Grupo : ESIA TEC_G1_2 Unidad Educativa: ESIA tecamachalco Participante: Carlos Vargas Rojo

Planeacin de la unidad de aprendizaje Proyecto Arquitectnico

UNIDAD DE APRENDIZAJE :Proyecto
Arquitectnico

CARRERA: Ingeniero

S EMESTRE: VII

Arquitecto Problemtica: Por medio de la unidad de aprendizaje los alumnos podrn resolver situaciones problemticas tales como: Como representar un proyecto ejecutivo Como desarrollar un proyecto arquitectnico Que elementos son necesarios en un proyecto arquitectnico Como interpretar de forma grafica la solucin encontrada

Competencia General: comprender que para la

interpretacin de informacin grafica es necesario que esta sea ordenada para una mejor entendimiento y lectura del mismo, asumiendo una postura creativa en la elaboracin de planos y maquetas que contengan la informacin necesaria y suficiente, para su correcta interpretacin por terceros involucrados en el ramo

UNIDAD DIDCTICA : Desarrollo de proyecto arquitectnico Problemtica : Cmo logramos identificar los Competencia Especfica : Comprender y jerarquizar
requerimientos necesarios para la interpretacin del proyecto arquitectnico? Podemos atender todas las necesidades que se requieren? las necesidades que requiere el proyecto arquitectnico para resolver sus necesidades y objetivos basndose en la investigacin de campo y gabinete

Evaluacin sumativa: Situacin de ejecucin

Se conformaran equipos de trabajo a quienes se les solicitara investigacin en biblioteca, y medios electrnicos de NORMAS TCNICAS COMPLEMENTARIAS PARA EL PROYECTO ARQUITECTNICO con la finalidad de conocer el documento y hacer comentarios al mismo Se solicitara realizar comparativa entre normas NORMAS TCNICAS COMPLEMENTARIAS PARA EL PROYECTO y NORMAS DE CONSTRUCION ASI COMO CRITERIOS DE DIFERENTES DEPENDENCIAS EN LA ELABORACION DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS (INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL,CAPFCE entre otros) Se pedir a los equipos realizar visita de campo a inmueble similar al de proyecto y realizar reporte de lo observado en trminos de espacios y reas que conforman el mismo Una vez realizada visita e investigacin realizaran comparativa entre ellos expondrn y argumentaran en clase los elementos que debern de tomar en cuenta en la elaboracin de su proyecto propuesto Posteriormente se les solicitara presentaran proyecto arquitectnico elaborado en la academia de composicin arquitectnica para que a travs de seleccin grupal escojan el que cuente con las caractersticas y requerimientos investigados con anterioridad. Despus del anlisis a proyecto arquitectnico en el que consideraran las opiniones y comentarios vertidos producto de su exposicin complementaran el proyecto electo . Instrumento para evaluar la situacin de ejecucin: Rbrica

Indicadores de aprendizaje
Saber conocer Explica las necesidades reales que se requieren en el desarrollo del proyecto arquitectnico, basado en requerimientos reales y en su propio contexto. por lo se hace de catlogos de fabricantes y manuales para enriquecer su proyecto Saber hacer Saber ser

Realiza planos y diagramas Estimula su curiosidad por el saber, apoyando su desarrollo a aporta ideas y desarrolla mtodos de travs de memorias investigacin Realiza trabajo en equipo y establece procesos de organizacin en el que distribuyen el proyecto para ser abordado por todos Considera los puntos de vista de sus compaeros, para lo que el proyecto desarrollado es el cmulo de esta aportaciones

Indicadores de aprendizaje

Estrategia didctica de formacin y evaluacin Actividades del Docente Actividades de los Estudiantes Evidencias
(evaluacin formativa)

Instrumentos de evaluacin
Rbrica para autoevaluacin y heteroevaluacin

Recursos

Clase 1

Explica las necesidades reales que se requieren en el desarrollo del proyecto arquitectnico, basado en requerimientos reales y en su propio contexto. por lo que se hace de catlogos de fabricantes y manuales para enriquecer su proyecto Estimula su curiosidad por el saber, aporta ideas y desarrolla mtodos de investigacin
Clase 2

El docente presenta proyectos semejantes con la finalidad de hacer saber a sus estudiantes como se conforma un proyecto arquitectnico as como la presentacin y el porqu se requiere representar toda la informacin que el proyectista concibi para su ejecucin.
evidencia1.

