UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES, MATEMÁTICA Y FÍSICA
DIDÁCTICA DE LA FÍSICA PARA EL BACHILLERATO

GUÍA DIDÁCTICA

EFECTO DOPPLER

ALUMNOS:
Pilamunga Sisa Joselin Chavely
Quiloango Loza Stefania Lizbeth
Riera Illasanguil Erika Elizabeth
Ruiz Sánchez Pablo Andrés

DOCENTE: MSc. LUCIA GOYES

EFECTO DOPPLER

AUTORES:
Pilamunga Sisa Joselin Chavely
Quiloango Loza Stefania Lizbeth
Riera Illasanguil Erika Elizabeth
Ruiz Sánchez Pablo Andrés
ÍNDICE

ÍNDICE.........................................................................................................................................................3
1. DATOS INFORMATIVOS.................................................................................................................4
2. INTRODUCCIÓN................................................................................................................................4
3. OBJETIVOS GENERALES................................................................................................................4
4. CONTENIDOS.....................................................................................................................................4
Efecto Doppler..........................................................................................................................................4
¿Qué es el efecto Doppler?...................................................................................................................4
¿Por qué se produce?...........................................................................................................................5
Expresión Matemática............................................................................................................................5
EJERCICIO DE APLICACIÓN.........................................................................................................6
¿Cómo saber que signos y ecuaciones se debe usar en los diferentes casos?..................................6
Análisis entre la frecuencia emitida por la fuente y el observador..................................................6
PREGUNTA PARA REFLEXIONAR...............................................................................................9
ACTIVIDAD 1....................................................................................................................................10
Aplicaciones.........................................................................................................................................11
ACTIVIDAD 2....................................................................................................................................11
PROBLEMA RESUELTO................................................................................................................12
PARA PRACTICAR..........................................................................................................................14
6. BIBLIOGRAFÍA:..................................................................................................................................14
7. ORIENTACIONES GENERALES......................................................................................................15
8. ORIENTACIONES ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LA UNIDAD......................15
9. RESOLUCIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN..................................................................................20
10. GLOSARIO..........................................................................................................................................23
11. ANEXOS...............................................................................................................................................24
12. EVALUACIÓN A DISTANCIA.........................................................................................................25
 1. DATOS INFORMATIVOS
Semestre: Octavo Semestre Paralelo: B Fecha: 2023-02-28

Tema: Efecto Doppler Duración: 4h Año BGU: 1ro

2. INTRODUCCIÓN
Una vez revisados los fenómenos sonoros y todo el impacto que tienen estos en la vida cotidiana de los
seres humanos. Ahora revisaremos un caso especial que se cataloga como fenómeno sonoro, el cual es
conocido como “efecto doppler”; este se relaciona directamente con la forma de propagación de los
sonidos y la percepción que tienen distintos observadores respecto al fenómeno de traslado de los
mismos.
Siendo este fenómeno uno que afecta directamente a la vida de las personas, ya que se produce en todo
momento y en cualquier lugar, independientemente del contexto o medio en el cual se produzca.
Es así que se analizara el funcionamiento de este efecto y las consecuencias o acciones que produce
respecto a un sonido.

3. OBJETIVOS GENERALES

 Comprender el funcionamiento y aplicabilidad del “Efecto Doppler”, para entender su incidencia

en muestra vida cotidiana.

 Explicar el Efecto Doppler basándose en el modelo

ondulatorio del sonido, con la ayuda de ejemplos
desarrollados a partir de situaciones de la vida cotidiana.

4. CONTENIDOS
Efecto Doppler
Supongamos que la ambulancia de la imagen se desplaza de
izquierda a derecha. Cuando se acerca a la chica el tono del sonido
de la sirena percibido será agudo. Por otro lado, cuando la ambulancia se aleja, a la izquierda de la
imagen, el tono que percibe el señor será grave. Esto es el efecto Doppler.

¿Qué es el efecto Doppler?

El efecto Doppler es el fenómeno por el cual la frecuencia de las ondas percibida por un observador varía
cuando el emisor o el propio observador se desplazan uno respecto al otro, es decir, consiste en la
variación de la longitud de onda de cualquier tipo de frecuencia emitida o recibida por un objeto en
movimiento.
¿Por qué se produce?

1. Fuente alejándose 2. Fuente acercándose

La distancia entre las La distancia entre las

ondas de sonido aumenta. ondas de sonido disminuye
La frecuencia del sonido La frecuencia del sonido
se percibe menor que la se percibe mayor que la
real. real.
Se escucha el tono más Se escucha el tono más
grave. agudo.

