Versión : 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y Código : GFPI-G-001
AUTOCONTROL
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Fecha : 2013-10-09
Virtual

GUÍA DE APRENDIZAJE NÚM. 1

1. INTRODUCCIÓN

Aprendiz, reciba un caluroso y afectuoso saludo de bienvenida a la guía correspondiente a la

actividad de aprendizaje 1: Identificar la interfaz de la pantalla de AutoCAD para una adecuada
navegación.
A través de la presente guía de aprendizaje podrá explorar y utilizar las múltiples herramientas que
ofrece AutoCAD en el diseño. De esta manera, obtendrá los conocimientos básicos que le permitirán
conocer la interfaz del programa, para poder desenvolverse en la elaboración de dibujos en dos
dimensiones aplicados a proyectos de ingeniería, arquitectura y otras áreas.

AutoCAD es la herramienta de diseño asistido por computadora más utilizada en el mundo, por lo
que quienes se encuentran inmersos en este mundo deben conocer la interfaz y la correcta
aplicación de los comandos para además de manejarla con precisión y exactitud, expresar
información de proyectos de construcción de conformidad con las especificaciones, normas y
técnicas de representación gráfica.

Nota: tener en cuenta que es indispensable la instalación del programa AutoCAD en el computador,
para realizar las diferentes evidencias que se solicitarán durante el programa de formación.

Adelante.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Código del programa: 21720039
Programa de Formación:
Versión: 2
AutoCAD 2D
Competencia:
Resultados de Aprendizaje: Expresar información de proyectos de
Conocer la interfaz de la pantalla de AutoCAD construcción de conformidad con
para una adecuada navegación. especificaciones, normas y técnicas de
representación gráfica.
Duración de la Guía: Horas: 10

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3. 1 Actividades de reflexión inicial

Importante:
Consultar la Información del programa, la cual encuentra disponible en el menú de navegación
del curso / opción Contenido del curso / Proyecto / Carpeta Información del Programa, allí
encontrara la descripción del mismo-metodología a seguir y el diseño curricular. Página 1 de 9
 Versión : 01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y Código : GFPI-G-001
AUTOCONTROL
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Fecha : 2013-10-09
Virtual

Actividades iniciales

Aprendiz:
Para iniciar con éxito este programa de formación es necesario revisar el cronograma de
actividades ubicado menú de navegación del curso / opción Contenido del curso / Proyecto /
Carpeta Cronograma / Cronograma de Actividades. Esto con el fin de identificar las acciones a
realizar y los tiempos de cada una de ellas.

Luego consultar y realizar las actividades iniciales previstas para este programa, ubicadas en el
menú de navegación del curso / opción Contenido del curso / Proyecto / Carpeta Actividades
iniciales.

a. Actualización de datos personales en el aplicativo Sofia Plus: este paso permitirá

revisar los datos personales para la correcta expedición de su certificación al finalizar el
programa de formación. Para acceder a la actualización:

Clic en el enlace titulado Actualización de datos en el aplicativo Sofia Plus. / Seguir el

procedimiento del ítem 5 de la nueva ventana que se abre.

Nota: Tenga en cuenta que los únicos datos que no podrá modificar son el tipo de
documento, el número de documento, los nombres y apellidos. Si por casualidad debe
hacer cambios es estos registros el procedimiento que debe seguir es informar a través de
correo electrónico al Ing. Mauricio Fajardo (edwinmfo@misena.edu.co) adjuntando copia
de su documento de identidad para que gestione dicho cambio o en su defecto, usted
deberá dirigirse al centro SENA más cercano para procedan con la actualización.
b. Participar en el foro social: este espacio permite el encuentro entre aprendices e
instructor, donde se pueden compartir expectativas, proyectos de vida y gustos. Con este
foro se pretende crear lazos de compañerismo, recreación, esparcimiento y reflexión. Para
iniciar, cada aprendiz realizará una presentación personal: experiencia profesional,
expectativas y aspectos que considera le ayudarán en el desarrollo de este programa de
formación.

Para esto, tener en cuenta las Reglas de convivencia en ambientes virtuales de

aprendizaje, documento disponible en la Información del programa. Asimismo, recordar que
la redacción es parte de la presentación personal y profesional.

