UNIDAD 2

BUSCANDO EMPLEO
“El destino no es cuestión de casualidad, sino cuestión de elección. No es algo a
lo que se deba esperar, sino algo a conseguir”. Jeremy Kitson

Itinerarios formativos y carreras
profesionales.
Proceso de búsqueda de empleo en
empresas del sector
El autoempleo.
El proceso de toma de decisiones responsable conociendo sus derechos y
sobre el itinerario personal
Los derechos y deberes del
trabajador.
El derecho del trabajo
Derechos y deberes derivados de la
relación laboral. El contrato de
trabajo y la negociación colectiva.
2. Tomar decisiones sobre el itinerario
vital propio comprendiendo las
posibilidades de empleo, autoempleo y
carrera profesional en relación con las
habilidades personales y las alternativas
de formación y aprendizaje a lo largo de la
vida.
3. Actuar como un futuro trabajador
deberes como tal, valorando la acción del
Estado y de la Seguridad Social en la
protección de la persona empleada así
como comprendiendo la necesidad de
protección de los riesgos laborales.
2.1. Diseña un proyecto de carrera profesional
propia relacionando las posibilidades del entorno
con las cualidades y aspiraciones personales
valorando la opción del autoempleo y la
necesidad de formación a lo largo de la vida.
3.1. Identifica las normas e instituciones que
intervienen en las relaciones entre personas
trabajadoras y personas empresarias
relacionándolas con el funcionamiento del
mercado de trabajo.
3.2. Distingue los derechos y obligaciones que se
derivan de las relaciones laborales
comprobándolos en contratos de trabajo y
documentos de negociación colectiva.
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1. EL PROYECTO PROFESIONAL: EXPLORAMOS NUESTROS CAMINOS

Actividad 1: Actividad de reflexión: ¿Qué hacer en estos dos momentos de mi vida (uno se dará seguro y el
otro es posible): He terminado mis estudios / he trabajado unos años para la empresa X pero ha llegado una
mala racha y me han despedido, te planteas ¿y ahora qué hago? ¿Cuál es la siguiente estación? Escribe en tu
cuaderno las posibles alternativas que se te presentan. Reflexiona técnica entrevista simultánea
 ¿Cuál es la mejor manera de afrontar un despido en los primeros años de vida laboral?
 ¿Es lo mismo que te despidan con 30 que con 50 años? ¿Por qué?
 ¿Influye cuál sea tu campo laboral y cuánta experiencia tengas?
 ¿Qué importancia puede tener la zona geográfica en la que residas?
 ¿Cómo crees que actuarías si te despidieran?
 ¿Conoces casos de despido cercanos?, ¿qué hicieron o cómo reaccionaron las personas afectas?

La elección de una profesión debe ser una decisión meditada porque marca la vida de una persona y su
sentimiento de felicidad, ya que se dedican muchas horas al trabajo, casi un tercio de la Vida, por lo que es
importante que éste contribuya al desarrollo integral de la persona.

Planificar nuestro futuro profesional es una oportunidad para que podamos reflexionar sobre las posibilidades
labores y sobro lo que queremos para nosotros en función de nuestros valores, capacidades y motivaciones.
La carrera profesional es el recorrido que realiza una persona en el ámbito laboral a lo largo de su vida. Para
poder diseñar tu plan, es necesario saber a dónde queremos llegar, es decir, nuestras metas u objetivos.
Tal vez ahora no lo tengas claro o incluso no tengas ni idea sobre cuáles son tus objetivos profesionales. Con
tus experiencias irás clarificando estas decisiones e incluso cambiarán varias veces a lo largo de tu vida. Los
pasos que has de dar para fijarte tus objetivos son:
 El primer paso para elegir bien el camino es conocerte y no cerrarte puertas, para ello hay que
pararse a reflexionar sobre uno mismo.
 Conocer el entorno sociprofesional, las necesidades que están surgiendo, los empleos más
demandados, las características más solicitadas, etc
 Establecer mi objetivo final.

