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SLABO DEL COMPONENTE: DISEO CURRICULAR NACIONAL ASPECTOS ESPECFICOS INSTITUCIN CAPACITADO RA T E M 16 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SUB TEM

MBITO OTUZCO JULCN SANTIAGO DE CHUCO SNCHEZ CARRIN GRUPO DE ATENCIN A

16 I P

NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA COMPONENT E EQUIPO DE ESPECIALISTAS/ CAPACITADORES RESPONSABLES DEL CURSO I. SUMILLA:

DISEO CURRICULAR: ASPECTOS ESPECFICOS

NOMBRES Y APELLIDOS RIVERA TARIFEO MARIA

DNI 18172755

El componente Diseo Curricular Nacional: Aspectos Especficos tiene la finalidad de desarrollar con un enfoque terico prctico los componentes temticos de las reas curriculares de especialidad acadmica, del nivel Primario, por cada ciclo. Esto significa que se pone nfasis en la didctica de las reas de desarrollo curricular; principalmente en Comunicacin y Matemtica. La modalidad de ejecucin de los contenidos considera horas presenciales en los talleres programados en las sedes y a distancia a travs de la plataforma virtual que la Universidad ha implementado con este fin. Los contenidos se han organizado teniendo en cuenta la simultaneidad entre los talleres presenciales y la modalidad a distancia.

II. COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE: COMPONENTE DISEO CURRICULAR NACIONAL: ASPECTOS ESPECFICOS LOGRO DE APRENDIZAJE - Los docentes participantes por medio del proceso de capacitacin en este componente, desarrollarn competencias para mejorar su desempeo al conducir los procesos de enseanza y aprendizaje.

III. CUADRO DE CONTENIDOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIN: Modalid ad de ejecuci n 1 Presencia l Distanci a virtual asistida 3 Presencia l 3 Distanci a virtual asistida 5 Presencia l 6 Presencia l

Nmero y nombre de la Unidad

Contenidos de la Unidad Adquisicin, desarrollo y consolidacin del lenguaje en las nias y nios. Bases tericas: Desarrollo de la funcin simblica.

Nmer o de sesin

N de horas

Fecha

2 horas 3 horas 3 horas

12/03/11 Del 29/04/11 Al 12/05/11

PRIMERA UNIDAD La apropiacin de los smbolos en el desarrollo de la Comunicacin y la Matemtica en la Educacin Primaria

La lectura y la escritura desde el enfoque comunicativo textual. Desarrollo pensamiento matemtico. del lgico

16/04/11

3 horas

13/05/11 Al 26/05/11

Proceso de construccin de la nocin de nmero Cardinal y ordinal. Lectura y escritura de nmeros naturales. Valor posicional

2 horas

30/04/11

2 horas

14/05/11

BIBLIOGRAFIA MINEDU (1984) rea de Comunicacin Integral. Leo y Escribo en el Mundo: MINEDU. Direccin Nacional de Educacin Inicial y Primaria (2004) MINEDU (1984) Gua Metodolgica Integrada de Aprestamiento. Lima Per. MINEDU (2009).Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. DAZ BARRIGA, F. (2003). "Estrategias Docentes para un aprendizaje Significativo - Una Interpretacin constructivista" Colombia. Editorial Me Graw Hill. GALVEZ, G. (1998), Vida. Nmeros y Formas, Santiago de Chile: Maval Ltda FLORES, M. (2000), Teoras Cognitivas y Educacin Lima-Per: Editorial San Marcos. PIAGET, J (1999), Psicologa de la Inteligencia, Madrid: Editorial Psique. SEGUNDA UNIDAD Adquisicin de las competencias comunicativas y el desarrollo del Expresin y comprensin oral: Procesos y estrategias Desarrollo del pensamiento numrico. 7 8 Presencia l Distanci a virtual asistida 3 horas 3 horas 21/05/11 Del 27/05/11 Al 02/06/11

pensamiento numrico

Comprensin lectora: Procesos y estrategias. Produccin de textos: procesos y estrategias


Caractersticas y estructura de los diferentes tipos de textos

Presenci al Presencia l Presenci al Distanci a virtual asistida 11 Distanci a

3 horas 2 horas 3 horas

11/06/11

10

09/07/11

11

16/07/11

Proceso de construccin de la nocin de nmero Cardinal y ordinal. Lectura y escritura en el hogar y la comunidad.

