MATEMTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES I Y II

Introduccin Matemticas aplicadas a las Ciencias Sociales II requiere conocimientos de matemticas aplicadas a las Ciencias Sociales I. Las matemticas ocupan un lugar importante en la historia del pensamiento y de la cultura. Han estado presentes tradicionalmente en los planes de estudio y, por su utilidad en los distintos campos de la vida moderna, parece evidente que la persona que aspire a un cierto nivel cultural, o simplemente a participar en la actual actividad humana, no puede prescindir de ellas, aunque s pueda en muchas ocasiones prescindir de su manejo tcnico. Es idea corriente suponer que esta prctica operacional es lo que se pretende en la enseanza de la materia. Sin embargo, para obtener el mayor provecho posible de esta prctica, es necesario establecer un fundamento terico. Junto a estos dos aspectos de las matemticas, instrumental y terico, hay que destacar su papel formativo, pues por su forma de hacer proporciona disciplina mental para el trabajo y contribuye a desarrollar y cultivar las facultades del intelecto. Ninguno de estos tres aspectos de las matemticas supone una novedad para los alumnos que comienzan el Bachillerato. En la Educacin Secundaria Obligatoria ya han sido iniciados en varios campos del conocimiento matemtico, primando el aspecto operacional sobre el terico. Estos conocimientos son los que han de constituir el punto de partida de la enseanza de la materia en el Bachillerato, comenzando, de forma suave y gradual, a dar respaldo terico a los conocimientos matemticos mediante la introduccin de definiciones, la demostracin de teoremas y la realizacin de encadenamientos lgicos. Las matemticas del Bachillerato, en la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, estn estrechamente relacionadas con la economa y la sociologa. Sin embargo, el amplio espectro de estudios a los que da acceso el Bachillerato cursado a travs de esta modalidad obliga a formular un currculo de la materia que no se circunscriba exclusivamente al campo de las mencionadas disciplinas, dando continuidad a los contenidos de la Educacin Secundaria Obligatoria. Los contenidos de Matemticas aplicadas a las Ciencias Sociales I y II, como materias del Bachillerato en la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, se estructuran en torno a tres ejes: Aritmtica y lgebra, Anlisis y Probabilidad y estadstica. En Matemticas aplicadas a las Ciencias Sociales I, los contenidos adquieren la doble funcin de fundamentar los principales conceptos del anlisis y ofrecer una base slida a la economa y a la interpretacin de fenmenos sociales en los que intervienen dos variables. En Matemticas aplicadas a las Ciencias Sociales II se establece de forma definitiva las aportaciones de la materia a este Bachillerato sobre la base de lo que ser su posterior desarrollo en la universidad o en los ciclos formativos de la formacin profesional. La estadstica inferencial o la culminacin en el clculo infinitesimal de las aportaciones del anlisis funcional son un buen ejemplo de ello.

Asimismo, los contenidos otorgan un papel predominante a los procedimientos y a las tcnicas instrumentales, y se orientan a la resolucin de problemas y a la explicacin y comunicacin de fenmenos presentes en el mundo de la economa, la sociologa, la demografa y, en general, a todas las actividades que derivan de la realidad social. En el desarrollo del currculo se debe buscar que el alumno adquiera un grado de madurez que le permita comprender los problemas que se le presentan, elegir un modelo matemtico que se ajuste a l e interpretar adecuadamente las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema planteado. Las herramientas tecnolgicas, en particular el uso de calculadoras y aplicaciones informticas como sistemas de lgebra computacional o de geometra dinmica, pueden servir de ayuda tanto para la mejor comprensin de conceptos y la resolucin de problemas complejos como para el procesamiento de clculos pesados, sin perjuicio de la necesidad de mejorar la fluidez y la precisin en el clculo manual simple, donde los estudiantes suelen cometer frecuentes errores que les pueden llevar a falsos resultados o inducir a confusin en sus conclusiones. La resolucin de problemas debe caracterizar el proceso de enseanza- aprendizaje de esta materia. Debe servir para que los alumnos desarrollen una visin amplia y cientfica de la realidad, para estimular la creatividad y la valoracin de las ideas ajenas, la habilidad para expresar las ideas propias con argumentos adecuados y el reconocimiento de los posibles errores cometidos. Las estrategias que se desarrollan al resolver problemas constituyen una parte esencial de la educacin matemtica y activan las competencias necesarias para aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas en contextos reales. El objetivo final es conseguir que los alumnos manejen con cierta soltura el lenguaje formal, comprendan los mtodos propios de las matemticas y adquieran algunos conceptos matemticos fundamentales. Para ello, como en todo proceso educativo, hay que partir de lo conocido y volver a formularlo si es preciso para dar ms claridad y mayor alcance a lo que el alumno ya sabe; graduar el orden de dificultad en los razonamientos, sencillos al principio, y aumentar su complejidad paulatinamente; insistir en las ideas bsicas, enfocarlas desde puntos de vista y desde niveles diferentes; practicar con ellas a travs de ejercicios y problemas, que, a la vez que contribuyen a asentarlas, proporcionan soltura en los mtodos de trabajo. Por ltimo, se deber seguir cuidadosamente el proceso de aprendizaje de los alumnos, cuidando que estos desarrollen el grado de confianza en s mismos necesario para sumergirse en el estudio de esta materia. Objetivos La enseanza de las Matemticas aplicadas a las Ciencias Sociales en el Bachillerato tendr como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Aplicar a situaciones diversas los contenidos matemticos para analizar, interpretar y valorar fenmenos sociales, con objeto de comprender los retos que plantea la sociedad actual.