Imagina que has terminado tus estudios, o si te han despedido… seguro te planteas ¿Y ahora qué? Ante esta
situación, tenemos alternativas:

 Actualizar nuestro CV y Carta de Presentación e iniciar la búsqueda de empleo. Seremos

trabajadores por cuenta ajena, son las personas que trabajan bajo la dirección de un tercero,
mediante una relación contractual, formalizada en el contrato de trabajo. Para realizar cualquier trabajo
son necesarios unos requisitos:
o Formación del trabajador(a): que es el conjunto de conocimientos y habilidades que posee, se pueden
mejorar a lo largo de toda la vida.
o Experiencia: que se refiere no sólo a repetir una cosa varias veces, sino al hecho de incorporar aquellos
cambios necesarios, para que el resultado sea mejor.
o Habilidades personales y sociales o “soft skills”
 Habilidades personales: determinan cómo nos relacionamos con nosotros mismos –autoestima,
confianza, motivación, actitud positiva…
 Habilidades sociales: determinan cómo nos relacionamos con otros –colaboración, negociación,
autocontrol, comprensión…-
 Valores: que son los principios que guían nuestro comportamiento en la vida.

 Montar nuestra empresa, ser autónomo y por tanto tener un autoempleo, es decir, seremos
trabajadores por cuenta propia. Actividad económica o profesional realizada de forma habitual y
directa por parte de una persona física, a título lucrativo, fuera del ámbito de una organización y sin la
dirección de otra persona. Esta última alternativa es una “vida sin jefes” tú eres tu propio jefe/a, ¿qué te
parece?, ¿eres lo suficientemente responsable para realizar un trabajo sin que nadie te lo mande?
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Para saber más… Si quiero actualizarme tengo que saber cómo posicionarme en las redes e internet. En lo
personal, estamos acostumbrados a utilizarlas, ahora se trata de dar un salto de lo personal a lo profesional.
Para ello, lo primero es generar nuestra marca personal y posicionarla en la red. Tendremos que
gestionar los contenidos con eficacia. Si quieres ser interesante, primero has de formarte y leer a los que son
interesantes. Sé un buscador nato. Es fundamental también hacer una “red de contactos o hacer
networking” construyendo nuevas relaciones.

2. ITINERARIOS FORMATIVOS Y CARRERAS PROFESIONALES

Comenta las siguientes frases:
 “No permitas que nunca nadie te diga lo que vales. Tú eres el único capaz de saber tu propio
valor”. Muhammad Ali
 “Un hombre ha de ser lo suficientemente grande para admitir sus fallos, lo suficientemente inteligente
para sacar beneficio de ellos y lo suficientemente fuerte para corregirlos”. John Maxwell

El futuro laboral pasa por la formación, sea la que sea, se establece una estrecha relación entre la
formación y el trabajo. De esta relación, surge la necesidad de una adecuada elección de los estudios que
hemos de realizar en función del área de actividad profesional en la que deseemos trabajar.

2.1. ¿CÓMO ELEGIMOS?

Para tomar una decisión hemos de tener en cuenta tres ejes:
- Conocernos a nosotros mismos para identificar tus intereses, aptitudes, motivaciones, gustos…
- Analizar la amplia variedad de posibilidades de estudios a los que puedes acceder: esta investigación
aumentará las posibilidades de encontrar aquellos estudios con los que te sentirás más identificado y
realizado. Conocer no sólo el nombre de la titulación, sino también las asignaturas que lo componen y
los requisitos que se exigen.
- Profundizar en las salidas profesionales que nos ofrecen al menos dos o tres modelos de estudios.

2.2. ITINERARIOS FORMATIVOS Y CARRERA PROFESIONAL

Todas las personas decidimos qué rumbo queremos tomar en nuestras vidas. A la hora de desarrollar una
carrera profesional – es el recorrido que realiza una persona en el ámbito laboral a lo largo de su vida-
tendremos que tener en cuenta nuestras competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) así como
otras variables, para que esta decisión se ajuste lo mejor posible a nuestras cualidades y objetivos personales.

Los itinerarios formativos es la elección del camino que vas a seguir para prepararte y formarte, es
decir, para adquirir las competencias que se exigen a la hora de realizar una actividad profesional. Tendremos
que decidir si nuestra orientación es académica o profesional. La formación no acaba con una titulación, ya
que se necesita actualizarse continuamente, por lo que es necesario mantener una actitud vital de
aprendizaje permanente, es decir, a lo largo de toda la vida. Además no sólo se necesita una formación
académica y profesional, sino también personal.

