Fenomeno Social

“PROYECTO DE INVESTIGACIÓN”
TEMA: VIH/SIDA
Alumnos Titulares:
 BUTTI, Agustín Arnaldo D.N.I: 43.540.948
 JACU, Estefanía D.N.I: 42.453.607
Alumnos Suplentes:
 NUÑEZ, Oriana Nahir D.N.I: 43.790.456
86,67% marco que si le gustaría aprender y tener más conocimiento sobre el VIH/SIDA. En
 SOLANO,
mbio, el 13,33% respondió cierto Leonel
desinteré s sobre Francisco D.N.I: 42.529.594
el tema.
Curso: 3er año 2da división – Turno Tarde
Tabla de datos de encuesta realizada

Modalidad: Ciencias Naturales – Polimodal
Área: “Ciencias sociales”
Escuela: Escuela Provincial de Comercio N°6 “Gral. Manuel

Belgrano”
Asesor Orientador: Prof. Álvarez Rebeca D.N.I:25.458.407
Asesor Científico: Prof. Durán Elina D.N.I: 25.869.674
AÑO: 2019
Escuela Provincial de Comercio N° 6 – “Gral. Manuel Belgrano” -L.G.S.M. Depto. Ledesma - año 2019
título: “PANTERA ROSA” fenómeno social: “VIH/SIDA”
TITULO: “PANTERA ROSA”

VIH/SIDA
FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

INSTANCIA REGIONAL 2019
2
AÑO: 2019
INDICE:
TITULO……………………….…………………………………………………………………………………………………………………...2
INDICE…….………………….……………………………………………………………………………………………………………………3
RESUMEN…….……………….…………………………………………………………………………………………………………………5
PALABRAS CLAVES……….…………………………………………………………………………………………………….……………6
SITUACION PROBLEMA……………………………………………………………………………………………………………………8
UNIDAD DE ANALISIS……………………………………………………………………………………………………………….………9
MATERIALES Y METODOS……….………..………………………………………………………………………………………………9
PROBLEMA, HIPOTESIS………….……………………………………………………………………………………………………...10
OBJETIVOS Y VARIABLES……….…………..……………………………………………………………………………………………11
MARCO TEORICO…………………………..………………………………………………………………………………………………12
ADOLECENCIA……………………..…………………………………………………………………………………………………………13
CARACTERISTICA DE LA ADOLECENCIA………………..…………………………………………………………………………13
TEORIA SOBRE EL ORIGEN DE VIH………………………………..…………………………………………………………………15
EL VIRUS DEL VIH PUEDE HOSPEDARCE…………………………………………….……………………………………………17
LA VIA SEXUAL ES LA HABITUAL DE FORMA DE CONTAGIO………………….…………………………………………17
TIPOS DE VIH……………………………………………………………………….…………………………………………………………18
ESTRUCTURA DEL VIH…………………………………………………….………………………………………………………………19
CARGA VIRAL INDECTETABLE…………………………………………………………………………………………………………19
PATOGENIA …………………………………………………………………………………………………..………………………………20
CASIFICACION CLINICA……………………………………………………………………………………………………………………22
LEY N°23798…………………………..………………………………………………………………………………………………………23
CITAS PEDIODISTICAS……………..………………………………………………………………………………………………………27
COMO HABALRLE A UN NIÑO DEL VIH……………………………………………………………………………………………
32
SOBRE EL VIH…………………………………………………………….……………………………………………………………………
33
DISCRIMINACION EN EL ENTORNO GENERAL…….……………..……………………………………………………………
34
3
CLAVES PARA ROMPER LOS MITOS…………………….…….……………………………………………………………………39

COMO SE TRANSMITE……………………………………………….……………………………………………………………………39
QUE TAMNBIEN SOBREVIVE EL VIH FUERA DEL CUERPO…………..……………………………………………………41
¿PUEDO CONTRAER EL VIH POR INYECTARME DROGAS?...................................................................41
¿SI TENGO VIH PUEDO CONTRAER OTRO TIPO DE VIH?.....................................................................42
MEDICAMENTOS CONTRA EL VIH PARA PREVENIR…………………………………………………………………………42
PREVENCION…………………………………………………….…………………………………………………………………………43
TEST DE VIH…………………………………………………………………………………………………………………………………46
INSTITUCIONES DONDE EXPUCIMOS EL PROYECTO……………………………………………………………………47
ENCUESTAS A ALUMNOS DE LA ESCUELA PROVINCIAL DE COMERCIO N°6…………………………………48
TABULACION DE DATOS………………………………………………………………………………………………………………50
TABLA DE DATOS DE ENCUESTAS REALIZADAS……………………………………………………………………………56
2DA ENCUESTA A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PROVINCIAL DE COMERCIO N°6……………………..59
TABULACION DE DATOS………….…………………………………………………………………………………………………..60
TABLA DE DATOS DE ENCUESTAS REALIZADAS…………….………………………………………………………………68
CONCLUCION………………………………………………………………………………………………………………………………71
PROPUESTA DE SOLUCION……………………………..…………………………………………………………………………..72
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………………………………..73
AGRADECIMIENTOS……………………………………………………………………………………………………………………..74
2

➢ Resumen
Este trabajo procura investigar como objeto de estudió “El fenómeno social”: VIH/SIDA nace
de la inquietud de un grupo de alumnos de 3 ro 2da de la orientación Ciencias Naturales de la
escuela provincial de comercio n°6 “Gral. Manuel Belgrano por la falta de conocimiento
sistemático, prevención y tratamiento de dicha enfermedad ya que por la falta de
información se ve reflejada en los números de casos del VIH/SIDA en Lib. Gral. San Martin.
Es importante tener conocimiento correcto de la enfermedad ya que algunos adolescentes
no son informados adecuadamente el grupo de alumnos, dio inicio al trabajo, realizando tres
interrogantes.
- ¿Qué es el VIH/SIDA? ¿Cómo saber si tengo VIH/SIDA? ¿Qué información obtienen los
adolescentes de 13 a 18 años sobre el VIH su teoría, tratamiento y testeo?
Para realizar la investigación se utilizaron 60 encuestas a adolescentes, entrevistas abiertas
semiestructuradas.
Este trabajo se estructura sobre la falla de conocimiento correcto del VIH/SIDA,
delimitando una hipó tesis y una serie de objetivos para la investigación por lo cual también
se poner en claro los factores psico-sociales de la enfermedad, se toca como marco
bibliográfico una base teórica que sustenta el trabajo realizado.
Se realizará un análisis de los datos obtenidos para llegar a una conclusión que nos
permitan poder general una propuesta de intervención hacia el fenómeno social estudiado.
2
PALABRAS CLAVES:
VIH/SIDA: VIH significa virus de inmunodeficiencia humana, causante de la infección del

