Los triangulos se clasifican de acuerdo a la me- dida de sus angulos o la longitud de sus lados. 1 SEGUNLA MEDIDA DESUSANGULOS a. Tridngulo recténgulo.- Es aquel triéngulo que tiene un Angulo recto b. Triéngulo Oblicudngulo.- Es aque! tridngulo que no tiene un dngulo recto y puede ser: b1, Tridngulo acutangulo.- Esaque! tridngulo que tiene sus Angulos inte- riores agudos. bx En el AABC: a < 90" p< 0 < 90°b2. Tridngulo Obtusangulo.- Es aquel tridngulo que tiene un Angulo interior cbtuso, B, En el AABC: 90° < o y c SEGUN LA LONGITUD DE SUS LADOS a. Tridngulo Escaleno.- Es aquel triangulo cuyoslados tienen diferente longitud. En el AABC: AB#BC #AC AA Lc b. Tridngulo Isésceles.- Es aqueltridngulo que tiene dos lados de igual longitud. B, En el AABC: ff \ 7B Q ‘ k \ AC: Base del ‘k \ AABC & Triéngulo Equilatero.- Es aquel triangulc cuyos lados son de igual longitud, B A Ci J En el AABC: kX d A” 60n A—— Problemas de Ensayo Enla figura demostrar que: |x = aft Por teorema: Veamos: A ABED:x=a +046. ABCD: b= 2(@ + 9) +a a+b g 5 (2) SO0+g= (2)en (1): x = a 2. Problema En la siguiente figura demostrar que: |x = 22D! LA Resolucién:Practica 1. En lafigura calcule x. 4, Enlafigura: AB = BC = AD, Calcule x. 2. En la figura: AB = BC, BQ = BE. Calcule x. 6. Enlafigura, cakcule el mayor valor entero de 6 s xty+z> 270°. 3. Enlafigura,a + b = 70°, calcule x si: AB = ACyDC = DE 7. Enun tridngulo ABC, AB = 2x 1, BC = 6—x yAC = Sx— 1.x es un néimero entero, Calcule la mxBCA_ Rota.8. Enlafigua,o. + B= 20yZ(AB)+ CD=6. 10. Enlafigura, calculex, Calcule el mayor valor entero de BC. Bo a / \ 9. En la figura: AB = BC. Calcule x. Problemas Propuestos 1. Enlafigua, AC // PQ. Calcule x. 2 Enla figura, AP = PQ; NM = NB; FE = FC. Caleulex. B A df . 2 A) 105% M A) 18° B) 75° N, B) 450° ae C) 120° c) 270° ‘ D) 90° D) S40? ey E) 60° A c E) 360° ny3. Enlafi Ieule XY nla figura caleule >"? = SOERzs ewe B] to 4. Enla figura, AB = 8y AD = AB + CD, Caleule x. A) 3 B) 4 c) 6 b) 8 E) 10 5. Enlafigura, calcule: a+ b+e +d A) 150° B) 160° c) 170° D) 200° E) 180° cuando y toma su menor valor entero. A) 83° B) 86° Db) 90° E) 87° Las medidas d elosangulos interioresde un trian- gulo son (x + y): (&—y) y (2y—x). Caleule x C) 88° 7 e Enun tiénguloABC, m#A=2mxC , AB = 2. Caleule BC sise sabe que es entero. A)l B2 C38 D4 £5 Enla figura, PC = 12. Caloule el valor enterode AB aoe —c A)5 B)6 C)7 DB EO En la figura, calcule x si: AB = BC y CD = DE y ot B-0=70, A) 110° B) 100° Cc) 130° la D) 160° fa e \ { E) 170° Nd B A) 30° B) 45° ©) 6 D)37° E) 53°OBJETIVOS + Identificar y graficar correctamente las lineas notables de un triéngulo. + Aprender a diferenciar su ubicacién en los diferentes tipos de triéngulos. CEVIANA Esel segmento que une un vértice de un tringulo con un punto cualquiera del lade opuesto © de su prolongacién. B Enel A ABC BM: ceviana interior BN: ceviana exterior A M Cc N ALTURA Es el segmento perpendicular trazado desde un vértice hacia el lado opuesto o su prolongacién 5 En el ABC BH: Altura, B En el A ABC BH: Altura MEDIANA Es el segmento que une un vértice con el punto medio del lado opuesto. B Enel A ABC BM: Mediana A y,—M ;—c BISECTRIZ INTERIOR Esel rayo que parliendo de un véttice, divide al Angulo interior conespondiente en dos angulos de igual medida. En el A ABC BE: Bisectriz interiorBISECTRIZ EXTERIOR Es el rayo que partiendode un vértice divide al Angulo externo correspondiente en dos Angulos de gual medida. A MEDIATRIZ Es la recta coplanar al triangulo que biseca pempendiculaymente aun lado, 2 Enla figura se demuestra: a A x= 907-9) En el A ABC a c 2 — E: excentro del AABC BF: Bisectriz exterior 3. B dS E J En la figura se En el A ABC demuestra: ES : Mediatiz ui de AC } E: excentro del AABC 4 En todo tridngulo hay tres alturas, tres medianas, tres bisectrices interiores, tres bisectrices exteriores y tres mediatrices. PROPIEDADES En a figura se demuestra: BH: Altura En la figura se |: incentro del AABC. demuestra: BD: Bisectriz interior x = 90° + SYProblemas de Ensayo 1. Enla figura demostrar que: |x = 90°+3 2. Problema En la figura demostrar que: I: Incentro de AABC Resolucién: AABCE x=at+O+ > AAC: x + 8 + 6 = 190° = 6+ 6 = 180?