12

2 horas

Del 10/06/11 Al 16/06/11 Del 17/06/11 Al 23/06/11

13

3 horas

BIBLIOGRAFIA MINEDU (1984) rea de Comunicacin Integral. Leo y Escribo en el Mundo: MINEDU. Direccin Nacional de Educacin Inicial y Primaria (2004) MINEDU (1984) Gua Metodolgica Integrada de Aprestamiento. Lima Per. MINEDU (2009).Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. DAZ BARRIGA, F. (2003). "Estrategias Docentes para un aprendizaje Significativo - Una Interpretacin constructivista" Colombia. Editorial Me Graw Hill. GALVEZ, G. (1998), Vida. Nmeros y Formas, Santiago de Chile: Maval Ltda FLORES, M. (2000), Teoras Cognitivas y Educacin Lima-Per: Editorial San Marcos. PIAGET, J (1999), Psicologa de la Inteligencia, Madrid: Editorial Psique. Establecimiento de relaciones. Ordenamiento y sucesiones. Desarrollo del pensamiento geomtrico Interpretacin y ubicacin de posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. La actividad ldica en el desarrollo de las capacidades comunicativas Identificacin y elaboracin de patrones numricos. Criterios de organizacin La actividad ldica en el desarrollo de las capacidades Matemticas presencia l Distanci a virtual asistida presencia l Distanci a virtual asistida presencia l Distanci a virtual asistida 2 horas 3 horas

14

23/07/11 Del 08/07//11 Al 14/07/11

15

TERCERA UNIDAD Valoramos la actividad ldica para desarrollar las capacidades comunicativas, la ubicacin en el plano y el pensamiento geomtrico

16

2 horas 3 horas

13/08//11

17

Del 15/07/11 Al 21/07/11

18

2 horas 3 horas

20/08/11

19

Del 22/07/11 Al 31/07/11

BIBLIOGRAFIA MINEDU (1984) rea de Comunicacin Integral. Leo y Escribo en el Mundo: MINEDU. Direccin Nacional de Educacin Inicial y Primaria (2004) MINEDU (1984) Gua Metodolgica Integrada de Aprestamiento. Lima Per. MINEDU (2009).Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. DAZ BARRIGA, F. (2003). "Estrategias Docentes para un aprendizaje Significativo - Una Interpretacin constructivista" Colombia. Editorial Mc Graw Hill. GALVEZ, G. (1998), Vida. Nmeros y Formas, Santiago de Chile: Maval Ltda FLORES, M. (2000), Teoras Cognitivas y Educacin Lima-Per: Editorial San Marcos. PIAGET, J (1999), Psicologa de la Inteligencia, Madrid: Editorial Psique. CUARTA UNIDAD Aplicamos operaciones aritmticas en situaciones de medicin, as como a recojo, registro y organizacin de datos estadsticos. La promocin y animacin a la lectura Operaciones aritmticas en diferentes universos numricos (naturales, fracciones, decimales). Propiedades y usos de algoritmos convencionales. Medicin, longitud, superficie, capacidad y volumen. Formulacin y solucin de problemas, procesos y estrategias (1) Formulacin y solucin de problemas, procesos y estrategias (2) Desarrollo del pensamiento estadstico. 20 Distanci a virtual asistida 3 horas Del 22/07/11 Al 25/08/11