mismo nombre. Las siglas “VIH” pueden referirse al virus y a la infección que causa.
SIDA significa síndrome de inmunodeficiencia adquirida. El SIDA es la fase más avanzada
de la infección por el VIH.
El VIH ataca y destruye los linfocitos CD4 del sistema inmunitario que combaten las
infecciones. La pérdida de linfocitos CD4 dificulta la lucha del cuerpo contra las infecciones
y ciertas clases de cáncer. Sin tratamiento, el VIH puede gradualmente destruir el sistema
inmunitario y evolucionar al SIDA.
Se quiere que adolescentes y jóvenes aprendan a vivir la sexualidad de una forma sana,
pero esta condición depende de ellos, de modo que sean responsables y actúen en el
mantenimiento y cuidado de su salud.
ADOLECENTES: Es una etapa del ser humano en la que el desarrollo biológico,
psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la
pubertad. Es un periodo vital entre la pubertad y la edad adulta, su rango de duración
varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas,
generalmente se enmarca su inicio entre los 11 y 13 años, y su finalización a los 19 o
21. La adolescencia se caracteriza por el crecimiento físico y desarrollo psicológico, y es
la fase del desarrollo humano situada entre la infancia y la edad adulta. Esta transición
debe considerarse un fenómeno biológico, cultural y social.
Test: “Con el término ‘test’ se designan las técnicas de investigación, análisis y estudio que
permiten apreciar una característica psicológica o el conjunto de la personalidad de un
individuo. Tales técnicas pretenden organizar los datos extraídos de la investigación de la
conducta sin intención de explicar causas o consecuencias, sino más bien limitándose a
describir el comportamiento en la dimensión que persigue en sus objetivos (por ejemplo,
inteligencia, aptitudes, personalidad, etc.), conforme a un encuadre situacional y genético.
INFORMACION: En general la información tiene una estructura interna y puede ser
calificada según varias características:
Significado (semántica): Del significado extraído de una información, cada individuo evalúa
las consecuencias posibles y adecua sus actitudes y acciones de manera acorde a las
consecuencias previsibles que se deducen del significado de la información. Esto se refiere
a qué reglas debe seguir el individuo o el sistema experto para modificar sus expectativas
futuras sobre cada posible alternativa. Importancia (relativa al receptor): Es decir, si trata
sobre alguna cuestión importante. La importancia de la información para un receptor se
referirá a en qué grado cambia la actitud o la conducta de los individuos. En las
modernas sociedades, los individuos obtienen de los medios de comunicación masiva
gran cantidad de información, una gran parte de la misma es poco importante para ellos,
porque altera de manera muy poco significativa la conducta de los mismos. Esto se
refiere a en qué grado cuantitativo deben alterarse las expectativas futuras. A veces se
sabe que un hecho hace menos probables algunas cosas y más otras, la importancia
tiene que ver con cuanto menos probables serán unas alternativas respecto a las otras.
Vigencia (en la dimensión espacio-tiempo): Se refiere a si está actualizada o desfasada.
2
En la práctica la vigencia de una información es difícil de evaluar, ya que en general