Actividad: ¿Qué posibilidades tengo actualmente al finalizar el curso? Analízalas en un esquema en parejas

La carrera universitaria profesional implica la adquisición de conocimientos a niveles superiores y concluye

con la obtención de un título de grado y posgrado, y capacitan para el ejercicio de determinadas profesiones
reguladas por ley.

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Tus probabilidades de éxito aumentarán si unes vocación y futuro profesional, ya que tendrás una
motivación clara para superar los retos que aparezcan en tu camino.

Recuerda que a veces, al elegir una profesión, tenemos falta de información o ideas equivocadas sobre la
misma. Por ello, sería una gran idea que alguien que la ejerza pueda contarnos su experiencia, aspectos
positivos y negativos, etc.

El SEPE (Servicio Público de Empleo Estatal) establece las áreas de actividad profesional y las clasifica:
https://www.sepe.es/contenidos/personas/formacion/certificados_de_profesionalidad/familias_profesionale
s.html

Familia profesional Cualificación profesional Unidades de competencia

Conjunto de cualificaciones en las que Conjunto de competencias Es el agregado mínimo de

se estructura el Catálogo Nacional de
cualificaciones profesionales
Ejemplo: Sanidad
profesionales que pueden ser
adquiridas mediante formación o a
través de la experiencia laboral.
Ejemplo: Transporte
competencias profesionales
susceptible de reconocimiento.
Ejemplo: Mantener preventivamente
el vehículo y controlar su dotación
material. Trasladar al paciente al
centro sanitario…

2.3. ¿QUÉ HACER AL TERMINAR LOS ESTUDIOS?

Algunas posibilidades pueden ser:
 Seguir formándote para aumentar tus habilidades
 Iniciar un ciclo formativo de grado medio
 Empezar bachillerato
 Apuntarte al paro
 Preparar oposiciones
 Viajar
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 Aprender otro idioma

 Irte a estudiar o a trabajar al extranjero por ejemplo de aupair
 Obtener una beca para seguir estudiando o investigando
 Tomarte un tiempo para dedicarte algún proyecto social o de voluntariado
 Emprender un negocio, etc.

3. BÚSQUEDA DE EMPLEO
Mira a tu alrededor y comprobarás que la actividad económica de tu entorno no será muy distinta de la del
resto del país. La mayor parte de los empleados trabajarán en el sector servicios – entorno al 76%-, luego
otros en el sector secundario – industria y energía 13,6% o construcción 5,8%- y en el sector primario -4,3%-

Actualmente se están produciendo cambios vertiginosos en las actividades económicas de la mano del avance
tecnológico –sensores, big data, internet de las cosas, sistemas financieros alternativos, economía
colaborativa, impresión en 3D, agricultura ecológica, el reciclaje, energía, coches sin conductor, inteligencia
artificial, robótica, nanotecnología, etc.

Noticia extraída de elconfidencial.com. Ahora bien”, cuenta Castel, “tenemos que ser conscientes de que
el empleo como puesto duradero va a desaparecer. El trabajo estará vinculado a proyectos concretos y
la movilidad será un requisito indispensable”. Triunfarán aquellas personas que sepan trabajar en equipo
con profesionales de otras ramas y entiendan las necesidades de cada proyecto.

Noticia extraída de elmundo.es. «Las profesiones que más se demandarán en el futuro necesitarán de unas
competencias determinadas, como adaptabilidad y flexibilidad, porque el cambio va a ser constante. Por
eso, se necesitarán profesionales que se adapten al cambio de manera inmediata», subraya. Las competencias
reinan y quien sea capaz de demostrar mejor sus habilidades lo tendrá más fácil en un mercado en constante
transformación. Las empresas buscan cada vez más profesionales creativos, con pensamiento crítico, con
ganas de aprender, orientados al servicio al cliente, con gran capacidad de adaptación y de resistencia a la
frustración. Profesionales con capacidad para comunicar y enamorar y con habilidades para trabajar en equipo
o liderar grupos. «Porque», añade Pérez, «el trabajo lo terminarán aprendiendo en la compañía».