Para acceder y participar en el foro social:

● Ubique el menú Herramientas del curso

● Clic en la opción Foros

Página 2 de 9
 Versión : 01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y Código : GFPI-G-001
AUTOCONTROL
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Fecha : 2013-10-09
Virtual

● Ubique el Foro social

● Clic en el botón responder.
● Active el texto enriquecido
● Digite el contenido del mensaje.
● Clic en el botón: Responder.

c. Sondeo de conocimientos previos: permite medir el nivel de conocimientos previos sobre

la temática del programa de formación y el manejo de la plataforma virtual (aunque este
sondeo no es calificable, es imprescindible realizarlo). Para acceder al sondeo:

Ubique el menú Herramientas del curso / opción Contenido del curso / Carpeta
Actividades iniciales /Clic en el enlace: Sondeo de conocimientos previos / Ver Sondeo/
Realizar el sondeo / Clic en el botón: Enviar / Aceptar.

Para desarrollar las actividades correspondientes al primer resultado de aprendizaje, es preciso

estudiar los materiales de aprendizaje y los materiales de apoyo. Para acceder a los materiales de
formación:
 Ubique el menú Herramientas del curso
 Clic en la opción Contenido del curso / Proyecto
 Clic en el enlace Actividad 1.
 Clic en el enlace Material de formación 1 (consulte material dispuesto)
 Clic en el enlace Material de apoyo, (Consulte información)

¡Demos un paso adelante!

Ahora, es necesario consultar la carpeta Tutoriales, ubicada en el menú Contenido del curso, para
visualizar los vídeos y documentos de la plataforma virtual de aprendizaje que se utilizan durante
todo el proceso de formación. Se recomienda prestar mucha atención y observarlos cuantas veces
sea necesario hasta obtener una comprensión satisfactoria de los mismos.

Antes de entrar en materia, reflexione:

¿Qué características se pueden proyectar en un dibujo realizado en 2 dimensiones?

Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientar y motivar en el desarrollo de los temas de esta
actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable ni se debe enviar. No obstante, es
primordial realizarlo.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

Página 3 de 9
 Versión : 01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y Código : GFPI-G-001
AUTOCONTROL
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Fecha : 2013-10-09
Virtual

Aprendizaje

Videoconferencia No. 1: Bienvenida y Actividades de Aprendizaje 1

Para iniciar el manejo de la plataforma y la comprensión temática del programa de formación, es
importante reconocer en un espacio de interacción común, lo que se puede saber de manera
preliminar sobre el tema: Manejo de la plataforma y Descripción general del programa.

Para ello, se pretende interactuar colectivamente a través de una videoconferencia con el objeto
de dejar claridad sobre el manejo de la plataforma de manera que el aprendiz cuente con la
asesoría indicada para su buen desenvolvimiento con las herramientas dispuestas en Territorium
y de esta manera tenga un rendimiento óptimo dentro del proceso formativo. También es
importante dar indicaciones de las generalidades del programa, metodología de trabajo e
indicaciones y directrices de trabajo de la primera unidad, todo ello no sin antes dar una cordial
bienvenida a nuestro proceso formativo.

El propósito de esta videoconferencia es compartir, con respeto, las ideas, los conceptos y las
apreciaciones que cada uno de los aprendices pueda tener sobre la formación en valores en la
sociedad como un punto de partida de la cohesión social y ciudadana.

Es importante tener en cuenta que el tutor orientará el orden de participación motivando a los
aprendices a responder algunas preguntas que permitirán la participación colectiva y la resolución
de dudas, la comprensión de ideas nuevas y la aprehensión de nuevos conceptos relacionados
con la temática.

Los aprendices deberán tener una disposición adecuada para que su palabra y participación pueda
hacerse visible, sin temor a equivocarse para llegar al aprendizaje, seguramente algunas ideas se
reformarán y permitirán la construcción de nuevos aprendizajes.

Para acceder y participar de la videoconferencia, se debe tener en cuenta las siguientes

condiciones:

● El tutor dará oportunamente las reglas de interacción y participación sujeta a tiempos de

duración y desarrollo de la videoconferencia.
● El respeto por la palabra y las ideas del otro debe prevalecer, superando incluso el
desacuerdo.
● La participación estará orientada a generar aportes conceptuales y de nuevas ideas que
contribuyan a la generación de mejores aprendizajes.