acceder a una información no permite conocer de inmediato si dicha información tiene o no
vigencia. Validez (relativa al emisor): Se evalúa si el emisor es fiable o puede proporcionar
información no válida (falsa). Tiene que ver si los indicios deben ser considerados en la
revaluación de expectativas o deben ser ignorados por no ser indicios fiables. Valor (activo
intangible volátil): La utilidad que tiene dicha información para el destinatario.
NIVEL DE CONOCIMIENTO:
Los sistemas son agentes racionales. El medio es el conocimiento. Los componentes son
objetivos, acciones y cuerpos: un agente está compuesto por un conjunto de objetivos, un
conjunto de acciones, un cuerpo físico con el que interactúa con el entorno y un cuerpo de
conocimientos que contiene todo lo que el agente conoce en un momento dado. La ley de
comportamiento es el principio de racionalidad: «si un agente tiene el conocimiento de que
una de sus acciones le conduce a uno de sus objetivos, seleccionará esa acción», que se
complementa con dos principios auxiliares: «si dos acciones conducen al mismo objetivo,
el agente selecciona ambas» y «si un conjunto de acciones conduce a un objetivo y otro
conjunto a otro objetivo, el agente selecciona la intersección de los dos conjuntos de
acciones» .No hay leyes de composición para construir un sistema en el nivel de
conocimiento: un agente tiene siempre los componentes mencionados. El cuerpo de
conocimientos es como una memoria, pero en un nivel de abstracción más alto que el de
las memorias de los niveles inferiores: no tiene restricciones estructurales ni en su
capacidad ni en sus mecanismos de almacenamiento y acceso. Por otra parte, los
objetivos son también conocimiento, pero de un tipo especial: conocimiento sobre estados
del entorno deseados. Ahora puede comprenderse mejor la definición de conocimiento
citada en el Apartado «lo que puede atribuirse a un agente de tal modo que su
comportamiento pueda computarse de acuerdo con el principio de racionalidad» . A
diferencia de lo que ocurre con el medio en otros niveles de descripción, el conocimiento,
en esta formulación de Newell, carece de estructura física (luego veremos que para su
aplicación en el diseño de sistemas es preciso introducir alguna estructura). Se caracteriza
funcionalmente, diciendo lo que hace (explicar el comportamiento racional), y es una
abstracción de lo que realmente tiene existencia física: el sistema de símbolos físicos: «El
conocimiento no puede ser percibido fácilmente, sólo puede ser imaginado como
resultado de un proceso de interpretación que opera sobre expresiones simbólicas
conocimiento a un sistema es lo mismo que hacemos cuando atribuimos «facultades» al
ser humano: «inteligencia», «memoria» ... son abstracciones de procesos biológicos
complejos Tabú:
Es un concepto usado para referirse a todo aquello que, según las convenciones sociales, las
creencias religiosas o la mera superstición, se considera prohibido. Como tal, la palabra
proviene del polinesio “tabú”, que significa ‘lo prohibido’. Para evitar que esto ocurra, hay
una serie de temas que en general se eligen no tocar (también palabras que se elige no
decir reemplazándolas por otras) aunque en algunas ocasiones esos temas son parte de la
vida, e inexorablemente debe hablarse de ellos alguna vez.
Incluso en los grupos más pequeños y cerrados, como las familias, existen temas tabúes
que no se tocan debido a alguna circunstancia particular que solo los miembros de ella la
conocen. Un tema tabú muy común son aquellos temas vinculados a la sexualidad
2
MITO: “Relato fábula que contiene información sobré algún aspecto trascendental de una
comunidad. Sus características esenciales son: la elaboración intelectual (no espontánea), el
ser una historia verdadera (en cuanto que es colectivamente aceptada como tal), su valor
como elemento cultural cohesionante de una sociedad y su contenido simbólico”.
Situación problema:
La situación problema de este proyecto es la falta de conocimiento sistemático del VIH/SIDA
(información, prevención, testeo, tratamiento) en los adolescentes de 13 a 18 años, este
problema se ve manifestado en los números de casos en Libertador General San Martín.
Cuando un adolescente empieza su vida sexual es importante tener conocimiento
abundante de esta enfermedad y otras más, “pero solo hablaremos del VIH/SIDA”.
Es importante saber su teoría, prevención, y sus acoplamientos, ya que se facilitaría la
posibilidad de bajar su índice de prevalencia y prevenir casos futuros en adolescente y/o
adultos.
Para empezar, nos informamos y nos ponemos en dos situaciones:
-La primera situación nos centramos en la mente de un adolescente que recién entra en su
vida sexual, y así aparecen dudas que debe tener el joven, nace un planteamiento el cual
necesita una respuesta que se la deben brindar los padres. Estos podrían ser centrados o
vergonzosos la última opción presentaría inconvenientes en la fuente de conocimiento
sistemático como: ¿dónde buscaría información? ¿en la calle? ¿En internet?, y si el joven
es vergonzoso para ir al hospital o periférico.
-Y la segunda situación la confianza entre parejas:
nos centramos en la confianza porque es lo fundamental que se necesita para que una
pareja estable tenga coito, pero antes de consumar el acto hablar sobre las posibles
patologías que tenga cada uno para poder concretar la afirmación de ambas partes se
debería hacer un examen para tener en cuenta el estado de los individuos.
Mas que todo el examen tiene como fin prevenir las enfermedades de transmisión sexual,
en este caso prevenir el VIH/SIDA
Unidad de Análisis:
2
-Población: Alumnos de la Escuela Provincial de Comercio N° 6 de la Ciudad de

Libertador General San Martin, Departamento Ledesma, Provincia Jujuy.
-Muestra: La muestra de estudio está conformada por (60) alumnos entre 13 a 18 años de
1er año del ciclo básico y del polimodal de ambas orientaciones (Ciencias Naturales y
Economía y Gestión) de la Escuela Provincial de Comercio N°6 “General Manuel Belgrano
de la Ciudad de Libertador General San Martin - Departamento Ledesma - Provincia Jujuy.
La investigación fue llevada a cabo durante los meses de marzo, abril, mayo, junio, julio y
agosto
Materiales y Métodos:
Llevamos a cabo un estudio analítico, descriptivo y transversal sobre la muestra de 60
adolescentes de entre 13 a 18 años que asisten al turno tarde de la institución
mencionada.
El esquema teórico que sustenta la investigación Positiva (determinando el origen de la
falta de información del VIH/SIDA), la táctica que usamos en la investigación responde a
un enfoque cuantitativo, estadístico (gráfico), las técnicas de recolección de datos fueron
encuestas (con la facilidad de elegir en cada pregunta múltiples opciones) estas fueron
dadas a jóvenes estudiantes de 1° año del ciclo básico y del polimodal de ambas
orientaciones del turno mañana y tarde de la institución ya nombrado
Principal mente partimos con informarnos apropiadamente para ganar un conocimiento
amplio sobre el tema adquirido (VIH/SIDA) para tener una buena idea de lo que estamos
hablando y así poder estructurarlo
En segundo lugar, proseguimos armar un modelo de encuestas abiertas y un molde de
preguntas por las cuales se armaron distintas entrevistas anónimas a personas con
VIH/SIDA.
En tercer lugar, se repartió las encuestas a los alumnos, por las cuales las respuestas
alarmantes en las preguntas N°5 y N°6 ya que permitió tener un diagnostico concreto sobre
el fenómeno social. 2
2
PROBLEMA, HIPOTESIS, OBJETIVO Y VARIABLES.
Objetico Gene ral: conocer el nivel de instrucción

sob re VIH/SIDA, caracterizar las prácticas y
conductas de riesgo que llevan adelante, conocer
en qué medida se realizan la prueba o test de
detección del VIH y analizar si existe relación
entre el nivel de instrucción y la práctica
preventiva, en cuanto a la transmisión de
VIH/SIDA
Objetivo Específicos: Conocer las características

del SIDA. Identificar las posibles vías de contagio.
Explicar las secuelas que trae el estar contagiado
del SIDA. Proponer alternativas de s olucione s a
este problema
Variable dependiente: la gran cantidad de alumnos de 13 a 18 años de la Esc uela

Provincial de Comercio N°6
Variable independiente: tienen desconocimiento sistemático del VIH/SIDA
Variable interviniente: lo cual causa dificultad en la toma de decisiones en su vida sexual

