Programación Del Módulo

DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA Y
COMUNICACIONES.
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO:
Bases de Datos
Curso: 1º C.F.G.S
“Desarrollo de Aplicaciones
Multiplataforma”
Modalidad Distancia
2022/2023
Dpto. Informática Bases de Datos
1. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................................................... 3
2. CONTEXTUALIZACIÓN ..................................................................................................................................... 3
3. COMPETENCIAS DEL TÍTULO ......................................................................................................................... 3
4. CONTENIDOS ........................................................................................................................................................ 3
BLOQUESDECONTENIDOS ..............................................................................................................................................................3
UNIDADES DE TRABAJO ..................................................................................................................................................................3
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULO .................................................................................................... 5

6. METODOLOGÍA ................................................................................................................................................... 5
PRINCIPIOS ..........................................................................................................................................................................................5
AGRUPAMIENTOS ..............................................................................................................................................................................5
TIPOS DE ACTIVIDADES ...................................................................................................................................................................5
ORGANIZACIÓN DEL AULA ..............................................................................................................................................................6
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO .........................................................................................................................................................6
MATERIALES........................................................................................................................................................................................7
USO DE LAS TIC .............................................................................................................................................. 7
7. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ......................................................................................................................... 8
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN........................................................................................ 8
PROMOCIÓN ..................................................................................................................................................................................... 10
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ......................................... 10
CRITERIOS DE RECUPERACIÓN ................................................................................................................................................. 12
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN Y DE LA PRÁCTICA DOCENTE ...................................... 12
8. PROPUESTAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ..................................................................................... 13
9. CONCRECIÓN DE LOS PLANES Y PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO PEDAGÓGICO DEL
CENTRO ......................................................................................................................................................................... 13
10. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES .............................................................................................................. 13
ACTIVIDADES PARA ALUMNOS QUE SUPEREN LA PRIMERA EVALUACIÓN ORDINARIA ............................................ 13
11. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................................... 13
CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (Distancia) Pág. 2

1. JUSTIFICACIÓN.
Desarrollado en la PGA del centro
2. CONTEXTUALIZACIÓN.
Desarrollado en la PGA del centro y en la Programación Didáctica del Departamento (PDD).
3. COMPETENCIAS DEL TÍTULO.
Las competencias profesionales, personales y sociales de este título están relacionadas en la

PDD, apartado 3.2.
Este módulo permite conseguir los objetivos generales c), e), f) y p) del ciclo formativoy las
competencias b), c), e), p) y t) del título.
Los contenidos son los elementos que permitirán alcanzar los objetivos y competencias
indicados en el apartado anterior.
Unidades de Trabajo
Teniendo en cuenta los contenidos que deben desarrollarse a lo largo del módulo, se establecen
las siguientes unidades de trabajo:
1: Almacenamiento de la información.
1. El almacenamiento de los datos.

2. Bases de datos
3. Modelos de bases de datos.
4. Tipos de bases de datos según su uso.
5. Sistemas gestores de bases de datos.
6. SGBD comerciales.
7. SGBD libres.
8. Bases de datos centralizadas.
9. Bases de datos distribuidas.
10. Fragmentación.
2: Bases de datos relacionales.
1. Modelos de datos.
2. Terminología del modelo relacional.
3. Relaciones. Características de una relación (tabla).
4. Tipos de datos.
5. Claves.
6. Índices. Características.
7. El valor NULL.
8. Vistas.
9. Usuarios. Roles. Privilegios.
10. SQL.
11. Lenguaje de descripción de datos (DDL).
12. Lenguaje de control de datos (DCL).

3: Interpretación de diagramas entidad/relación.
1. Análisis y diseño de bases de datos.

2. ¿Qué es el modelo E/R?Entidades.
3. Atributos.
4. Relaciones.
5. Ejemplos de Diagrama E/R.
6. Cardinalidad.
7. Simbología de los diagramas E/R.
8. Debilidad.
9. El modelo E/R Ampliado.
10. Paso del diagrama E/R al modelo relacional.
11. Formas normales.
12. Normalización de modelos relacionales.
4: Realización de consultas.
1. Herramientas gráficas del sistema gestor para la realización de consultas.