2. Adoptar actitudes propias de la actividad matemtica como la visin analtica o la necesidad de verificacin. Asumir la precisin como un criterio subordinado al contexto, las apreciaciones intuitivas como un argumento a contrastar y la apertura a nuevas ideas como un reto. 3. Elaborar juicios y formar criterios propios sobre fenmenos sociales y econmicos, utilizando tratamientos matemticos. Expresar e interpretar datos y mensajes, argumentando con precisin y rigor y aceptando discrepancias y puntos de vista diferentes como un factor de enriquecimiento. 4. Formular hiptesis, disear, utilizar y contrastar estrategias diversas para la resolucin de problemas que permitan enfrentarse a situaciones nuevas con autonoma, eficacia, confianza en s mismo y creatividad. 5. Utilizar un discurso racional como mtodo para abordar los problemas: Justificar procedimientos, encadenar una correcta lnea argumental, aportar rigor a los razonamientos y detectar inconsistencias lgicas. 6. Hacer uso de variados recursos, incluidos los informticos, en la bsqueda selectiva y el tratamiento de la informacin grfica, estadstica y algebraica en sus categoras financiera, humanstica o de otra ndole, interpretando con correccin y profundidad los resultados obtenidos de ese tratamiento. 7. Adquirir y manejar con fluidez un vocabulario especfico de trminos y notaciones matemticos. Incorporar con naturalidad el lenguaje tcnico y grfico a situaciones susceptibles de ser tratadas matemticamente. 8. Utilizar el conocimiento matemtico para interpretar y comprender la realidad, estableciendo relaciones entre las matemticas y el entorno social, cultural o econmico y apreciando su lugar, actual e histrico, como parte de nuestra cultura.

MATEMTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES I

Contenidos Bloque 1. Aritmtica y lgebra Nmeros racionales e irracionales. La recta real. Valor absoluto. Intervalos. Aproximacin decimal de un nmero real. Estimacin, redondeo y errores. El nmero e. Logaritmos decimales y neperianos. Propiedades. Resolucin de problemas de matemtica financiera en los que intervienen el inters simple y compuesto, y se utilizan tasas, margen de beneficio, amortizaciones, capitalizaciones y nmeros ndice. Parmetros econmicos y sociales. Repaso de lgebra. Resolucin de inecuaciones y sistemas de inecuaciones lineales con una incgnita e interpretacin grfica. Polinomios: Operaciones elementales con polinomios y fracciones algebraicas. Factorizacin de polinomios sencillos. Regla de Ruffini. Clculo logartmico. Resolucin de ecuaciones exponenciales y logartmicas sencillas. Mtodo de Gauss. Resolucin de problemas del mbito de las ciencias sociales mediante la utilizacin de ecuaciones o sistemas de ecuaciones lineales.

