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  • Sistemas de Ecuaciones Lineales

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    Universidad Nacional del Nordeste Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura MATEMATICA I LICENCIATURA EN SISTEMAS DE INFORMACION SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES Autor: Profesora Dora Macias Profesora Liliana Eva Mata de Carrieri Afio 2002 Ciitedra : MATEMATICA “A”. Sis inne Lineales. TEMA N°10: Sist, nas de E-4sac sn.s I “neal: * Introduccién. El algebra consiste en.m jo ela or sm aéric —¢. 6 que una o més cantidades son descon.cidas: .« gn is)y > pre n ty let El lenguaje sis..b6l 0 Ie ot 2 ore ms 5 Or ot Hts que se traducen los términosdeu so oms ade eat mF). En este médulo apreadera * Representar grificamenie elc jum lu ide wi con dos incdgnitas. * Representar gréficamente el coujunto sol :ién un sistema de inecuaciones de primer grado con dos inedgnitas. * Reconocer sistemas de ecuaciones cuadrados, rectangulares, homogéneos, no homogéneos * Analizar si un sistema de ecuaciones lineales es compatible, indeterminado o incompatible. * [lallar todas las soluciones ( si las hay ) de un sistema de m ecuaciones lineales con n incégnitas. * Plantear y resolver problemas, mediante el Algebra, curiosos unos y practicos otros. ade imer grado El algebra comienza, en realidad , « an > los maten.dticus empiezan a interesarse por las operaciones que se pueden nacer con cualquier niimero, més que por los mismos nameros.Ese cualquier mimero se representa con una letra y se da, asi cl pasu de la ur itmética, que se interesa por los nlmeros concretos, al digebra, En un principio, las operaciones generales con nimeros cualesquiera se deseribian con un montén de palabras: ;Cudnto vale la cosa que, si se triplica y se la ahtade diez, vale el cuadrado de la cosa.?Por el uso de la palabra se Ia llamé dlgebra retérica. Luegy, lus uiateutivus iaventaun una especie de tay) iwiafia para decis lo mismo, pero en menos espacio:Asi Tres veces cosa mds diez, es cosa por cosa. {Cuénto es la cosa?Se inicia asi el periodo del dlgebra sincovada, es decit abreviada, La cosa, era el término téenico pare 1 incéunita. Hacia el siglo XVI, los 1 tea. ys ele fan .o icate de que seria mejor tener si i nbolus para reeca us ee yD 8G tila y pra lus nimeros que intervicnzn Far one ote iw kk .neros coneretos debian seicn eg "6 aie rs. dues ap tes oe se expresa asi:gCudnto esx si. sta =x"? Cétedra : MATEMATICA “A”. Sistemas de Ecuaciones Lineales. Al darse cuenta de que el inéta'e pa. resoi er a ecuacién como ésta sirve igual si, en lugar de 3 y 10, hay ot... aiimer + cue’ ssquiera, el proslema tomé la forma mas abstracta: Hallar x tal que a. #1 = El algebra del Rena...nicnto (Sigh XVI, ¢ menzy estudiando a fondo ecuaciones tales como ax’ +bxt+e=0, ob tps=q En este periodo, se obtuvo una féirmula de resah én de la eeucidn eaibica. El progreso del Algebra allané el camino art que De , en 1637, combinase de modo genial geometria y algebra pura tratar, con éxito, muchos problemas geométricos dificiles planteados por los griegos del siglo Ill a. de C.(Buclides, Apotonio,...); su nueva herramienta fue la geometria analitica. Gracias a ella, el dlgebra, 1a geometria y, un poco después (a fines del sigla XVIID, el andlisis matematico, progresaron répidamente. Problemas mateméticos importantes, como el que consistia en trisecar (dividir en tres) un angulo cualquiera sélo con regla y compas, fueron reducidos a problemas algebraicos en el siglo XVIII y principios del XIX. Con ellos se logré demostrar que tales tareas, que habian preocupado tanto a los mateméticon desde el tiempo de los griegos, eran imposibles de realizar. EI problema de decidir cudles son 1». pohgenos regulares que sv pueden construir con regia y compas fue resuel‘o }.cr v1 joven aleman de 18 aos en 1796, Carl Friedrich Gaus Las matematicas, al igual que, cn general, las cicncias y las artes, cstuvicron aletargadas en Europa durante muchos siglos. Por medio de los arabes, Iegaron a occidente los progresos que los indios y los propios arabes hicieron en aritmética y Algebra.El despertar de las mateméticas en Europa se dio en Italia en la primera mitad del siglo XVI y sus protagonistas fueron Scipione del Ferro, Tartaglia y Cardano. Scipione descubrié una solucién para la ecuacién x’ + ax = 6, un problema gue habia desconcertado a Jos griegos. Por aquella época, los descubrimientos matematicos se guardaban celosamente y sdlo x2 comunicaban a los muy alleyados. Eso hizo Scipione con su descubrimiento. Tartaglia cra cl apodo de un matematico que, de pequefio, comu cousecuencia de un golpe en la cabeza, quedé tartamudo. De familia muy humilde, su genio y fuerza de voluntad Jo levaron a ser un gran matematico. Resolvié otra importante ecuacién de tercer grado: x’ + a x” = b. Cuando se enteré que Scipione habia resuelto Ia otra, se esforz6 en hacerlo el también y lo consigui6. Al igual que Scipione guardé cn scercto sus descubrimientos. Cardano fae un hombre genial y tramposo. Matemético,médico,astrélogo, fildsofo y jugador Cuando se enteré que Tartaglia habia resuelto esas ecuaciones, le rogé muy insistentemente que le contara cémo. Este se lo dijo, bajo promesa de que unes Lineales Céitedra : MATEMATICA "A st Te Ee guardara el secreto y, sin eiavargo + pt dice come ¢ sv. A pesar de ello, aporté muchos descubrimienws prop .y1 -expazde yer ral! ~ el descubrimiento de Tartaglia: era un picaro capaz de sa ary tido de sus sbo ue de los primeros en intuir la necesidad de los nimeros smagunarios p:.. obient, todas las soluciones de una ecuacién . 1-1 Ecuaciones lincales. Leamos el siguiente enunciado: “La mitad de la superficie plantada con maiz miis el triple de la superficie plantada con trigo es 200 hectéreas”. ‘A continuacién plantearemos la ecuacién correspondiente, utilizando x para designar la superficie plantada cc n maiz e y , ara uesignar la superficie plantada con trigo; esdecir x /2+3y = 700 Observa que en la ecuacié.. planteada apareven 2 incdgni..s: x € y. #5 Actividad propuesta n°L. Plantear la ecuacién correspondiente al siguiente enunciado : “Pablo tiene en total $35, entre billetes de $5 y/o de $ 10.”. Utiliza x para designar e! nimero de billetes de $10, e y para el numero de billetes de $5 que posce Pablo. Responde fas signientes preguntas: a) {Cudntos billetes de $5 y cudntos de $10 puede tener Pablo?. Escribe todas las posibilidades, b) gSatistacen los valores de x = 0,5 e y= 6 la ecuacién planteada? Verificalo. c) Por qué no son los valores x = 0,5 e y = 6 solucién de la situacién planteada? © Vamos a generalizar: La notacién con subindices facilita la generalizacién; para designar las incognitas utilizaremos : x, x9, x. etc Una ecuacién lineal o de primer grado, es una expresién de la forma: 0X) Fly. Xp bu ttly. Xy a o abreviadamente: Da jx, i donde a,, az,,..., @y,, BE K; K es un cuerpo que podemos suponer que es Q, Ro Cc (Cétedra : MATEMATICA “A’ Sinternas dle eueciones Lineales. En (1), Hamaremos: 24, a, ...a,: coeficiontes do la ecuaciin © X) 5X), su Xp + incdgnitas © b : término independiente La palabra ecuacién viene del latin aequare que significa 1gualar. Kesolver una ecuacién es encontrar el 0 los valores de las incégnitas con los cuales se consigue igualar los dos miembros. © “Toda n-upla (k, ; kaj ..j ky) de mimeros de x, que reemplazados ordenadamente en lugar de las incdgnitas x), X, .. ¥q, convierten a la expresién (1) en una identidad, se Hama solucién de la ecuacién, y deconos que ky Hz... ky Satisfacen la couacion.” Ejemplo: 3 x; -4x +5x3=17 Coeficientes de la ecuacién: 3, - 4, 5 Incégnitas: x) ,X 2X5 Término independiente: 17 incégnitas t+ tT Tf 3 x) -4x,+5x5517 + toy v coeficientes _término ind pendieiite. de la ecuacién La terna (3; -2; 0) eR? es una solucién de la ecuacién, pues al reemplazar estos valores en la ecuacién propuesta obtenemos una identidad. Verifiquemos: 3.3-4.