2. La sentencia SELECT.
3. Consultas calculadas.
4. Selección y ordenación de registros.
5. Operadores.
6. Consultas de resumen.
7. Agrupamiento de registros.
8. Unión de consultas.
9. Composiciones internas.
10. Composiciones externas.
11. Subconsultas.
5: Tratamiento de datos.
1. Edición de la información mediante herramientas gráficas.

2. Edición de la información mediante comandos SQL.
3. Integridad referencial.
4. Subconsultas y composiciones en órdenes de edición.
5. Transacciones.
6. Problemas asociados al acceso simultáneo a los datos.
6: Programación de bases de datos.
1. Introducción a PL/SQL.
2. Conceptos básicos.
3. Tipos de datos compuestos.
4. Abstracción en PL/SQL.
5. Disparadores.
6. APIS para lenguajes externos.
7: Uso de bases de datos objeto-relacionales.
1. Características de la bases de datos objeto-relacionales.

2. Tipos de datos objeto.
3. Definición de tipos de objeto.
4. Herencia.
5. Identificadores.
6. Tablas de objetos.
7. Tipos de datos colección.
8. Declaración de objetos.
9. Uso de la sentencia Select.
10. Navegación a través de referencias.
11. Llamadas a métodos.
12. Inserción de objetos.
13. Modificación.
14. Borrado de objetos.
15. Borrados de tablas y tipos.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULO.
Los objetivos generales de este ciclo formativo están reflejados en la PDD, apartado 5.2.
Los objetivos del módulo son:
1. Reconoce los elementos de las bases de datos analizando sus funciones y valorando la
utilidad de los sistemas gestores.
2. Crea bases de datos definiendo su estructura y las características de sus elementos

según el modelo relacional.
3. Consulta la información almacenada en una base de datos empleando asistentes,

herramientas gráficas y el lenguaje de manipulación de datos.
4. Modifica la información almacenada en la base de datos utilizando asistentes,

5. Desarrolla procedimientos almacenados evaluando y utilizando las sentencias del

lenguaje incorporado en el sistema gestor de bases de datos.
6. Diseña modelos relacionales normalizados interpretando diagramas entidad/relación.
7. Gestiona la información almacenada en bases de datos objeto-relacionales, evaluando

y utilizando las posibilidades que proporciona el sistema gestor.
8. Instala y realiza todas las tareas de administración de una base de datos Relacional
Este módulo permite conseguir los objetivos generales c), e), f) y p) del ciclo formativo y las
competencias b), c), e), p) y t) del título.
5. METODOLOGÍA
En este apartado se va a establecer como enseñar o como conseguir los objetivos marcados,
utilizando los contenidos propios del módulo. Se detallará el método a seguir en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Principios
Desarrollado en el punto 6.1.2 Principios Presencial de la PDD.
Agrupamientos
Desarrollado en el punto 6.2 de la PDD.

Tipos de actividades
Por otra parte, según el PEC, se establece la necesidad de proponer actividades destinadas a la
comprensión oral y escrita, como:
Desarrollado en el punto 6.3.2 de la PDD.
Organización del aula

En este tipo de enseñanza no existe el aula como tal, pero en casos especiales se pueden
organizar clases virtuales puntuales.
Organización del tiempo
Por la particularidad de esta modalidad de enseñanza, no estamos condicionados por un

determinado número de periodos lectivos.
En este caso el alumnado tendrá acceso a los contenidos del curso a través del Aula virtual de
Papás a partir del 14 de octubre de 2021.
Para planificar un seguimiento adecuado del desarrollo que está haciendo cada alumno del curso,
se establecen unas fechas de apertura de cada UT, de forma que desde la apertura de una UT hasta
la fecha recomendada de entrega de la tarea correspondiente a dicha UT, el alumnado deberá
estudiar los contenidos y realizar las tareas.
El profesor comprobará la entrega en plazo de tareas y las calificará. También atenderá a los
alumnos en cualquier duda o problema que obstaculice el avance en el desarrollo de la UT.
Las unidades de trabajo tienen previsto la siguiente temporalización:
Contenidos Temporalización
Fecha límite Evaluación
Fecha
Unidades de Trabajo recomendada de
Publicación
entrega de tareas
UT 1. Almacenamiento de la información 13/10/2022 30/10/2022 Febrero
UT 2. Bases de datos relacionales 31/10/2022 13/11/2022 Febrero
UT 3. Interpretación del diagrama E/R 14/11/2022 18/12/2022 Febrero
UT 4. Realización de consultas 19/12/2022 05/02/2023 Junio
UT 5. Tratamiento de datos 06/02/2023 19/02/2023 Junio
UT 6. Programación de bases de datos 20/02/2023 10/04/2023 Junio
UT 7. Uso de BBDD Objeto-Relacionales 11/04/2023 30/04/2023 Junio
Las fechas recomendadas de entrega de tareas, son fechas que pretenden orientar al alumno
a lo largo del curso para tener un aprovechamiento óptimo del mismo.