10
Problema: Determinar la fal ta de información
sistemática sobre el VI H e n los alumnos de la
Escuela Provincial de Comercio N°6 de 13 a 18
Escuela Provincial de Comercio
años causaN° 6dificultades
– “Gral. Manuel Belgrano”
en sus -L.G.S.M.
decisiones al noDepto. Ledesma - año 2019
tener en claro los conocimientos exactos
formales sobre su trasmisión causas y
consecuencias.
Marco teórico
En la década del 80 del pasado siglo, una nueva epidemia, sacudió la salud a nivel mundial, la
aparición del VIH en los Estados Unidos en 1981, donde se reporta el primer caso, hasta la
fecha el número de ellos ha aumentado y actualmente está diseminado por todo el mundo.
El síndrome de inmunodeficiencia adquirida (sida) es una enfermedad crónica transmisible,
progresiva, de causa viral, causada por uno de dos retrovirus relacionados (VIH-1 y VIH-2),
que origina una amplia gama de manifestaciones clínicas, relacionadas con defectos de la
inmunidad mediada por células (11).
El VIH-1 es el más extendido en el mundo (según la OMS); ambos poseen ácido ribonucleico
(ARN) y el VIH – 2 está más controlado en la zona de África Occidental, a pesar de que
ambos virus son capaces de ocasionar el sida, muestran algunas diferencias en la historia
natural de la enfermedad. Hipótesis : la gran cantidad de alumnos de 13 a
18 años de la Es cuela Provincial de Comercio
La infección por el virus del VIH se considera ya en la década del 2000 por la Organización
N°6 tienen un desconocimiento de información
Mundial de la Salud como una pandemia, actualmente existen más de 33.2 millones [30.6
asistemática sobre el VIH/SIDA por lo cual causa
36.1 millones] de infectados, incluidos más de 2.5 millones [ 2.2 – 2.6 millones] de niños.
dificultad en la toma de decisiones en su vida
``Se conoce que en el planeta hay más desexual activa de personas infectadas del VIH. Por
40 millones
cada caso diagnosticado se estima que hay un caso no diagnosticado, de mantenerse las
condiciones que determinan el actual comportamiento de la enfermedad, el número de
personas que vivan con el VIH/SIDA se habrá triplicado en los próximos diez años.
Cuba se encuentra en una de las áreas de mayor incremento de la infección. La industria
turística, como uno de los sectores más dinámicos de la sociedad cubana y el número de
turistas creciente que visita al país, se encuentran entre los factores de riesgo que pudieran
diseminar la infección.
La prevención es la mejor y más eficiente vía para detener el riesgo de infección con las ITS y
el VIH/SIDA. Muchos son los esfuerzos que hace el país en este sentido, pero todavía no
existe cura posible. De manera que hay conductas de riesgo en adolescentes y jóvenes que
favorecen la adquisición de una infección de transmisión sexual (ITS) que es “caldo de cultivo”
para llegar a tener el VIH/SIDA. “Hay quienes consideran que dando solo información y
procurando conocimientos se puede resolver este problema. Se olvidan que si bien ello es
significativo, no es determinante pues en la vida, lo más importante para el ser humano es su
actitud ante ella, los valores que acumula, las convicciones que va formándose día a día y que
se demuestran en la cotidianidad de su convivencia, en la práctica diaria dondequiera que
esté” “Sabido es que no resulta nada fácil influir en el comportamiento, en la conducta. Esto
es algo que no se forma de ‘hoy para mañana’, pero sí es el resultado de un proceso
educativo y cultural de autotransformación permanente desde que nacemos hasta que
morimos, guiados por la meta del mejoramiento humano en la cual todos estamos
comprometidos”
10
Los jóvenes deben estar en el centro de las acciones preventivas, tanto en enfoque como en
respuesta, para que se detenga esta terrible pandemia.
El sistema educacional cubano presta especial atención a la prevención en materia de salud
sexual y reproductiva. Se considera que la mayoría del total de casos diagnosticados entre 20
a 24 años de edad, contrajo el virus durante el periodo de la adolescencia. La llamada
“revolución sexual “(10) trajo consigo un cambio de conductas.
La adolescencia es definida por la OMS como el periodo de la vida que transcurre entre 10 y
los 19 años, y se divide en dos fases: la adolescencia temprana, que abarca desde 10 a 14
años y la adolescencia tardía que corresponde desde los 15 a los 19 años.
Muchos estilos de vida se forman durante la adolescencia, es en este periodo de vida que
resulta oportuno influir positivamente sobre los comportamientos, las alternativas y los estilos
de vida que se espera duren hasta la edad adulta. Se puede aprender un comportamiento
sexual más sano y responsable y con un impacto más positivo antes de iniciar las actividades
sexuales.
LA ADOLECENCIA
La adolescencia es un momento de la vida en que se producen diferentes cambios físicos y
psíquicos; durante el cual se conforma la identidad del sujeto. Es un periodo de profundos
cambios biológicos, con características diferentes en dependencia de la edad (3).
En el periodo de la adolescencia entre 10 a 15 años, aparecen las características
sexuales, hay fantasías sexuales, sueños y una despreocupación por los cambios e
incertidumbre acerca de su apariencia, a todo esto se le une el inicio cada vez más
precoz de las relaciones sexuales y su práctica sin protección, el cambio frecuente de
pareja, el consumo de bebidas alcohólicas y en algunos casos aislados hasta de drogas,
que disminuyen la respuesta sexual y perturban la capacidad de juicio.
Todas estas características hacen de este periodo de la vida, una etapa muy riesgosa y
vulnerable a las infecciones de transmisión sexual (ITS) y dentro de este grupo la del VIH.
La adolescencia entre 15 a 19 años se caracteriza porque aumenta la experiencia sexual,
hay cambios en la conducta, en los sentimientos, existe invulnerabilidad unido a una
resistencia al uso del condón. La información referente a las vías de transmisión y las formas
de prevención del VIH (5) por parte de la familia, es insuficiente.
CARACTERISTICAS DE LA ADOLESCENCIA Características fisiológicas El adolescente
va a presentar cambios significativos en cuanto al peso, la talla y diámetro torácico, su
esqueleto es irregular, ocurriendo un acelerado crecimiento en la columna vertebral, de la
pelvis y de las extremidades en comparación con la caja torácica;
En esta etapa de la vida aparecen el desarrollo de los órganos sexuales y la aparición de
caracteres sexuales secundarios, en la mujer, la menarquia y en el varón, la eyaculación
espontánea;
En ambos sexos aparece el vello pubiano y axilar, en las chicas se produce un aumento
del tamaño de la cadera y los pechos, y a los chicos le aparece el vello facial y la voz
grave. Existe un aumento de energía y una sensibilidad a la contaminación con
microorganismos patógenos;
10
Pueden aparecer desajustes en el sistema nervioso como son distracción, descenso en la