21

Pre sencial

2 horas

27/08/11

22

Distanci a virtual asistida Presencia l Presencia l Distanci a virtual asistida

3 horas

Del 26/08/11 Al 01/09/11 03/09/11

23

2 horas 2 horas 2 horas

24

10/09/11 Del 02/09/11 Al 08/09/11

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BIBLIOGRAFIA MINEDU (1984) rea de Comunicacin Integral. Leo y Escribo en el Mundo: MINEDU. Direccin Nacional de Educacin Inicial y Primaria (2004) MINEDU (1984) Gua Metodolgica Integrada de Aprestamiento. Lima Per. MINEDU (2009).Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. DAZ BARRIGA, F. (2003). "Estrategias Docentes para un aprendizaje Significativo - Una Interpretacin constructivista" Colombia. Editorial Mc Graw Hill. GALVEZ, G. (1998), Vida. Nmeros y Formas, Santiago de Chile: Maval Ltda FLORES, M. (2000), Teoras Cognitivas y Educacin Lima-Per: Editorial San Marcos. PIAGET, J (1999), Psicologa de la Inteligencia, Madrid: Editorial Psique. QUINTA UNIDAD Elaboramos material didctico para las reas de comunicacin y Ocurrencias de sucesos deterministas y de azar. Recojo, registro y organizacin de datos estadsticos. Elaboracin de grficas Adquisicin, desarrollo y consolidacin del 26 27 28 Presenci al Presenci al Distanci a 3 horas 3 horas 3 horas 01/10/11 08/10/11 Del 09/09/11

matemtica con un enfoque intercultural

lenguaje en las nias y nios. Expresin y comprensin desde un enfoque intercultural Desarrollo del pensamiento lgico matemtico con un enfoque intercultural, la Etnomatemtica. Material didctico pertinente al desarrollo de las capacidades del rea de comunicacin y matemtica. Material didctico pertinente al desarrollo de las capacidades de comunicacin y matemtica 29

virtual asistida Presenci al Distanci a virtual asistida 3 horas

Al 15/09/11 15/10/11

30

3 horas

Del 16/09/11 Al 21/09/11

31

Presenci al Distanci a virtual asistida

3 horas

22/10/11

32

3 horas

23/09/11 30/10/11

BIBLIOGRAFIA MINEDU (1984) rea de Comunicacin Integral. Leo y Escribo en el Mundo: MINEDU. Direccin Nacional de Educacin Inicial y Primaria (2004) MINEDU (1984) Gua Metodolgica Integrada de Aprestamiento. Lima Per. MINEDU (2009).Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. DAZ BARRIGA, F. (2003). "Estrategias Docentes para un aprendizaje Significativo - Una Interpretacin constructivista" Colombia. Editorial Me Graw Hill. GALVEZ, G. (1998), Vida. Nmeros y Formas, Santiago de Chile: Maval Ltda FLORES, M. (2000), Teoras Cognitivas y Educacin Lima-Per: Editorial San Marcos. PIAGET, J (1999), Psicologa de la Inteligencia, Madrid: Editorial Psique. IV.- EVALUACIN: NMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD PRIMERA UNIDAD La apropiacin de los smbolos en el desarrollo de la Comunicacin y la Matemtica en la Educacin Primaria INDICADORES DE EVALUACIN Explica con fundamento cientfico la adquisicin, desarrollo y consolidacin del lenguaje en las nias y nios. Organiza informacin sobre las bases tericas del desarrollo de la funcin simblica. Remite un archivo en Word sobre la importancia del juego para la funcin simblica. Propone estrategias adecuadas para la enseanza de la lectura y escritura desde un enfoque comunicativo textual. TCNICAS DE EVALUACI N Observaci n INSTRUMENT OS DE EVALUACIN Lista de cotejo FECHAS DE EVALUACI N 12/03/11

Observaci n

Lista de cotejo

12/05/11

Observaci n

Lista de cotejo

16/04/11

SEGUNDA UNIDAD Adquisicin de las competencias comunicativas y el desarrollo del pensamiento numrico

TERCERA UNIDAD Valoramos la actividad ldica para desarrollar las capacidades comunicativas, la ubicacin en el plano y el pensamiento geomtrico