(-2)+5.0 = 17 9-(8) +0 =17 9+8 17 Esta terna no es la Gnica solucién, pues existen infinitas otras temas que también verifican la ecuacién, Para obiener el conjunto solucion sigue los siguientes pasos: LDespeja x; y controla si coincide con 1a siguiente expresion. xy = LIT + 4xy- Say) 3 2. Asigna valores arbitrarios a las incégnitas x» y xy Por ejemplo x, = Oy x;=0 3. Reemplaza estos valores en la expresién obtenida en el punto 1. x) = (1/3). (17 + 4.0- 5.0) => x, =17/3. Catedra: MATE! istemas de Ecwaciones Lineales La tera (17/3, 0, 0) > suluciéu de la ceuacid np wpuesta, pues: 3.T 40S .0=17 5 eee Es facil comprender que para cada par de valores asignados aX: Y %, wbteuemis un valor de xy. Este es uno de los procedimientos que te sugerimos para obtener las infinitas soluciones de la ecuacién. ‘Al-conjunto solucién de esta ecuacién lineal, lo podemos expresar asi: S= {G4 5425%) ER'/x,=_L. (17 + 4 x- 5 x)} 3 Consideremos la ecuacién lineal: 0.x, - 0.0 > + 0.x = 17; solucién; pues no se verifica para ninguna terna de niimeros reales, ta no tiene 1-2, Luccuavivnys lineales. Para resolver situaciones en las que intervienen inecuaciones es indispensable interpretar los datos del enunciado y traducirlos al lenguaje algebraico. Por gjemptu: 1, Elcamién admite una carga méxima de 2000kg. Se traduce: x $ 2000 kg y x20 é Por qué x > 0 .La carga no puede ser negativa y en el caso de x = 0 significa que el camién no lleva carga. 2. La carga excede los 1500kg Se traduce :x > 1500 kg 3. Debe vender por lo menos 20 vestidos. Sc traduce: «= 20 4. Vendio a lo sumo 20 vestidos Se traduce: x < 20, x20 A veces se dan des datos relacionadc s enu inecuacién con dos inedanitas. Leeremos el siguiente enunciado: * La suma de un timero mas el duplo de otro no excede a7” si, que se vatlucen en una Cétedra : MATE! TICA A’ Distes..ts de Meu clones Lineales Plantearemos Ja inecucién « respond: 5d na fo con x ey a los numeros en cuestidr xtQy<7 #8 Escribe 2 nimeros que satisfagan la inecuacién que planteaste. {Podrias escribir otros dos numeros que satistagan dicha inecuacion’ Hazlo. {Cuantos pares de nimeros que verifiquen la inecuacién podrias escribir? © Existen infinitos pares de ntimeros que son solucién de una inecuacién de primer grado con dos inedgnitas. EI conjunto solucién de una inecuacién de primer grado esté representado por una figura convexa (cerrada o abierta) Representaremos griticamente el conjunto solucién de la inecuacién planteada: xt+2yS7 Despejaremos » aplicaremos las leyes de monotonia de la adi multiplicacién segin corresponda : aoe aw a 2 yS-xt7 22 — yi wt Q) 2 2 Los pares ordenados (x ; y ) que verifican (1), pertenecen a la recta de y=-x+21, 2 y_ satisfacen Pero no aon los tinicos. Nos falta encontrar los pares ordenados que verifican x+2y<7; observa que es equivalente a (2). 28 Completa con “pertenecen”o * 10 pertenecen’’seguini corresponda: Los pares ordenados que satisfacen x + 2 y < 7. a uno de los 2 semiplanos cuya recta borde es x+2y=7 y.. a la recta borde. * Continuemos recordando: Sistemas de Ecuacioney Lineales. Céitedra : MATEMATICA Para determinar cual de los 2 semiplanos es el conjunto solucién elegimos un par ordenady cualyuicia. Pur ejemplo elegiius (1, 2). _ M2) Ngee e772 SS, N Verificamos si (1;2) satisface x + 2 y < 7; sustituyendo x e y por 1 y 2 respectivamente. xt2.y <7 142.2 <7 5 <7 es verdadero. (15 2) satistace x +2 y < /. ntonces (I ; Z) pertenece al semiplano solucion. Rayamos el semiplano al que pertenece {1 ; 2) HCV RA7I2 #8 Resolveremos otro ejemplo de Inecuactones de primer grado con dos incognitas: Queremos representar los pares ordenados que satisfacen 4x +y> 1 Completa con “perteneceno “no pertenecen”segtin corresponda. Ten en cuenta que en la inecuacién planteada no aparece la igualdad. Los pares ordenados que satisfacen 4x + y > 1 a uno de los 2 semiplanos cuya recta borde es 4x + y a la recta borde. Clétedra : MATEMATICA Sistemas de Beuaciones Lineales. Representa la recta de ecuacién 4x + y~ Los pares ordcnados que buscamos no pertenecen a la recta 4 x +y=1 entonces la representamos con una linea de puntos. Elegimos el par (0,0) y verificamos si (0,0) satisface 4 x+y >1 \ eres es falso. (0,0) no satisface 4 x + y > 1. Entonces (0,0) no pertenece al conjunto solucién. Rayamos la regién a la que no pertenece (0,0) = Una inecuaci6n lineal o de primer grado, es una expresién de la forma Ay Xy Hy. Xp bcbg. Ny b 0 ay. X, Hy. Xz tact. X, SB 0 yoy Hy. Xz tact Xy 25 © abroviadamente: @) Sa,x donde ay, a3, ... dy, BEK; K es un cuerpo que podemos suponer que es Q, ROC y en lugar de igual tenemos el signo < (menor que) o > (mayor que) 0 > ( mayor 0 igual yue) oS Guenor v igual que). Sistemas de Bewaciones jedra Llamaremos a : © a), ay, «a, 2 Coeftclentes de la inecuucién . ©) 5%, ny My: Unedgnitas © b: término independiente. “Toda n-upla (ky ; ky; i ky) de mimeros de x, que reemplazados ordenadamente en Iugar de las incégnitas x; X) uu %_, convierten a la expresién (3) en una desigualdad numerica det sence indi-ade, » Mar 1 rtucith de tu inecuacién, y decimos que ky; ky ..i ky ssuisfacen ta inecw cidn.” 2-1. Sistemas de Ecuaciones Lineales. 5 Intenta plantear los siguientes problemas Problema n°1.. Dos nimeros son tales que su suma es -2 y la suma del duplo del primero més el segundo es -1. Problema n°2. Dos nuimeros son tales que su diferencia es 3 y la diferencia entre los duplos de dichos ntimeros es 6. Problema n*3. Dos nimcros son tales que la suma del doble de uno de cllos mas el otro es 2 y la suma del primer niimero y La mitad del sexu fo es 3, En los tres casos, obtienes un sissema de dos ecuacione. d: prirner grado con dos inedgnitas. © Verifica si los sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incdgnitas que has plantcado coinciden con la solucién que te propongo: 2 Problema n°1: Bee Problema n°2: fae ee 2 Rroblema 3 © A fin de generalizar, llamaremos mt al niinero de ecuaciones y n al numero de incdgnitas, En los casos analizados, m = 2 y n= 2. Utilizarcmos La letra a con los subindices jj, para indicar los coeficientes de las variables. Asi a, es el coeficiente de la incdgnita x ; en Ia i-dsima ecuacién., es decir, el primer subindice indica fa ecuacién a la que pertenece @;, y el segundo la incégnita de la que es coeficiente. A los términos independientes los designaremos con b,,, by by, Silos by,= bz ~...