Actividad. Busca ejemplo de profesiones que existirán dentro de 10 ó 20 años y ahora todavía no existen.

Nuevos Yacimientos de empleo (NYE): Los Nuevos Yacimientos de Empleo (NYE) son todas aquellas
actividades laborales que surgen como consecuencia de los cambios sociales y tecnológicos, y que generan
nuevas demandas que necesitan ser cubiertas. Estas actividades tienen un alto potencial de creación de
empleo ya que suelen ser sectores que están poco cubiertos por el mercado, ya sea por formar parte de las
nuevas necesidades de la sociedad, o por las dificultades para su desarrollo. Se clasifican en cuatro bloques:
- Servicios de la vida de diaria: atención a la infancia, servicios a domicilio, mediación, nuevas
tecnologías…
- Servicios de mejora de la vida: mejora de la vivienda, prevención de riesgos laborales,
aprovechamiento de espacios públicos, transportes…
- Servicios culturales y de ocio: hostelería, turismo, deporte…
- Servicios medioambientales: tratamiento de residuos, reciclaje, contaminación, energías
alternativas….

Los pasos que has de dar al cumplir 16 años si ya quieres trabajar son:
1. Solicitud del certificado de escolaridad
2. Acudir al servicio autonómico de empleo y registrarte como demandante de empleo. Si no tienes
formación quedarás registrado como peón o aprendiz. A medida que adquieras más formación has de
comunicarlo.
3. Búsqueda activa empleo a través de tu red de contactos –networking, en las ETTs, en los portales de
empleo como infojobs, infoempleo, monster o las redes sociales como linkedin.

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Para este proceso necesitarás:

 Conocerte: cuáles son tus puntos fuertes, qué se te da mejor, qué actividades te gustan más…
 Conocer el entorno socio-profesional: qué necesidades están surgiendo. Qué tipo de trabajadores
están siendo más demandados por las empresas. En qué profesiones hay más desempleo. Que
valoran más las empresas.
 Decisión final.

El primer itinerario posible, y el que necesita menos esfuerzo, es al acabar 4º de ESO –superado o no-
puedes buscar empleo si tienes 16 años cumplidos. Tendrás que dar los siguientes pasos:
1. Solicitud del certificado de escolaridad
2. Demanda de empleo en el servicio autonómico de empleo y registrarte como demandante de empleo.
Al no tener formación, quedarás registrada como peón o aprendiz. Si realizas nueva formación
deberás comunicarlo.
3. Búsqueda activa de empleo, acudiendo a las empresas, comunicándolo a familiares y amigos,
inscribirte en un ETT, buscar en internet a través de infojobs, laboris o monster.
4. Realizar tu curriculum y la carta de presentación.

3.1. TU CURRICULUM Y CARTA DE PRESENTACIÓN

Si lo que quieres es trabajar una vez finalizados tus estudios, debes planificar tus expectativas labores y
preparar tu currículum. Es un documento donde se reflejan los datos personales y profesionales que te
caracterizan. Ha de incluir: datos personales, formación académica, experiencia profesional, formación
complementaria, competencias y otros datos de interés.
Conocimientos

Competencias y Habilidades

Datos personales básicos

Elementos vitales y Experiencia laboral. Empresa, empleo, funciones, años

profesionales de experiencia…

Limitaciones actuales

Tipo de actividad que buscas

Condiciones de trabajo

Cursos realizados, autoaprendizaje, títulos

Sociabilidad, autocontrol, autonomía, capacidad para

trabajar en equipo, creatividad…

Otra formación: idiomas, TIC, carnet, etc.

Contenidos importantes
Conocimientos, comportamientos, habilidades y
destrezas

Movilidad geográfica

Trabajo por cuenta propia

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Hacer un currículum creativo, puede marcar la diferencia. A la

hora de buscar trabajo, y según tu profesión, hay que saber cómo
dirigirse a aquellos que quieres que te contraten. Distinguirte o llamar la
atención pueden ser el punto de inflexión para obtener ese puesto de
trabajo que tanto deseas. Hacer un currículum clásico no muestra todas
las capacidades que cada uno tiene, es hora de reinventarse.