Expresión Matemática
La frecuencia aparente que percibe el receptor en el efecto Doppler se
puede calcular con la siguiente expresión:

f 0=f
( vs ± v0
vs ∓ v f )
Donde:

 f 0: frecuencia con la que percibe el observador

 v s: velocidad del sonido
 v 0: velocidad del observador
 v f : velocidad de la fuente
La velocidad del
 f : frecuencia que genera la fuente sonido es:

m
v s=340
s
 EJERCICIO DE APLICACIÓN
Relacione la definición del efecto Doppler con el ejercicio de aplicación y
seleccione la opción correcta:
Sofia y Ricardo corren con la misma rapidez hacia una sirena que genera un sonido
de frecuencia de 340 Hz .

Si Sofia se encuentra a 20 m más atrás de Ricardo, los sonidos que perciben….

I. tiene igual tono.
II. corresponden a ondas de frecuencia mayor a 340 Hz .
III. corresponden a ondas de distinta frecuencia.
Es (son) correcta(s)
A) solo I. D) solo I y II.
B) solo II. E) solo I y III.
C) solo III.

Recuerda, en el efecto Doppler percibimos un “cambio aparente” en el tono

de un sonido, ya que ¡el tono real de sonido nunca cambió!

¿Cómo saber que signos y ecuaciones se debe usar en los diferentes casos?
Para identificar las ecuaciones o signos a usar, se debe hacer un análisis entre a frecuencia emitida por
una fuente y el observador.

Análisis entre la frecuencia emitida por la fuente y el observador

Caso 1: Observador y fuente en

reposo.
En el caso de que tanto la fuente como el
observador se encuentren en reposo no
habrá efecto Doppler.
 Caso 2: Observador en reposo y fuente se acerca.
La frecuencia aparente o frecuencia percibida por un observador en reposo de ondas aumenta cuando la
fuente o emisor se aproxima al receptor según la expresión:

f 0=f
( vs
v s −v f )

Ejemplo 1:
La frecuencia del silbato de una locomotora de tren es de 350 Hz . El tren viaja con una velocidad de
m
20 . ¿Qué frecuencia percibe un observador en reposo cuando el tren se acerca?
s

Datos: Grafico Solución

( )
f =350 Hz vs
f 0=f
m v s −v f
v f =20
s

( )
m
m 340
v s=340 s
s f 0=350 Hz
m m
340 −2 0
s s
Incógnita: Plan de Solución

( )
m
340
( )
f 0=? vs s
f 0=f f 0=350 Hz
v s −v f m
320
s
f 0=371,87 Hz

Caso 3: Observador en reposo y fuente se aleja.

La frecuencia percibida por un observador en reposo
de ondas disminuye cuando la fuente o emisor se
aleja del receptor según la expresión:

f 0=f
( vs
vs + vf )
Ejemplo 2:
 Un automóvil emite un sonido a 550 Hz . Determinar la frecuencia que percibe el observador si se
m
encuentra en reposo y el automóvil se aleja a 25 .
s
Datos: Grafico Solución

( )
f =550 Hz vs
f 0=f
m vs + vf
v f =25
s

( )
m
m 340
v s=340 s
s f 0=550 Hz
m m
340 +25
s s

( )
m
Incógnita: Plan de Solución 340
s
f 0=5 50 Hz

( )
f 0=? vs m
f 0=f 365
vs + vf s
f 0=512,33 Hz

Caso 4: Fuente en reposo y observador se acerca.

La frecuencia aparente por un receptor en movimiento
aumentará cuando el receptor se aproxime a la fuente
según la expresión:

f 0=f
( vs + v0
vs )
Caso 5: Fuente en reposo y observador se aleja.
La frecuencia aparente por un receptor en movimiento disminuye cuando el receptor se aleja a la fuente
según la expresión:

f 0=f
( v s −v 0
vs )
Ejemplo 3:

La sirena de un camión de bomberos en reposo emite una frecuencia de 400 Hz . Calcula la frecuencia
m
que percibe un ciclista con una velocidad de 10
s
a) cuando el ciclista se acerca al camión.
Datos: Grafico Solución
 ( )
f =400 Hz vs + v0
f 0=f
m vs
v o=10
s