~ by — 0, el sistema se Hama homogéneo. En los problemas propuestos, que tienen 2 ecuaciones con dos incégnitas el sistema queda expresado segén esta notacién, asi: 10 Cétedra: MATE Sistemas de Ecuaciones Lineales. fay, x, +a, =, eee i ecuaciones linal2s «3 un sistema homogérea con tantas ecuaciones como incégnitas, es decir un sistem stwdrado, © Para hallar el conjunto solucién de un sistema de ecuaciones lineales, si io hay, debes resolverlo, determinando los valores de las variables que verifican en forma simultdnea las ecuaciones del sistema. #8 Resuelve los tres sistemas planteados en los problemas 1, 2 y 3; por cualquiera de los métodos que aprendiste en la escuela secundaria. Debes obtener los siguientes conjuntos solucién: Probleman’l:x=Iey=-? > $((1=3)} Problema n%?: x =e y -3 => Satria y a Sistemas de Keuaciones Lineales. Cétedra ; MATEMATICA “A Problema n°3: No existen pares ordenados que verifiquen simultineamente ambas ecuaciones, * Una solucién del sistema (4) es una n-upla (ky, ky... ky) de mimeros del cuerpo K, tal que reemplazando x; por ky, X por Kz, Xq Por ky se satisfacen simulténeamente todas las ecuaciones. Esto significa, que la n-upla es solucién de cudu una de las ecuaciones que forman ol sistema. @ Dos sistemas de ecuaciones se dicen eguivalentes, si ambos tiene el mismo conjunto solucién. © Si un sistema Ue ccuaciones lincales carece de solucién, significa que no existe ningin conjunto de n némeros que verifiquen en forma simulténea todas las ecuaciones del sistema; en cuyo caso el sistema se denomina incompatible. Por ejemplo el sistema que corresponde al Problema n° 3, © Stun sistema tiene sulucion, se dive yuc cs compatible. Si la solucién cs tnica, os decir, un tinico valor para cada variable, el sistema se denomina determinado, por ejemplo el sistema que corresponde al Problema n° 1; y, si tiene mas de una solucién para cada variable, indeterminado; en nuestros ejemplos, cl que corresponde al Problema n°2 * Geométricamente, las ecuaciones que forman los sistemas planteados en los Problemas n°1, n°2 y n®3: pueden interpretarse como un par de rectas del plano. Entonces, a un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incdgnitas, geométricamente se lo representa como dos rectas de! plano, paralelas si el sistema es incompatible, incidentes en un punto, si el sistema es compatible determinado, y coincidentes si el sistema es compatible indeterminado. MS Representa grificamente los tres sistemas de 2 ecuaciones lineales con dos inedgnitas correspondientes a los problemas n°1, n°2 y n° 3. 12 Sistemas de Ecuaciones Lineales. MATICA “A “éitedra 2S Observa las graticas y completa el siguiente cuadro segtin corresponda: Tipo de Sistema. (Segiin su conjunto solucién.) | Numero de soluciones del Sistema. 7 S$ ='S,, La discuston de un sistema de ecuaciones lineales consiste en decidir si es compatible determinado, compatible indet-mirade o insompuiible La resolueién efectiva del sistema dle ecuaciones linedles sigaitica determinar el conjanto solacién * Los comentarios precedentes se pueden sintetizar en los siguientes cuadros sindpticos: ‘Sistemas de ecuaciones lineales no homogéneos: Ay) XID HAA Ay gy Ny FAIQND AAD yXy { [ein 24 + eyg327.01 = [4am 24449239274 kn = Lay Céitedra : MATEMATICA “A Sistemas de Ecuaciones Lineales. Incompatibles_ —+ no tiene solucién Sistemas de ecuaciones determinados ——+ solucién lineales no a tnica homogéneos. Compatibles dew nino: ___,solucion miltiple Sistemas de ecuaciones lineales homogéneos. ay Hay 2AM phy =O gy 8) #492 KAD py Ag | Xt $i Qtech Un sistema de ecuaciones fineales ho 1og'1e0, siempre es compatible, pues 0) es una solucién, qr sell me solucr nth te + Avanina s- — solucién Sistemas de ecuaciones__, Compatibles trivial lineales homogéneos (0.0, indeterminados solucion multiple ¢ Abandonaremos momentaneamente los sistemas de ecuaciones lineales y comenzaremos a pensar en los sistemas de inecuaciones lineales 2-2 Sistemas de inecuaciones lineales. No sélo puedes resolver sistemm=s dec sistemas de inecuaciones lineales Analizaremos un ejemplo en 2°, Sea la siguiente situacién : “Un Sefior viaja por razones de trabajo a lo sumo 20 dias en el mes. Por lo menos 2 dias lo hace en colectivo y por lo menos 8 lo hace en tren.” * Plantearemos las inecuaciones correspondientes a las condiciones que aparecen en esta situacién, llamando x al nimero de dias de viaje en colectivo, ey al niimero de dias de viaje en tren. ciunes lineales, sino también Viaja a lo sumo 20 diatonic nek FY S20 Por lo menos 2 dias viaja en colw.ivo x <2 suaciones Lineales e stemas de Catodea : MATEMATICA “A ‘Sistemas y 28 rtesianos ortogonales e} conjunto Por lo menos 8 dias viaja en treM * Representaremos cn un sistema de ajes car solucidn de cada una de las inecuaciones que escribimos. Sistema de inecuaciones estd formudo por loa pares El conjunto solucién del mente las 3 inectaciones. + ordenados que satisfacen simulténea xty<20 y! Rot x2? y2s8 at agora - Observa que la figura rayada es la interseccién de los semiplanos que son solucién de las inecuaciones. Los puntos que representan posibles formas de viaje pertenecen al triangulo obtenido y tienen coordenadas enteras. & El punto p pertenece al triangulo t y representa 5 dias de viaje en colectivo y 10 dias de viaje en tren, 10 ( El punto q no pertenece al tridngulo, y representa 6 dias de viaie en colectivo y 2 dias de viaje en tren, que no corresponden a las situaciones 2 q planteadas. ‘ q ib ’ Observa el grifico anterior y determina en la figura: 1) el punto a que representa 10 dias de viaje en colectivo y 9 dias de viaje en tren. 2) el punto b que representa 11 dias de viaje en tren y 3 dias de viaje en colectivo. 3) el punto c que representa el mayor nimero de viajes en tren. 4) el punto d que representa el mayor niimero de viajes en colectivo. 5) el punto e que representa el menor nimero total de viajes remas de Ecuaciones Lineales. Cétedra : MATEMATICA “A”. # Actividad propuesta_n°3:Resuelve graficamente, los siguientes sistemas de inecnaciones lineales: y-2xsx41 My =z « Problemas con inecuacione: Nuiterusus problemas cconémicos, sc plantean con el fin de tomar decisiones para minimizar gastos o maximizar beneficios, y siempre sujetos a restricciones de distinta naturaleza, capacidad de produccién, stocks en el mercado, etc. Consideremos ef siguiente ejemplo: “Una editorial quiere publicar dos nuevos libros, uno de fisica y otro de matematica, Tiene dos talleres para fabricar sus propios libros. En unu de lus talleres se iutprimen y en el otro se eneuadernan. Cada libro de fisica deja una ganancia de $20 y necesita 4 horas de trabajo de la maquina en el taller de impresién y I hora en el taller de encuadernacién. Cada libro de matematica deja una ganancia de $10 y necesita 2 horas de trabajo en el primer taller y | hora en el segundo. En el taller de impresion hay disponibles 70 horas ui méquinas y en el taller de encuadernacién hay 20 horas diarias. Queremos calcular cuantos libros de cada clase hay que editar diariamente para que el beneficio sea maximo y cual es dicha ganacia. Soluciéi * Consideraremos las incégnitas : x: numero de libros de fisica. y: mimero de libros de matemética. ius cue tudas las * Organizaremos los datos en una tabla: Pe eee ee gens aan Q : oe cae eee Th. $20 Th. $10 20h. * Observando la tabla, plantearemos las inecuaciones (condiciones de vinculo) y la funcién beneficio: 1) Las variables x e y deben satisfacer : Taller de impresion: 4x4 2y <7 Valler de encuademacion: x + y $20. 16 Clitedra : MATEMATICA Sistemas de Ecuaciones Lineales. Debido a que carece de significado considerar que el nimero de unidades de liluus de fisivea v de imatenditica, sea un ndrmero negative (Condiciones de no negatividad), las variables x e y deben verificar: x20con x eZ y20conyeZ Las condiciones de pnegat id 'res’ringes: « 2)Funclon 2. sro: -ma al primer cuadrante. ic @ tee ta a ia ) fix.y) =26x+10y=b * Representaremos griificamente el sistema de inecuaciones correspondiente a la situacion planteada: (4x42 xty L val Ciitediva : MATEMATICA “A * Sistemas de euaciones Li EL conjunto solucién “8 "eaté representady por une Hi dominio., cuyos vérlices son los puntos 0, a, be, de coodenadas: (0, 0), (0, 20), (15, 5), (17,5, 0) , respectivamente, “S" recibe ef nombre de conjunto de soluciones posibles 0 factibles. sua Convesat Hamada Caloularemys ef valur de la funcion Lenetiviy “2” en Cala veutive Hoss yy 20 x1 10y. 4 Wlibros de Olibros de fisiea’ matemética 15 libros de fisica 5 libros de matematica olibrosde |340 matematica® (*) Observa que consideramos un valor entero pata la abscisa. Para cada par ordenado (X, y) de nénteros enteros no negatives corresponde un beneficio b y solo uno. Para cada benclicio queda determinada la ecuacién de una recta llamada reeta de beneficio. | Tas difieren solo en el termino independiente, La ccuacion 20 x + 10 y = b representa una familia de rectas paralelas, flamadas rectas de bencficio . Para representarlas, es suficiente determinar la recta 0) y trazar las paralelas a esta recta. de beneficio cero (20 x4 Ly De éstas, interesa + La recta de beneficio minimo, es fa que past por C= (0 , 0); es decir, aquella euya interscecion con “Ses no vacia y cuve distancia al origen cs nula. Fn este case no se han editado libros de fisiea ni de matematica. Ciitedra: MATEMATICA "A" Sistemas de Eeuaciones Lineales. * La recta de heneficio mixi miximo matemitica. 