Nota: esta actividad no es calificable, pero es fundamental la participación para el desarrollo de la

misma.

Página 4 de 9
 Versión : 01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y Código : GFPI-G-001
AUTOCONTROL
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Fecha : 2013-10-09
Virtual

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Prueba de conocimiento: “uso de herramientas de diseño AutoCAD”

La evaluación correspondiente a esta actividad de aprendizaje busca verificar el conocimiento

adquirido y validar su competencia en las distintas temáticas tratadas. Esta consta de 7 preguntas,
su duración es de 60 minutos y se sugiere que una vez empiece la prueba, la termine. El aprendiz
tiene habilitado tres intentos.
La evaluación se encuentra disponible en el espacio Contendido del curso / Proyecto /
Actividad 1 / Prueba de conocimiento 1: “uso de herramientas de diseño AutoCAD”, siga
indicaciones.

Se recomienda revisar el Manual del Aprendiz (pág 62), ubicado en la carpeta Tutoriales, del
espacio Contenido del curso, en caso de tener dudas relacionadas con la forma de participar en
una evaluación.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Mapa mental: uso de herramientas de diseño AutoCAD

Esta etapa del proceso de aprendizaje propone participar en el desarrollo de una actividad que
pretende reconocer las ideas de los aprendices a partir de la pregunta ¿conozco las herramientas
de diseño AutoCAD?, la cual busca que, a partir de la creación de un mapa mental, con el cual
se espera que logre plasmar su estructura mental de comprensión sobre el proceso de clasificación
de las herramientas teniendo en cuenta la identificación y diferenciación de sus características.
Se recomienda que para la construcción del mapa mental pueda partir de las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las principales herramientas de diseño que presente AutoCAD 2D? ¿Cómo puedo
realizar un proyecto de diseño utilizando las herramientas de AutoCAD 2D?
Los mapas mentales son esquemas lógicos y creativos que sirven para condensar y memorizar
información sobre una temática específica. Para organizar esa información se emplean líneas,
cuadros, símbolos, palabras, imágenes e incluso colores, de tal manera que visualmente sea
llamativa y comprensible para quien lee el mapa. En el ciberespacio se pueden encontrar
plataformas que permiten el diseño de estos esquemas.

Para el diseño del mapa mental, se recomienda el uso del software de descarga gratuita como
WiseMapping, StormBoard, MindMap, Coggle o cualquier otra herramienta de su elección que le
permita diseñar y exportar el mapa mental en formato JPEG, JPG o PNG, para su posterior envío
en la plataforma.

Nota: además de las opciones, enlace web o descargar imagen, es posible tomar un pantallazo
Página 5 de 9
 Versión : 01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y Código : GFPI-G-001
AUTOCONTROL
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Fecha : 2013-10-09
Virtual

legible del mapa mental (tecla: Imp Pnt), pegarlo en Paint y guardarlo en el PC.

Para enviar la actividad ubique menú principal del curso que se denomina “Herramientas” / clic
en la opción Contenido del curso / Clic en la carpeta Proyecto / Clic en la carpeta Actividad 1 /
clic en el enlace Mapa mental: Uso de herramientas de diseño AutoCAD / clic en el botón “Ver
Evidencia” que se encuentra dentro del banner / en la nueva ventana, ubique el espacio “Sube
tu respuesta”, allí podrá adjuntar el archivo (imagen, pdf o pegar el enlace web), finalmente dar
clic en el botón “Contesta” / Aceptar.

Otra manera de enviar la actividad, es dirigiéndose al espacio Evidencia ubicado en el menú

Herramientas del curso / Clic sobre el enlace Mapa mental: Uso de herramientas de diseño
AutoCAD / Ahora, en el espacio “Sube tu respuesta” podrá adjuntar el archivo y finalmente dar
clic en el botón “Contesta” / Aceptar.