productividad del trabajo y desajuste en el sueño;
La masa del corazón aumenta dos veces y se adelanta al crecimiento de los espacios
interiores de las arterias, venas y vasos sanguíneos, los cuales son estrechos,
aumentando así la presión sanguínea, por lo que aparecen palpitaciones, mareos, dolores
de cabeza y fatiga.
Características psicológicas
- IMAGINACION Es productiva, refleja la realidad. Continúan desarrollándose los dos
tipos de imaginación la reconstructiva y la creadora. Por ejemplo: en las mujeres, si ven
una película romántica sueña con encontrarse con ese galán apuesto.
- MEMORIA Se incrementa el desarrollo de la memoria voluntaria, se encamina a
intelectualizarse. Además, se desarrolla la memoria racional y la lógica verbal, aumentando
el papel selectivo de los procesos de memorización.
- PERCEPCION Este proceso en el adolescente se desarrolla a la primera impresión, la
cual puede resultar negativa o positiva. Puede hacer un análisis detallado de un objeto o
materia percibida, donde se favorece la observación.
La percepción está impregnada de reflexión, donde el adolescente es capaz de distinguir
las interconexiones más significativas y las dependencias de causa y efecto.
- MOTIVACION Los intereses cognoscitivos adquieren un desarrollo considerable, que
se transforman en intereses teóricos que le sirven de base para su futura profesión. Su
interés o intención profesional están vinculadas a las asignaturas preferidas o aquellas
profesiones que tienen un reconocimiento social. Es un motivo para él ocupar un lugar en
el grupo donde sea aceptado, reconocido y que exista la comunicación con sus
compañeros.
- PENSAMIENTO Se concretiza el pensamiento teórico conceptual - reflexivo (realiza
reflexiones basadas en conceptos, elaborando juicios enunciados verbalmente, expone
ideas con un carácter lógico. Su pensamiento carece de esencia y originalidad.
- VOLUNTAD Está condicionada por sus posibilidades cognoscitivas, la experiencia en la
comunicación, tienen actitud autocrítica. Son capaces de plantearse un fin y lograrlo a toda
costa. Predomina un desarrollo de la valentía, independencia, decisión e iniciativa.
- CONCIENCIA MORAL Su moral no resulta lo suficiente estable. El grupo influye en la
formación de la opinión moral y de la valoración que hace el adolescente de ella; Se van
formando ideales morales que van adquiriendo un carácter generalizado; La opinión del
grupo tiene más valor que la de los padres y maestros; El interés por el sexo opuesto tiene
mucha importancia para él, para el desarrollo de su personalidad, por eso es de mucho
valor la profundización en la información sobre los aspectos que tienen que ver con la
identidad y la orientación social.
Características sociales
- Hasta esta etapa el ámbito social donde tiene lugar la interacción social de las
personas se limita a la familia y el colegio. En la adolescencia, los espacios donde son
10
posibles los intercambios o interacciones sociales se expanden de manera extraordinaria.