Propone estrategias para el desarrollo del pensamiento lgico matemtico. Explica los procesos de construccin del nmero Propone estrategias metodolgicas para la enseanza de la lectura y escritura de nmeros naturales. Explica las estrategias adecuadas para desarrollar la expresin y comprensin oral Explica con fundamento cientfico el desarrollo del pensamiento numrico Usa estrategias de jerarquizacin y sntesis para favorecer la comprensin lectora Elabora estrategias para la produccin de textos teniendo en cuenta los procesos de produccin Produce textos aplicando las caractersticas y estructura de los diferentes tipos de texto Identifica y explica las caractersticas y estructura de los diferentes tipos de texto Explica los procesos de construccin del nmero ordinal y cardinal Elabora un organizador grfico en Word y responde a preguntas en el foro sobre la lectura y escritura desde el hogar y la comunidad 14 Elabora estrategias de aprendizaje sobre la relacin de ordenamiento y sucesiones 15 Explica el desarrollo del pensamiento geomtrico con ejemplos de su realidad 16 Interpreta la ubicacin de objetos en el plano Explica estrategias para la ubicacin de posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. 17 Describe estrategias adecuadas en donde aplique la actividad ldica en el desarrollo de las

Observaci n Observaci n Observaci n

Lista de cotejo

26/05/11

Lista de cotejo Lista de cotejo

30/04/11 14/05/11

Observaci n

Lista de cotejo

21/05/11

02/06/11 Escrita Observaci n Observaci n Prueba de desarrollo Lista de cotejo 04/06/11

Lista de cotejo

11/06/11

Observaci n Observaci n

Lista de cotejo

09/07/11

Lista de cotejo

05/06/11 16/06/11

Escrita

Prueba de desarrollo

Observaci n

Lista de cotejo

16/07/11

07/07/11 Escrita Situaciones orales Prueba de desarrollo Gua de prueba oral 23/07/11

14/07/11 Observaci n sistemtica Lista de cotejo

CUARTA UNIDAD Aplicamos operaciones aritmticas en situaciones de medicin, longitud, superficie, capacidad y volumen, as como a recojo, registro y organizacin de datos estadsticos.

capacidades comunicativas 18 Disea estrategias pertinentes para enseanza de patrones numricos. 19 Describe estrategias adecuadas en donde aplique la actividad ldica en el desarrollo de las capacidades matemticas 20 Propone estrategias metodolgicas para la animacin a la lectura 21Elabora estrategias de aprendizaje para la solucin de operaciones aritmticas en los diferentes universos numricos 22 Presenta un organizador grfico con la sntesis sobre la medicin, longitud, superficie, capacidad y volumen. 23Exlica los procesos para la solucin de problemas de acuerdo a su realidad 2423Exlica los procesos para la solucin de problemas de acuerdo a su realidad 25 Explica estrategias pertinente para el desarrollo del pensamiento estadstico 26 Proponen situaciones del contexto social referidos a las ocurrencias del contexto social 27 Interpreta situaciones de su vida cotidiana aplicando el recojo, registro y organizacin de datos estadsticos y la elaboracin de grficas 28 Propone estrategias para la adquisicin, desarrollo y consolidacin del lenguaje en las nias y nios teniendo en cuenta al contexto 29 Resume informacin relevante sobre la expresin y comprensin oral desde un enfoque intercultural. 30 Explica con fundamento terico cientfico el Desarrollo del pensamiento

Observaci n Observaci n

Lista de cotejo

20/08/11

Lista de cotejo

21/07/11

25/08/11 Escrita Observaci n Prueba de desarrollo Lista de cotejo

27/08/11

Observaci n

Lista de cotejo

01/09/11

Resolucin de problemas Resolucin de problemas Escrita Observaci n

Prueba escrita

Prueba escrita

Prueba de desarrollo Lista de cotejo

08/09/11

QUINTA UNIDAD Elaboramos material didctico para las reas de comunicacin y matemtica con un enfoque intercultural

01/10/11

Escrita

Prueba de desarrollo

08/10/11

Escrita

Prueba de desarrollo

15/09/11

Observaci n

Lista de cotejo

15/10/11

21/09/11 Escrita Prueba de desarrollo

lgico matemtico con un enfoque intercultural, la Etnomatemtica. 31 Elabora creativamente utilizando recursos de su comunidad material didctico pertinente al desarrollo de las capacidades del rea de comunicacin y matemtica 32 Elabora creativamente, utilizando recursos de su comunidad material didctico pertinente al desarrollo de las capacidades del rea de comunicacinmatemtica.

