ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA COMPRENSIÓN LECTORA B001

Estudiante: Claudio Felipe Díaz Gallardo Fecha: 8 de marzo 2022

NRC: 18438 Docente: Francisco Maldonado Ulloa

UNIDAD I: Resultado de Aprendizaje: “Utiliza estrategias de estudio y aprendizaje de manera

planificada a partir de un autodiagnóstico, para potenciar su aprendizaje y contribuir a su
rendimiento académico”.

Instrucciones: Responde rápidamente en el formato de más abajo:

1. ¿Cuál es tu sueño o anhelo con tu ingreso a la universidad?

2. Formula una meta académica de largo plazo que te permita alcanzar tu anhelo. Luego,
desarrolla objetivos concretos de mediano y corto plazo, hasta llegar a esta semana. Respeta
el orden descendente del esquema para las respuestas de la actividad N° 2.
3. ¿Qué les sugerirías a tus compañeros para que logren ser estudiantes metacognitivos?

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Respuestas:

1. Sueño o anhelo: vivir una encantadora experiencia de aprendizaje formacional,

con el fin de integrar en mi persona una serie de conocimientos vitales que me
ayuden a ser un competente profesional en el área del Derecho.

2. Meta académica a 6 años: egresar como un Abogado distinguido.

3. Objetivos académicos concretos:

Un año
1. Aprobar todas las cátedras del año académico.
2. Crear una base de conocimientos solidos como integrados.
3. Formar una red de amistades, con mis compañeros de generación, que nos
permita avanzar en el proceso formativo.
Un semestre
1. Aprobar todas las cátedras del semestre académico.
2. Interiorizar saberes, normas, códigos, artículos, principios, entre otros
conocimientos relevantes de la formación.
3. Establecer vínculos significativos, con mis compañeros de generación.
Un mes
1. Asimilar los conocimientos de los textos a leer.
2. Estar preparado para rendir evaluaciones de forma competente.
3. Constituir grupos de trabajo potenciales, con mis compañeros de generación.
Una semana
1. Estar al día con los textos a ser trabajados en la próxima semana.
2. Estructurar un hábito de estudio.
3. Estar conociendo a mis compañeros de generación.
Mañana
1. Retomar lecturas y trabajos pendientes.
2. Revisar los conocimientos vistos en clases durante la semana.
3. Conversar con algún compañero de generación.

4. ¿Qué les sugerirías a tus compañeros para que logren ser estudiantes
metacognitivos?
Darse el tiempo de entender lo que estudian, lo que no significa meramente un acto
memorístico de retención de información, sino más bien de comprender reflexivamente
lo anterior, con preguntas tan básicas como, para qué sirve, cómo contribuye en un caso
particular, cuándo puede ser aplicable, entre otras interpelaciones que ayudan a integrar
aquellos saberes en ideas y herramientas como un conocimiento enriquecedor.

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