( )
m m
m 340 +10
v s=340 s s
s f 0=400 Hz
m
340
Incógnita: Plan de Solución s

( )
( )
f 0=? vs + v0 m
f 0=f 350
vs s
f 0=400 Hz
m
340
s
f 0=411,76 Hz

b) cuando se aleja.
Datos: Grafico Solución

( )
f =400 Hz v s −v 0
f 0=f
m vs
v o=10
s

( )
m m
m 340 −10
v s=340 s s
s f 0=400 Hz
m
340
Incógnita: Plan de Solución s

( )
( )
f 0=? v s −v 0 m
f 0=f 330
vs s
f 0=400 Hz
m
340
s
f 0=388,24 Hz

PREGUNTA PARA REFLEXIONAR

De acuerdo con el Ejemplo 3:
¿Qué pasa con las frecuencias cuando se aleja o se acerca el ciclista al camión de la basura?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________________________________

Caso 6: Fuente y el observador en movimiento

Si el observador y la fuente están en movimiento se tiene:
 a. Cuando los dos se mueven en sentido
contrario a la dirección de propagación de
la onda:

f 0=f
( v s −v o
v s +v f )

b. Cuando los dos se mueven en la misma dirección en

que la onda se propaga:

f 0=f ( vs + vo
v s −v f )
 ACTIVIDAD 1
1. Con la información anterior, realizar un organizador gráfico.

2. Defina con sus propias palaras el efecto Doppler.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son los elementos de efecto Doppler?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____________________
4. Cuando te sitúas en una avenida y escuchas a los carros pasar, en qué momento se siente
más agudo el sonido del motor: ¿cuándo el carro se acerca o cuando se aleja?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Aplicaciones

El efecto Doppler tienen distintas aplicaciones entre las más relevantes están:
 Las médicas a través de ecografías de ultrasonido que crean imágenes bidimensionales o
tridimensionales
 Los radares que detectan precipitaciones y movimientos atmosféricos
 espectroscopia aplicada en la astronomía para la búsqueda de planetas extrasolares.
 ACTIVIDAD 2
Investigue las aplicaciones del efecto Doppler en la vida cotidiana.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________
 PROBLEMA RESUELTO

Una fuente de sonido emite ondas con frecuencia de 300 Hz y se mueve con una
m m
velocidad de 25 . Además, la velocidad del sonido es de 340 . Calcular:
s s

a. La longitud de onda real

b. Frecuencia aparente si, además, el receptor se mueve hacia la fuente con
m
velocidad de 10 .
s
c. La frecuencia aparente si, también, el receptor se aleja de la fuente con
m
velocidad de 8 .
s
d. Suponga, ahora, que la fuente está en reposo y el receptor pasa frente a ella
m
con velocidad, de 7 . ¿Cuáles son las frecuencias aparentes cuando se acerca
s
y cuando se aleja?

Datos: Solución
f =300 Hz
m
v f =25
s
m
v s=340
s
Incógnita:
λ=?
m
f 0=? → v o=10
s
m
f 0=? → v o=8
s
m
f 0=? → v f =0
s
m
v o=7
s
 PARA PRACTICAR

km
1. Un tren se desplaza a 100 su locomotora emite un sonido de 75 Hz de
h
frecuencia.
a. Calcula la frecuencia del sonido que percibirá un observador que viaja a
km
50 y se acerca. (Resp. 85 Hz )
h
b. y si se alejara a la misma velocidad? (Resp. 66,5 Hz )
2. Un murciélago que persigue una mosca emite ultrasonidos a una frecuencia de
m m
55 kHz . El murciélago se mueve a v1 =13 y la mosca a v 2=2,4 ambos en la
s s
misma recta y no hay viento apreciable. Calcular en estas condiciones la frecuencia
con la que llegan las ondas a la mosca. (Resp. 56,78 kHz )
3. Una persona percibe que la frecuencia del sonido emitido por un tren es 350 Hz
cuando se acerca el tren y de 315 Hz cuando se aleja. ¿Cuál es la velocidad del tren?
m
(Resp. 17,89 )
s
4. Un motociclista pasa frente a una casa donde hay una fiesta, la frecuencia de la
m
música que escuchan es de 670 Hz , si el motociclista se mueve a 57 ¿Cuánto valdrá
s
la frecuencia mayor percibida por el motociclista? (Resp. 786 Hz ) ¿Cuanto valdrá la
menor? (Resp. 554,2 Hz )

6. BIBLIOGRAFÍA:

Arrieta, A. (2015). Guía de Física del Efecto de Doppler.

