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Principio de Arquímedes
Objetivo
Determinación de masas y densidades de objetos de interés usando balanzas.
Método de Arquímedes para determinar densidades. Caracterización de la composición de
materiales midiendo densidades. Inferencia de la composición de la Tierra a partir del
análisis de la densidad de la misma.
Introducción
La densidad, ρ, de un cuerpo se define como la masa por unidad de volumen.
Similarmente, el peso específico se define como el peso por unidad de volumen. Para un
cuerpo homogéneo (es decir, aquel para el cual sus propiedades son iguales en todas sus
partes), la densidad es una característica de la sustancia de la que el mismo está compuesto.
La densidad es una típica magnitud intensiva, es decir, una magnitud que no depende de la
cantidad de materia que compone al cuerpo, sino sólo de su composición. Otros ejemplos
de magnitudes intensivas son la temperatura, la presión, etc.
A diferencia de las magnitudes intensivas, las magnitudes extensivas son aquellas que
varían en forma proporcional a la cantidad de materia que constituyen el cuerpo. A esta
última categoría corresponden la masa, el peso, el volumen, el número de moléculas, etc.
Cada sustancia pura tiene una densidad ρ que es característica de la misma. Por
ejemplo, todos los objetos de oro puro tienen la misma densidad (ρAu=19.3 g/cm3), lo
mismo ocurre con el aluminio (ρAl=2.7 g/cm3 ), el hierro (ρFe=7.8 g/cm3 ), el agua a una
dada temperatura (ρH2O=1.0 g/cm3, a 20º C). Esto significa que la densidad es una
propiedad muy útil para saber en forma fácil y rápida de que está hecho un objeto. Ésta es
justamente la propiedad de la que, según la tradición, se valió Arquímedes en el siglo III
a.C. para saber si una corona del rey Hierón de Siracusa estaba efectivamente hecha de oro
macizo. Sólo tuvo que idear un método para medir la densidad y, ¡Eureka!, el problema
estuvo resuelto. Sin embargo, para medir la densidad, Arquímedes tuvo que descubrir el
principio que lleva su nombre y que establece que:
Este principio explica porqué flotan los objetos, corchos, barcos, globos, y porqué es
más fácil levantar a una persona dentro de una piscina llena de agua que fuera de ella.
Nosotros también usaremos este principio para medir densidades.
mcuerpo
E = Vcuerpo ⋅ ρ agua ⋅ g = ⋅ ρ agua ⋅ g . (1)
ρ cuerpo
agua agua
-E
Balanza
00xx.yy gr 00zzz.tt gr
Es útil definir la masa equivalente mE, como la masa cuyo peso sería E=mE.g. Según
la tercera ley de Newton (acción y reacción) si sobre el cuerpo actúa un empuje E, él
reaccionará sobre el agua (y el vaso) con una fuerza igual y opuesta -E. Es decir, al
sumergir el cuerpo en agua, como se ilustra en la parte derecha de la Fig. 1, la balanza
incrementará su valor en una magnitud igual a mE, ya que por lo general las balanzas está
calibradas en unidades de masa y detectan el incremento de la fuerza sobre su platillo como
un incremento de masa.
E m
mE = = Vcuerpo ⋅ ρ agua = cuerpo ⋅ ρ agua . (2)
g ρ cuerpo
E
mE = = ρ agua ⋅ Vsumergido = ρ agua ⋅ Abase ⋅ hsumergido , (3)
g
o sea, que ME variaría linealmente con Vsumergido o con hsumergido. De hecho puede
usarse esta predicción para falser la hipótesis (1), si es válida o no el principio de
Arquímedes. En otras palabras, la valides o no del principio de Arquimides es
equivalente a la linealidad o no de ME con Vsumergido o ME con hsumergido. ¿Cómo se
comparan sus resultados con lo predicho por la Ec. (1)?
Si deseamos falsear la hipótesis de Arquímedes, discuta a priori cuales serian las
signaturas experimentales que le permitirían rechazar la hipótesis. En otras
palabras como esperaría que sean los gráficos de mE en función de Vsumergido si la
hipótesis (principio de Arquímedes) no fuese una buena descripción de la
realidad.
Del gráfico de mE en función de Vsumergido, discuta el significado físico de la
pendiente en caso que la relación entre las variables fuese lineal.
Suponga que el cuerpo que está estudiando está hecho de una aleación binaria de
estaño y oro. Usando sus mediciones determine cuáles son las proporciones en peso
de estos metales en el objeto.