22/10/11 Escrita Prueba de desarrollo

30/10/11 Observaci n sistemtica Lista de cotejo

SLABO DEL COMPONENTE: DISEO CURRICULAR NACIONAL ASPECTOS ESPECFICOS

INSTITUCIN CAPACITADO RA T E M 16

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SUB TEM

MBITO OTUZCO JULCN SANTIAGO DE CHUCO SNCHEZ CARRIN GRUPO DE ATENCIN B

16 I P

NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA COMPONENT E EQUIPO DE ESPECIALISTAS/ CAPACITADORES RESPONSABLES DEL CURSO IV. SUMILLA:

DISEO CURRICULAR: ASPECTOS ESPECFICOS NOMBRES Y APELLIDOS LAGUNA AGUIRRE PATTY SOLEDAD SANCHEZ MURRUGARRA, JULIO FERNANDO DNI 18101154 17848131

El componente Diseo Curricular Nacional: Aspectos Especficos tiene la finalidad de desarrollar con un enfoque terico prctico los componentes temticos de las reas curriculares de especialidad acadmica, del nivel Primario, por cada ciclo. Esto significa que se pone nfasis en la didctica de las reas de desarrollo curricular; principalmente en Comunicacin y Matemtica. La modalidad de ejecucin de los contenidos considera horas presenciales en los talleres programados en las sedes y a distancia a travs de la plataforma virtual que la Universidad ha implementado con este fin. Los contenidos se han organizado teniendo en cuenta la simultaneidad entre los talleres presenciales y la modalidad a distancia.

V. COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE: COMPONENTE DISEO CURRICULAR NACIONAL: ASPECTOS ESPECFICOS LOGRO DE APRENDIZAJE - Los docentes participantes por medio del proceso de capacitacin en este componente, desarrollarn competencias para mejorar su desempeo al conducir los procesos de enseanza y aprendizaje.

VI. CUADRO DE CONTENIDOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIN: Modalid ad de ejecuci n 1 Presencia l Distanci a virtual asistida 3 Presencia l 3 Distanci a virtual asistida 5 Presencia l 6 Presencia l

Nmero y nombre de la Unidad

Contenidos de la Unidad Adquisicin, desarrollo y consolidacin del lenguaje en las nias y nios. Bases tericas: Desarrollo de la funcin simblica.

Nmer o de sesin

N de horas

Fecha

2 horas 3 horas 3 horas

12/03/11 Del 29/04/11 Al 12/05/11

PRIMERA UNIDAD La apropiacin de los smbolos en el desarrollo de la Comunicacin y la Matemtica en la Educacin Primaria

La lectura y la escritura desde el enfoque comunicativo textual. Desarrollo pensamiento matemtico. del lgico

16/04/11

3 horas

13/05/11 Al 26/05/11

Proceso de construccin de la nocin de nmero Cardinal y ordinal. Lectura y escritura de nmeros naturales. Valor posicional

2 horas

30/04/11

2 horas

14/05/11

BIBLIOGRAFIA MINEDU (1984) rea de Comunicacin Integral. Leo y Escribo en el Mundo: MINEDU. Direccin Nacional de Educacin Inicial y Primaria (2004) MINEDU (1984) Gua Metodolgica Integrada de Aprestamiento. Lima Per. MINEDU (2009).Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. DAZ BARRIGA, F. (2003). "Estrategias Docentes para un aprendizaje Significativo - Una Interpretacin constructivista" Colombia. Editorial Me Graw Hill. GALVEZ, G. (1998), Vida. Nmeros y Formas, Santiago de Chile: Maval Ltda FLORES, M. (2000), Teoras Cognitivas y Educacin Lima-Per: Editorial San Marcos. PIAGET, J (1999), Psicologa de la Inteligencia, Madrid: Editorial Psique. SEGUNDA UNIDAD Adquisicin de las competencias comunicativas y el desarrollo del pensamiento numrico Expresin y comprensin oral: Procesos y estrategias Desarrollo del pensamiento numrico. Comprensin lectora: Procesos y estrategias. 7 Presencia l Distanci a virtual asistida Presenci al 3 horas 2 horas 2 horas 21/05/11 Del 27/05/11 Al 02/06/11 11/06/11