— x (2) (2)en (1: x = 9074 ASB Practica 1. Enlafiguracalcule “x”. 2. En la figura, “I” es incentro del AABC, calcule “x”8. En lafigura calcule x. 7. Enla figura, | es incentro del AABC. Calcule x. 4. En lafigura caleule x. Rola. 8. Enlafigura, calcule x-y 5. En lafigura, m + n= 260° y a+ b= 120°. Caloule x. Rola . 9. Enun tridngulo rectangulo ABC, recto en B, se trazan la altura BH y las bisectrices interiores AE y CF que intersecan a la altura de Q y P respcelivamente. SiFB = 7y BE = 10, caleule PQ. Rplas « 6. En la figura. 2(m-tAEB)=5(m-En el ABCD: se traza CML BD =>BM=MD=a Tiazamos: DN. AB =>. AND = LDMC i, DMB: (30° - 60°) > BM maNBD = 30° Luego: mABC = 30° + S0°-6 x=120°0) 1. En la figura, PB = 2 (BC) = 6y > RABC= ACPQ. g Calcule AQ. Rpt. 2. Problema En la figura: AB — BC ~ CD, demostrar que: x = 120°- 28 Resolucién: Practica 3. Ena figura, AB = ED. Calcule x. Rpta. 4, Enla figura, BC = CEy DC = DE. Calcule “6”6. Enlafigura, AB = CDy BCLAD.Calcule x. 9 Enlafigura, DC = 2 (AB). Calcule 6. 7. En la figura los triangulos 5 ABC y CDE son equiléteros. ff Calcule 6. /|Problemas Propuestos 1. Enlafigura, calcule 0 si: 5. En la fiqura, ZT BC = AB, A ay az CD=aEy /| Ne 2 BD=BE. / | Sy 55° Calcule 8 Sey Viet 72 “a ] Vo" 45° \ 9 8 \ | D) 30° \f E) 18° \ 2. Enlafigura, AB = PC y AC = 10. Calcule AP. A) 9 By 12° cy 18° D) 15° EE) 20 6. Enlafigura, los tridngulosABC y PQC son equi- lderos, Calcule 0. A)4 B)S5) C)55 DG £75 5] A) 30° 8. Enun triéngulo ABCse hava la ceviana BD de 8) 35° modo que AD = BC c) 40° y m&BAD = m4CBD = "ABD | D) 20° E) 50° Calcule la m | PA-pB| y Teorema (A.L.A.) AO=BO 2. TEOREMA DE LA MEDIATRIZ Todo punto que pertenece a la mediatriz de un segmento equidista de los extremos del sogmento, Seaiin la figura, T. : mediatrizde AB P. PB Demostracion Segiin la figura, i : mediatriz de AB EX AMP EX BMP Teorema (LAL) > [Para]NovaRZ7 En todo tridngulo isésceles, al trazar la altura relativa a la base también cumple las funciones de bisectriz, mediana y mediatriz. B af Ce OH En el triangulo ABC BH: bisectiz BH: mediana BH = mediatriz Los triéngulos que acontinuacién se muestran son isdsceles A AN oq = a 3. TEOREMA DE LA MEDIANA RELATIVA A LA HIPOTENUSA En todo bidngulo rectangulo la longitud de la mediana relativa a la hipotenusa es igual a la mitad de la longitud de la hipotenusa B En la figura, BM: mediana BM-=AC A M c cf f 2 Demostracién * Se prolonga CB hasta P de manera que CB= BP + APAC: Por elteorema de la mediatriz de PC > PA=AC vsseses (00) * APCA: Por elteoremade los puntosmedios BM//AP -(B)* Base Media de un Triangulo iz me Es elsegmento que une los puntos medios de dos laclos de un triangulo, la base media es paralelo altercer lado. B 2b / \ INS MN: Base media Oo h / ‘es MN// AC ' \ PROPIEDADES EN LOS TRIANGULOS A c ISOSCELES Y EQUILATEROS 1. Lasumade lasdistancias de un puntode la base 4. TEOREMA DE BASE MEDIA de un tridngulo isdsceles a los lacios congruentes En too triangulo la longitud de la base mediaes es igual a la longitud de una de las alturas igual a la mitad de la longitud del tercer lado congruentes Si: CP=PB CQ=QA => PQ: BASE Si, AB=BC MEDIA = [ AH=PMsPN | 1+ — Demostracion 2. Lasuma de las longitudes de las perpendiculares trazadas desde un punto interior al tridngule equilatero a los lados es igual ala longitud de la altura del triangulo equilatero. Setraza NP//AB => AMNP: romboide (MN = AP) AMBN=APNC (LA.L.) > MN=PC Luego: AC = AP + PC Si, AB = BC = AC AC AC = MN +MN =MN => | BH=PQ+ PR+ PS- 3. DE15° 75° Siel punto “p” es exterior a uno de los lados del triéngulo equildtero se cumple: M A H c Q St AB = BC = AC => | BH=PM+PQ-PN kv) TRIANGULOS RECTANGULOS NOTABLES EXACTOS 5. DE 36° y54° 1. DE 30° y60° | 4k ] k(¥10— 245) WN It S — kW5 +1) —— 6. DE 18° y72° PX kiW5 - 1) LSS +— k¢yi0+ 245) —PROPIEDADES Kp ZL) D { 1h 2. L\ o A ———_ 2h ——4 APROXIMADOS ——— 7k 1. DE37° y53° 5. DE16° y 74 l wos 24k + 6. DE14 vy 76° I, S Ib —Problemas de Ensayo 1, Enla tigen Al Be. Se prolonga FM, luego se traza: AQ_L MF Demostrar que: [AH = ME + MF) Enlafigura: MA: bisectriz del ME = MQ En la figura: AH = QF. [AH = ME + MF. 2 Problema Enla figura: AB = BC. Demostrar: |AH = PQ- PR’ Resolucién: Practica 2. Enda figura: by y son mediatrices de AB y BC respectivamente. Caleule x. 1. En la figura, si:$. En la figura, DB//AC , BC = 16, DE = EC. 7. Enun triangulo ABC se traza la mediana AQ, Calcule AE. luego se traza BH _L AQ. Si AB = 2(HQ) y m-ABH = 3(mQAC) . Caleule la maxCAQ pla: 8. Segiin el grafico: AB =BC y AD=CD+,/2(AB) , calcule x. Calcule x. 9, Enlafigura calcule x. 5. En la figura, AP = PMy los tridngulos APQy BMC son congruentes. Calcule ©, — 5. = Rplas « 10. En un tridngulo isdsceles ABC (AB = BC) se traza la mediana de BC, la cual interseca a AC en el punto M, luego se traza la mediatriz de MA, lacual intersecaa AB en elpuntoE. SiMC = 6, calcule la cantidad de valores ente- rosque puede tomar BE. Rpta.Problemas Propuestos 1. Enlafigura, AD = 2 (DB). Calcule la m«FPE . B Zab ZNIN. A) 15° B) 30° c) 45° D) 60” E) 75° 2. En la figura, AB si AC- PQ = 8. Calcule AB. A)4 B)6 C)8 Dd) 10 £) 12 3. Enlafigura, AH = HO, [; y [3 sonmedia- tricesde BD y QC respectivamente, m M Cc) 6 E) 8 c En la figura AM = MC = MP. Calcule x. > > B A) 53° B) 60° c) 45° A © p) 30° E) 88° P En la figura AC = BD y BC = CD. Calcule x. 8 A) 30° B) 45° c) 37° DB) 353° E) 60° a Se tiene un triangulo ABC donde se traza la mediana BM , luego la perpendicular AH a dicha mediana (H en BM), BC ~ 2 (AH). Calcul la m 3, entoncesa la reunion de lossegmentos P; P;, Pz P5, P3 Pyy nn P, P,P, P, se denomina poligono. Estos seamentos no deben intersectarse mas que en sus extremos. Elementos: + Véttices: P,,P,,P.,.Notacion: Poligonot P, P., P . Medida de losngulos + Intemos: By. Py Byy + Extemos: Nota En todo poligono convexo se cumple que ef nimero de vértices es igual al numero de lados ¢ igual al nimero de dngulos. Oy, 0 DIAGONAL Eselsegmento que une dos vértices no consecu- tives, Enlafigura AE.AD,AC. .....dlagonales. A B rE c E D DIAGONAL MEDIA Es el seqmento cuyos extremos son los puntos medios de dos lade Enla figura: MN,MP,MQ , .. dias Ni Conjunto convexo, un conjunto A se de- nomina convexo, si para cada dos puntos MyN del conjunto, todo elseqmento MN estd en A. Ejemplo: AGO Conjunto no convexo Un conjunto B se denomina no conoexo, si para dos puntos P y Q del conjunto, parte del segmento PQ no esté en B. Ejemplo: AL DENOTACION DE LOS POLIGONOS [N& Poligono 3 | Tridngulo 4 Cuachilatero 5 Pentégono 6 Hexégono 7 Heptagono 8 Octégono 9 Nonagono © Enedgono 10 Decagono 1 Endecagono 12 DodecAgono 15 Pentadecdgono 20 Icoségono 21 Poligono de 21 lados A Poligono de n ladosCLASIFICACION DE LOS POLIGONOS b. Poligono equilatero: E's aquel poligono 1. Seguin la regidn que limitan cuyos lados son congruentes. @ Poligono convexo: Es el poligono que li- | mila una tegién convexa. POLIGONO CONVEXO — POLIGONO NO CONVEXO EQUILATERO, EQUILATERO. uy ©. poligono regular: Es acuel poligono con- vexoque esa la vez equiéngulo y equilAtero. b, Poligono no convexo: E'sel poligono que limita una regién no convexa. Angulo central de un poligono regular: Es aquel cuyo vértice es el centro del poligono regular y sus lados pasan por dos vértices consecutioos del poligono. ll. Segiin la medida de sus lados y angulos intemos determinados «4 Polfgono equiéngulo: Es aquel poligono convexo cuyos éngulos son congruentes. ©: Centrodel poligonoregular. 