 Plazos obligatorios de entrega de tareas:
Para los alumnos que hayan entregado al menos el 50% de las tareas en las fechas límites
recomendadas para cada una de ellas, se establecen tres plazos obligatorios de entrega de tareas
(las que queden pendientes de envío) para poder realizar la prueba presencial correspondiente. Si
no se ha llegado a ese 50% de tareas entregadas y aprobadas en los plazos recomendados ya no
se podrán entregar tareas en estos plazos obligatorios y por tanto no se podrá realizar la prueba
presencial correspondiente. Estos plazos obligatorios de entrega, que podrían variar según las
fechas de los exámenes, son:
Para la prueba presencial de: Último día de entrega Tareas

a de las
de tareas unidades:
Febrero 22 de enero de 2023. 1, 2 y 3
Junio primera ordinaria 07 de mayo de 2023. Todas
Junio segunda ordinaria 04 de junio de 2023. Todas
 Cuestionarios de unidad a través de Internet:
Los alumnos harán obligatoriamente estas pruebas de auto-evaluación, que irán

apareciendo en cada unidad didáctica.
Se pueden realizar a lo largo de todo el curso hasta tres intentos de los cuales la
plataforma se queda con la mayor nota obtenida. Se establece un margen de 24 horas entre
intentos.
 Foros temáticos:
Se establecerán dos foros temáticos de debate calificables y de obligada participación. Se

abrirán con anterioridad a cada una de las pruebas presenciales. Las fechas establecidas son:
 Primer cuatrimestre: del 19 de diciembre de 2022 al 6 de febrero de 2023.
 Segundo cuatrimestre: del 20 de marzo de 2023 al 24 de abril de 2023.
 Pruebas presenciales: Son fechas orientativas, se irá informando oportunamente
FEBRERO ORDINARIA JUNIO SEGUNDA ORDINARIA
13 al 17 de febrero de 2023 22 mayo al 2 de junio de 2023 12 al 23 de junio de 2023
Materiales
Desarrollado en el apartado 6.6.2 de la PDD.
Uso de las TIC

Referenciarse al correspondiente apartado de la PDD.

7 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.
La evaluación será continua, formativa y sumativa, considerándose además de las pruebas

objetivas (exámenes, tareas o trabajos), el trabajo en clase, el progreso, el interés por el módulo, la
atención, etc.
Al final de ciertos bloques de unidades de trabajo, fundamentales para proseguir el
desarrollo del módulo, se realizarán pruebas específicas de evaluación escritas llevadas a cabo por
el alumno de forma individual. En ciertas unidades de trabajo se realizarán proyectos o ejercicios de
síntesis que deberán ser entregados en una fecha límite que serán calificados en ese trimestre.
Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluación

Los Resultados de Aprendizaje (RRA) se consideran como los objetivos propios del módulo y
los Criterios de Evaluación (CCE), permiten concretar y evaluar los RRA, por lo que los CCE son
los elementos fundamentales para evaluar el grado de consecución de los objetivos y por tanto
generar la nota final del módulo.
La tabla que se muestra a continuación, permite realizar el cálculo de la nota final del módulo, de
forma que a cada RRA se le asigna un porcentaje sobre dicha nota final. De la misma forma, a cada
CCE, perteneciente a un determinado RA se le asigna un porcentaje sobre el total de consecución de
dicho RA.
A continuación se indica en qué UT se trabaja y se evalúa cada RA y con qué instrumento de
evaluación se contará principalmente para evaluar cada CCE.
Criterios de evaluación por cada resultado de aprendizaje:

