1) ¿Cuál es el papel de la comunicación en los procesos cognitivos?

Sumamente importante ya que se necesita de la comunicación oral para poder aprender

cualquier cosa. Sin la comunicación no se podría dar el proceso de enseñanza y a su vez el
de aprendizaje. Siempre hay que tener en cuenta que en la comunicación siempre será
necesario tener un emisor y un receptor, así como el mensaje que debe ser lo más claro
posible.

Los procesos cognitivos son los procesos mentales donde la información se almacena y no
solo eso, también se codifica y se selecciona para poder trabajar con la mejor nos sirva
permitiéndonos juntas conocimientos previos con los nuevos.

Por lo tanto, considero que no puede existir uno sin el otro en el proceso enseñanza-
aprendizaje.

2) ¿Por qué crees que es relevante la emoción en la comunicación?

Dentro de la comunicación jamás que la emoción es algo ajeno. Como seres humanos
cada parte de nuestra existencia lleva consigo el diferente rango de emociones que
experimentaremos a lo largo de nuestra vida y en nuestros procesos de aprendizaje, por
tanto, una no puede existir sin la otra.

3) Comparte un ejemplo de incongruencia en un sistema escolar, su impacto y

repercusiones.

Como docente que apenas está iniciando, una de las incongruencias más grandes que yo
puedo compartir es la falta de comunicación y apoyo a quienes hemos sido nuevos en
instituciones donde ya se tienen comunicaciones y roles bien establecidos dentro del
plantel educativo, se me querían imponer reglas que a ninguno de los otros maestros si,
reglas que nada tenían que ver como mi desempeño dentro del aula de clases.

Ahí mismo me di cuenta que por más que el sistema educativo tenga cursos y talleres de
la nueva escuela mexicana, una vez dentro y siendo parte de una institución te das cuenta
que la mayor parte de los casos esos eso es solo una pantalla, pues se siguen aún formas
muy obsoletas de enseñanza.

4) ¿Cómo podemos contribuir a que nuestros alumnos sean seres relacionados con su
entorno?

Primero contribuir a su formación, al enriquecimiento de nuevas experiencias para poder

convertirnos en guías facilitadores de conocimiento, dejándolos ser cada vez más,
participes de su propio aprendizaje y conocimiento.
1. Arrollo, M. (s.d.)   Estrategias de aprendizaje de segundas lenguas en el alumnado
inmigrante: un estudio de caso en castilla y león