https://es.scribd.com/document/475873822/GUIA-4-3-FISICA-GRADO-11-EL-EFECTO-DOPPLER-
pdf
Baker, J. (2009). 50 cosas que hay que saber sobre física. Efecto Doppler.
https://www.saberespractico.com/curiosidades/que-es-el-efecto-doppler/
Universidad de Sevilla. (2018). Departamento de Física Aplicada. Efecto Doppler.
http://laplace.us.es/wiki/index.php/Efecto_Doppler
Antarma Multimedia Educativo - Efecto Doppler. (s. f.).https://www.anateresaarciniegas.com/doppler/
Cárdenas, J. (2022). Efecto Doppler. Aplicaciones, fórmulas y ejercicios. Ciencias naturales básicas.
https://leerciencia.net/efecto-doppler/
Fernández, J. (s. f.). Efecto Doppler. Fisicalab. https://www.fisicalab.com/apartado/efecto-doppler
Madrid, E. (s. f.). Guía didáctica # 1: Oscilaciones, Ondas y Sonido. Física II. [PDF]
MinEduc. (2016). Texto del estudiante de Física de 1°Curso Bachillerato General Unificado.
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/09/Curriculo/FISICA/Fisica_1_BGU.pdf
Molina, F. (2020). Efecto Doppler – Acústica. https://lilumerena.jimdofree.com
Muñoz, E. (2019). EFECTO DOPPLER DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: ppt
descargar. https://slideplayer.es/slide/13283429/
Zambrano, S. (2013). Guía efecto Doppler. https://es.slideshare.net/solzambrano98/guia-efecto-doppler

7. ORIENTACIONES GENERALES
Esta guía didáctica es un recurso de acompañamiento y ejercitación de la clase, para lo cual es necesario
cumplir con tiempo y forma las siguientes indicaciones durante el desarrollo de la siguiente guía
didáctica:

a. Lectura reflexiva de los contenidos.

b. Participación activa y pertinente en las actividades que así lo especifiquen.
c. Resolución de pruebas teóricas o prácticas que apliquen.

8. ORIENTACIONES ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LA UNIDAD.

Unidad, número y título
Unidad 4: EFECTO DE DOPPLER

 Realizar una indagación de corte histórico que permita

visualizar el contexto en el cual Christian Doppler presenta
el efecto Doppler.
 Identificar bajo qué condiciones y en qué circunstancias se
Objetivos específicos puede obtener el Efecto Doppler
 Hacer una reflexión del análisis realizado en torno a la
compresión del fenómeno, donde se evidencie el aporte que
la investigación realiza en la enseñanza de la física.
 Resolver ejercicios sobre el Efecto Doppler
 Encontrar aplicaciones de la vida cotidiana donde se
evidencia el Efecto Doppler.

1. ¿Qué es el efecto Doppler?

2. Conceptos importantes
3. Análisis entre la frecuencia emitida por la fuente y el
Sumario (temas de la
unidad) observador
 Caso 1: Observador en reposo y fuente se acerca
 Caso 2: Observador en reposo y fuente se aleja
 Caso 3: Fuente en reposo y observador se acerca
 Caso 4: Fuente en reposo y el observador se alejan entre sí
 Caso 5: Fuente y el observador se acercan entre sí
 4. Aplicaciones
En la actualidad se conoce que cuando un vehículo, como una
ambulancia, emite una señal de una determinada frecuencia y se
encuentra en movimiento, para el conductor de la ambulancia, la
Introducción
frecuencia de la señal emitida permanece constante, mientras que
para un observador exterior el sonido posee una frecuencia variable,
siendo más agudo cuando la ambulancia se acerca, y más grave
cuando se aleja.

Esto es una manifestación del efecto Doppler, (bautizado así en

honor a Christian Doppler). Este efecto se encuentra también en el
estudio de la radiación procedente de las galaxias, en los radares de
carretera o aeropuertos o en los ultrasonidos de los murciélagos o
Introducción delfines.
El principio general es: Si una fuente de las ondas se acerca a un
observador, la frecuencia de las ondas que éste mide es mayor que
la que mide el emisor. En el caso óptico, esto se denomina
“corrimiento hacia el violeta” (o hacia el azul).
Si la fuente se aleja del observador, éste mide una frecuencia menor
que el emisor. Esto se denomina “corrimiento hacia el rojo”
El efecto Doppler es la variación de la frecuencia de una onda
producida por un móvil respecto de un receptor estático o en
movimiento. Es utilizado para medir flujos sanguíneos en medicina,
movimientos de expansión de galaxias e incluso velocidades en
vehículos. El efecto Doppler es la base física sobre la que funcionan
los radares de velocidad, denominados radares Doppler.