Bloque 2. Anlisis Las funciones reales de variable real. Grfica y tabla de una funcin. Descripcin con la terminologa adecuada de funciones dadas mediante sus grficas: Dominio, signo, cortes con los ejes, simetras, periodicidad, tendencias, crecimiento, decrecimiento y extremos. Utilizacin de tablas y grficas funcionales para la interpretacin de fenmenos sociales. Obtencin de valores desconocidos en funciones dadas por su tabla: Interpolacin y extrapolacin lineal. Problemas de aplicacin. Aproximacin al concepto de lmite, finito o infinito, de una funcin en un punto o en el infinito como expresin de su tendencia, con apoyo grfico y de la calculadora. Las funciones raz. Las funciones exponencial y logartmica. Aproximacin al concepto de continuidad. Continuidad de las funciones polinmicas, racionales, raz, exponenciales y logartmicas sencillas. Clculo elemental de lmites de funciones (polinmicas, racionales sencillas, logartmicas y exponenciales) en los extremos de los intervalos, finitos o no, que forman su dominio. Asntotas horizontales y verticales. Caractersticas de las funciones polinmicas, raz, exponencial, logartmica, valor absoluto, parte entera y racionales sencillas, obtenidas a partir de la expresin analtica que las define. Las funciones definidas a trozos. Tasa de variacin en un intervalo. Tasa de variacin en un punto. Aproximacin al concepto de derivada de una funcin en un punto. Interpretacin geomtrica. Clculo de derivadas: Las derivadas de las funciones polinmicas y racionales sencillas. La derivada y el crecimiento. Obtencin de los puntos crticos, intervalos de crecimiento y decrecimiento, y extremos relativos de una funcin f a partir de la expresin analtica de su derivada, en el caso de funciones polinmicas o racionales sencillas. Utilizacin de las funciones como herramienta para la resolucin de problemas relacionados con las ciencias sociales: Financieros, de poblacin, etctera, y para la interpretacin de fenmenos sociales y econmicos. Bloque 3. Probabilidad y estadstica Estadstica descriptiva unidimensional. Tipos de variables. Mtodos estadsticos. Tablas y grficos. Parmetros estadsticos de localizacin, de dispersin y de posicin. Estadstica descriptiva bidimensional. Representacin grfica: Nube de puntos. Grado de relacin entre dos variables estadsticas. Correlacin. Covarianza. Coeficiente de correlacin lineal. Regresin lineal. Interpretacin de fenmenos sociales y econmicos en los que intervienen dos variables. Predicciones estadsticas. La combinatoria como tcnica de recuento. Probabilidad en experimentos simples o compuestos. Asignacin de probabilidades.

 La probabilidad en experimentos repetidos e independientes: La distribucin binomial. Uso de tablas. Asignacin de probabilidades. La distribucin normal. Normal tpica y uso de tablas. Tipificacin de una variable normal. Asignacin de probabilidades. La normal como aproximacin de la binomial. Criterios de evaluacin 1. Utilizar los nmeros racionales e irracionales, sus notaciones, operaciones y procedimientos asociados, para presentar e intercambiar informacin, controlando y ajustando el margen de error exigible en cada situacin, y resolver problemas y situaciones extrados de la realidad social y de la vida cotidiana. 2. Representar sobre la recta diferentes intervalos. Expresar e interpretar valores absolutos y desigualdades en la recta real. 3. Transcribir problemas reales a un lenguaje algebraico, utilizar las tcnicas matemticas apropiadas en cada caso para resolverlos y dar una interpretacin, ajustada al contexto, de las soluciones obtenidas. 4. Utilizar convenientemente los porcentajes y las frmulas del inters simple y compuesto para resolver problemas financieros (aumentos y disminuciones porcentuales, clculo de intereses bancarios, TAE, etctera) e interpretar determinados parmetros econmicos y sociales. 5. Reconocer las familias de funciones ms frecuentes en los fenmenos econmicos y sociales, relacionando sus grficas con fenmenos que se ajusten a ellas, e interpretar, cuantitativa y cualitativamente, las situaciones presentadas mediante relaciones funcionales expresadas en forma de tablas numricas, grficas o expresiones algebraicas. 6. Utilizar las tablas y grficas como instrumento para el estudio de situaciones empricas relacionadas con fenmenos sociales y analizar funciones que no se ajusten a ninguna frmula algebraica y que propicien la utilizacin de mtodos numricos para la obtencin de valores no conocidos. 7. Elaborar e interpretar informes sobre situaciones reales, susceptibles de ser presentadas en forma de grficas o a travs de expresiones polinmicas o racionales sencillas, que exijan tener en cuenta intervalos de crecimiento y decrecimiento, continuidad, mximos y mnimos y tendencias de evolucin de una situacin. 8. Distinguir si la relacin entre los elementos de un conjunto de datos de una distribucin bidimensional es de carcter funcional o aleatorio. 9. Interpretar el grado de correlacin existente entre las variables de una distribucin estadstica bidimensional y obtener las rectas de regresin para hacer predicciones estadsticas en un contexto de resolucin de problemas relacionados con fenmenos econmicos y sociales. 10. Utilizar tcnicas estadsticas elementales para tomar decisiones ante situaciones que se ajusten a una distribucin de probabilidad binomial o normal, determinando las probabilidades de uno o varios sucesos, sin necesidad de clculos combinatorios. 11. Abordar problemas de la vida real, organizando y codificando informaciones, elaborando hiptesis, seleccionando estrategias y utilizando tanto las herramientas como los modos de argumentacin propios de las matemticas para enfrentarse a situaciones nuevas con eficacia.

MATEMTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II

Contenidos Bloque 1. lgebra Las matrices como expresin de tablas de datos y grafos. Terminologa y clasificacin. Suma y producto de matrices. Interpretacin del significado de las operaciones con matrices en la resolucin de problemas extrados de las ciencias sociales. Matrices cuadradas. Matriz inversa. Resolucin de ecuaciones y sistemas de ecuaciones matriciales sencillos. Determinantes de orden dos y tres. Aplicacin a la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales y al clculo de matrices inversas. Regla de Cramer. Discusin y resolucin de un sistema de ecuaciones lineales con dos o tres ecuaciones e incgnitas y un parmetro. Resolucin de problemas con enunciados relativos a las ciencias sociales y a la economa que pueden resolverse mediante el planteamiento de sistemas de ecuaciones lineales de dos o tres incgnitas. Interpretacin y resolucin grfica de inecuaciones y sistemas de inecuaciones lineales con una o dos incgnitas. Iniciacin a la programacin lineal bidimensional. Aplicacin a la resolucin de problemas sociales, econmicos y demogrficos. Interpretacin de la solucin obtenida. Utilizacin de distintos recursos tecnolgicos (calculadoras, programas informticos, etctera) como apoyo en los procedimientos que involucran el manejo de matrices, sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales. Bloque 2. Anlisis Lmite de una funcin en un punto y en el infinito. Continuidad. Estudio de la continuidad en funciones elementales y en funciones definidas a trozos. Determinacin de asntotas en funciones racionales. Tasa de variacin. Derivada de una funcin en un punto. Interpretacin geomtrica. Recta tangente a una curva en un punto. Funcin derivada. Problemas de aplicacin de la derivada en las ciencias sociales y en la economa: Tasa de variacin de la poblacin, ritmo de crecimiento, coste marginal, etctera. Clculo de derivadas de funciones elementales sencillas, que sean sumas, productos, cocientes y composicin de funciones polinmicas, exponenciales y logartmicas. Aplicacin de las derivadas al estudio de las propiedades locales y globales de las funciones elementales y a la resolucin de problemas de optimizacin relacionados con las ciencias sociales y la economa. Estudio y representacin grfica de una funcin f polinmica, racional, raz, exponencial o logartmica sencilla, a partir de sus propiedades locales y globales obtenidas del estudio de f y de f.

 El problema del rea: La integral definida. Concepto de primitiva. Regla de Barrow. Clculo de primitivas: Propiedades bsicas. Primitivas inmediatas, de funciones polinmicas, y de funciones que son derivadas de una funcin compuesta sencilla (salvo, quiz, un factor constante). Aplicacin de la integral definida en el clculo de reas planas. Utilizacin de distintos recursos tecnolgicos (calculadoras cientficas y grficas, programas informticos) como apoyo en el anlisis de las propiedades de funciones pertenecientes a las familias ms conocidas y a los procedimientos de integracin. Bloque 3. Probabilidad y estadstica Probabilidad. Asignacin de probabilidades: Ley de Laplace, diagramas de rbol, etctera. Probabilidades a priori y a posteriori, probabilidad compuesta, condicionada y total. Teorema de Bayes. Consecuencias prcticas del Teorema central del lmite, del teorema de aproximacin de la binomial por la normal y de la Ley de los grandes nmeros. Muestreo. Problemas relacionados con la eleccin de las muestras. Condiciones de representatividad. Parmetros de una poblacin. Distribuciones de probabilidad de las medias y proporciones muestrales. Intervalo de confianza para el parmetro p de una distribucin binomial y para la media de una distribucin normal de desviacin tpica conocida. Contraste de hiptesis para la proporcin de una distribucin binomial y para la media o diferencias de medias de distribuciones normales con desviacin tpica conocida. Criterios de evaluacin 1. Utilizar el lenguaje matricial y aplicar las operaciones con matrices en situaciones reales en las que hay que transmitir informacin estructurada en forma de tablas o grafos. 2. Utilizar el mtodo de Gauss o los determinantes para obtener matrices inversas de rdenes dos o tres y para discutir y resolver un sistema de ecuaciones lineales con dos o tres incgnitas y un parmetro. 3. Transcribir un problema expresado en lenguaje usual al lenguaje algebraico, resolverlo, utilizando tcnicas algebraicas determinadas: Matrices, resolucin de sistemas de ecuaciones lineales y programacin lineal bidimensional, interpretando crticamente el significado de las soluciones obtenidas. 4. Utilizar los conceptos bsicos y la terminologa adecuada del anlisis. Desarrollar los mtodos ms usuales para el clculo de lmites, derivadas e integrales. 5. Analizar, cualitativa y cuantitativamente, las propiedades globales y locales (dominio, recorrido, continuidad, simetras, periodicidad, puntos de corte, asntotas, intervalos de crecimiento) de una funcin que describa una situacin real, extrada de fenmenos habituales en las ciencias sociales, para representarla grficamente y extraer informacin prctica que ayude a analizar el fenmeno del que se derive.