Los alumnos comparan proyectos propios contra proyectos presentados por el profesor

Evidencia 1:

Por medio del equipo de trabajo exponen diferencias encontradas a nivel representativo y grafico se entregan por escrito comentarios y comparativas de elementos que tendrn que considerar en la elaboracin del proyecto

Hojas bolgrafos. Proyector Equipo de computo Proyectos similares

Estimula su curiosidad por

hace saber que es importante que el alumno conozca,

investigacin en biblioteca, y medios electrnicos de

Evidencia 2:

Por medio del equipo de trabajo se

Lista de cotejo para coevaluacin y heteroevaluacin

Evidencia 1

Normas Tcnicas Complementarias Para el proyecto

el saber, aporta ideas y desarrolla mtodos de investigacin

manuales, Normas Tcnicas Complementarias Para el proyecto Arquitectnico en donde expone la necesidad de conocer dicho documentos y su aplicacin en el mismo. El docente orienta a los equipos de trabajo con la finalidad de clasificar y jerarquizar la informacin obtenida producto de la comparativa entre documentos El docente indica a grupos de trabajo como debern ser las evidencias a entregar
evidencia 2.

Normas Tcnicas Complementarias Para el proyecto Arquitectnico con la finalidad de conocer el documento y hacer comentarios al mismo Realizar comparativa entre normas Normas Tcnicas Complementarias Para el proyecto Arquitectnico y normas de Construccin as como criterios de diferentes dependencias en la elaboracin de proyectos arquitectnicos (INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL,CAPFCE , OBRAS DEL GDF, entre otros)

entregan por escrito comentarios y comparativas de elementos que no considero en la elaboracin del proyecto

Arquitectnico, Manuales, hojas bolgrafos.

Clase 3 Estimula su curiosidad por el saber, aporta ideas y desarrolla mtodos de investigacin El docente expone la necesidad de realizar visita de campo a inmuebles similares orientando y proponiendo conceptos de observacin en su recorrid0 los equipos realizan visita de campo a inmueble similar al de proyecto y realizar reporte de lo observado en trminos de espacios y reas que conforman el mismo

Evidencia 3 Elaboran reporte de visita a inmueble similar Carta de solicitud de visita a inmueble Hojas , lpiz, cmara fotogrfica

Clase 4 Considera los puntos de vista El docente modera la Una vez realizada visita e

Evidencia 4 Entregan por escrito

Cartoncillo Plumones Cao Lap top

de sus compaeros, para lo que el proyecto desarrollado es el cmulo de esta aportaciones

exposicin y conduce a la reflexin sobre la relevancia de obtener un proyecto que contenga la informacin suficiente en su presentacin y la congruencia en su uso y destino

investigacin realizaran comparativa entre ellos expondrn y argumentaran en clase los elementos que debern de tomar en cuenta en la elaboracin de su proyecto propuesto

comparativo y temtico de exposicin

Clase 5 Realiza planos y diagramas apoyando su desarrollo a travs de memorias Realiza trabajo en equipo y establece procesos de organizacin en el que distribuyen el proyecto para ser abordado por todos Revisa que el contenido del proyecto sea congruente con los requerimientos del mismo vertiendo comentarios reflexivos al mismo Presenta proyectos similares para que los alumnos distingan el que como se presenta un proyecto arquitectnico Presentan proyecto arquitectnico con las consideraciones planteadas en su exposicin y comentarios vertidos durante la misma

Evidencia 5 Entregan planos de proyecto de referencia con las correcciones dadas al mismo

Hojas Equipo de dibujo

Criterios obligatorios para acreditar:  Cumplir con el 80% de asistencias  Entrega de todas las evidencias e instrumentos de autoevaluacin y coevaluacin