METACOGNITIVAS
COGNITIVAS

Estrategias de
aprendizaje GESTIÓN DE
RECURSOS

DE
MOTIVACIÓN DE GESTIÓN
ONLINE

a. Lluvia de ideas: donde los estudiantes aporten ideas para la

construcción de significados acerca del Efecto Doppler.
 b. Resumen: se encontrarán en el ambiente digital de
aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos
didácticos complementarios.

c. Simuladores: se podrán utilizar distintas herramientas de

Estrategias de simulación para el análisis del tema planteado.
aprendizaje  https://www.educaplus.org/game/efecto-doppler
 https://www.edumedia-sciences.com/es/media/183-
efecto-doppler
 https://www.compadre.org/osp/EJSS/4441/235.htm

d. Seguimiento: será constante, con el objetivo de acompañar

y sostener el aprendizaje.
 Autoevaluación
I. SELECCIÓN MÚLTIPLE (Encierre la respuesta D. Desplazamiento de frecuencia de Doppler.
correcta) (2 puntos)

1) En el efecto Doppler para el sonido, la variación de la
frecuencia y la longitud de onda dependen de:
A. El movimiento del observador o de la fuente.
B. El tamaño del observador o de la fuente.
C. El movimiento de la fuente en el espacio de sonido.
D. El tamaño de la longitud de onda en el sonido.
2) Cuando la fuente luminosa se desplaza hacia el observador en
reposo, la frecuencia f es mayor que la frecuencia emitida f0 .
La diferencia Δf = f- f0 se conoce como:
3) Si una fuente de las ondas se acerca a un observador, la
frecuencia de las ondas que éste mide es mayor que la
que mide el emisor. En el caso óptico, esto se denomina:
A. Corrimiento hacia el violeta o hacia el azul.
B. Corrimiento hacia el verde o hacia el turquesa.
C. Corrimiento hacia el amarillo o hacia el verde.
D. Corrimiento hacia el turquesa o hacia el azul.
4) Si la fuente se aleja del observador, éste mide una
frecuencia menor que el emisor. Esto se denomina:

A. Desplazamiento de periodo de Doppler. A. Corrimiento hacia el naranja.

B. Desplazamiento de longitud de Doppler. B. Corrimiento hacia el rojo.
C. Desplazamiento de frecuencia de Kepler. C. Corrimiento hacia el amarillo.
D. Corrimiento hacia el turquesa.

II. RELACIÓN DE COLUMNAS. (2 punto)

5) Relacione las ecuaciones con sus respectivos casos:

1) Efecto Doppler, la fuente luminosa se aproxima al a)

√
observador inmóvil en un marco de referencia
(c−v )
inercial. f =f o
(c+ v )

2) Corrimiento de la longitud, cuando la fuente

luminosa se aproxima al observador inmóvil en un b)

√
marco de referencia inercial.
( c+ v)
λ=λ o
(c −v )
3) Efecto Doppler, la fuente luminosa se aleja del c)

√
observador inmóvil en un marco de referencia
(c+ v )
inercial. f =f o
(c−v )
4) Corrimiento de la longitud, cuando la fuente d)

√
luminosa se aleja del observador inmóvil en un
(c −v )
marco de referencia inercial. λ=λ o
( c+ v)

A. 1d, 2c, 3a, 4b

B. 1c, 2d, 3b, 4a
C. 1c, 2d, 3a, 4b
D. 1a, 2b, 3c, 4d

III. EJERCICIOS (6 puntos) principal presenciando el evento. El pico de intensidad de un

Resolver los siguientes ejercicios:
6) Un auto de Fórmula 1 alcanza una velocidad de 97, 22 m/s
en la recta más larga del circuito de SPA Francorchamps, un
fan de la F1 se encuentra sentado a la mitad de la recta
motor V8 aspirado (motor de un F1) está ubicado en cerca
de 500(Hz). Considere la velocidad del sonido
aproximadamente 343(m/s) para calcular la frecuencia que
escucha el fan de la F1 en los siguientes casos:
(a) Cuando el auto se dirige hacia él.
 (b) Cuando el auto se aleja de él. del receptor). El receptor (la persona) se aleja del auto a
una velocidad de 5 m/s (con signo – pues se aleja de la
OPCIONES DE RESPUESTA: fuente). Determinar: La frecuencia del sonido que recibe
el receptor.
A. 697.77(Hz) (acerca) ; 389.577(Hz) (aleja).
B. 797.77(Hz) (acerca) ; 289.577(Hz) (aleja). OPCIONES DE RESPUESTA:
C. 897.77(Hz) (acerca) ; 389.577(Hz) (aleja). A. fo = 159,85 Hz
D. 697.77(Hz) (acerca) ; 889.577(Hz) (aleja). B. fo = 159,81 Hz
C. fo = 199,85 Hz
D. fo = 189,85 Hz

7) Un conductor afirma que el en realidad no se pasó el alto

porque la luz tenía corrimiento Doppler y parecía verde.
Calcular la rapidez que debe llevar un conductor para que la
luz roja parezca verde. Luz roja λ o = 650 nm. Luz verde λ
=500 nm.