6. Utilizar el clculo de derivadas como herramienta para obtener conclusiones acerca del comportamiento de una funcin y para resolver problemas de optimizacin extrados de situaciones reales de carcter econmico y sociolgico, interpretando los resultados obtenidos de acuerdo con los enunciados. 7. Asignar e interpretar probabilidades a sucesos elementales, obtenidos de experiencias simples y compuestas (dependientes e independientes) relacionadas con fenmenos sociales o naturales, y utilizar tcnicas de recuento personales, diagramas de rbol o tablas de contingencia. 8. Disear y desarrollar estudios estadsticos de fenmenos sociales que permitan estimar parmetros con una fiabilidad y exactitud prefijadas, determinar el tipo de distribucin e inferir conclusiones acerca del comportamiento de la poblacin estudiada. 9. Analizar de forma crtica informes estadsticos presentes en los medios de comunicacin y otros mbitos, y detectar posibles errores y manipulaciones tanto en la presentacin de los datos como de las conclusiones. 10. Reconocer la presencia de las matemticas en la vida real y aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones nuevas, diseando, utilizando y contrastando distintas estrategias y herramientas matemticas para su estudio y tratamiento.

Utilizacin de las TIC en Matemticas

En la asignatura de Matemticas Aplicadas a las Ciencias Sociales las nuevas tecnologas juegan un papel importarte, ya que nos sirven para poner ejemplos cuando empieza a aumentar el grado de abstraccin o las operaciones son complejas. El uso de las calculadoras es til, una vez que ya se dominan las operaciones, como apoyo en los clculos; tambin, contamos con aplicaciones y programas informticos como el Wiris, GeoGebra, Derive, o las hojas de clculo como Excel, para trabajar en anlisis de funciones, geometra, lgebra, etc. Estas herramientas sirven de ayuda para la resolucin de problemas complejos, lo que no significa que sustituya la metodologa clsica y los ejercicios prcticos para mejorar la fluidez del estudiante, aunque cabe decir que es un gran apoyo, ya que es en los clculos donde se suelen cometer un mayor nmero de errores. Todo lo expuesto en la LOE sobre Tecnologa de la Informacin y Comunicacin es eficiente en cada uno de los temas de la materia; an as, en el bloque de estadstica y probabilidad sera recomendable el uso de programas como el SPSS y la hoja de clculo Excel, que no aparece en los contenidos de este tema. Por ejemplo, en estadstica, cuando tenemos una muestra muy grande, los clculos se hacen pesados y es ms fcil equivocarse al manejar tantos datos. Para ello, se les puede explicar a los alumnos el programa SPSS, con el que se pueden hacer todo tipo de grficos, recuentos de datos y la obtencin de resultados como la media, los cuartiles y percentiles, la varianza y desviacin tpica, etc., por muy grande que sea la muestra que tengamos. Como conclusin, se obtiene que la utilizacin de las nuevas tecnologas en el aula favorece el aprendizaje de los alumnos, pues las clases son ms amenas, ms prcticas y se les hacen menos aburridas; adems de aumentar la motivacin del grupo al encontrar ms aplicaciones en las matemticas.