Existen muchas formas de presentar un currículum y ser creativo, pero lo

principal es que no hay porque seguir un modelo, siempre puedes
innovar. Las más comunes son el currículum gráfico, el video
currículum y el currículum en Linkedin, pero hay muchas más formas que
podrás descubrir en este especial.

Apps para realizar mi curriculum: https://resume.io/ o europass

La Carta de presentación es un documento cuya función es mostrar a la empresa el interés por la oferta
de trabajo concreta o postularse para un empleo. Sirve para puntualizar determinados datos que el candidato
quiere resaltar.
 Ha de hacerse en un folio de calidad
 Usar un lenguaje claro y conciso, sin errores gramaticales.
 Contextualiza: sé siempre original adaptándote a la empresa y puesto.
 Resalta tu propuesta de valor, tus logros académicos y profesionales.
 Destaca tu disponibilidad para realizar una entrevista.
 Evita formalismos como muy Sr mío y dirígete al departamento de Recursos Humanos o al responsable.
 Incorpora el conocimiento que tienes de la empresa en la que quieres trabajar.
 Marca la diferencia y sé original y creativo.
 Ha de tener las siguientes partes:
o Introducción: explicar el motivo de la carta, dar información precisa y cautivar al lector.
o Cuerpo: explicar por qué quieres trabajar en esa empresa y por qué estás cualificado.
o Explicar qué puedes aportar tú a la empresa
o Llamada a la acción para concertar una entrevista
o Despedida y firma

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4. EL MERCADO DE TRABAJO
Su funcionamiento es similar (con algunas peculiaridades como el SMI) a cualquier otro mercado en el que se
intercambia un bien o un servicio, en este caso lo que se intercambia es un servicio, el trabajo y la
contraprestación, el precio, es el salario. (Diferenciación entre empleo y trabajo). Conceptos básicos en
economía y relacionados con el mercado de trabajo:

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 Demanda de trabajo: la realizan las empresas y

aumenta a medida que disminuye el salario, por lo
tanto es una curva decreciente.
 Oferta de trabajo: está formada por el número
de personas con capacidad para trabajar, aumenta
a medida que lo hace el salario, por tanto es
creciente.
 El desempleo se produce cuando la oferta de
trabajo es mayor que la demandada.

4.1. MEDICIÓN DEL DESEMPLEO

Según la Encuesta de Población Activa (EPA) se denomina población en edad de trabajar a los mayores de 15
años, está formada por la población activa e inactiva. PET= PA+PI
 Población activa: Población con capacidad para trabajar y quiere hacerlo.
o Población Ocupada
o Población parada
 Población inactiva: que es la que no realiza una actividad remunerada: personas que no desean
incorporarse al mercado de trabajo, personas que se ocupan de su hogar, estudiantes, jubilados,
personas que realizan sin remuneración trabajos sociales, entre otros. sólo realiza funciones de
consumo.

Tasa de paro = Parados . 100

P. Activa

Tasa de ocupación = Ocupados .100

PET

Tasa de actividad = P. Activa . 100

PET

Actividad. Analiza el significado de los siguientes gráficos y su evolución. ¿Qué causas puede haber detrás de
las bajadas y subidas de las gráficas?

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4.2. LA NORMATIVA LABORAL

- Normas laborales de la Unión Europea
- Constitución Española
- El Estatuto de los trabajadores: norma laboral básica
- Leyes laborales por ejemplo la ley de libertad sindical
- Convenios colectivos: son los acuerdos pactados entre los representantes de los trabajadores y
de las empresas, que realizan a través de la negociación colectiva, donde se fijan las condiciones
de trabajo y las normas que regulan un sector en un periodo.
- Contratos de trabajo: es el acuerdo entre la empresa y el trabajador donde se pactan las
características de la actividad laboral.

4.3. DERECHOS Y DEBERES DE LOS TRABAJADORES(AS)

Según se establece el artículo 4 de la sección 2ª del Estatuto de los Trabajadores (ET), los trabajadores y las
trabajadoras tienen como derechos básicos los siguientes:
a) Trabajo y libre elección de profesión u oficio.
b) Libre sindicación.
c) Negociación colectiva.
d) Adopción de medidas de conflicto colectivo.
e) Huelga.
f) Reunión.
g) Información, consulta y participación en la empresa.