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Produccin de textos: procesos y estrategias


Caractersticas y estructura de los diferentes tipos de textos

10

Presencia l Presenci al Distanci a virtual asistida 11 Distanci a

3 horas

25/06/11

11

3 horas

09/07/11 Del 10/06/11 Al 16/06/11 Del 17/06/11 Al 07/07/11

Proceso de construccin de la nocin de nmero Cardinal y ordinal. Lectura y escritura en el hogar y la comunidad.

12

2 horas

13

2 horas

BIBLIOGRAFIA MINEDU (1984) rea de Comunicacin Integral. Leo y Escribo en el Mundo: MINEDU. Direccin Nacional de Educacin Inicial y Primaria (2004) MINEDU (1984) Gua Metodolgica Integrada de Aprestamiento. Lima Per. MINEDU (2009).Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. DAZ BARRIGA, F. (2003). "Estrategias Docentes para un aprendizaje Significativo - Una Interpretacin constructivista" Colombia. Editorial Me Graw Hill. GALVEZ, G. (1998), Vida. Nmeros y Formas, Santiago de Chile: Maval Ltda FLORES, M. (2000), Teoras Cognitivas y Educacin Lima-Per: Editorial San Marcos. PIAGET, J (1999), Psicologa de la Inteligencia, Madrid: Editorial Psique. Establecimiento de relaciones. Ordenamiento y sucesiones. Desarrollo del pensamiento geomtrico Interpretacin y ubicacin de posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. La actividad ldica en el desarrollo de las capacidades comunicativas Identificacin y elaboracin de patrones numricos. Criterios de organizacin La actividad ldica en el desarrollo de las capacidades Matemticas presencia l Distanci a virtual asistida presencia l Distanci a virtual asistida presencia l Distanci a virtual asistida 3 horas 2 horas

14

16/07/11 Del 15/07/11 Al 21/07/11

15

TERCERA UNIDAD Valoramos la actividad ldica para desarrollar las capacidades comunicativas, la ubicacin en el plano y el pensamiento geomtrico

16

3 horas 2 horas

23/07//11

17

Del 22/07/11 Al 25/08/11

18

3 horas 2 horas

13/08/11

19

Del 26/08/11 Al 01/09/11

BIBLIOGRAFIA MINEDU (1984) rea de Comunicacin Integral. Leo y Escribo en el Mundo: MINEDU. Direccin Nacional de Educacin Inicial y Primaria (2004) MINEDU (1984) Gua Metodolgica Integrada de Aprestamiento. Lima Per. MINEDU (2009).Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. DAZ BARRIGA, F. (2003). "Estrategias Docentes para un aprendizaje Significativo - Una Interpretacin constructivista" Colombia. Editorial Mc Graw Hill. GALVEZ, G. (1998), Vida. Nmeros y Formas, Santiago de Chile: Maval Ltda FLORES, M. (2000), Teoras Cognitivas y Educacin Lima-Per: Editorial San Marcos. PIAGET, J (1999), Psicologa de la Inteligencia, Madrid: Editorial Psique. CUARTA UNIDAD Aplicamos operaciones aritmticas en situaciones de medicin, as como a recojo, registro y organizacin de datos estadsticos. La promocin y animacin a la lectura Operaciones aritmticas en diferentes universos numricos (naturales, fracciones, decimales). Propiedades y usos de algoritmos convencionales. Medicin, longitud, superficie, capacidad y volumen. Formulacin y solucin de problemas, procesos y estrategias (1) Formulacin y solucin de problemas, procesos y estrategias (2) Desarrollo del pensamiento estadstico. 20 Distanci a virtual asistida 2 horas Del 02/09/11 Al 08/09/11