10, © la que pasa por b = (15 , 5). El beneficio $350,00 diarios, y se obtiene editando.15 libros de fisica y 5 de La recta de benelicio maximo es la paralela a la recta de bencficio algjada del punto origen y que tiene por lo menos mn -_.nto en comin con “S cero mas aciones en las que se quiere encontrar , por ejemplo, Ia mayor usnancia, el menor costo, cl mis alto rendimiento, te sugerimos que: 1. Determines las vartables, 2. Organices los datos en una tabla. 3 Plantees las inecuaciones 4, Escribas Ja funcién a maximizar ( 0 minimizar ). 5. Representes cl conjunto solucién de! sistema de ecuaciones. 6, Halles los valores pedidos. AS Actividad propuesta "3. a)Una faibrica de articulos para cl hogar manufactura dos artefactos, A y B. Ambos stircn tres procesos en cl mismo orden, que son maquinado, armado y montaje. Las disponibilidades de minutos diarios de cada proceso son 480, 600 y 540, respectivamente. Fl artefacto A deja un beneficio de $100/unidad, en tanto que el B proporciona $1220/unidad, El cuadro de coeficientes de transformacién es cl siguiente: | Aimale. 5 [ener i 12 aquinad 4 ee oe Uallar el ntimero de artefactos de cada clase que deben fabricarse para que cl beneficio sea maximo. b)Una earpinteria construye sillas y mesas, Para construir una silla son necesarios 5 pies de madera y 10hs, de trabajo, en cambio, para fabricar una mesa, hacen falta 20 pies de madera y 15 hs cle tabujy. Fl precio de eda silla es de $45 y el de cada mesa $80.,Cudntas unidades de cada clase de muebles deben labricarse para que la fad! sca maxima, si se dispone de 400 pies de madera y 450 hs. de trabajo.? 19 Clitedra : MATEMATICA “A Sistemas de Ecuaciones Lineales. Nos haremos Ja siguiente pregunta: 4Cémo escribir en forma matricial un sistema de m ecuaciones con m incdgnitas.? Analizaremos varios ejemplos antes de generalizar: Ejemplo_1: Consideremos un sistema de dos ecuaciones con dos incégnitas, por ejemplo: om =x =13 +e, | x42 =9 6 A este sistema le podemos asociar cuatro matrices escribiendo: a) Los coeficientes de las variables x;, x2 del sistema como los elementos de una matriz, llamada matriz de coeficientes (matriz del sistema) del sistema: coef de e, 3-1] af 3 | coef de ey | Jooef. de x, coef dex, Aes una matriz de clase 2 x 2. b)La matriz de coeficientes ampliada con los términos_independientes, que se obtiene agregando a la matriz A una columna formada por los téminos independientes. coef e; sel? ape alta: 9 |, See es | \ {términos independientes of. x, coef, Aves una matriz de clase 2 x (2+1); es decir (2x 3) ©) La matriz.de las incégnitas. EB 1 Xl] Xes de clase (2x 1) 4) La materia de tos términos independientes [3] B=\,| Besdeclase (2x1) 30 Céitedra : MATEMATICS Sistemas de Ecuaciones Lineales Como A es una matriz de clase (2 x 2) y X es una matriz de clase (2 x 1), la matriz producto B est definida y es de clase (2 x 1). No es dificil ver que el sistema ve puede escribir como A.X=B Ejemplo n° 2. Veremos que pasa con un sistema de 2 ecuaciones con 3 incégnitas; es decir, m=2yn=3, forte 75-0 [2x - x +323 =1 [3 6 -7] [3 6 -7:0] -| ; Aes de clase (2 «3 ' At - A-|y 1 gftereleeQx3) Atal sak A" es de clase (2x 4) [: fo] Xe] *L verdedaeox Bo], p Bese clase 2x1) Le. 1 Ejemplo n°3. En este ejemplo, m=3 y n=3 o1 -a] | 1); Aes de clase (33) 32 0) } A ey de clare (3x1) * Generalizaremos para un sistema de m ecuaciones con n incégnitas. fa. 8, Happ achat, = | lain tantra, =), 7 Caétedra : MATEMATICA Sistemas de Ecuaciones Lineales. Las matrices son entonces: a a7 ay, By Oy ly A= ; Aes de clase (mx n) fa, ay As| Se es de clase (mx(n+1)) [a] [3 B=|"" Bes de clase (mx) la. [| ea x =|"? |x en oe clase (r= 1) L| Dado un sistema de m ecuaciones lineales con n incdgnitas; éste se puede escribir matricialmente de la siguiente manera: Aon ny *X en 1) = Bom x1) Wenecnee a) 94.) $3 244 9g Xy Ayyt Xp + yd X9 >A Aga n %, | Kmx i) y la igualdad matricial: A * X = B, que explicitamente es: Feu 2 aah tiny | oo 5, Km ty Cm x 0) 2 Cétedra : MATEMATICA “A Sistemas de Ecuaciones Lineales. significa que las dos matrices son iguales elemento a elemento. Si planteamos la igualdad entre estas matrices, obtenemos el sistema de m ecuaciones lineales con n incognitas propuesto. #& Actividad propuesta n° 4: Verifica que a los sistemas de ecuaciones dados en los ejemplos 1, 2 y 3 es posible expresarlos en la forma A.X=B #8 Actividad propuesta n° Escribe en forma explicita e} sistema de ecuaciones representado por la matriz ampliada, que se indica en cada caso: 4 -17] a) A'=]4 -1 5'4 § 8), 6 43MM, 4- 1.Teorema fundamental de equivalencia. Si @ wr sivtoma exprosado on forma matricial se aplican operaciones lelementales de filas a ambos miembros de la igualdad, el sistema obtenido y el original admiten el mismo conjunto solucién. Demosiracién: Sea un sistema expresado en forma matricial: AeX=B siendo A de orden (m x n j(n x 1), X de orden (nx 1) y B de orden (mx I), yS es una solucién del sistema A * X = B si y solo si es solucién del sistema Seaex Si Ges solucién de AeX = B Aco. =B Si premnltiplicamos ambos miembros por S SeAea, = SeB Entonces, ot es solucién del sistema SeAeX = S «B. Reciprocamente, si 0 es solucién del sistema SeAeX = $ #B TF Ciétedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Ecuaciones Lineales. Entonces SeAea. = S #B. Como $ es no singular, 3S“! . Premultiplicando ambos miembros por $“' y asociando, obtenemos: (Sle S jeAea=(S" #S) 6B. I Aen = : Ae B . & cs solucién del sistema AeX=B Hemos demostrado que los sistemas A*X=B y Se Ae mismas soluciones, es decir son sistemas equivalentes, Este teorema es muy importante, pues nos da un método para resolver sistemas de ecuaciones lineales empleando operaciones elementals sobre _filas. = SeB admiten las 4 - 2, Método de eliminacién de Gauss. Carl Friedrich Gauss, fue ‘el matemético més grande del siglo XIX; es considerado como uno de los tres mas grandes matemdticos de todos los tiempos, sicudy Arquimides y Newtun lus otrus dus, Gauss naci 1777. Su padre, un obrero de trabajos pesados, era excepcionalmente obstinado y no creia en la educacién formal, e hizo cuanto pudo por evitar que Gauss fuera a la escuela, Por fortuna para Carl (y las matemiticas), su madre, a pesar de ser analfabeta, animé a su hijo en sus estudios, mostrindose considerablemente orgullosa de sus lugrus hasta el dia de su muerte, acacvida a lus 97 afius de edad. Gauss fue un nifio prodigio, Cuando tenia 15 afios, el Duque de Brunswick se fijé en él convirtigndose en su protector. El duque le ayudé a entrar en el Brunswick College en 1795 y, tres aiios después, a ingresar en la universidad en Gottingen. Indeciso entre las carreras de matematicas y filosofia, Gauss eligid las matematicas después de haber realizado dos notables descubrimientos. Gauss mostrd cémo construir, empleando sélo regla y compés, un poligono regular cuyo nimero de lados no fuese miiltiplo de 2, 3 0 5. Después de un breve periodo en Gottingen