RA 1. Reconoce los elementos de las bases de datos analizando sus funciones y
valorando la utilidad de los sistemas gestores.
1. Se han analizado los sistemas lógicos de almacenamiento y sus características.
2. Se han identificado los distintos tipos de bases de datos según el modelo de datos utilizado.
3. Se han identificado los distintos tipos de bases de datos en función de la ubicación de la
información.
4. Se ha evaluado la utilidad de un sistema gestor de bases de datos.
5. Se ha reconocido la función de cada uno de los elementos de un sistema gestor de bases de
datos.
6. Se han clasificado los sistemas gestores de bases de datos.
7. Se ha reconocido la utilidad de las bases de datos distribuidas.
8. Se han analizado las políticas de fragmentación de la información.
RA 2. Crea bases de datos definiendo su estructura y las características de sus

elementos según el modelo relacional.
1. Se ha analizado el formato de almacenamiento de la información.
2. Se han creado las tablas y las relaciones entre ellas.
3. Se han seleccionado los tipos de datos adecuados.
4. Se han definido los campos clave en las tablas.
5. Se han implantado las restricciones reflejadas en el diseño lógico.
6. Se han creado vistas.
7. Se han creado los usuarios y se les han asignado privilegios.
8. Se han utilizando asistentes, herramientas gráficas y los lenguajes de definición y control
de datos.
R3. Consulta la información almacenada en una base de datos empleando asistentes,


1. Se han identificado las herramientas y sentencias para realizar consultas.

2. Se han realizado consultas simples sobre una tabla.
3. Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante composiciones
internas.
4. Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante composiciones
externas.
5. Se han realizado consultas resumen.
6. Se han realizado consultas con subconsultas
RA 4. Modifica la información almacenada en la base de datos utilizando asistentes,

1. Se han identificado las herramientas y sentencias para modificar el contenido de la base de
datos.
2. Se han insertado, borrado y actualizado datos en las tablas.
3. Se ha incluido en una tabla la información resultante de la ejecución de una consulta.
4. Se han diseñado guiones de sentencias para llevar a cabo tareas complejas.
5. Se ha reconocido el funcionamiento de las transacciones.
6. Se han anulado parcial o totalmente los cambios producidos por una transacción.
7. Se han identificado los efectos de las distintas políticas de bloqueo de registros.
8. Se han adoptado medidas para mantener la integridad y consistencia de la información.
RA 5. Desarrolla procedimientos almacenados evaluando y utilizando las sentencias

del lenguaje incorporado en el sistema gestor de bases de datos.
1. Se han identificado las diversas formas de automatizar tareas.
2. Se han reconocido los métodos de ejecución de guiones.
3. Se han identificado las herramientas disponibles para editar guiones.
4. Se han definido y utilizado guiones para automatizar tareas.
5. Se ha hecho uso de las funciones proporcionadas por el sistema gestor.
6. Se han definido funciones de usuario.
7. Se han utilizado estructuras de control de flujo.
8. Se han definido disparadores.
9. Se han utilizado cursores.
RA 6. Diseña modelos relacionales normalizados interpretando diagramas

entidad/relación.
1. Se han utilizado herramientas gráficas para representar el diseño lógico.
2. Se han identificado las tablas del diseño lógico.
3. Se han identificado las entidades e interrelaciones en un universo del discurso.
4. Se han identificado los atributos que forman parte del esquema.
5. Se han identificado los distintos tipos de atributos.
6. Se han identificado los campos que forman parte de las tablas del diseño lógico.
7. Se han analizado las relaciones entre las tablas del diseño lógico.
8. Se han identificado los campos clave.
9. Se han aplicado reglas de integridad.
10. Se han aplicado reglas de normalización.
11. Se han analizado y documentado las restricciones que no pueden plasmarse en el diseño
lógico.
RA 7. Gestiona la información almacenada en bases de datos objeto-relacionales,
evaluando y utilizando las posibilidades que proporciona el sistema gestor.
1. Se han identificado las características de las bases de datos objeto- relacionales.
2. Se han creado tipos de datos objeto, sus atributos y métodos.

3. Se han creado tablas de objetos y tablas de columnas tipo objeto.

4. Se han creado tipos de datos colección.
5. Se han realizado consultas.
6. Se ha modificado la información almacenada manteniendo la integridad y consistencia de
los datos.
Promoción
Desarrollado en la PDD.
Criterios de calificación. Procedimientos e instrumentos de evaluación

Instrumentos de evaluación:
1. La realización de las tareas que incluye cada módulo.