1 Medida del angulo central. 2FORMULAS PARA TODO POLIGONO, DE nLADOS A. Suma de las medidas de los Angulos internos de un poligono convexo (Si) [Si= 180°(n— 2] B. Sumade las medidas de los angulos exteriores de un poligono convexo (Se) Se = 360° C. Nimero de diagonales trazadas desde un verti- ce. (Now) IN°ipry=2-3 D. Namero total de diagonales. E. Ndmerodediagondestrazadasdesde M verti- ces consecutivos. (N,,.) (m+1)(m+2) 2 INijy = ran = E__ Namero total de diagonales medias (Nypy) =a} Nero = ut : FORMULAS PARA TODO POLIGONO, REGULAR DE nLADOS A. Medida de un Angulo interior (M ) 2 M N MN:mediana A Db Ee 2. En todo trapecio la longitud del segmento que une los puntos medios de las diagonales es igual ala semidiferencia de las longitudes de sus ba- ss, Si: BCWAD b B, c™. Caso particular: B a M: punto medio BC a-b xs 3. La distancia del baricentro de un tridngulo a una recta exterior es la media aritmética de las distancias de los tres vértices ala misma recta. G: Baricentro del AABC arbre 3. seProblemas de Ensayo 1. Enla figura, AM = MB, BN = NCy AQ = QC. Demostrar: a + b+ ¢ i L h 4 bh h Resolucién: i N c M, | aeTt pb [ e © a h bh bh h Por teorema dela mediana de un trapecio: (1) + (2) + (8) 2+ yt z)=2lat bee) x+y+e=atbed 2. Problema En la figura, G es baricentro de la regién trian- gular ABC. demostrar: we asbe Practica 1. Enun trapezoide ABCD, mA = m¢C = 60°, AD = 6, CD = 4. Calcule AB. Rpta. « 2. Si la mediana de un trapecio mide 6, calcule el menor valor entero de una diagonal si mide la mitad de la otra diagonal. Rplas . 3. EneltrapecioABCD, BC//AD, BC = 1, AD = 9, CD = 6, AM = MB, Calcule: MC. B c4. Enun trapecio ABCD, BC//AD, CD = 6, m [mz ABC = 90°|s circunferencias son congtuentes se cum- 5, SiAy Bson puntosde tangencia se cumple: > [key 4. SiO, yO, son centros, ademasM es puntomedio de AB secumpk: = [aps AM OC 5 => |m «0, MO, = 90° Problemas de Ensayo 1. Enla figura A, By C son puntos de tangencia. Resolucién: demostrar que m D) 120° E) 140° 4. En la figura calcule: x si: P y Q son puntos de tangencia. A) 1P e ae Ww C2 D) 220 5 a EB) 30° 5. En la figura: A, By T son puntos de tangencia, mPT = 80° y mQT=70°. Calcule: x. Ay 10° Cc) 20 E) 30° B) 15° A D) 25° a |. Enla figura: mUV = 30°, P y Qson puntos de tangencia. Calcule: x A) 20° D} 40° B) 30° E) 45° C) 35° . En lafigura: mABG = 240° . Caleule: x. A, Cy T son puntos de tangencia. B (EX SEN A) 110° B) 150° c) 135° D) 140° E) 120°5. Enlafigura: A, 6b, C, Dyson puntos de tangen- oe da Caalle 6. 10. Enlafigura: £// AB, mAT=40°, AB = TD. SiT espuntod etangencia, calcule: x A) 40° B) 45° Cc) 50° A) 15° B) 30° c) 20° D) 58° E) oe D) 36° E) 22°30 9, En la figura ABCD es un cuadrado. Calcule la mTBP, A) 127° B) 143° C) 135° D) 152° E) 120°OBJETIVOS + Identificar las propiedades de los poligonos inscritos, ex inscritos y circunscritos. + Aplicar correctamente los teoremas (Poncelet, Pithot y Steiner) Experiencia BUSCANDO EL NUMERO x Los dibujos adjuntos sugieren un métedo para encontrar el ntiimero 7. Basta medir la longitud L, del alambre que envuelve al cilindro y el diametroD de éste. El cociente L/D, entre la longitud de la circunfe- rencia y el didmetro de ésta, esel ntimero 7, ya que El nmero z lo puedes encontrar en cualquier circunferencia, sea del tamatio que fuera. Comprué- palo haciendo esta experiencia con cuerpos de sec- cién circular de muy distinto tamajio. Actividad a. Puesto que la longitud de la circunferencia es L.