Recuerde: Esta actividad es calificable, participe con responsabilidad en el desarrollo de la misma

4. Actividades de Evaluación
Técnicas e Instrumentos
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
de Evaluación
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
Responde en forma
eficiente a las actividades
Rúbrica para la evaluación
Prueba de conocimiento: “uso de correspondientes a los
de cuestionarios
herramientas de diseño AutoCAD” conceptos adquiridos
durante el desarrollo del
programa.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO
Interpreta y usa Rúbrica para la evaluación de
Mapa mental: Uso de herramientas de adecuadamente los talleres
diseño AutoCAD comandos establecidos.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Página 6 de 9
 Versión : 01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y Código : GFPI-G-001
AUTOCONTROL
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Fecha : 2013-10-09
Virtual

Ajuste de curva: curva suave que consta de arcos que unen cada par de vértices.
Área delimitada: área cerrada formada por un sólo objeto (como por ejemplo un círculo o una
polilínea cerrada) o varios objetos coplanares que se solapan.
Arista del modelo: en la función de documentación del modelo, hace referencia al estilo de la
línea de corte mostrada por una vista de detalle: si es lisa o irregular, si tiene un borde y si incluye
una línea de conexión.
Arista: contorno de una cara.
Asignación de conversión de capas: asignación de un conjunto de capas a otro conjunto que
define las normas. Estas normas incluyen nombres y propiedades de capas. También recibe el
nombre de asignación de capa.
Borde: una línea de referencia de varios segmentos que selecciona objetos conforme pasa por
ellos. (DESIGNA)
Botón selector: botón de un dispositivo señalador que se utiliza para designar objetos o puntos
concretos de la pantalla. Por ejemplo, en un ratón de dos botones, es el botón izquierdo por
defecto.
Capa: agrupamiento lógico de datos, similar a las transparencias, sobre un dibujo. Puede visualizar
las capas de forma individual o combinarlas con otras. (CAPA)
Ciclo mediante Ctrl: método que se utiliza para cambiar de comportamiento al editar geometría,
ya sea en un comando o al editar pinzamientos. Al pulsar y soltar la tecla Ctrl se cambiará de
comportamiento cíclicamente. En la geometría restringida, el ciclo mediante Ctrl cambia entre la
protección y la liberación de restricciones.
Curva B-spline: curva polinómica, seccionada y mixta que pasa cerca de un conjunto dado de
puntos de control. (SPLINE) Véase también curva Bézier.
Curva de trayectoria: define la dirección y la longitud que se soleva, barre o extruye una curva de
perfil para crear un sólido o superficie 3D para comandos.
Curva delimitada: curva suave y cerrada, como por ejemplo un círculo. Puesto que tiene un vértice
tangente al objeto, puede crear puntos de torsión al cambiar de forma. Véase también curva
periódica.
Dibujo actual: archivo de dibujo que se abre en el programa y recibe todos los comandos o
acciones que se introduzcan.
Grado: propiedad matemática de una curva o una superficie que indica el tipo de ecuación
polinómica que se utiliza. Por ejemplo, las ecuaciones de grado 1 son lineales, las de grado 2
cuadráticas y las de grado 3 cúbicas.
Grosor de línea: valor de anchura que puede asignarse a todos los objetos gráficos, excepto a
los tipos de letra TrueType ® y a las imágenes ráster.
Hélice: espiral 2D o 3D abierta. (HELICE)
Índice de capa: lista que muestra los objetos existentes en cada capa. Se utiliza un índice de capa
para localizar la parte del dibujo que se debe leer al abrir parcialmente un dibujo. Si se guarda un
índice de capa con el dibujo, también se mejora el rendimiento al trabajar con referencias externas
(refX). La variable de sistema INDEXCTL controla si se han guardado índices de capa y espaciales
con el dibujo.

Página 7 de 9
 Versión : 01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y Código : GFPI-G-001
AUTOCONTROL
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Fecha : 2013-10-09
Virtual

Información de herramientas extendida: en los productos AutoCAD que se ejecutan en