Al mismo tiempo se debilita mucho la referencia a la familia.
- La emancipación respecto a la familia no se produce por igual en todos los
adolescentes, ya que las prácticas de crianza en cada familia son distintas. En cuanto a la
relación padres-hijo en la adolescencia, no siempre es mala, sino que depende del tipo de
disciplina familiar. Por lo general se da un rechazo hacia los padres autoritarios, y una
aceptación de los democráticos y de los permisivos.
- Paralelamente al distanciamiento de la familia el adolescente establece lazos más
estrechos con el grupo de compañeros.
- Este grupo pasa por distintas fases, primero está formado por miembros de un solo
sexo, posteriormente con miembros de ambos sexos y en la tercera fase se consolidan las
relaciones de pareja.
- A pesar de esto el adolescente sigue necesitando manifestaciones de cariño por parte
de sus padres, aunque pueda mostrarse huraño y esquivo. Lo que rechaza es una actitud
paternalista.
Teoría sobre el origen del VIH/SIDA.
Aún hoy es una incógnita la pregunta por el origen del virus VIH, causa del SIDA.
Diversas teorías se han expuesto al respecto, pero aún no contamos con una respuesta
acabada.
Una de estas teorías plantea que el VIH proviene de la sangre de chimpancés cazados por
seres humanos y que se transmitió al hombre a principios de siglo. Esta teoría, publicada
en febrero de 1998 ganó un amplio consenso entre numerosos científicos.
También se ha pensado que el VIH es sólo un acompañante del SIDA, que es
causado por las drogas intravenosas y los contactos sexuales anales, ayudado por
otras drogas reactivas.
Esta teoría fue desvirtuada por las personas pertenecientes a los denominados
"grupos de riesgo" que no contraen el SIDA: se ha encontrado que poseen resistencia
genética al VIH.
Totalmente desvirtuada es la teoría según la cual el VIH es una forma mutada de la fiebre
porcina originada en Haití. Se ha comprobado que el VIH no se relaciona con la fiebre
porcina.
La pregunta no tiene aún su respuesta. Pero nuevas teorías surgen. Y hoy la pregunta es
si la epidemia del SIDA pudo ser activada por investigadores de la poliomielitis en las ex
colonias belgas en África. ¿Se transmitió el SIDA de monos a seres humanos a través de
una vacuna contaminada contra la poliomielitis?
A fines de la década del 50, exactamente febrero de 1959. África. Dos médicos, Arno
Motulsky y Jean Candepitte. Realizan una investigaciónmicrobiológica de la malaria. Con la
ayuda de médicos locales, juntan muestras sanguíneas del personal médico, pacientes en
hospitales y del personal oficial de Leopolville.
10
Un cuarto de siglo después, estas muestras de sangre llegan a los Estados Unidos, junto
con otras recolectadas en diversas áreas del África. Estas muestras son analizadas para
detectar la presencia de anticuerpos al virus que causa el SIDA. Una muestra emerge
positiva en todos los análisis: tomada de un hombre africano anónimo.
Constituye el espécimen más antiguo en existencia del virus de la inmunodeficiencia
adquirida, o VIH. No se sabe qué sucedió con el hombre africano, pero durante las dos
décadas desde que se tomó esa muestra de sangre - y antes de 1981, año cero para el
SIDA - otros africanos y visitantes europeos que llegan a África se infectarán por VIH-1,
la primera cepa identificada del virus. En aquel entonces, los médicos estaban perplejos,
pero se tomaron muestras de sangre y, años después, resultaron ser VIH -1 positivas.
Lo inquietante en todos estos casos es que el 87% de las muestras conocidas de VIH-1
tomadas en África desde 1980 o con anterioridad a ese año, provienen de aquellas
ciudades donde una vacuna oral contra la polio, o CHAT, fue suministrada a africanos
entre 1957 y 1960.
Una investigación sugiere que la vacuna estaba contaminada con un virus de
inmunodeficiencia de un chimpancé que infectó a los seres humanos iniciándose así a la
epidemia.
El escritor y periodista Edward Hooper se dedicó durante los últimos 8 años a investigar la
teoría. Hooper manifiesta contar con fundamentos convincentes que apoyan esta teoría.
Entre ellos pueden mencionarse:
Una alta correlación entre el uso de la vacuna entre 1857 y 1960 y los brotes subsecuentes
de VIH-1, el principal virus del SIDA.
El primer caso confirmado de VIH surge de una muestra de tejido aún guardada
procedente de Leopoldville, que coincide en tiempo y lugar con un ensayo clínico de
envergadura de la vacuna realizado por Wistar Institute de Filadelfia (responsable de
los ensayos realizados en África)
Nadie pudo confirmar un caso de infección por VIH antes de 1957, el año en que
comenzaron los ensayos de vacunas.
El único pariente cercano del VIH es el virus de los simios hallado en los chimpancés
comunes que mostraban síntomas de inmunosupresión, sugiriendo que pueden
haber estado infectados por SIV.
El Instituto Wistar formó un comité de expertos independientes para que revisara las
acusaciones. Este comité respondió que las posibilidades de que la vacuna se viera
implicada eran remotas.
Uno de los principales argumentos fue la exhibición del caso de un marinero de
Manchester, Inglaterra, David Carr, fallecido aparentemente de SIDA en 1959. Según él
informa Carr había regresado a Inglaterra a mediados de 1957, antes de que se
comenzaran con los ensayos en el Congo. De ahí que la vacuna contra la polio no fue el
origen del SIDA. El comunicado de Wistar sostuvo que: "Mientras este hombre viajaba al
norte de África desde 1955, había regresado a Inglaterra en la primera mitad de 1957,
antes de que se iniciara el ensayo en el Congo."
10
No obstante, una investigación del diario The Independent, en 1995, reveló que Carr, quien
no había viajado al África, no se había infectado con el VIH.
Sin embargo otros existen otros problemas con la hipótesis de Hooper como, por ejemplo,
que la vacuna contra la polio se ingería por vía oral, vía bastante más difícil de transmisión
de VIH, aunque no imposible; ciertas objeciones a la teoría por parte de expertos en VIH
que creen que la genética del virus indica un pasaje del chimpancé a los humanos
algunos años antes de los ensayos de la vacuna en 1957; evidencias de que un segundo
tipo de virus del SIDA, VIH-2, fue "naturalmente" transmitido de monos a humanos en
varias oportunidades, probablemente a través de la cacería de estos animales; y, por
último, en otras partes del mundo donde se usó la vacuna contra la polio, por ejemplo
Europa Oriental, no experimentaron una epidemia similar de SIDA.
No pueden negarse los paralelismos entre el SIDA y la polio. En 1959, como ahora,
existía una terrible enfermedad globalizada y, a la vez, grandes presiones para obtener la
cura. Entonces, como ahora, los científicos no sólo estaban alimentados por intenciones
nobles, sino también por razones egoístas que tienen que ver con el prestigio y las
potenciales ganancias.
Esta región es nuevamente el bastión de la enfermedad. Y aún hoy existe la incógnita:
¿una vacuna originó el SIDA?
Cada especie de virus busca su medio natural donde vivir y desarrollarse.
El virus del SIDA puede hospedarse en la:
• Sangre
• En las secreciones del aparato genital del hombre (semen)
• En las secreciones de aparato genital de la mujer (vagina)
• En la leche materna,
• En la saliva,
• En la orina y demás líquidos corporales.
Sin embargo, el contagio sólo es por:
• Sangre con semen,
• Semen con fluido vaginal,
• De madre a hijo durante el embarazo, el parto, o durante la lactancia.
La vía sexual es la más habitual forma de contagio (75% de los casos)
El VIH necesita entrar en el cuerpo para que se produzca la infección. Los fluidos sexuales
provienen del pene de un hombre o de la vagina de una mujer, sea antes de, durante o
después del orgasmo. Las pautas del sexo más seguro son modos de reducir el riesgo de
transmitir el VIH durante la actividad sexual.
El sexo inseguro tiene un riesgo alto de transmitir el VIH. El más riesgoso es cuando la
sangre o los fluidos sexuales tocan las áreas suaves, húmedas (las membranas
10
mucosas) dentro del recto, vagina, boca, nariz o punta del pene. Estos pueden dañarse
fácilmente lo que facilita la entrada del VIH al cuerpo. El contacto sexual vaginal o rectal sin
protección es muy inseguro.
Los fluidos sexuales entran en el cuerpo y dondequiera que el pene del hombre penetre
puede causar rasguños pequeños que aumentan el riesgo de infección por el VIH. El
compañero receptivo, probablemente tiene más riesgo de ser infectado aunque el VIH
podría entrar en el pene, sobre todo si tiene cualquier herida abierta o si hay contacto
durante mucho tiempo con la sangre o los fluidos vaginales infectados por VIH.
En la relación sexual el uso de preservativos es la forma más efectiva de evitar el
contagio del virus y de otras enfermedades de transmisión sexual(ETS): sífilis, gonorrea,
herpes, etc. Sin embargo, el uso incorrecto de los preservativos conspira contra su
efectividad. Usar correctamente un preservativo es la mejor forma de prevención
mecánica de todo contagio.
El preservativo debe usarse desde el comienzo mismo de la relación sexual, cualquiera
sea el tipo de práctica que se trate: vaginal, anal o bucal. El preservativo debe colocarse
después de la erección.
Al colocarlo debe dejarse en la punta un espacio de 1cm. libre, sujetándolo con los dedos
para expulsar el aire, y luego deslizarlo por completo hasta la base del pene. Al concluir el
acto sexual y retirar el pene, debe sujetarse el preservativo desde su base anillada para
evitar todo derrame de semen. Debe impedirse todo contacto de los fluidos corporales
entre miembros de la pareja.
TIPOS DE VIH
En los pacientes con SIDA se han aislado dos formas genéticamente distintas, aunque
relacionadas, de VIH, llamadas VIH-1 y VIH-2. El VIH-1 es la forma que con mayor
frecuencia se encuentra en el SIDA de Estados Unidos, Europa y África Central, mientras
que el VIH-2 produce una enfermedad similar que se encuentra, sobre todo, en África
occidental.
10
Aunque distintos, el VIH-1 y el VIH-2 comparten algunos antígenos; debido a la reactividad