OPCIONES DE RESPUESTA:
A. v= 0,24c
B. v= 0,26c
C. v= 0,35c
D. v= 0,29c

8) La sirena de del auto de bomberos emite un sonido cuya

frecuencia es 200 Hz. El auto viaja a 80 m/s (alejándose
 9. RESOLUCIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN
I. SELECCIÓN MÚLTIPLE (Encierre la
respuesta correcta) (2 puntos)
1) En el efecto Doppler para el sonido, la variación de
la frecuencia y la longitud de onda dependen de:
A. El movimiento del observador o de la fuente.
B. El tamaño del observador o de la fuente.
C. El movimiento de la fuente en el espacio de sonido.
D. El tamaño de la longitud de onda en el sonido.
La respuesta correcta es el literal A.
Te aclaro esto con un ejemplo, cuando
una ambulancia con la bocina activada se
acerca a ti, que te encuentras en reposo,
la frecuencia es mayor, la longitud de
onda es menor y, por tanto, escuchas un
sonido más agudo. Pero si la ambulancia
con la bocina activada se aleja de ti, que
te encuentras en reposo, la frecuencia es
menor, la longitud de onda es mayor y,
en consecuencia, escuchas un sonido más
grave.
2) Cuando la fuente luminosa se desplaza hacia el observador en
reposo, la frecuencia f es mayor que la frecuencia emitida f0 .
La diferencia Δf = f- f0 se conoce como:
A. Desplazamiento de periodo de Doppler.
B. Desplazamiento de longitud de Doppler.
C. Desplazamiento de frecuencia de Kepler.
D. Desplazamiento de frecuencia de Doppler.
La respuesta correcta es el literal D.
El Efecto Doppler, (llamado así en
honor al físico y matemático austriaco  II. RELACIÓN DE
Christian Andreas Doppler) es el
cambio de frecuencia aparente de una
onda producido por el movimiento
relativo de la fuente respecto a su
observador.
1) Efecto Doppler, la fuente a)
3) Si una fuente de las ondas se acerca a un observador, la
frecuencia de las ondas que éste mide es mayor que la
que mide el emisor. En el caso óptico, esto se denomina:
A. Corrimiento hacia el violeta o hacia el azul.
B. Corrimiento hacia el verde o hacia el turquesa.
C. Corrimiento hacia el amarillo o hacia el verde.
D. Corrimiento hacia el turquesa o hacia el azul.
La respuesta correcta es el literal A.
4) Si la fuente se aleja del observador, éste mide una
frecuencia menor que el emisor. Esto se denomina:
A. Corrimiento hacia el naranja.
B. Corrimiento hacia el rojo.
C. Corrimiento hacia el amarillo.
D. Corrimiento hacia el turquesa.
La respuesta correcta es el literal B.
Para las preguntas anteriores nos
basamos en el principio general del
Efecto Doppler es:
 Si una fuente de las ondas se
acerca a un observador, la
frecuencia de las ondas que éste
mide es mayor que la que mide
el emisor. En el caso óptico, esto
se denomina “corrimiento hacia
el violeta” (o hacia el azul).
 Si la fuente se aleja del
observador, éste mide una
frecuencia menor que el emisor.
Esto se denomina “corrimiento
hacia el rojo”.
COLUMNAS. (2
punto)
5) Relacione las ecuaciones con sus respectivos casos:
luminosa se aproxima al
observador inmóvil en un
 √
marco de referencia inercial. (c−v )
f =f o
(c+ v )

2) Corrimiento de la longitud,
cuando la fuente luminosa se b)

√
aproxima al observador
inmóvil en un marco de
( c+ v)
λ=λ o
referencia inercial. (c −v )
3) Efecto Doppler, la fuente c)

√
luminosa se aleja del
(c+ v )
observador inmóvil en un f =f o
marco de referencia inercial. (c−v )
4) Corrimiento de la longitud, d)

√
cuando la fuente luminosa se SOLUCIÓN:
(c −v )
aleja del observador inmóvil λ=λ o
en un marco de referencia ( c+ v) La velocidad del auto de F1 en
inercial. metros por segundo es igual a v=97,
22 m/s. Utilizando la f fórmula del
A. 1d, 2c, 3a, 4b desplazamiento Doppler tenemos:
B. 1c, 2d, 3b, 4a
C. 1c, 2d, 3a, 4b Datos
D. 1a, 2b, 3c, 4d v=97, 22 m/s.
fo= 500 Hz
La respuesta correcta es el literal C. vs= 343 m/s

Incógnita
III. EJERCICIOS (5 puntos) f= ?