21

Pre sencial

2 horas

20/07/11

22

Distanci a virtual asistida Presencia l Presencia l Distanci a virtual asistida

2 horas

Del 09/09/11 Al 15/09/11 27/08/11

23

2 horas 2 horas 2 horas

24

03/09/11 Del 16/09/11 Al 21/09/11

25

BIBLIOGRAFIA MINEDU (1984) rea de Comunicacin Integral. Leo y Escribo en el Mundo: MINEDU. Direccin Nacional de Educacin Inicial y Primaria (2004) MINEDU (1984) Gua Metodolgica Integrada de Aprestamiento. Lima Per. MINEDU (2009).Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. DAZ BARRIGA, F. (2003). "Estrategias Docentes para un aprendizaje Significativo - Una Interpretacin constructivista" Colombia. Editorial Mc Graw Hill. GALVEZ, G. (1998), Vida. Nmeros y Formas, Santiago de Chile: Maval Ltda FLORES, M. (2000), Teoras Cognitivas y Educacin Lima-Per: Editorial San Marcos. PIAGET, J (1999), Psicologa de la Inteligencia, Madrid: Editorial Psique. QUINTA UNIDAD Elaboramos material didctico para las reas de comunicacin y Ocurrencias de sucesos deterministas y de azar. Recojo, registro y organizacin de datos estadsticos. Elaboracin de grficas 26 27 Presenci al Presenci al 3 horas 3 horas 01/10/11 08/10/11

matemtica con un enfoque intercultural

Desarrollo del pensamiento lgico matemtico con un enfoque intercultural, la Etnomatemtica. Material didctico pertinente al desarrollo de las capacidades del rea de comunicacin y matemtica.

28

Distanci a virtual asistida

2 horas

Del 27/09/11 15/10/11

29

Presenci al

3 horas

15/10/11

BIBLIOGRAFIA MINEDU (1984) rea de Comunicacin Integral. Leo y Escribo en el Mundo: MINEDU. Direccin Nacional de Educacin Inicial y Primaria (2004) MINEDU (1984) Gua Metodolgica Integrada de Aprestamiento. Lima Per. MINEDU (2009).Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. DAZ BARRIGA, F. (2003). "Estrategias Docentes para un aprendizaje Significativo - Una Interpretacin constructivista" Colombia. Editorial Me Graw Hill. GALVEZ, G. (1998), Vida. Nmeros y Formas, Santiago de Chile: Maval Ltda FLORES, M. (2000), Teoras Cognitivas y Educacin Lima-Per: Editorial San Marcos. PIAGET, J (1999), Psicologa de la Inteligencia, Madrid: Editorial Psique. IV.- EVALUACIN: NMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD INDICADORES DE EVALUACIN Explica con fundamento cientfico la adquisicin, desarrollo y consolidacin del lenguaje en las nias y nios. Organiza informacin sobre las bases tericas del desarrollo de la funcin simblica. Remite un archivo en Word sobre la importancia del juego para la funcin simblica. Propone estrategias adecuadas para la enseanza de la lectura y escritura desde un enfoque comunicativo textual. Propone estrategias para el desarrollo del pensamiento lgico matemtico. Explica los procesos de construccin del nmero Propone estrategias metodolgicas para la enseanza de la lectura y escritura de nmeros naturales. Explica las estrategias adecuadas para desarrollar la expresin y TCNICAS DE EVALUACI N Observaci n INSTRUMENT OS DE EVALUACIN Lista de cotejo FECHAS DE EVALUACI N 12/03/11

Observaci n

Lista de cotejo

12/05/11

PRIMERA UNIDAD La apropiacin de los smbolos en el desarrollo de la Comunicacin y la Matemtica en la Educacin Primaria

Observaci n

Lista de cotejo

16/04/11

Observaci n Observaci n Observaci n

Lista de cotejo

26/05/11

Lista de cotejo Lista de cotejo

30/04/11 14/05/11

SEGUNDA UNIDAD

Observaci n

Lista de cotejo

21/05/11

Adquisicin de las competencias comunicativas y el desarrollo del pensamiento numrico