serológica cruzada, la gran mayoría de los casos (aunque no todos) de infección por el
VIH-2 pueden ser detectados mediante el análisis de inmunoadsorción ligada a enzima
(ELISA) para el VIH-1, que es el utilizado en los bancos de sangre. Sin embargo, en la
actualidad existen análisis específicos para el VIH-2 y la sangre con destino a
transfusiones es analizada de forma sistemática para descartar la seropositividad frente al
VIH-2. La exposición siguiente se refiere fundamentalmente al VIH-1 y a las
enfermedades por él causadas, pero, en general, es también aplicable al VIH-2.
ESTRUCTURA DEL VIH

Como la mayor parte de los retrovirus tipo C, el virión del VIH-1 es esférico y contiene un
centro electrodenso rodeado de una envoltura lipídica derivada de la membrana de la
célula huésped. centro del virus contiene cuatro proteínas centrales, entre ellas p24 y p18,
dos cadenas de ARN genómico y la enzima transcriptasa inversa. De la envoltura viral
protruyen dos glucoproteínas virales, gp 120 y gp 41, necesarias para que el VIH infecte a
las células. El genoma proviral del VIH contiene genes gap, pol y env que codifican las
proteínas centrales, la transcriptasa inversa y las proteínas de la envoltura
10
Carga viral indetectable

Cuando la concentración del VIH en la sangre es demasiado baja para detectarla con una
prueba de la carga viral (ARN del VIH). La carga viral de una persona se considera
“indetectable de forma prolongada” cuando se mantien e así por un mínimo de seis meses
después de haber obtenido ese resultado en la prueba correspondiente por primera vez. Los
medicamentos antirretrovirales (ARV) pueden reducir la concentración de la carga viral de una
persona a un nivel indetectable; sin embargo, eso no significa que la persona esté curada.
Una cierta concentración del VIH, en forma de reservorios del virus latente, permanecedentro
de las células y en los tejidos del cuerpo.
PATOGENIA Del VIH

Tiene dos dianas principales: el sistema inmunitario y el SNC. Los efectos de la infección por
el VIH de cada uno de estos sistemas se expondrán por separado
MANIFESTACIONES CLINICAS Cuando una persona adquiere el virus del VIH, en su etapa
inicial no presenta ningún tipo se síntomas que adviertan la presencia de una enfermedad o
infección. Solo después de varios años se manifiestan un conjunto de sintomatología que
10
advierten la presencia de una anomalía orgánica. Dichos síntomas son:

- Fiebre de 38ºC o más durante un periodo no inferior a 10 días.

- Dolor de cabeza y/o garganta.
- Pérdida del 10% de su peso corporal en menos de un mes.
- Ganglios Inflamados.
- Fatiga permanente.
- Diarrea por más de un mes.
- Dolores musculares.
- Dificultad para pensar con claridad.
- Perdida de equilibrio.
- Depresión profunda.
- Sudoración y escalofrió nocturno.
Inmunopatogenia de la enfermedad por VIH

La clave del SIDA es una profunda inmunodepresión que afecta fundamentalmente a la
inmunidad celular y que es consecuencia de una intensa pérdida de células T CD4+, así como
de una alteración de la función de las células T colaboradoras supervivientes. Como la
depleción de células T CD4+ es el rasgo fundamental de la patogenia del SIDA, centraremos
primero la atención en los acontecimientos que conducen a la infección y destrucción de las
células T, para estudiar después la infección de los monocitos por el VIH y las consecuencias
que conlleva. Existen abundantes pruebas de que la molécula CD4 es, de hecho, un receptor
de alta afinidad para el VIH.
Ello explica el tropismo selectivo del virus por las células T CD4+ y su capacidad para
infectar a otras células CD4+, especialmente a los macrófagos. La primera etapa de la
infección es la captación de la glucoproteína de la envoltura gp 120 por las moléculas CD4.
A ello sigue la fusión del virus con la membrana celular y su internalización.
Se cree que la fusión requiere un paso postcaptación en el que la gp 41 viral establece
contacto con un componente de la membrana celular aún no identificado. La captación de gp
120 por la molécula CD4 ha sido estudiada con gran detalle, ya que este paso constituye un
posible objetivo para una terapéutica dirigida a eliminar o impedir la infección de las células
por el VIH.
No se sabe con certeza si las células CD4+ pueden ser infectadas por el VIH. Según algunos
investigadores, algunas células, como los astrocitos, los fibroblastos cutáneos y las células
epiteliales del intestino (células que no tienen CD4 detectable), se infectan a través de un
receptor completamente distinto. La identidad de este receptor alternativo, si es que existe,
sigue siendo desconocida. Una vez internalizado, el genoma del virus sufre una transcripción
inversa que lleva a la formación de cADN (ADN proviral).
10
En las células T en reposo, el cADN del VIH puede permanecer en el citoplasma, adoptando
una forma episómica lineal. Sin embargo, cuando la célula T se divide, el cADN penetra en el
núcleo y es integrado en el genoma del huésped
Tras este paso, el provirus puede permanecer bloqueado en el cromosoma durante meses o
años y, por tanto, la infección adquiere un carácter latente. Otra posibilidad es que el ADN
proviral se transcriba formando partículas virales completas que emerjan a través de la
membrana celular.
Esta infección productiva provoca la muerte de la célula. Es importante resaltar que la
iniciación de la transcripción del ADN proviral (y por tanto de la infección productiva) sólo tiene
lugar cuando la célula infectada resulta activada por una exposición a antígeno o citocinas.
Por tanto, es obvio que los estímulos fisiológicos que favorecen la activación y el crecimiento
de las células T normales son los que conducen a la muerte de las células T infectadas por el
VIH.
Además de la muerte de las células T CD4+ a consecuencia de la infección productiva,
existen otros mecanismos indirectos que pueden contribuir a la pérdida de linfocitos T
colaboradores. Entre ellos están los siguientes:
• Pérdida de precursores inmaduros de las células T CD4+, bien por infección directa de
las células tímicas progenituras, bien por infección de células accesorias que secretan
citocinas esenciales para la diferenciación de las células T CD4+.
• Fusión de células infectadas y no infectadas, con formación de sincitios (células