Resolver los siguientes ejercicios: Plan de solución

6) Un auto de Fórmula 1 alcanza una velocidad de 97, 22 vs

m/s en la recta más larga del circuito de SPA f =f o
(v s ± v f )
Francorchamps, un fan de la F1 se encuentra sentado a la
Solución
mitad de la recta principal presenciando el evento. El
pico de intensidad de un motor V8 aspirado (motor de un  Si el auto se acerca entonces utilizamos el signo menos,
F1) está ubicado en cerca de 500(Hz). Considere la por lo que tenemos:
velocidad del sonido aproximadamente 343(m/s) para
calcular la frecuencia que escucha el fan de la F1 en los 343
f =500
siguientes casos: (343−97,22)
(c) Cuando el auto se dirige hacia él. f =697 , 77(Hz)
(d) Cuando el auto se aleja de él.  Si el auto se aleja entonces utilizamos el signo menos,
por lo que tenemos:
OPCIONES DE RESPUESTA:
343
f =500
A. 697.77(Hz) (acerca) ; 389.577(Hz) (aleja). (343+97,22)
B. 797.77(Hz) (acerca) ; 289.577(Hz) (aleja).
C. 897.77(Hz) (acerca) ; 389.577(Hz) (aleja). f =359 , 577( Hz)
D. 697.77(Hz) (acerca) ; 889.577(Hz) (aleja).
Es muy importante recordar que la unidad de la
frecuencia es el Hertz o “Hz”.
La respuesta correcta es el literal A.

7) Un conductor afirma que el en realidad no se pasó el alto B. v= 0,26c

porqueAhora
la luzque tenemos
tenía la sección
corrimiento de y parecía verde.
Doppler C. v= 0,35c
ejercicios es muy importante que sigas
Calcular la rapidez que debe llevar un conductor para que la luz D. v= 0,29c
una cadena de pasos para resolver los
roja parezca verde. Luz roja λ o = 650 nm. Luz verde λ =500
ejercicios. Datos
nm. 1. Obtener los datos.
λ o= 650 nm
2. Reconocer cuál es la incógnita de
OPCIONES DE RESPUESTA:
nuestro problema. λ = 500nm
A. v= 0,24c
3. Generar un plan de solución.
4. Dar solución a nuestro problema.
5. Verificar las unidades de la
solución.
 Incógnita Por lo que debemos despejar de esta ecuación la v.
v= ? v=c ¿
Plan de solución 2 2
650 nm −500 nm
v=c ( )

√
2 2
(c −v ) 650 nm +500 nm
λ=λ o
( c+ v) 172500
v=c ( )
En este problema podemos evidenciar que nos pide calcular la 672500
rapidez que debe llevar el conductor para que la luz roja v=0,26 c
parezca verde.
Finalmente, la respuesta es 0,26 c.

8) La sirena de del auto de bomberos emite un sonido cuya frecuencia es 200 Hz. El auto viaja a 80 m/s (alejándose del receptor).
El receptor (la persona) se aleja del auto a una velocidad de 5 m/s (con signo – pues se aleja de la fuente). Determinar: La
frecuencia del sonido que recibe el receptor.

OPCIONES DE RESPUESTA: Plan de solución

A. fo = 159,85 Hz
B. fo = 159,81 Hz Hacemos lo mismo del ejemplo anterior, usamos la fórmula y ponemos los valores:
C. fo = 199,85 Hz
D. fo = 189,85 Hz v s−v o
f o=f
Datos (v s +v f )
ff = 200 Hz
vf = 80 m/s Solución
vo = 5 m/s 343−5
vs = 343 m/s f o=200 ( )
343+ 80
Incógnita :
f o=159 , 81 Hz
fo= ? El receptor (la persona) percibe el sonido con una frecuencia de 159, 81 Hz.
10. GLOSARIO
 11. ANEXOS