Windows, se muestra información adicional en una información de herramientas al colocar el cursor
sobre una herramienta durante un período de tiempo específico.
Magnitud de curvatura: la cantidad de curvatura en el lugar en que dos superficies se unen. Sólo
se aplica a las superficies que tienen continuidad G1 o G2.
Modelo: una representación 2D o 3D de una pieza mecánica, una casa o un edificio, un sistema
de tuberías, circuitos eléctricos, un esquema o un diagrama, o cualquier otra entidad.
Modificadores de arista: los efectos como los de saliente y fluctuación pueden controlar el modo
en el que las aristas se muestran en un modelo sombreado.
Modo orto: parámetro que fuerza la introducción de datos mediante el dispositivo señalador sólo
en horizontal o en vertical (relativo al ángulo de referencia y al sistema de coordenadas
personales). Véase también ángulo de referencia y sistema de coordenadas personales (SCP).
Nube de puntos: un gran conjunto de puntos colocados en el espacio modelo para crear una
representación 3D de objetos o funciones geográficas.
Objeto: uno o varios elementos gráficos, como pueden ser el texto, las cotas, las líneas, los
círculos o las polilíneas, tratados como un solo elemento para tareas de creación, manipulación y
modificación. Anteriormente, recibía el nombre de entidad.
Origen: punto de intersección de los ejes de coordenadas. Por ejemplo, el origen del sistema de
coordenadas cartesiano es el punto donde los ejes X, Y y Z se encuentran en 0, 0, 0.
Ortogonal: la orientación de dos objetos que tienen inclinaciones perpendiculares o tangentes en
el punto de su intersección.
Paleta: un elemento de la interfaz de usuario específica de Windows, que puede estar fijado,
anclado o flotante en el área de dibujo. Las ventanas anclables son la línea de comando, la barra
de estado, la paleta Propiedades, etc.
Polilínea: objeto compuesto por uno o varios segmentos de línea o de arcos circulares conectados
tratados como si fueran un solo objeto. También denominado pol.
Puntero: cursor que se muestra en una pantalla y que puede desplazarse de un lugar a otro con
el fin de emplazar información gráfica o textual. Véase también cursor en cruz.
Punto de aproximación: posición de punto a la que una curva B-spline se debe acercar, dentro
de una tolerancia de ajuste. Véase también punto de ajuste y punto de interpolación.
Punto: posición en el espacio 3D definida por los valores de las coordenadas X, Y y Z. 2. Objeto
que consiste en una sola posición de coordenadas. (PUNTO).
Rectángulo de tolerancia: tolerancia que se aplica a determinadas características o patrones de
características. Los rectángulos de tolerancia siempre contienen al menos un símbolo de
característica geométrica que indica el tipo de control y un valor de tolerancia que muestra el nivel
de variación aceptable.
Ruedas básicas: referencia para la rueda de visita de edificio y la rueda de visualización de
objetos.
Ruedas grandes: versión grande de SteeringWheels. Las etiquetas se muestran en cada cuña de
rueda y son más grandes que el tamaño del cursor.
Ruedas pequeñas: versión pequeña de una SteeringWheel. No se muestran etiquetas en ninguna
de las cuñas y a menudo tienen el tamaño del cursor.

Página 8 de 9
 Versión : 01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y Código : GFPI-G-001
AUTOCONTROL
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Fecha : 2013-10-09
Virtual

Tipo de línea: modo en el que se visualiza una línea o curva. Porv ejemplo, una línea continua
utiliza un tipo de línea distinto a una línea de trazos. También denominado estilo de línea.
(TIPOLIN)
Zoom: función que permite reducir o aumentar el área de dibujo. (ZOOM)

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
AutoCAD de Autodesk Shortcuts. (Sin fecha).Guía de accesos directos. Consultado el 19 de
septiembre de 2016 http://static-ww.autodesk.net/content/dam/estore/customer-
service/AutoCAD_Shortcuts_11x8.5_MECH-REV.pdf.

Autodesk. (Sin fecha). Help. Consultado 17 noviembre 2016, en

http://help.autodesk.com/view/ARCHDESK/2016/ENU/?guid=GUID-B060BED0-B506-4148-
9EAE-5CCE0CC2F633.

Duarte Camacho, M. E. (2012).Programas de Diseño. Consultado 06 marzo 2014, en

http://cobachsonora.edu.mx:8086/portalcobach/pdf/modulosaprendizaje/semestre5-
2012/FCPT5S_Prog_Diseno.pdf.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Fecha

Elaboró Diciembre de 2016
Edward Ferney Lozano Experto Temático
Revisó
Flechas
Febrero de 2017
Nelson Iván Giraldo -
Juliana García Cardona Asesores pedagógicos

Sandra Milena Henao Febrero de 2017

Revisó Guionista
Melchor

Andrés Felipe Valencia Febrero de 2017

Aprobó Líder
Pimienta

Página 9 de 9