Densidad de un cuerpo menos denso que el agua. Si el cuerpo es menos denso que el
agua, como por ejemplo madera o corcho, igual se puede usar el método anterior para
determinar su densidad [Ec. (4)]. En este caso, sólo debe forzarse la inmersión total del
cuerpo con la ayuda de una aguja o una varilla rígida, y al mismo tiempo lograr que la
fracción del volumen de esta aguja o varilla inmersa en el agua sea despreciable frente al
volumen del cuerpo en cuestión.
Se sabe que la Tierra tiene una masa Mt = 5.98x1024 kg. y un radio Rt = 6.37x103
km (el error en estas cantidades está en la última cifra significativa). Estime la
Como ve, medir es solo un punto de partida, que dispara un gran número de
preguntas e hipótesis y nuevos experimentos. En esto consiste la ciencia. Desde
luego no esperamos que cada estudiante que realice este experimento, sea un
experto en la génesis de la Tierra o en geofísica, pero sí esperamos que estas
preguntas, que surgieron motivadas por nuestras propias observaciones, nos
motiven para indagar algunas de las hipótesis formuladas aquí y estimulen nuestra
curiosidad. Este ejemplo también ilustra las características básicas de la actividad
científica, en otras palabras, ilustra su metodología. Una observación (medición
en este caso) conduce a plantearnos una hipótesis de trabajo. A su vez, esta
hipótesis dispara nuevos interrogantes, experimentos e investigaciones, que
pueden o no verificar la hipótesis inicial.
Bibliografía
[1] S. Gil y E. Rodríguez, Física re-Creativa, Cap. 4, Buenos Aires - Prentice-Hall, 2001.
Proyecto
Usando las leyes de la mecánica demuestre que para un péndulo simple que oscila
con pequeñas amplitudes, el período está dado por:[1]
l
T = 2π ⋅ (x.1)
g
donde g es la aceleración gravitatoria. Usando sus resultados de T2 en función de L,
y las expresiones analíticas que mejor ajustan los datos, determine el valor de g y
estime el valor de la incertidumbre ∆g de esta magnitud.
Discuta el significado físico del la longitud efectiva Lef encontrada y verifique si esta
distancia se aproxima mejor a la distancia del punto de sujeción del péndulo al centro
de masa del bulbo (masa) del mismo.
h = l (1 − cosθ )
θ
l
h mg
1 2
ETotal = mv + mgh = mgh0 , (x.2)
2
donde suponemos que h0 representa la altura máxima que alcanza el péndulo en su
movimiento y está asociada al ángulo máximo θ0 por: h0=l.cos(θ0.) Además tenemos la
siguiente relación entre la velocidad del bulbo v y la velocidad angular ω=dθ/dt: v=l.
dθ/dt. Por lo tanto de la Ec.(x.2) tenemos;
2
2 2 dθ
v =l = g ⋅ (h0 − h) = g ⋅ l ⋅ (cosθ 0 − cosθ ) . (x.3)
dt
Si derivamos esta ecuación respecto del tiempo tenemos:
dθ d θ dθ
2
2l 2 2 = g ⋅ l ⋅ (− sin θ ) ⋅ . (x.4)
dt dt dt
o sea:
d 2θ g
2
= − sin θ = −ω 02 sin θ . (x.5)
dt l
Aquí hemos definido el parámetro ω 02 = g / l . Esta es la ecuación general de un péndulo
simple, como se ve, la presencia de sinθ hace que esta ecuación diferencial sea no lineal
en general. Si embargo, si las amplitudes del péndulo son pequeñas, es decir si la
aproximación sinθ ≈ θ es válida, entonces la Ec.(x.5)se convierte en:
d 2θ
2
== −ω 02θ , (x.6)
dt
θ (t ) = A ⋅ sin(ω 0t + φ ) , (x.7)
donde A y f son dos constantes que dependen de las condiciones iniciales, es decir del
valor de θ(t=0) y dθ(t=0). Por otro lado, vemos que después de un tiempo T= período, la
elongación θ(t+T) =θ(t), por lo tanto:
Bibliografía
1. S. Gil y E. Rodríguez, Física re-Creativa, Buenos Aires - Prentice-Hall, 2001.
2. Física Conceptual - 3ra Ed. – Paul G. Hewitt Addison Wesley – México 1999
3. Física – G. Wilson – Prentice Hall- México 1997.
4. Física – Principios y Aplicaciones – D. Giancoli - Prentice Hall- México 1997.
5. R. Halliday, Resnick y Krane, 4ta. ed., vol. II, Física para estudiantes de ciencias e
ingeniería (Cía. Editorial Continental, S.A., México, 1985).