Por otro lado, en la relación de trabajo, tienen derecho:

a) A la ocupación efectiva.
b) A la promoción y formación profesional en el trabajo.
c) A no ser discriminados directa o indirectamente para el empleo, por razones de sexo, estado civil,
edad, origen racial o étnico, condición social, ideas, religión, orientación sexual, afiliación a un
sindicato o lengua. Tampoco podrán ser discriminados por razón de discapacidad, siempre que
tengan las aptitudes necesarias para desempeñar el trabajo.
d) A su integridad física y a una adecuada política de prevención de riesgos laborales, incluido un
reconocimiento médico.
e) Al respeto de su intimidad y a la consideración debida a su dignidad, comprendida la protección frente
al acoso por razón de origen racial o étnico, religión o convicciones, discapacidad, edad u orientación
sexual y frente al acoso sexual y al acoso por razón de sexo.
f) A la percepción puntual de la remuneración pactada o legalmente establecida.
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g) Al ejercicio individual de las acciones derivadas del contrato.

h) A cuantos otros se deriven del propio contrato de trabajo.

En cuanto a las obligaciones o deberes de los trabadores (as), en el mismo ET nos encontramos:
a) Cumplir con las obligaciones concretas del puesto de trabajo, de conformidad con las reglas de buena
fe y diligencia.
b) Observar y cumplir las medidas de prevención de riesgos laborales que se adopten por la empresa.
c) Cumplir las órdenes e instrucciones del empresario(a) en el ejercicio regular de sus facultades
directivas.
d) No concurrir con la actividad de la empresa, en los términos fijados en esta ley.
e) Contribuir a la mejora de la productividad en la empresa.
f) Cuantos se deriven del propio contrato de trabajo.

Para saber más…La edad de trabajar que fija la normativa laboral es a partir de los 18 años, pero se
permite trabajar con 16 con la autorización de los progenitores o tutores legales. Dice el ET que la
jornada laboral no puede superar las 40 horas de media a la semana, y hay que descansar 1,5 días
seguidos cada semana.

Actividad. Busca 4 titulares de prensa on-line donde queden reflejados algunos de los aspectos
estudiados en relación a los derechos y deberes de los trabajadores (as).
TITULAR Y DERECHO O DEBER RELACIONADO FECHA PERIÓDICO

4.4. INSTITUCIONES LABORALES

 OIT (Organización Internacional del Trabajo)
 SINDICATOS
 PATRONAL
 MINISTERIO DE EMPLEO Y SEGURIDAD SOCIAL
 SEPE (Servicio Empleo Público Estatal)
 SEPECAM
 Concejalías de empleo y juventud del Ayuntamiento en el que se resida.

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4.5. EL CONTRATO DE TRABAJO

El trabajo consiste en el ejercicio de las facultades físicas e intelectuales aplicadas a la actividad económica,
pero no debe ser considerado como una simple acción que recibe una contraprestación económica, como
sucede en la compra-venta de bienes y servicios. Debido a la importancia del trabajo para el desarrollo
individual, la supervivencia y el avance de la sociedad, es una actividad que ha de ser protegida y
favorecida por el Estado. El trabajo ha de ser digno con un sueldo mínimo fijado por el Estado (SMI) y
favorecer el progreso y autorrealización de los individuos.

Esta protección se realiza principalmente a través de los contratos de trabajo, es la garantía para que el
trabajo sea legal, ambas partes debe conocer su contenido. En él se establecen las características y
condiciones en las que se realizará la tarea, las horas, espacios, localidad, remuneración y distribución en el
año (12-14-16 pagas), cargas sociales, días de descanso, vacaciones, gratificaciones… En él también se
establecen las situaciones que pueden suponer la ruptura del mismo. Cuando un contrato de trabajo, al igual
que cualquier otro contrato se rompe, y una de las partes no está de acuerdo con las causas alegadas para la
ruptura por la otra parte, se puede reclamar judicialmente.