2. Observación sistemática del trabajo.
3. Participación en las diferentes herramientas de comunicación.
4. Realización del examen a través de Internet de cada unidad didáctica.
5. Pruebas objetivas presenciales.
Las tareas y actividades que se planteen deben ser entregadas obligatoriamente y dentro de
los plazos establecidos.
En junio se calculará la media global a todos/as aquellos/as alumnos que cumplan los
requisitos mínimos exigidos para ello (ver apartado de criterios de calificación) y se habrá
superado el módulo si se alcanza al menos un 50% de la calificación total.
Los que no hayan superado el módulo en la primera convocatoria ordinaria de junio

podrán hacerlo en la segunda ordinaria de junio (ver apartado de criterios de recuperación)
donde se realizará de nuevo el cálculo de la media global de la misma manera que en junio.
Criterios de calificación:
La calificación constará de dos partes (presencial y no presencial), teniendo en cuenta que

cada una de estas partes contribuye a la nota total del módulo con los siguientes porcentajes:
Parte presencial
Pruebas presenciales 60%
60%
Tareas 30%
Parte no presencial Cuestionarios a través de internet 5%
40%
Participación en foros y herramientas de
5%
comunicación
Es imprescindible para la evaluación positiva del módulo, tanto en la primera ordinaria

como en la segunda ordinaria:
 Obtener una calificación igual o superior a 5 en la parte presencial, y obtener una

calificación igual o superior a 5 en la parte no presencial (y además, no tener ninguna de
las actividades no presenciales con nota inferior a 4 sobre 10)
 En cualquier otro caso la calificación del módulo será inferior a 5.

Los alumnos que no hayan superado el módulo en la primera convocatoria ordinaria de

junio podrán hacerlo en la segunda convocatoria ordinaria también de junio (ver criterios de
recuperación) donde se realizará de nuevo el cálculo de la media global de la misma manera que
en la primera ordinaria.
A continuación se detallan las características de cada apartado, expuestos acorde con su

peso específico:
Pruebas presenciales (60%):
Para poder realizar estas pruebas se tendrán que haber presentado todas las tareas
correspondientes, conforme a los plazos de entrega de tareas establecidos.
Se realizarán dos pruebas objetivas presenciales de carácter eliminatorio:
 En febrero: al final del primer cuatrimestre y con carácter voluntario. Comprenderá las 3
primeras unidades didácticas. Se elimina la materia si se alcanza en esta prueba el 50% de
la calificación total.
 En junio: esta segunda prueba abarcará el resto de unidades didácticas para aquellos/as
alumnos/as que hayan eliminado materia en la prueba de febrero, o bien, toda la materia
para aquellos/as alumnos/as que no la hayan eliminado.
Independientemente de que se haya eliminado materia en febrero, los conocimientos

teórico-prácticos de las unidades 1, 2 y 3 que tengan continuidad o sean base de los impartidos en
las siguientes unidades, podrán ser de nuevo evaluados en el examen de Junio.
Tareas (30%):
Es obligatorio entregar todas las tareas y alcanzar en cada una de ellas una calificación
igual o superior a 4 (sobre 10) para que pueda computarse la calificación media del apartado de
tareas.
Las tareas entregadas dentro de la fecha límite recomendada de entrega serán calificadas de
0 a 10 y acompañadas con el informe de corrección. Las tareas presentadas fuera de las fechas
recomendadas también serán calificadas de 0 a 10 pero no se acompañarán de informe de
corrección, o este será mínimo.
Las tareas con un contenido que no se refiera a lo que se solicita, o las reenviadas sin tener
en cuenta las orientaciones de corrección o sobre las previamente enviadas, no tendrán un
informe corrector o este será mínimo, pero suficientemente explicativo para indicar el error.
Sólo se permitirá el reenvío de tareas, como modo de recuperación de éstas. Es decir, sólo
si una tarea no ha sido superada (nota inferior a 4) se podrá reenviar con el fin de aprobarla.
El número máximo de envíos, para cada tarea, durante todo el curso, será de 2. El alumno
es el que decide cuando efectuar los reenvíos, aunque para no agotar prematuramente el número
de los mismos, deberá tener en cuenta las orientaciones del tutor sobre este aspecto.
Cuestionarios de unidad a través de Internet (5%):
Se pueden realizar a lo largo de todo el curso hasta tres intentos de los cuales la
plataforma se queda con la mayor nota obtenida. Se establece un margen de 24 horas entre
intentos.