se trasladé a la universidad de Helmstad y, en 1798 a la edad de 20 afios, escribié su ahora famosa disertacién doviwial, Eu cella, div Ja primera demostracion matemdtica rigurosa del cteorema fundamental del algebra, segim el cual todo polinomio de grado 7 tiene, contando multiplicidades, exactamente n raices. Gauss hizo una gran cantidad de descubrimientos en fisica asi como en matematicas. En 1801, por ejemplo, empleé un nuevo procedimiento para calcular, a partir de muy pocos datos, la érbita del planetoide Ceres. En 1833 invent6, junto con su colega Wilhelm Weber (1804-1891), el telégrafo electromagnético. No obstante que hizo trabajos brillantes en astronomia y en electricidad, las obras realmente asombrosas de Gauss son las que desarrollé en el terreno de las matematicas. en Drunswick, Alemania on oF Ciitedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Ecuaciones Lineales. Gauss fue nombrado catedratico de matematicas en Gottingen en 1807, y permanecié en ese puesto hasta su muerte en 1855. Después de su muerto Gauss fue honradv con uua mcdalla cu la que estaba incrito “George V, Reybde Hannover, al Principe de los Matemiticos.”! El teorema demostrado en el apartado 10-4-1, asegura la legitimidad del método de eliminacién de Gauss que utilizaremos para resolver sistemas de m ecuaciones lineales con n inc6gnitas. En la demostracién anterior se utilizaron solamente las marrices asociadas a un sistema. Aualizacius la aplicacion del método a ejemplos dados sin pasar a la forma matricial. El método de eliminacién de Gauss consiste en eliminar sucesivamente las inc6gnitas mediante la aplicacién reiterada de tres tipos de operaciones: 1) Intercambiar dos ecuaciones entre si. U1) Keemplazar una ecuacion por la que se obtiene mulupli nulo. TIT) Reemplazar una ecuacién por la que se obtiene sumando a dicha ecuacién otra previamente multiplicada por un escalar. En cada paso, las ecuaciones que resultan son las correspondientes a efectuar operaciones elementales de tilas sobre las correspondientes matrices del sistema. eandola por un escalar nv Bjempla n° Resolveremos el siguiente sistema: Ppa tates 18 4x, +58, +64, =24 By, + x, -2x=4 Lo que buscamos son tres nlimeros x,, x) y x; que satisfagan en forma simulténea las tres ecuaciones. El método de solucién consiste en simplificar las ecuaciones de tal modo que las soluciones se puedan identificar con facilidad. *Comenzaremos por reducir a 1 el coeficiente de x; en la primera ecuacién, multiplicandola por ¥ ., aplicamas Ia operacién II fe 4+ 2xp +335 =9 4x1 + 5x, +6x3 = 24 3xy + xy ~2x3=4 *Multiplicaremos por (-4) ambos miembros de la primera ecuacién, obteniendo un miltiplo de la primera ecuacién: ~4x | -8x2-12x, Ciéitedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Ecuaciones Lineales. y sumamos a la segunda ecuacién: = Ax, - 8x, = 12.5 =-36 + 4x, T3xyt Gaz— 24 TTR > Oxy = TIT — nueva segunda ecuacién del sistema Hemos aplicado la operacién IIT. El sistema es ahora: 3x, +, “2 =4 *Para simplificar la tercera ecuacién aplicaremos nuevamente la operacién II, multiplicando la primera ecuacién por (-3) y sumando el resultado a la tercera ecuacién: Ix, + 2x, + 3x, Sx, Ox, = 12 Sr, —1bx, =-23 Observa en este nuevo sistema la variable x), , ya no aparece en la segunda y tercera ecuaciones. *Dividiremos ahora la segunda ecuacién por (-3), quedando el sistema: [ms ED xp +213 =4 A Sx, 13 =-23 *Multiplicaremos la segunda ecuacién primero por (-2) y sumamos a la primera; luego multiplicamos nuevamente la segunda ecuacién por 5 y sumamos a la tercera, quedando el sistema asf: *Multiplicaremos la tercera ecuacion por (-1), y obtendremos el valor de x3 reemplazando el valor obtenido en la segunda ecuacién y despejando x, obtenemos x; =~ 2, y reemplazando en la primera ecuacién x; , obtenemos x, = 4. Llegamos al mismo resultado si aplicamos las operaciones elementales siguientes Luego de multiplicar la tercera ecuaci in por (-1): 6 Cétedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Kcuaciones Lineales. Ixy -tx3 =1 x) +2x3=4 43 =3 Sumamos la tercera ecuacién a la primera, y luego, la tercera ecnacidn se multiplica por (-2) y se suma a la segunda; obteniendo el sistema siguiente que es equivalente al dado {x \x, ls Esta es la unica salucidén del sistema Se eserihe en la forma (4, -2, 3). Este sistema tiene solucién Gnica, en consecuencia es compatible determinado. El método empleado recibe el nombre de eliminacion de Gauss. Antes de continuar con otro ejemplo, haremos un resumen de los pasos seguidos para resolver el sistema propuesto en este ejemplo: 1) Para que el coeficiente de x, fuese igual a 1, se multiplicé la primera ecuacién por el inverso de dicho coeficiente. 2) Se eliminaron los términos que contenian x , en la segunda y tercera ecuaciones. Es decir, los coeficientes de esos términos se hicieron iguales a cero multiplicando la primera ecuacién por los nimeros apropiados y luego sumando los resultados a la segunda y tercera ecuaciones respectivamente. 3) A fin de que el coeficiente del término con x2 en Ia segunda ecuacién sea igual a 1, se multiplicé ésta ecuacién por el inverso de dicho coeficiente; y luego se procedié a eliminar los téminos con x, de la primera y tercera ecuaciones, sumando a cada una de ellas la nueva segunda ecuacién. 4) Para que el coeficiente de! término con x; en la tercera ecuacién sea igual a 1, se multiplicé a ésta ecuacién por el inverso de dicho coeficiente; y luego se procedié a emplear la tercera ecuacién para eliminar los términos con x, de la primera y segunda ecuaciones, sumando a cada una de ellas la nueva tercera. ecuacién. Es importante destacar que, en cada paso, todos los sistemas obtenidos eran equivalentes; es decir, cada sistema tenia el mismo conjunto solucién que el sistema que le precedia. Céitedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Feuaciones Lineales. « Introduciremos una notacién que facilita la escritura de cada paso del proceso. Lee nuevamente el apartado 3. Escribiimys la matriz ampliada correspondiente al sistema de ecuacianes 2 4 68] analizado en el ejemplo nl] 4 5 6124 ie 1-2 4 Ahora introduciremos algo de terminolog’ Vimos que: © Al multiplicar ambos miembros de una ecuacién por un néimero distinto de cero se obticne una ceuacién nueva y valida. © Si se suma un miltiplo de una ecuacién a otra ecuacién del mismo sistema el resultado es otra ecuacién valida. # Si se permutan dos ecuaciones de un sistema lo que se obtiene es un sistema equivalente. Estas tres operaciones, aplicadas a las filas de una matriz ampliada que representan un sistema de ecuaciones, reciben el nombre de operaciones elementales por filas. Notacién. 1) ¢ F; OF;, significa “‘sustitiyase la i-ésima fila por la i-ésima fila multiplicada por a 2)F, +c F, — F), significa “sustitiyase la j-ésima fila por la suma de la j-ésima fila y la i-ésima fila multiplicada por c” 3) F, © F, significa “ intercémbiense los renglones i y j.” 4) AB, indica que las matrices ampliadas A y B son equivalentes, es decir que los sistemas a Jos cuales representan tienen la misma sulucion. A continuacién repetiremos los pasos dados en el Ejemplo n°1 empleando la notacién dada anteriormente: [2 4 6:18] 1 fo2 ra FoeCFI>F 2 1) FIoFy 319 | 5 6:24}2 __4]/4 5 6:24 2 F5HDAF 3 2 | 3 2 ; 0-3 -6!