Tipos de contratos
- Contratos de duración indefinida: son los que no fijan una fecha determinada de finalización, se
denominan también “fijos”, pueden ser a jornada completa o parcial –fijos discontinuos.
- Contratos temporales: son aquellos que se fija una fecha determinadas de la finalización de la relación
laboral. Podemos hablar de dos grupos:
o Contratos de duración determinada como el de obra o servicio, el de interinidad- sustituir
provisionalmente a una persona- , eventual –incremento de trabajo en la empresa- y primer empleo
joven para los menores de 30
o Contratos formativos
 Contrato para la formación y el aprendizaje: personas entre 16 y 25 años. Duración máxima entre 1
año y 3. Sin titulación académica.
 Contrato en prácticas: objetivo es que el trabajador adquiera la práctica profesional. Duración
entre 6 meses y 2 años. Titulación universitaria o Formación profesional. La retribución no puede
ser inferior al 60% de lo que cobra un trabajador con el mismo puesto, ni el 73% el segundo año..

4.6. TRABAJO DIGNO Y CONVENIO COLECTIVO

Las empresas y sus trabajadores tienen que entenderse sobre las condiciones en las que se realizará el trabajo.
Por ello los representantes de los trabajadores –sindicatos – y los representantes de los empresarios –
patronal- se reúnen en las mesas de negociación para llegar a un acuerdo que regule la condiciones de
prestación del trabajo. Al proceso se le denomina negociación colectiva y al acuerdo firmado convenio
colectivo.

No existiría un verdadero Estado social y democrático de derecho sin el respeto a la dignidad de los hombres y
mujeres que trabajan en él. La dignidad del trabajo no solo es competencia del Estado, depende también de
las condiciones fijadas en el contrato, que tiene que cumplir unas pautas mínimas fijadas por los Convenios
Colectivos, que son acuerdos negociados por los sindicatos y la patronal sector a sector. Estos convenios
colectivos cumplen las obligaciones mínimas fijadas por el Estatuto de los trabajadores y pueden ser de
ámbito nacional, autonómico o provincial. La empresa voluntariamente o mediante negociación con los
sindicatos, puede mejorar esas condiciones mínimas.
Los trabajadores(as) de cada empresa eligen entre ellos a sus representantes colectivos mediante elecciones
libres y directas cada 4 años. Éstos pueden ser de dos tipos:
- Delegados de personal: empresas que tengan más de 10 trabajadores y menos de 50.
- Comité de empresa: para empresas de más de 50 trabajadores.
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ACTIVIDADES
1. Sabes que hay cuatro formas para enfrentarnos a los conflictos que aparecen en nuestra vida:
Negligente (pierdo-pierdes), Agresivo (gano-pierdes), Pasivo (pierdo-ganas) y Asertivo (gano-ganas).
Piensa en una posible respuesta de cada tipo para las siguientes situaciones:
- Un compañero quiere quedar esta tarde contigo, pero tú ya has quedado.
- Tu amigo no te devuelve el dinero que le prestaste.
- Un profesor te está regañando injustamente.
2. Explica por qué la autoestima se considera una habilidad personal y la asertividad se considera una
habilidad social.
3. Las personas que trabajan de cara al público han de mostrar autocontrol.
a. ¿Por qué es tan importante esta cualidad?
b. ¿Tener autocontrol significa que te callas siempre para no ofender?
c. ¿Qué pasaría si por ejemplo en un restaurante, un camarero, reaccionase de forma violenta
ante una queja de un cliente?
4. Investiga sobre el mercado laboral y sus características en la actualidad y busca 5 ejemplos de los
siguientes items:
a. Cambios en el mercado laboral
b. Cualidades que se van a requerir para acceder al mercado laboral
c. Yacimientos de empleo
d. Nuevos empleos que están surgiendo y que surgirán en los próximos 5 años.

5. Entra en la página educaweb.com y busca tres estudios de FP que se adapten a tus gustos y tres
grados universitarios. También puedes entrar en www.todofp.es
6. Elige la actividad que más te interesaría trabajar y enumera las habilidades y conocimientos que
necesitas para poder trabajar en ella.
7. Piensa en 2 personas que conozcas que trabajen. Escribe sus nombres y su trabajo, describiendo lo
que hacen. ¿Son felices en ese trabajo? ¿Les gusta lo que hacen? ¿Por Qué?
8. Busca a una persona que conozcas y esté en el paro y hazle una pequeña entrevista: cuánto tiempo
lleva en el paro, cuál es su formación, qué hace para encontrar empleo, cómo se siente, etc

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