6. www.cienciaredcreativa.org
Objetivo
Estudio del movimiento acelerado de un cuerpo en caída libre mediante gráficos
de velocidad y aceleración, a partir de mediciones de distancia recorrida en función del
tiempo. Para la medición de tiempos se propone usar un fotointerruptor conectado a una
computadora.
Para que un cuerpo grave (tierra) comience a moverse, era necesario aplicarle una
fuerza. Aún los vocablos animados (con alma) e inanimado (sin alma) reflejan esta
concepción. De este modo, lo que se mueve se mueve por otro. La noción que caracteriza
la rapidez del movimiento es el tiempo que se demora en recorrer una dada distancia, que
podríamos asimilar a nuestro concepto actual de velocidad. En este punto es importante
reparar que los conceptos modernos no son totalmente asimilables a la de Aristóteles1,
pero haciendo esta salvedad, trataremos de usar un lenguaje moderno y matemático para
explicar más sencillamente las ideas de Aristóteles. A propósito, la forma matemática de
expresar las leyes físicas se inicia precisamente con Galileo. Usando un anacronismo,
podemos decir que en la concepción de Aristóteles, la velocidad v que adquiere un cuerpo,
es proporcional a la fuerza aplicada F e inversamente proporcional a la resistencia o
espesura del medio R. O sea: v = F/R. Si arrastramos un tronco tirando con un caballo,
una cierta distancia d, en un dado tiempo T, usando dos caballos (duplicando la fuerza),
podremos hacerlo en aproximadamente la mitad del tiempo, T/2 (duplicamos la
velocidad). También esta ley explica porque es más fácil correr en el aire que hacerlo
dentro del agua, esta última tiene más resistencia (mayor R). Como se ve, estas ideas de
Aristóteles, y que podríamos llamar la física del sentido común, no es absurda. Permite
explicar en forma simple muchos fenómenos que observamos en la vida diaria. Piense por
ejemplo que haría si quiere aumentar la velocidad de una lancha, claramente pondría más
remeros, o el mismo número de remeros pero más fuertes, o sea aumentar F. Asimismo,
para aumentar v, trataríamos de reducir la resistencia, R, haciendo la lancha más delgada.
En esta concepción, es aun prevalente en el publico en general, por ser nociones muy
"intuitivas".
Dentro de este esquema, era claro que la Tierra debería de estar inmóvil. Si todas
sus partes (cualquier trozo de Tierra, por ejemplo una piedra) se mueven naturalmente
hacia el centro, es claro que como un todo, ella misma debe ser esférica y centrada en
dicho punto, el centro mismo del Universo. Vemos así que dentro de la física de
Aristóteles no es sencillo transformar al la Tierra en un simple planeta más. El
movimiento no es relativo en este paradigma.
Para este experimento se usa una placa de acrílico o plástico transparente a la que se
agregan franjas opacas espaciadas regularmente, como se muestra en la Fig. 1. Cuando la
placa se libera desde el reposo entre los brazos de un fotointerruptor, el paso de las franjas
opacas obstruye el haz de luz del instrumento y dispara la medición de tiempos. Un
programa adecuado (Precition Timer ®Vernier) registra esos tiempos que se asocian a las
distancias recorridas x0, 2x0, 3x0, etc.
Estudie las características del funcionamiento del fotointerruptor cuando pasa la placa
por el fotointerruptor. Para ello haga pasar a la placa lentamente entre los brazos del
fotointerruptor y describa detalladamente a qué están asociados los tiempos que está
midiendo.