-12 Bei 2a [31-224] 0-3 -11:-23] eo: 9 — 12:4 0-5 11-23 Go 0-11] f24€ 26 39F2 J, : | eee oe o 1 aig Aor loo a3] lo o 1:3 ' Consors | Nuevamente es posible observar que la solucién es: 28 Ciitedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Ecuaciones Lineales. Resolveremos el siguiente sistema aplicando lo dado en el ejemplo anterior: Ox, + 4s b Gr, =18 }4x, + Sx, + 6x, = 24 (2x, + Te, + 12x, = 30 Escribimos la matriz ampliada: 2 4 6i8” 14 5 6:24 La 712 130. Aplicamos sucesivamente las operaciones elemtales por filas: 12 3:9 0-3 -6:-12 los 6 A Perret 0. Iie : : FRADE DOF 5 ° 224 eo1 0 3 6 2 o 0 Esta matriz equivale al sistema de ecuaciones: Co t2n Obtuvimos un sistema equivalente al dado pero de 2 ecuaciones con 3 incdgnitas; existe un ntimero infinito de soluciones. x x wy =4-2x, xen Si le damos valores arbitrarios a x, quedan determinados los valores de x, y 1, es decir, para cada valor ke® de x, corresponden los valores: x=1F Esta sera una solucién sea cual sea el valor de x,; son todas las ternas que se obtienen especializando &. Ciitedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Ecuaciones Lineales. Si por ejemplo, six;= 0, se obtiene la solucién (1; 4; 0) si x5=10, se obtiene la solucién (11,-16,10) Estas soluciones se escriben en la forma: (1 +k; 4- 2k, k) con ke®. Este sistema tiene infinitas soluciones, entonces decimos que es compatible indeterminado. Ejemplu A continuacion resolveremos este sistema de ecuaciones lineales: 2x + 4x, + Oy = 18 4x, +5, + 6%, = 24 2x, + Tx, + 12x, = 40 Eoeribiremos la matriz ampliada: 2 4 6:18; 45 6:24 2712 Aplicaremos sucesivamente las operaciones elementales por filas: afi 2 3:9 [2 4 6:8 A=}4 3 6:24 03 61 I: 7 12240, L lige 6 nal 1 fl 2 3:9] Fire 0 -HI (CpF2or2 1 2h 2 oo 2:4" Perso 1 24 0 3 6 i122 0 0 0:10 1 oo -H] FyOP3 | piers ot 24 00 onal Esta matriz equivale al sistema de ecuaciones: , lo cual es imposible pues 0 41 La ultima ecuacién es Ox, + Ox, 10x; = 30 Céitedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Ecuaciones Lineales. Este sistema no tiene solucion, pues no existe ningin valor para las variables que verifiquen en forma simultinea las tres ecuaciones; decimos entonces que es incompatible. Eiemplo n°: Ahora resolveremos un problema: Un Departamento Gubernamental de Pesca proporciona tres tipos de alimento a un lago en el que habitan peces de tres especies. Cala pez de Ta especie 1 consume, por semana, un prumediv de 1 unidad del alimento I, | unidad del alimento II y 2 unidades del alimento III. Cada pez de la especie 2 consume, por semana, un promedio de 3 unidades del alimento 1, 4 unidades del alimento II y 5 unidades del alimento III. El consumo semanal promedio por ejemplar de la especie 3 es de 2 unidades del alimento I, 1 unidad del alimento IT y 5 unidades del alimento HII. Cada semana se vierte en el lago 25000 unidades del alimento 1, 20000 unidades del alimento II y 55000 unidades del alimento III. Si se supone que toda esta comida se consume, ,cudntos ejemplares de cada especie pueden coexistir en el lago?. Para resolver este problema plantearemos un sistema de m ecuaciones con n incdgnitas. Llamaremas x), ¥2, y x3, al niimera de ejemplares de cada ina de las especies que pueden vivir en el ambiente proporcionado por el lago, y cada ecuacién Tepresentara el suministro semanal total de cada alimento. Si leemos atentamente vemos que, por ejemplo 25000, unidades del alimento 1 son consumidas en promedio de la siguiente manera:1 unidad del alimento | consume cada pez de la especie 1; 3 unidades del alimento I, consume cada pez de la especie 2, y 2 unidades del alimento I consume cada pez de la especie 3. Expresando simbélicamente este enunciado: x, + 3x; + 2x5 representa e] suministro semanal total del alimento I. 25000, que 4S Actividad propuesta n°6: Escribe una ecuacién similar para cada uno de los otros dos alimentos, Alimento II Alimento III: — Construye el sistema de ecuaciones lineales formado por las tres ecuaciones. {Cudntas ecuaciones y cusntas incdgnitas tiene? m= {1 3. 2325000 1 4 120000 | corresponde al sistema de ecuaciones lo 5 555000 ¢La matriz ampliada 4 planteado. Aplica operaciones elementales de filas y llegaras al siguiente sistema: 31 Ciitedra : MATEMATICA “A Sistemas de Ecuaciones Lineales. x, ~ 5x, = 40000 Lg — 5 =-5000 Obtuviste un sistema equivalente al dado pero de 2 ecuaciones con 3 incégnitas: existe un néimero infinito de soluciones. [s =. *, { Si le asignas valores arbitrarios ax, obtendris los correspondientes de x, y dex. Las soluciones estén dadas por la terna (40000 ~ 5x, x; ~ 5000, x3). ‘Ademas, debe cumplirse que : 20,4) 20y 0320. x2 = ¥3- 5000 20=> [as SSI Como x, 2 0; 40000 ~ Sx; 20 =f X35 8000 5000s x; < 8000 0 0 < x, < 40000 - 5 (5000) => |0 D)=24 Bt Analogamente caleulamos Day Ds k 1s 4 24 6 2 B 4 -2 2 4 18 Dy=!4 5 24=18=> Dd; | Por tanto: x= Dy =_24.=4 w= Dz = 212 =-2 =D, =_18 =3 D 6 Go 6 D 6 x =4 x)= 2 %= La solucion es la terna (4; -2, 3). 37 Cétedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Eeuaciones Lineales 5 Actividad propuesta n°1 1: Resuelve en R, si es posible, los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, aplicando la Regia de Cramer : f [ xty+2-we x-ytz-2w=2 . Oey z =W [ xty 6, Sistemas generales de m_ccuaclones Ineales con #_Incognitas. Teorema de “Un sistema de ecuaciones lineales es compatible si y solo si la matriz de| coeficientes y la matriz ampliada con los términos independientes tienen igual rango. Simhélicamente, el Teorema se pede expresar de la signiente manera* Sea el sistema lineal: Ae X= B. yeman mal, axl donde A cK” *" 5 BeK* "3 XeK Sea A’ la matriz ampliada: A’=[A! B], A’ eK™*@ ')) El teorema afirma que: Ae X=Bes compatible @ r(A)=r(A’) Notacién: r=r(A): rango de la matriz A P=1(A’): rango de la matriz A’ Demostracién AeX=BescompatibleoaaeK"* '/Asa=Be [a] | 3a 1,02,..0, €K/ (Ara Ay) |- Bo lu 93.0), 02, € K/B= Dy Aes <= B es combinacién lineal de las n columnas de Ae> r (A”) = r(A) Ww Caitedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Beuaciones Lineales. por lo tanto queda demostrado que: A X~ Bes compatible = r(A)—1(A’) 6 - 1. Consecuencias, a) Denotando con § al conjunto solucién del sistema lineal A ¢ X = B, el teorema demostrado puede también expresarse en forma simbélica de la siguiente manera: 8#@ oo 1(A)—1(A") En consecuencia: S=O @ A) #1(A’) Es decir, un sistema de ecuaciones es incompatible si y solo si los rangos de la matriz, de coeficlentes y de ia matriz ampliada con la columna de los términos independientes, son distintos; es decir . r(4) # 1(A”) [s tho mel Vamos a resolver el siguiente sistemas’ x, -x, +31, = y 3 5 on) Observa la maiz ampliada y cada una de las natives ubicuidas en vada etapa. &S Actividad propuesta n°12: Sefiala los pivotes elegidos en cada una, completando ademas las lineas de puntos indicando las operaciones elementales de filas realizadas. Pat ty woe ft a ae 1] a=}1 3 =| ten 9 2 4 bt hoa .vi dl 0-12: 0) toe FLO TE 1] ce fro. ently 9 9 ena 0-12: 0 000 == T=rA T= (A) #1(A’) Investigaremos el niimero de ecuaciones(m), el mimero de variables(n), los términos independientes y los rangos de A y de A’ para clasificar el sistema segiin el Teorema de Rouché - Frobenius. m=3; 193; r=r(A}=2; r=r(A’)=3 El sistema es: * normal o cuadrado, pues m=n=3 *no homogéneo, pues B + [0] * incompatible., pues 1(A) # (A’) 7 Citedra ; MATEMATICA Sistemas de Ecuaciones Lineales. b) Sea A * X=B un sistema de ecuaciones lineales compatible, es decir . 1A) =1(A}); donde A eK™*" 5 Bek ™*!s xe BX! Se presentan las siguientes situaciones 1) ELrango de ambas matrices es igual al ntimero de variables 1A) —r(AYmrm—n En este caso las columnas de A son linealmente independientes, y en consecuencia, B es combinacién lineal sinica de tales columnas. Esto significa que existen escalares 0 1, 0.3, ..th, € IK uiuicas, tales que B= SoA; 2 . 