Antes de la realización de cada prueba presencial deben haberse realizados los

cuestionarios de las unidades correspondientes
Foros temáticos (5%):
Se establecerán dos foros temáticos de debate calificables, uno por cada cuatrimestre
Así mismo se tendrá en cuenta la participación en el resto de herramientas de

comunicaciónen la calificación de este apartado.
Criterios de recuperación
Distancia
Cada UT tiene asociada una parte presencial consistente en un examen o prueba teórica-práctica
a realizar en el centro o en un escenario de no presencialidad, de un trabajo o tarea, cuyo enunciado
y documentación anexa se proporcionará desde el AV, a desarrollar en un determinado intervalo de
tiempo y de una parte a distancia, consistente en cuestionario y tarea por cada UT y participación en
foro temático por cada cuatrimestre. El alumnado deberá aprobar la parte a distancia para tener
opción a realizar las pruebas correspondientes a la parte presencial.
Para aprobar cada UT y por tanto del RA asociado a la misma, el alumno deberá aprobar por
separado ambas partes (presencial y a distancia).
En referencia a las tareas de cada UT, el profesor calificará la tarea y proporcionará la

retroalimentación necesaria para que el alumnado pueda percatarse de sus posibles errores o
mejorar la entrega, para conseguir el aprobado (5), en caso de no haberlo conseguido en primera
entrega. El alumnado tendrá como máximo una segunda oportunidad de entrega para aprobar la
tarea y esta entrega deberá realizarse en menos de 5 días tras la calificación negativa de la primera
entrega.
Habrá tres pruebas presenciales: final del primer cuatrimestre, a mediados de febrero, final del
curso o primera evaluación ordinaria a finales de mayo y segunda evaluación ordinaria a finales de
junio.
Para que un alumno pueda participar en estas pruebas presenciales, deberá haber entregado y
aprobado todas las pruebas a distancia (cuestionarios y tareas de cada UT y foro temático de cada
cuatrimestre) y además, en el caso de las tareas de cada UT, se deberán haber entregado al menos el
50% de ellas antes de la fecha recomendada de entrega, es decir al menos dos tares de las tres
primeras UUTT en el caso de febrero y al menos cuatro tareas de las siete UUTT, en el caso de la
primera evaluación ordinaria en mayo y de la segunda evaluación ordinaria en junio.
Los alumnos que puedan participar en las pruebas presenciales, serán informados de su posible
participación con 20 días de antelación a la fecha de celebración de la prueba presencial.
La prueba presencial de febrero será eliminatoria, de forma que aquellos RRA que aprueba, ya se
darán por aprobados en este curso.
En la prueba presencial de mayo o primera evaluación ordinaria, se deberán recuperar los CCE
no superados en la prueba presencial de febrero, además de examinarse de las cuatro últimas UUTT.

Para recuperar los RRA no superados en la prueba presencial de la primera evaluación ordinaria,
el alumno dispondrá de una segunda prueba presencial, para evaluarse en la segunda evaluación
ordinaria, a finales de junio.
Instrumentos de evaluación de la programación y de la práctica docente

Desarrollado en el apartado correspondiente de la PDD.
8 PROPUESTAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
9 CONCRECIÓN DE LOS PLANES Y PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO

PEDAGÓGICO DEL CENTRO.
10 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
No se han planificado actividades extraescolares para el curso 2021-2022.

Actividades para alumnos que superen la primera evaluación ordinaria.
11 BIBLIOGRAFÍA.
Iván López Montalbán, Manuel de Castro Vázquez. BASES DE DATOS. 2ª Edición. Editorial
Garceta. 2014978-84-15452-95-9.
Iván López Montalbán, Manuel de Castro Vázquez. GESTION DE BASES DE DATOS. 2ª

Edición. Editorial Garceta. 2014. ISBN. 978-84-1545-294-2.
Irene Luque, Miguel Angel Gómez-Nieto, y otros. BASES DE DATOS. Editorial RA-MA
Rumbaugh y otros. MODELADO Y DISEÑO ORIENTADO A OBJETOS. Editorial Prentice-

Hall
Fundamentos y modelos de BASES de DATOS. 2ª Edición.

Adoración de Miguel
Mario Piattini
Editorial RA- MA
Diseño de Bases de Datos Relacionales. 1ª Edición.
Mario Piattini
Esperanza Marcos
Editorial RA- MA

Diseño Bases de Datos Relacionales. Problemas resueltos. 1ª Edición.