TERCERA UNIDAD Valoramos la actividad ldica para desarrollar las capacidades comunicativas, la ubicacin en el plano y el pensamiento geomtrico

CUARTA UNIDAD

comprensin oral Explica con fundamento cientfico el desarrollo del pensamiento numrico Usa estrategias de jerarquizacin y sntesis para favorecer la comprensin lectora Elabora estrategias para la produccin de textos teniendo en cuenta los procesos de produccin Produce textos aplicando las caractersticas y estructura de los diferentes tipos de texto Identifica y explica las caractersticas y estructura de los diferentes tipos de texto Explica los procesos de construccin del nmero ordinal y cardinal Elabora un organizador grfico en Word y responde a preguntas en el foro sobre la lectura y escritura desde el hogar y la comunidad 14 Elabora estrategias de aprendizaje sobre la relacin de ordenamiento y sucesiones 15 Explica el desarrollo del pensamiento geomtrico con ejemplos de su realidad 16 Interpreta la ubicacin de objetos en el plano Explica estrategias para la ubicacin de posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. 17 Describe estrategias adecuadas en donde aplique la actividad ldica en el desarrollo de las capacidades comunicativas 18 Disea estrategias pertinentes para enseanza de patrones numricos. 19 Describe estrategias adecuadas en donde aplique la actividad ldica en el desarrollo de las capacidades matemticas 20 Propone estrategias metodolgicas para la animacin a la lectura

02/06/11 Escrita Observaci n Observaci n Prueba de desarrollo Lista de cotejo 11/06/11

Lista de cotejo

25/06/11

Observaci n Observaci n

Lista de cotejo

09/07/11

Lista de cotejo

16/06/11 07/07/11

Escrita

Prueba de desarrollo

Observaci n

Lista de cotejo

16/07/11

21/07/11 Escrita Situaciones orales Prueba de desarrollo Gua de prueba oral 23/07/11

22/07/11 Observaci n sistemtica Observaci n Observaci n Lista de cotejo

Lista de cotejo

13/08/11

Lista de cotejo

01/09/11

Escrita

Prueba de desarrollo

08/09/11

Aplicamos operaciones aritmticas en situaciones de medicin, longitud, superficie, capacidad y volumen, as como a recojo, registro y organizacin de datos estadsticos.

21Elabora estrategias de aprendizaje para la solucin de operaciones aritmticas en los diferentes universos numricos 22 Presenta un organizador grfico con la sntesis sobre la medicin, longitud, superficie, capacidad y volumen. 23Exlica los procesos para la solucin de problemas de acuerdo a su realidad 2423Exlica los procesos para la solucin de problemas de acuerdo a su realidad 25 Explica estrategias pertinente para el desarrollo del pensamiento estadstico 26 Proponen situaciones del contexto social referidos a las ocurrencias del contexto social 27 Interpreta situaciones de su vida cotidiana aplicando el recojo, registro y organizacin de datos estadsticos y la elaboracin de grficas 28 Explica con fundamento terico cientfico el Desarrollo del pensamiento lgico matemtico con un enfoque intercultural, la Etnomatemtica. 29 Elabora creativamente, utilizando recursos de su comunidad material didctico pertinente al desarrollo de las capacidades del rea de comunicacin y matemtica.

Observaci n

Lista de cotejo

20/07/11

Observaci n

Lista de cotejo

15/09/11

Prueba escrita Resolucin de problemas Prueba escrita Resolucin de problemas

27/08/11

03/09/11

21/09/11 Escrita Observaci n Prueba de desarrollo Lista de cotejo 01/10/11

08/10/11 Escrita Prueba de desarrollo

QUINTA UNIDAD Elaboramos material didctico para las reas de comunicacin y matemtica con un enfoque intercultural

15/10/11 Escrita Prueba de desarrollo

15/10/11 Observaci n sistemtica Lista de cotejo