4 osea O =| =es la tnica solucién del sistema, stmt m= 2 Ejemplo : Resolveremos el siguiente sistema:}2x,-x,- x,= 1 x +2x, -x, =-3 ZS Actividad propuesta n°13: Sefiala los pivotes elegidos en cada una matrices, completando ademés las lineas de puntos indicando las operaciones elementales de filas realizadas. Poa 1b 2] vt ford 2] atarp 1perrr go 3 tg li 2 1: -3] o4 “5 tude [103 2 7] ae 3:7] 0 0 -9 | 012 ».. [10 0 =O 0 1 0 gor: r=r(A)=3 ‘P=KayeT ~ (A) = 1(A’) Investigaremos el niimero de ecuaciones(m), el nimero de variables(n), los términos independientes y los rangos de A y de A’ para clasificar el sistema segiin el Yeorema de Rouché - Frobenius. a Ciétedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Fcuaciones Lineales m=3; 53; r=r(A)=3; EI sistema es: * normal o cuadrado, pues m= n=3 *no homogénco, pues B + [0] * compatible determinado., pues (A) = 1(A’) 2)£lrango de ambas matrices es menor que el numero de variables. (A) = r(Ajarsn, r(A’)=3 Consideremos el sistema: dy X FA yXy tot ,%, =, ay Fax, batdl,X, =), Ulan By Fey XH ty Sin pérdida de generalidad, podemos suponer que las filas y columnas lincalmente independicntes de A son las r primeras. A estas primeias couaioues las llamamos ecuaciones principales; las m - r ecuaciones restantes no principales son combinaciones lineales de la r primeras., y el sistema es equivalente a un sistema lineal de x ecuaciones con 7 variables.: foty 5 Hearst, =, 8) gk ytachy,X, =, (4h) $4, 2) testa, x, =, Las r variables asociadas a las columnas linealmente independientes se llaman principales, y las n - r restantes se llaman secundarias. Transportando al segundo miembro de cada ecuacién las n - r incégnitas secundarias, nos queda: a1 + ryt echgk, By ~ ely yh Fy Xytastlyys, = by — dag ajyk, ba, atytacta,,t, =), Para cada sistema de valores asignados a la incégnitas no principales, se tiene un sistema lineal crameriano, de r ecuaciones con r incdgnitas, con solucién tinica, ya que la matriz. de coeficientes es no singular. En este caso se dice que el sistema es indeterminado. a Ciitedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Ecuaciones Lineales. Ej 1 2x, + 4x, + 6x, = 18 Analizaremos el sistema: } 4x, + 5x, + 6x,=24 que ya hemos resuelto en el Ejemplo 2a, + Pay + 12ay 30 n°2 de la pag.24,; en este caso, nos interesa la clasificacién segin el Teorema de Rouché - Frobenius. 1. @S Actividad propuesta n°l A: Como en el ejemplo anterior, sefiala los pivotes elegidos en cada una de las matrices, completando ademas, las lineas de puntos indicando las operaciones elementales de filas realizadas. 2 4 ots) fro 2 sty] ceo TP 2 3b 9] A=|4 5 i 5 62g}, fg 3 6:12 2 7 199% D7 19820 lo 3 6: 12 2 WA)=1A’) Investigamos el némero de ecuaciones(m), el niimero de variables(n), los términos independientes y los rangos de A y de A’: m=3; n-3; ror (A)=2; r(A’)=2 El sistema es: * normal o cuadrado, pues m=n=3 *no homogéneo, pues B + [0] * compatible indeterminado., pues (A) = F(A" y como n=3 => 1(A)=1(A")1(A)=1(A") \eu—ton+iep—3> D)t2¥— waz t4 ty =2(z+w) 2x -Sy-22-w=-2 -a-3b=4-c -b-2¢=-1-2a a) Clasificalos, aplicando el Teorema de Rouché-Frobenius. b)Sies posible, determina el conjunto solucién. a ZS Actividad propuesta n°17: Determina, si existen, los valores de m cI, tales que el sistema: f ty4z=1 by tme = mx t+ y+z=0 sea: a) compatible determinado. b) compatible indeterminado. ©) incompatible. 7. Sistemas Homogéneos. 7 - 1.Sistemas Homogéneos. Conjunto solucién, Dado un sistema de ecuaciones lineales homogéneo: AeX=0 donde Ack™™™ OeK™ x, Como r(A)=r(A"), pues la diferencia entre A y A’es una columna de ceros, entonces: =[A | O}. cr Céitedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Ecuaciones Lineales. Jste sistema siempre tiene solucién de acuerdo con el teorema de Rouché- Frobenius. Con respect al conjunto solucién, son vélidas las conclusiones gencrales obtenidas anteriormente: 1. r=n => existe una Gnica solucién => S={0} En este caso la tinica solucién del sistema es la trivial. 2. R el sistema es indeterminado. 7 - 2.Sistemas homogéneos cuadrados. Sea un sistema de ecuaciones lineales homogéneo: AeX=0 donde m=n x1 es decir, A cK ~" 0 eK™, Xaus- Propiedad. Un sistema lineal y homogéneo de # ecuaciones con # variables tiene solucién dinica si y s6lo si el determinante de la matriz de los coeficientes es nulo. Si A ®X=0, con A clk” “" , tiene solucin tiniea, entonces (A)=n. En consecuencia las n columnas de A son linealmente independientes y resulta el D(A)+0. Si un sistema lineal y homogénea de m ecnaciones con n variables es indeterminado si y solo si el determinante de los coeficientes es nulo. 4S Actividad propuesta n°18: Resvelve los siguientes sistema de ecuaciones lineales homogéneos: 2Qe-y4z=0 ie ay a))3x+2y +z =0; b)\ 4x + Sy +62 x-y+22=0 Tx +8y a x-Byt3e4u Tx+10y—10z2+7w = 0 aad ; Dre gyeeery = o-——— Ciitedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Eeuaciones Lineales. BIBLIOGRAFIA * Stanley I. Grossman “Algebra Lineal con aplicaciones.” McGraw- Hill -1993. Cristina Jordi “Algebra lineal y sus aplicaciones” McGraw- Hill - 1991. * Rojo, Armando. “Algebra Tomo 2 El Ateneo- 1987 * Luis Osin “Introdccién al andlisis matematico”. bditorial Kapelusz - @ Made Guzman - J.Colera - A Salvador. “Matematicas”Bachillerato Tomos 1 y 2. Anaya - 1987. * Englebert-Pedemonti-Semin “Estudio dirigido de Matematica 3” A-Z Editora.-1993. % Ciétedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Ecuaciones Lineales. es de las a Ho. LLamamos: x al nimero de billetes de $10; x € Ny y al utunere de Lilletes de $5, y © Ny La expresién algebraica de la situacién planteada e: a)y=35-10x (2) 3 Para hallar todas las posibilidades asignamos a x valores particulares que especializamos en (2), obteniendo los correspondientes de y: s¥=7.(Obilletes de $10 y 7 billetes de $5) 5.(1 billete de $10 y 5 billetes de $5) (2 billetes de $10 y 3 billetes de $ 5) x=3, y=. (3 billetes de $10 y | billete de $5) b) Los valores x = 0,3 e y = 6 satisfacen la ecuacion planteada (1), pues: 10.0,5+5.6= 35 5 +70 5 35 = 35 ©) Los valores x = 0,5 e y = 6 no son solucién de la situacién planteada, pues x@N, eee + Actividad propuesta n° 2. Los puntos que debes determinar en la figura tienen las siguientes coordenadas: 1)a=(10,9). 2) b=(3,11).3)e=(2, 18). 4) d=(12,8). 5)e=(2,8) . tivi uw [y-2xsx41 Oy a3e-2 EI conjunto solucién, es la interseccién de los conjuntos soluciones de la inecuacién y de la ecuacién dada, Para ello representaremos el conjunto solucién de la primer inecuacién De la inecuacién despejamos y: y<3x+1 Representamos la recta de ecuacién y = 3 x + 1, que determina dos semiplanos de borde y = 3x +1 Para todos los puntos del semiplano inferior se verifica y <3 x +1 Como Ia inecuacién dada es y <3 x + 1, el conjunto solucién $, esta formado por el conjunto de puntos del semiplano inferior cerrado de borde y=3x+ I que contiene al origen. 47 Cétedra ; MATEMATICA “A” Sistemas de euaciones Lineales. Graficaremos la recta de ecuacién y = 3 x ~ 2., que representa el conjunto solucién S, de la ecuacién de primer grado con dos incégnitas Esta recta es paralela a la anterior y est incluida en el conjunto solucién de la primer inecuacién El conjunto solucién $= S, 7 Sp, es la recta de ecuacién y =3 x - 2 eee yrsee3 (vat Llamaremos S, , S; y Ss, a los semiplanos que representan el conjunto solucién de cada una de las inecuaciénes dadas. Representaremos las rectas: y= 5 - x , borde del semiplano S, , y=x+3, borde del semiplano S, y=1__, borde del semiplano S; El punto (0 , 0) € S; , pues verifiea y <5 - x. . $; es el semiplano abierto de borde y =5 - x que contiene al (0, 0) El punto (0 , 0) € S , pues verifica y 1. S 5 es el semiplano cerrado de borde y= 1 que no contiene al (0 , 0) E] conjunto solucién $ del sistema de inecuaciones de primer grado con dos incégnitas propuesto, es la interseccién de los tres semiplanos. S=S$, 98,08; ITY ill y=5-3] y=x+3 uw 48 Catedra : MATEMATICA "A" Sistemas de Heuaciones Lineales. > Actividad propuesta n’ 3. a)Variables: x : nlimero de artefactos A y : numero de artefactos B ee ee 100 Sistema de Inccuaciones: Ax+8y $480 5x4 6y $600 12. vs8y 5 540 x20 | yzo Funcién a maximizar: f(x, y)= 100 x+1220y Representacién grifica del conjunto solucién del sistema de inecuaciones, de la funcidn beneficio cero y de la funcién beneficio maximo. y 7250 Cited : MATEMATICA “A” Sistemas de Eeuaciones Lineales. Los vértices del cuadrilatero Obed son: },b=(0; 60), ¢(7,5 ; 56,25), d=(45;0) Calculamos el valor de la funcién ganancia en cada vértice : £(0;0)=0, £(0; 60 )= 100.0 + 1220 .60=73200 £( 7,5 556,25 )= 100. 