= 2a, y ecordando que una vuelta de cit- cunfetencia equivale a 360°, Zcual seria la lon- gilud de un arco de amplitud 1°? Deduce que la expresin de la longitud de un arco de cit- cunferencia de amplitud n° es: _ 2m. =~ 360° L, b. La paradoja de r: Suponte que la Tierra osté ceida en el ecuador por una cinta. Cortando y afiadiendo a esta cinta un pequefio trozo de 1m, al rodear nuevamente la Tierra produci- viamos de una bella aureola. ¢Podifa pasar un ratén entre la cinta y la Tiena? éY si la Tiewa se reemplazara por una bola de billar? éPasara? No pasaré? Alponer lacintaaureolaa 1 m de distancia de la Tierra, écudl serd el exceso de longitud de dicha cinta sobre el ecuador? ZY en la bola de billar?PROPIEDADES FUNDAMENTALES DE LA CIRCUNFERENCIA TEOREMA 1.- Toda recta tangente a una circunfe- rencia es perpendicular alradio trazado por el punto de tangencia. Si T: es punto de tangencia O: centro OT bh é T TEOREMA 2..- La perpendicular trazada desde el centro de una circunferencia a una cuerda biseca a ésta. TEOREMA 3.- En una misma circunferencia a ar- cas congruentesle corresponden cuerdas congruen- Consecuencia: SiO: Centro AB =CD TEOREMA 4.- En una circunferencia los arcos com- prendidos entre rectas paralelas son congruentes. Caso 1: A Boy, MM note Caso2: i L, a Ble Caso3: Pp L, — si To . (Ly y Tyson F rectas tangentes) LTEOREMA 5.- Los dos segmentos tangentesa una circunferencia trazados desde un punto exterior son congruentes. Si: PA y PB son seqmentos tangentes, => |[AP=EP| Consecuencia: [SAPO = ELAO,PO, es recténgulo4. Circunferencia Tangente interiormentea © TEOREMAS otra.- Una circunferencia es tangente interior- mente a otra sila distancia entre loscentios es 4. Si AB escuerda tangente. O: Centr iguala la diferencia de los radios. O, y O, : Centros Ch) = |AT = TB) 5. Circunferencia interior a otra Una circunferencia es interior a otra sila distan- — cia entre los centros es menor qué ladiferencia Sit AB escuerda secante, , O:Centro de los radios. A ‘G) O, y O, : Centros id < R-r ‘Nota RE Circunferencias Concéntricas.- Son dos cir- cunferencias cuya distancia entre sus cen- tros es cero, es decir tienen el mismo cen- tro. O: Centro o)EL EQUIVOCO DEL PERIODISTA DEPORTIVO A menudo, en tetransmisores deportivas, oimos expresiones como “... el jugador tir6 a gol sin apenas Angulo de tiro...”, expresin no demasiado acerlada, como veremos acontinuacién. En el esquema adjunto y haciendo uso del transpor- tador, mide los angulos bajo los cuales se ve la porteria desde los puntos P1, P2y P3. Habras observado, contra todo pronéstico, que los tres 4ngulos son iquales. Medi- ante regla y compas de los puntos anteriores. Justifica el equiveco apoyandote en la medida de Angulos inscritos ena circunferencia. Los puntos del campo bajolos cuales se ve la porteria con el mismo énguloe, determinan un arco llamadoarco capazdel segmento AB bajoel dnguloo. CUADRILATERO INSCRITO EN UNA CIRCUNFERENCIA Es aquel cuadrilatero convexo cuyos vertices. PROPIEDADES pertenecen a una circunferencia. 1, En todo cuadrilatero inscrito se cumple que la suma de las medidas de sus 4ngulos opuestases igual a 180°, En la figura A, B, Cy D son puntos aferentes = DABCD: Inscrito2. En todo cuadilatero inscrito se cumple que la medida de un Angulo interior esigual a la medi- dade su opuesto exterior. 3. En todo cuadrilatero inscrito se cumple que las diagonales determinan con los lados opuestos, Angulos de igual medida. CUADRILATERO INSCRIPTIBLE EN UNA CIRCUNFERENCIA Es aquel cuadrlatero convexo cuyos vértices pertenecen a una circunfe- rencia. \Inseriptible Condiciones para que un cuadrilétero sea in- scriptible: 1. Todo cuackilatero convexo cuya suma de las medidas de sus angulos opuestos es 180°; es inscriptible, Si:[o +P =180° | ABCD: inscriptible 2. Todo cuadrilatero convexe cuya medida de uno de sus éngulosinteros es igual ala medida de su opuesto exterior, esinscriplible. oD ABCD: inseriptible 