2)
D

e los siguientes elementos, determinar cuál de ellos no está

12. EVALUACIÓN A DISTANCIA presente en la formula del “Efecto Doppler”:

A. Rapidez del sonido.

B. Rapidez de la fuente sonora.
9. Evaluación a distancia C.
D.
Frecuencia Real.
Frecuencia recibida.

I. SELECCIÓN MÚLTIPLE (Encierre la
respuesta correcta) (2 puntos)
1) En el efecto Doppler, cuál es el principio fundamental:
A. El movimiento del observador o de la fuente.
B. El tamaño del observador o de la fuente.
C. El movimiento de la fuente en el espacio de
sonido.
D. El cambio aparente en la frecuencia del sonido,
que es percibido por el observador.
3) La profesora de Música dice que la voz de Esteban tiene
más altura que la voz de Sebastián. ¿Qué significa esto
desde el punto de vista físico?:
A. La voz de Esteban tiene mayor tono que la voz
de Sebastián.
B. La voz de Esteban tiene mayor timbre que la
voz de Sebastián.
C. La voz de Esteban tiene mayor fuerza que la
voz de Sebastián.
D. La voz de Esteban tiene mayor velocidad que la
voz de Sebastián.
 1) Efecto Doppler, la fuente a)

√
luminosa se aproxima al
(c−v )
observador inmóvil en un f =f o
marco de referencia inercial. (c+ v )

4) Pablo se encuentra sentado en la orilla de la carretera y 2) Corrimiento de la longitud,

observa que a cierta distancia se encuentra una cuando la fuente luminosa se b)

√
ambulancia con su sirena sonando. ¿Qué cambio notaría aproxima al observador
Pablo si la ambulancia comienza a acercarse velozmente inmóvil en un marco de
( c+ v)
λ=λ o
hacia él?: referencia inercial. (c −v )
3) Efecto Doppler, la fuente c)

√
luminosa se aleja del
A. El sonido de la sirena se escucharía con mayor (c+ v )
observador inmóvil en un f =f o
tono. marco de referencia inercial. (c−v )
B. El sonido de la sirena se escucharía con menor 4) Corrimiento de la longitud, d)

√
rapidez. cuando la fuente luminosa se
C. El sonido de la sirena se escucharía con menor (c −v )
aleja del observador inmóvil λ=λ o
potencia. en un marco de referencia ( c+ v)
D. El sonido de la sirena se escucharía con mayor inercial.
interferencia.
A. 1d, 2c, 3a, 4b
B. 1c, 2d, 3b, 4a
II. RELACIÓN DE COLUMNAS. (2 punto) C. 1c, 2d, 3a, 4b
D. 1a, 2b, 3c, 4d
5) Relacione las ecuaciones con sus respectivos casos:

III. EJERCICIOS (5 puntos)

IV.Resolver los siguientes ejercicios:

6) Un bus se mueve a 36 m/s, pasa a una ambulancia que se encuentra estacionada cuya sirena tiene una frecuencia de 500Hz.
¿Cuál es el cambio en la frecuencia total en Hz oído por un observador en el bus en movimiento al pasar la ambulancia?

OPCIONES DE RESPUESTA:

A. 105Hz
B. 178Hz
C. 208Hz
D. 416Hz

7) Un murciélago que persigue una mosca emite ultrasonidos a una frecuencia de 55 kHz. El murciélago se mueve a v1 = 13 m/s y la
mosca a v2 = 2,4 m/s ambos en la misma recta y no hay viento apreciable. Calcular en estas condiciones: (a) Frecuencia con la que
llegan las ondas a la mosca. (b) Frecuencia que detectara el murciélago para el sonido reflejado en la mosca.

OPCIONES DE RESPUESTA:
A. Fr1= 78,56 Hz; Fr2=54,58
B. Fr1= 56,78 Hz; Fr2=58,54
C. Fr1= 78,56 Hz; Fr2=58,54
D. Fr1= 56,78 Hz; Fr2=54,58

8) Una barca que navega a velocidad v produce ondas superficiales en un estanque debido a una oscilación vertical. La barca
efectúa 12 oscilaciones en 20 segundos y cada oscilación produce una cresta de ola. Cada ola tarda ∆t = 6 s en llegar a la orilla
que se encuentra a d = 12 m de la barca. Además, se observa que el ´ángulo que forman las dos ramas del rastro que deja la
embarcación en el estanque es de 90o. ¿Cuál es la longitud de onda de las ondas generadas en la superficie del agua?
OPCIONES DE RESPUESTA:
A. L = 450,85 cm
B. L = 4,81 m
C. L = 3,40 m
D. L = 3,33 m