Paloma Martínez
Elena Castro
José María Cavero
Dolores Cuadra
Ana María Iglesias
Carlos Nieto
Editorial RA- MA
SQL para usuarios y programadores
Cornelio, E.R. y otros

Editorial Thomsom- Paraninfo
Oracle 9i. Administración y Análisis de Bases de Datos. 1ª Edición

Carlos Pérez
Operaciones con bases de datos ofimáticas y corporativas.
M. Jesús Ramos, Alicia Ramos. Editorial Thomson - Paraninfo.
Libro nuevo
Desarrollo de aplicaciones en entornos de 4ª generación y herramientas CASE
M. Jesús Ramos, Alicia Ramos y F. Montero. Editorial Mc Graw-Hill

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DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA Y

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO:

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULO .................................................................................................... 5

CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (Distancia) Pág. 2

Desarrollado en la PGA del centro

Desarrollado en la PGA del centro y en la Programación Didáctica del Departamento (PDD).

3. COMPETENCIAS DEL TÍTULO.

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título están relacionadas en la

1. El almacenamiento de los datos.

2: Bases de datos relacionales.

CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (Distancia) Pág. 3

3: Interpretación de diagramas entidad/relación.

1. Análisis y diseño de bases de datos.

1. Herramientas gráficas del sistema gestor para la realización de consultas.

1. Edición de la información mediante herramientas gráficas.

6: Programación de bases de datos.

7: Uso de bases de datos objeto-relacionales.

1. Características de la bases de datos objeto-relacionales.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULO.

2. Crea bases de datos definiendo su estructura y las características de sus elementos

3. Consulta la información almacenada en una base de datos empleando asistentes,

4. Modifica la información almacenada en la base de datos utilizando asistentes,

5. Desarrolla procedimientos almacenados evaluando y utilizando las sentencias del

6. Diseña modelos relacionales normalizados interpretando diagramas entidad/relación.

7. Gestiona la información almacenada en bases de datos objeto-relacionales, evaluando

Desarrollado en el punto 6.2 de la PDD.

Organización del aula

Organización del tiempo

Por la particularidad de esta modalidad de enseñanza, no estamos condicionados por un

Las unidades de trabajo tienen previsto la siguiente temporalización:

CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (Distancia) Pág. 6

 Plazos obligatorios de entrega de tareas:

Para la prueba presencial de: Último día de entrega Tareas

 Cuestionarios de unidad a través de Internet:

Los alumnos harán obligatoriamente estas pruebas de auto-evaluación, que irán

Se establecerán dos foros temáticos de debate calificables y de obligada participación. Se

 Pruebas presenciales: Son fechas orientativas, se irá informando oportunamente

FEBRERO ORDINARIA JUNIO SEGUNDA ORDINARIA

13 al 17 de febrero de 2023 22 mayo al 2 de junio de 2023 12 al 23 de junio de 2023

Uso de las TIC

CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (Distancia) Pág. 7

La evaluación será continua, formativa y sumativa, considerándose además de las pruebas

Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluación

Criterios de evaluación por cada resultado de aprendizaje:

RA 2. Crea bases de datos definiendo su estructura y las características de sus

R3. Consulta la información almacenada en una base de datos empleando asistentes,

CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (Distancia) Pág. 8

1. Se han identificado las herramientas y sentencias para realizar consultas.

RA 4. Modifica la información almacenada en la base de datos utilizando asistentes,

RA 5. Desarrolla procedimientos almacenados evaluando y utilizando las sentencias

RA 6. Diseña modelos relacionales normalizados interpretando diagramas

CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (Distancia) Pág. 9

3. Se han creado tablas de objetos y tablas de columnas tipo objeto.

Criterios de calificación. Procedimientos e instrumentos de evaluación

1. La realización de las tareas que incluye cada módulo.

Los que no hayan superado el módulo en la primera convocatoria ordinaria de junio

La calificación constará de dos partes (presencial y no presencial), teniendo en cuenta que

Es imprescindible para la evaluación positiva del módulo, tanto en la primera ordinaria

 Obtener una calificación igual o superior a 5 en la parte presencial, y obtener una

CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (Distancia) Pág. 10

Los alumnos que no hayan superado el módulo en la primera convocatoria ordinaria de

A continuación se detallan las características de cada apartado, expuestos acorde con su

Pruebas presenciales (60%):