3, Todo cuackilétero convexo cuyas dlagonales de- terminan con los lados opuestos éngulos de igual medida, es inscriptible. Si: Jo. u om) ABCD: inscriptible A ail Algunos cuadrilateros inscriptibles son los siquientes: A. Cuadrado B, Rectangulo C. Trapecio IséscelesProblemas de Ensayo 1. En la figura, demostrar B que AM = p~a, donde Qp=at+bte fe a A Mt Cc Resolucién: B a En la figura sea: c AM =x q N Veamos x \ a=c-x+b-x Xb ax c+ boa A x. M Cc — 2x= (a+ b+ c)-2a Sabemos que: Qp=atrbroun (2) en (1) 2x = 2p-2a x=p-a -.AM=p-a (2) . Problema En la figura: P, N, S. A, B, T yLson puntos de tangencia. Demostrar: MN = AB Pp MN Resolucién: Practica 1. En la figura: AE ~ CE = 26. Calcule BD. 2. En la figura: AB = 10. caleule OP. B ffs >3. De la figura indique la relacion conecta. ©. Enla figura: AB = 5, BC = 4, BE = 3. 7. Enlafigura: mAPS = 110°. Caleular: x 4. Enla figura: A yB son puntosde tangenciay A 15 (TM) = 10(MA) = 6 (AS). Caleule: miS. fe 5 L s J. B Rpla. 8. Enla figura mSFR = 130°, 5, Ty Rson puntos 5. Enla figura: PB = 80° ,PN = NHy HM = MB. de tangencia, Calcule la mSLT. Calcule la m x= 90° S (as 90) “P*rortocentto => x = 180° a (<9) (a<90°) : circuncentro => x = 20 2, En un triangulo Obtusangulo L:Ontocento > x= 180? —o Orcircuncentto> y = 360-203. En un triangulo Ublicuangulo B E i 6 Si: "E” excentro=> x = 90? — 3 Problemas de Ensayo 1. Demostrar que en todo triéngulo el segmento Porteorfa: mzABL=maOBC=p que une los pies de dos alturas es perpencicular —— al circunradio relative al tercer vértice. ABMD: 2-048 swnswn (2) Resclucién: de (1}y (2) x= 90° 2. Problema Enlafigura demostrarque m es excentro del ABDC. Caleule x.7. Enla figura, Hes ortocentro del DABC. Calcule x cuando HC toma su menor valor entero y AH=8. Rota. 8. Enla figura, calcule x. 9. Enla figura, |y © son el incentro y circuncentro respectivamente del ABC. Caleule x. B 10. Ena figura: E es circuncentro del AABC, CDEF esun cuadrado, Ey T son puntos de tangencia. Calcule @. plas 11. Determine el valor de verdad de las siquientes proposiciones. A) Entodo triéngulo el ortocentro, baricentroy circuncentro son colineales. B) Todo tridngulo posee tres excentros. C) Elexcentro es exterior para uin brianguloreec- téngulo D) En un tridngulo el baricentro siempre esta ubicado en la reaién interior. E) LaRecta de Euler contiene al incentro.Problemas Propuestos 1. Enla figura, G es baricentro de la regién trian- 4. Enla figura, H es ortocentro del AABC. gular ABC. Si: AG = 4 y BC = 6, calcule la Si HD = 6, calcule CD. m[aD_ CD D Cc Método practic fo Ko aA a -—tk —b Hak —_4 Ha —_44Enun tridngulo los puntos de interseccién de las bisectrices interior y exterior traza- dos desde un mismo vértice, dividen armonicamente al lado opuesto. TEOREMA DEL INCENTRO En todo tridngulo el incentro divide a un seg- mento de bisectriz interior en dos segmentos cuyas longitudes son proporcionales a la suma de las long tudes de los lados adyacentes a dicha Lisectriz como a lalongitud del tercer lado. B ras A’ D c I:Incentro BI _ AB+BC Ib™ AC TEOREMA DE MENELAO Al trazar una recta secante a dos lados de un triénguloy a laprolongacién del tercero; se determi- nan 6segmentos de tal manera, que el producto de las longitudes de 3 de ellos tomados en forma no consecutiva es igual al producto de las longitudes de los tres segmentos restantes. A T: recta secante = JTAM)(BN)(CP) = (MB)(NC)(AP) TEOREMA DE CEVA En todo tridnguio, al trazar tres cevianas interio- res concurrentes en un punto denominado cevacentro, se determinan en los lados 6 segmentos de tal manera que el producto de las longitudes de 3 de ellos tomados en forma no conseculiva esigual al producto de las longitudes de los otros tres.Si: O es cevacentro. LAN. Si: O es cevacentro = [[AD)(BE)(CF) = (DB)(EC\(FA)] A’Problemas de Ensayo — 3 