Determine el período espacial x0 del dispositivo y las distancias x1, x2,... todas con sus
respectivas incertidumbres. Elija el modo de operación del programa Precition Timer
(motion timer) que controla el fotointerruptor de modo de poder determinar los tiempo t1,
t2,, …, etc., o bien algún intervalo equivalente, como (t2 - t1), (t3 - t2), …
Proyecto 2. – Determinación de g
Análisis detallado
tn=tn-1+∆tn (1)
donde ∆t= tn - tn-1 es el intervalo de tiempo medido con el fotointerruptor que corresponde
al tiempo de paso del n-ésimo intervalo espacial. Esto se ilustra esquemáticamente en la
Fig.2. Por lo tanto es razonable representar gráficamente xn en función de tn y realizar el
análisis para obtener la aceleración g a partir del mismo. Sin embargo no es correcto
hacer lo mismo del gráfico vn(tn). Esto es así debido a que vn es la velocidad media en el
n-ésimo intervalo y, por consiguiente, debe asociarse a un valor de tiempo intermedio tcn,
definido como:
tcn=tn-1+∆tn/2. (2)
y no al tiempo tn, que está asociado al intervalo en que finaliza el n-ésimo recorido
espacial. En definitiva, los gráficos de xn(tn) y vn(tcn) son equivalentes y, en cierto modo, el
X0=0
Si los intervalos de tiempos fuesen todos iguales, el valor de la pendiente de los gráficos
de vn en función de tcn y de vn en función de tn serían los mismos pero, dado que el
movimiento no es uniforme, esta hipótesis no se cumple. Usando sus datos compare los
resultados de g llevando a cabo ambos tipos de análisis.
vi
g’> g
t ci Tiempo [s]
t
Figura 3 Gráfico esquemático que ilustra la variación de la pendiente de la función v(t) al
representar vi en función de tci (cuadrados) y vi en función de tI (círculos). Es claro que
para este último caso se obtiene una pendiente g’ mayor que el mejor valor obtenido de un
análisis más adecuado.
¿Qué puede decir a cerca de la variación de la aceleración de caída, respecto del peso
de los cuerpos?
¿Qué puede decir a cerca del tiempo de caída de los cuerpos de distinto pesos a partir
de una dada altura?
¿Evalúe y discuta las implicancias de este experimento en relación con las hipótesis
subyacentes a los paradigmas de Galileo y Aristóteles?
Bibliografía
[1]O. Lombardi, "Comparación de entre la Física Aristotélica y la Mecánica Clásica"
Educación en Ciencias 1 (3), 62-70, (1997) - Revista de la Universidad Nacional de San
Martín- Buenos Aires, Argentina
[2]S. Gil y E. Rodríguez, Física re-Creativa, Cap. 4, Prentice-Hall, Buenos Aires, 2001.
[3] W.J. Leonard, “Danger of automated data analysis” Phys. Teach. 35, (220) 1997.
[4] www.fisicarecreativa.com
[5] www.cienciaredcreativa.org
Objetivo
Estudio de la conservación de energía mecánica en la caída libre de un cuerpo
Introducción
Uno de los principios más generales de la física es el principio de conservación de la
energía, conocido como el primer principio de la termodinámica. El objetivo de este
experimento es poner a prueba su validez en procesos en procesos mecánicos simple, en
este caso la caída libre de un cuerpo.
El cambio de energía potencial gravitatoria que sufre un cuerpo de masa m al
elevarlo una altura ∆y viene dado por1,2:
∆E P = m ⋅ g ⋅ ∆y (1)
donde g es el valor de la aceleración de la gravedad. Por otro lado, la energía cinética de un
cuerpo de masa m que se mueve a la velocidad v viene dado por1,2:
1
∆E c = ⋅ m ⋅ v 2 . (2)
2
De modo que si un cuerpo cae desde una cierta altura, el mismo va perdiendo energía
potencia, como el movimiento de caída libre es acelerado, ocurrirá también que la energía
cinética aumenta. La cuestión que deseamos investigar es que ocurre con el valor
combinado de ambas formas de energía. A la suma de la energía cinética más potencial la
designamos como energía mecánica, ∆Emec=∆Ec+∆Ep.
Para poder realizar este experimento en forma cuantitativa, debemos medir
simultáneamente la altura del cuerpo ( o su variación de altura ∆y) y su velocidad (o
variación de velocidad ∆v).
Proyecto
y5
y4
y3
y2
y1
∆ y0
vn2 = A − 2 ⋅ g ⋅ z n . (6)
2
Por lo tanto si graficamos los valores medidos vn en función de zn, deberíamos obtener una
recta de pendiente negativa e igual a 2.g, e independientemente de la masa del sistema. Esto
nos un criterio para falsear la hipótesis y analizar si la energía mecánica se conserva o no en
el proceso de caída libre.
Referencias
[1] Física, G. Wilson, Prentice Hall- México 1997.
[3] Física re-Creativa, S. Gil y E. Rodríguez, Prentice Hall, Buenos Aires, 2001.