7,5 + 1220. 56,25 = 69375 Si consideramon para ol vértice © valores enteros : {(7 5 56) — 69020 £45 50) = 100. 45 + 1220.0 = 4500 La recta de beneficio maximo , es la paralela a la recta de beneficio cero mas alejada del otigen (0 ; 0) y que tiene por lo menos un punto en comin con el conjunto solucién de las inecuaciones. U1 beneficio maximo corresponde al punto de coordenada (0 : 60 ). Respuesta: Deben fabricarse 0 artefactos A y 60 artefactos B, obteniendo un boneficio de $73200. b) a)Variables: x: niimeto de sillas y:ndmero de mesas ‘Tabla: ch 5 400 ic 5 105-5 [450 ena | as Sistema de Inecuaciones: Sx+20y< 400 10 x-+15y <450 x20 p20 Funcién a maximizs f(x, y)= 45x+80y Representacién grafica del conjunto solucién del sistema de inecuaciones, de la funcion beneficio cero y de la funcién beneticio maximo, 50 Ciéitedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Ecuaciones Lineales. o # #8 D | Bo OO Los vértices del cuadrilatero Obed son: 0=(0;0),b=(0; 20),c(24; 14),d=( 4550) Calculamos el valor de la funcién ganancia en cada vértice : £( 0, £520) =45 .0+ 80. 20= 1600 £( 24; 14) =45 . 24+ 80.14 = 2200 £(4550)=45.45 +80. 0=2025 51 Sistemas de Eeuaciones Lineales. Céitedra : MATEMATICA La recta de beneficio maximo, es la paralela a la recta de beneficio cero mas alejada del origen (0 ; 0 ) y que tiene por lo menos un punto en comin con el conjunty sulucion de las inccuavivues. E! beneficio maximo corresponde al punto de coordenada (24 ; 14 ). Respuesta : Deben fabricarse 24 sillas y 14 mesas, obteniendo un beneficio de $2200. * Actividad propuesta n'4. Ejemplo n° \: eft c] RL] . [? Al [] [13] La expresién matricial del sistema es| = el el 2 Eiemplo n® 2: [3 6-7) | [=] fo] Acta 1 ai oe eal 3 La expresién matricial del sistema es: Ejemplo n° % fou Aso 1]; 13.2 0) pire veers [eee! Max 43y +22=4 Olea eae 6x+y+32=20 6+ 9y = 52 Ciétedra : MATEMATICA “A Sistemas de Ecuaciones Lineales. . ropuesta Alimenty I. a, +443 x3 —20000 Alimento III :2x ; ~ 5 x2 +5x ; = 55000 | Xt Wey 4933 = 75000 x ytdxy + ry = 20000 lax p+ Srp +5e5 = 55000 m=3yn= Realizamos las siguientes operaciones elemental En A’, scleccionamos como primer pivote aay; — 1. (IP) +F,>F, (-2)F }+F3;>F3 Luego seleccionamos otro pivote: a >) = I (3).F,+F, Fy Poth3 Py X= =3XG] x>=- 5000+ x3 X3205 x3€Z. » Actividad propuesta n° 7. x, =30000-5x, x2=-5000+ x5 5000.< x;<6000; x3 eZ. No existe una tnica solucién. * Actividad propuesta n°8. x=4;y=3 El conjunto solucién es $ = {(4; 3) oA 1 "9. Problema n°l: x: unidades de alimento I y :unidades de alimento IT Z:unidades de alimento IIT Céitedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Ecuaciones Lineales. eae! 3x4+3y+02=9 a l4x+5y+32=20 Joma n°2: x: cilindrada de la moto de Carlos. y :cilindrada de la moto de Luis z.: cilindrada de la moto de Rail. aety+z=1225 Z=x+y 4175 tes zyt2o (xty+2=1225 8 Ordenamos ef sistema:}—x-y+2=17 | x=125 em‘; y= 400 cm‘; z= 700 cm* [x-2y42=25 = Problema n° 3 x: capital al 3% ys capital al 4% z: capital al 5% Se ys 5 2-750 pe 100" * 700” * 100 {xt yt 2 =20000 = $9895; y=$5210; z | mn a [« $9895; y= 852105 2 $4895] Jem: x: km recorridos en la primera etapa y : km recorridos en la segunda etapa z: km recorridos en la tercera etapa facies 24x x=200km; y=324km; z= 224km: 100 x: edad de Juan y : edad de Luis z: edad de José X= 32 allos ; y= 12 alos ; z= 16 a es Céitedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Keuaciones Lineales. 213 Actividad propuesta n°LI. a)D= 4; Dy b)D=-6;D,= 0; Dy=-6; D © Actividad propuesta n'12. OFF Th Po] F203 COP IF 2 | fio 1ia] 0 0} 4, OOF nd ato 0412: 0) loo 0 : -4 ivi uesta n°13. [! 1g ae a-}2 1-1 lia a SF HF 2h 2 flo si 7] reer, fro 3 DF ye PoP eee COFsFioFi Jy 9 19 1g | CUM F 3: eae lg -s| loo Clétedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Ecuaciones Lineales. © Activis ‘opuesta n°14, CT (ie 4 6 ooo 2 7 12:30, l2 7 fio 9) CRP a eens fr a - ‘| CuDF2F2 yy 7: g OPRAH FA ‘| 0 3 6:12) lo o 00 * Actividad propuesta n° 15. | Fotcaryor, [1 3 S12 47 | S12 4) pyscayrrsr, [1 0 19 7 — a a)m—3n-3. tema Cuadrady v normal, B¥[0] _Sistemano homogéneo r=1'=3 Sistema compatible determinado. x Bz=-4] S={(132;-4)} b)m=3 2=3, Sistema cuadrado o normal. B=[0] _Sistemano homogéneo r=1'=2 Sistema compatible indeterminado. Numero de vari ‘Numero de variables secundarias = n - r X=6-aiy=> ; Ze ii S={(x;y3z)eR?/x=6-z;y=- 13437; zeR} 4 Siz=1,x=S,y=-5/2 x y z 5 =572 1 | 56 Céitedra : MATEMATICA “A Sistemas de Ecuaciones Lineales. La tera ( 5 ; -5/2 ; 1) pertenece al conjunto solucién del sistema de ecuaciones lineales c)m=3 n=4. Sistema rectangular 0 no normal. R= [0] Sistema no homogéneo r=1'=2 Sistema compatible indeterminado. Numero de variables principales : 2 Numero de variables secundarias: 2 ~13-2248t; y=— MM —74+7t:7eER: teR {(xsy3z3t)eR*/x=-13-22+5t; y= - 23 - 2t+7t;zER;teR} Siz=1,t=0,x=-I5;y=~ 16 x y z t =15_ | -24 1 La cuaterna (—15; — 24; 1 ; 0 ) pertenece al conjunto solucién del sistema de ccuavivnes lincales. istema rectangular o no normal. Sistema no homogéneo Sistema incompatible. e)m=4 n=3. Sistema rectangular 0 no normal. B+ [0] Sistema no homogéneo r=1=3 Sistema compatible determinado. 0, 2=1 | S={(1;0;1)} La terna (1; 0; 1) pertenece al conjunta solucién del sistema de ecuaciones lineales. f)m=3 n=3. Sistema cuadrado o normal. B+[0] __ Sistemano homogéneo r=1'=3 Sistema compatible determinado x=6 5 y= 29/3;z=16/3 S={(6;29/3;16/3)} oT Clétedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Ecuaciones Lineales La terna ( 6 ; 29/3 ; 16/3 ) pertenece al conjunto solucién del sistema de ecuaciones lineales g)m=4 n=4, Sistema cuadrado o normal. B#[0] Sistema no homogéneo Sistema compatible determinado. h) m=2 n=3 . Sistema rectangular o no normal. B#[0] Sistema no homogéneo r=1; r'=2 Sistema incompatible. i) Debes ordenar el sistema. m=3 n=4, Sistema rectangular o no normal. Be 0] Sistema no homogéneo rer=3 Sistema compatible indeterminado, Némero de variables principales Numero de variables secundaria: 3 3 eo Z 1 7/3 YE) ; 5/30) pertenece al conjunto solucién del sistema de La cuaterna (1 ;7/ ecuaciones lineales j) Debes ordenar el sistema. m=3 n=3. Sistema cuadrado o normal. Be[0] Sistema no homogéneo r=r=2 Sistema compatible indeterminado. 58 Céitedra : MATEMATICA “A” Sistemas de Ecuaciones Lineales. Namero de variables principales = r = 2 Namero de variables secundarias =n - r= 1 a=-l+e;b=-1,ceR “S={(arbsc) eR/a=-l +e;b=-l,ceR} Sic=U,a 1,b=-1; a b c = =I 0 La terna (-1;-1 ; 0) pertenece al conjunto solucién del sistema de ecuaciones lineales. « Actividad propuesta n°17. a)m-140=>mel b) No existe m € R, tal que el sistema sea compatible indeterminado. Om-1-0- m1 3 n=3. Sistema cuadrado o normal 0) Sistema homogéneo r=r'=n=3 ,o bien D, #0 : Sistema compatible determinado. 0. Solucién trivial | La Unica terna solucién es (0; 0; 0) b) Debes ordenar el sistema. m=3 n=3. Sistema cuadrado o normal B=[0] Sistema homogéneo r=2

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