1. En la figura demostrar que: Se traza: BN // L (AP) (BQ) (CR) = (PB)(QC) (AR) AABL: Corolario del Teorema de Thales .. @) ABCL; Corolario del Teorema de Thales AP. BQ_ AR. RL (Q)<@: pe Qe°RL | CR «. (AP)(BQ\CR)=(PB)(QC)(AR) 2. Problema En la figura demostrar que: (AP) (BQ) (RC) = (PB) (QC) (AR) Resolucién: Practica 1. En la figura, [y/Te/T3, 5(AB) = 3 (DE), 2. Enlafigua, BF//CE//DG, BC = 2yCD =6. calcule AB TAD) = 5(BC) y FG= ¥21 . Calcule GH. FE Aw / a6. Enla figura, ND = 24 y2 (AE) = 3 (EL). Calcule AN. 3. Enla figura, PM = 2yMT = 4y PQ, AB.Cal- cule AP si Tes punto de tangencia. T 4. Enla figura, G esbaricentro de la regién trian- gular ABC, PB = 12 y AC = 2 (CR). CaleuleQC. 7. En la figura, T es punto de tangencia, AB = 3 y si P yQson puntos de tangencia. FE =3 (GF). Calcule AE. B 5. Enla figura, 3 (AB) = 4 (AC), Calcule x 8. En un triéngulo ABC se traza la recta L que B f intersecta alos lados AB y BC enP y Qregpec- tivamente y ala prolongacién de AC enR. 3 (AB) = 4 (AP); 3 (BQ) = 2 (BC), PQ-QR = 1yAC-CE =4, , PQ A aa Caleule: Fy9. Enlafigura, calcule la m=PQL. 10. En una regiuén triangular rectangular ABC, rec- taen B, de baricentro G, en AC y BC se ubi- can los puntos M yQ respectivamente de modo que GeMQ y m=MQC=m AABC~ APBQ2 M, st A Si, AN y CM son alturas => ANBM - AABC TEOREMAS 1. B Py b a A Q Cc Corolario: 2. Bb ¢ A = D _ 2ab > D _atb Ib Si: AB/PQ/CD. >] x En el trapecio: BC/PQYAD 3. CaAlculo de la medida del ladode un cuadrado inscrito en un tridngulo, si uno de los lados del cuadrado descansa en la base del triangulo, _ bh 4 B D x A 7 7 De—b—~* b a 4 Si: BD: ceviana y m¢BAC=m¢DBC Si: Ay Bson puntos de tangencia yPeAB =>|_x= Jab6, En todo tridngulo el producto de las medidas de 7 dos ladoses igual al producto de las medidas del diémetro de la circunferencia circunserita y la altura relativa al tercer lado. =| x= Vab R: Circunradio > [eezze-h] p le & Ib A B Si: “T” es punto de tangencia = [ee=2n-n | -L=e] Problemas de Ensayo 1. Ena figura: P espunto de tangencia. Resolucién: Demostrar que (PQ) = (AM) (BN). En la fiqura: por Angulo seminscrito: m A LTA, A) 8 B) 2 c) 3 D) 2V3 E) 3v2 10. En Ia figura, A y 6 son puntos cle tangencia. CH = 3yBC = « (AP). Calcule PQ. 2) F O28 DBs wirOBJETIVOS + Proporcionar una forma indirecta para el céleulo de los segmentos de un triingulo recténgulo + Conocer los tipos de proyeccién introduccién PITAGORAS Isla de Samos, actual Grecia, hacia 572 aC. Fildsofo v matemitico griego. Se tienen pocas noticias de la biograffa de Pitagoras que puedan considerarse fidedignas, ya que su condicién de fundador de una secta religiosa propicié la tem- prana aparicién de una tradicién legendaria en torno a su persona. Parece seguro que Pitdgoras fue hijo de Mne- sarco y que la primera parte de su vida ia pasé en Samos, Ia isla que probablemente abando- n6 unos anos antes de la ejecucion de su tirano Policrates, en el 522 a.C. Es posible que viajara entonces a Mileto, para visitar luego Fenicia y Egipto; en este ultimo pats, cuna del conocimien- to esotérico, se le atribuye haber estudiado los misterios, asf como geometria y astronom{a. Algunas fuentes dicen que Pitégoras marché des- pués a Babilonia con Cambises, para aprender alif los conocimientos aritméticos y musicales de los sacerdotes. Se habia también de viajes a Delos, Creta y Grecia antes de establecer, por fin, su famosa escuela en Crotona, donde goz6 de considerable popularidad y poder. La comunidad liderada por Pitégoras acabé, plausiblemente, por convertirse en una fuerza politica aristocratizante que desperté ta hostilt- dad del partido demécrata, de lo que derivé una revuelta que obligé a Pitégoras a pasar fos ulti- mos anos de su vida en Metaponto.Lacomunidad pitagérica estuvo seguramente rodeada de misterio; parece que los discipulos debfan esperar varios afios antes de ser presen- tados al maestro y guardar siempre estricto se- creto acerca de fas ensefianzas recibidas. Las mujeres podian formar parte de la cofradta; la mds famosa de sus adheridas fue Teano, esposa quizé del propio Pitigoras y macire de una hija y de dos hijos de! filésofo. El pitagorismo fue un estilo de vida, inspira- do en un ideal ascético y basado en la comuni- dad de bienes, cuyo principal objetivo era la purificacion ritual (catarsis) de sus miembros a través del cultivo de un saber en el que la musi- ca y las mateméticas desempenaban un papel importante. El camino de ese saber era la filoso- ffa, término que, segtin la tradicién, Pitagoras fue ef primero en emplear en su sentido literal de “amor a la sabidurta”. También se atribuye a Pitégoras haber trans- formade fas matemdticas en una ensenanza {i- beral mediante fa formmulacién abstracta de sus resultados, con independencia del contexto ma- terial en que ya eran conocidos algunos de ellos; éste es, en especial, el caso del famoso teorema que lleva su nombre y que establece la relacién entre los lados de un tridngulo rectingulo, una relacién de cuyo uso practico existen testimo- nios procedentes de otras civilizaciones anterio- res ala griega. El esfuerzo para elevarse a la generalidad de un feorema ratemitico a partir de su cumpli- miento en casos particulares ejemplifica el mé= todo pitagérico para ta purificacion y perfecci6n del alma, que enseniaba a conocer el mundo como armonta; en virtud de ésta, el universo era un cosmos, es decir, un conjunto ordenado en el que los cuerpos celestes guardaban una dis- posicion arménica que hacia que sus distancias estuvieran entre sf en proporciones similares a las correspondiente a los intervalos de la octa- va musical. En un sentido sensible, la armonfa era musical; pero su naturaleza inteligible era de fipo numérico, y si todo era armonia, el ntimero resultaba ser fa clave. de todas las cosas. La voluntad unitaria de ta doctrina pitagéri- ca quedaba plasmada en ta relacién que esta- blecia entre el orden césmico y el moral: para fos pitagéricos, ef hombre era también un ver- dadero microcosmos en el que el alma aparecia como la armonfa del cuerpo. En este sentido, entendian que ia medicina tenfa ta funcién de restablecer ia armonia del individuo cuando ésta se viera perturbada, y, siendo la misica instru- mento por exceiencia para la purificacién del alma, la consideraban, par io mismo, como una medicina para el cuerpo. La santidad predicada por Pitégoras implicaba toda una serie de nor- mas higiénicas basadas en tabties como la pro- hibicién de consumir animales, que parece ha- ber estado directamente relacionada con !a creencia en fa transmigracién de las alrnas; se dice que el propio Pitagoras deciaré ser hijo de Hermes, y que sus discfpulos lo consideraban una encarnacién de Apolo,PROYECCIONES ORTOGONALES 1. PROYECCION ORTOGONAL DE UN PUNTO SOBRE UNA RECTA Laproyeccién ortogonal de un punto sobre una recta es el pie de la perpendicular trazada del punto a larecta, Proyectante ——_—__1 _- Proyeccién P* P: Proyeccién ortogonal de P sobre L 2. PROYECCION ORTOGONAL DE UN SEGMENTO La proyeccién ortogonal de un segmento se obtiene proyectando los extremos del segmento sobre la recta. aA BM NOP AB': Proyeccién ortogonal de AB sobre L AB proyeccién ortogonal de AB sobre L RELACIONES METRICAS EN EL TRIANGULO RECTANGULO AH: Proyeceién ortogonal de AB sobre AC HE: Proyeccién ortogonal de BC sobre AC Teorema: Si en un triéngulo rectangulo se traza la altura correspondiente a la hipotenusa, se determina 2 tridngulos parciales semejantes al triéngulo dado, por consiguiente se cumplen las siguientes relaciones: Relaciones: L bm] 6 2 = bn| I. [ho =m-n li. |b? =a? +02] (1. Pitagoras) M [ ac=bh Vi