gigantes). En cultivos de tejido, la gp 120 expresada por las células con infección productiva
se une a las moléculas CD4 de las células T no infectadas, 14 a lo que sigue una fusión
celular. Las células fusionadas desarrollan «balonización» y suelen morir en un plazo de
pocas horas.
• Destrucción autoinmunitaria tanto de las células T CD4+ infectadas como de las no
infectadas. La gp 120 soluble liberada por las células infectadas pueden unirse a las
moléculas CD4 de las células no infectadas.
Como muchos pacientes tienen anticuerpos anti gp 120 circulantes, estas células cubiertas
por gp 120 pueden ser destruidas mediante reacciones CTDA.
CLASIFICACIÓN CLÍNICA DE LA INFECCIÓN POR VIH. CDC/OMS, 1987 ·

. Grupo I: Infección aguda. ·
. Grupo II: Infección asintomática.
10
· Grupo III: Linfadenopatía generalizada persistente.

· Grupo IV: Otras enfermedades: o
Subgrupo A: Enfermedad constitucional. o
Subgrupo B: Enfermedad neurológica.
o Subgrupo C: Enfermedad infecciosa secundaria
Categoría C1: Enfermedad infecciosa especificada en la definición SIDA de los CDC
Categoría C2: Otras enfermedades infecciosas secundarias.
· Subgrupo D: Cánceres secundarios.
· Subgrupo E: Otras condiciones.
La clasificación para menores de 13 años es similar a la de los adultos y comprende tres
clases principales (P0, P1 y P2).
La clase P0 comprende los hijos de madres infectadas que no presentan evidencia cierta de
estar ellos infectados.
Las otras dos clases son excluyentes entre sí:
La clase P1 comprende los niños infectados asintomáticos y se divide en tres subclases
atendiendo al estado de su función inmunológica (subclases A-C); la clase P2 incluye a los
menores de 13 años infectados y con síntomas y se divide en varias subclases (A-F), y
algunas de éstas en categorías, similares a las del grupo IV de los adultos.
La clasificación CDC/OMS revisada en 1987 fue desarrollada con fines epidemiológicos, por
consiguiente, no facilita el manejo clínico ni proporciona información para el pronóstico.
Por ejemplo, distingue entre pacientes asintomáticos (estadio II, y pacientes del estadio III con
linfadenopatía generalizada persistente (LGP), cuando actualmente se reconoce para ambos
grupos un pronóstico semejante.
Ley Nº 23.798 Nacional de Sida

10
SINDROME DE INMUNODEFICIENCIA ADQUIRIDA

Declaración de interés nacional a la lucha contra el mismo, estableciendo medidas para la

detección, investigación, diagnóstico y tratamiento. Aceptación de las modificaciones
introducidas por el Honorable Senado (expedientes 92. 1. 148, 1.781 y 3.295 – D.87; Orden
del día Nº533/90).
Artículo 1° Declárase de interés nacional a la lucha contra el síndrome de inmunodeficiencia
adquirida, entendiéndose por tal la detección e investigación de sus agentes causales, el
diagnóstico y tratamiento de la enfermedad, su prevención, asistencia y rehabilitación,
incluyendo la de sus patologías derivadas, como así también las medidas tendientes a evitar
su propagación, en primer lugar, la educación de la población.
Art. 2° Las disposiciones de la presente ley y de las normas complementarias que se

establezcan, se interpretarán teniendo presente que en ningún caso pueda: a)
Afectar la dignidad de la persona;
b) Producir cualquier efecto de marginación, estigmatización, degradación o humillación;
c) Exceder el marco de las excepciones legales taxativas al secreto médico que siempre se
interpretarán en forma respectiva;
d) Incursionar en el ámbito de la privacidad de cualquier habitante de la Nación Argentina;
e) Individualizar a las personas a través de fichas, registros o almacenamiento de datos, los
cuales, a tales efectos, deberán llevarse en forma codificada.
Art. 3° Las disposiciones de la presente ley serán de aplicación en todo el territorio de la

República. La autoridad de aplicación será el Ministerio de Salud y Acción Social de la Nación,
a través de la Subsecretaria de Salud, la que podrá concurrir a cualquier parte del país para
contribuir al cumplimiento de esta ley. Su ejecución en cada jurisdicción estará a cargo de las
respectivas autoridades sanitarias a cuyos fines podrán dictar normas complementarias que
consideran necesarias para el mejor cumplimiento de la misma y su reglamentación.
Art. 4° A los efectos de esta ley, las autoridades sanitarias deberán:

a) Desarrollar programas destinados al cumplimiento de las acciones descriptas en el
artículo
1, gestionando los recursos para su financiación y ejecución;
b) Promover la capacitación de recursos humanos y propender al desarrollo de actividades
de investigación, coordinando sus actividades con otros organismos públicos y privados,
nacionales, provinciales o municipales e internacionales;
10
c) Aplicar métodos que aseguren la efectividad de los requisitos de máxima calidad y

seguridad;
d) Cumplir con el sistema de información que se establezca;
e) Promover la concentración de acuerdos internacionales para la formulación y desarrollo de
programas comunes relacionados con los fines de esta ley;
f) El Poder Ejecutivo arbitrará medidas para llevar a conocimiento de la población las
características del SIDA, las posibles causas o medios de transmisión y contagio, las
medidas aconsejables de prevención y los tratamientos adecuados para su curación, en
forma tal que se evite la difusión inescrupulosa de noticias interesadas.
Art. 5° El Poder Ejecutivo establecerá dentro de los 60 días de promulgada esta ley, las
medidas a observar en relación a la población de instituciones cerradas o semicerradas,
dictando las normas de bioseguridad destinadas a la detección de infectados, prevención de
propagación del virus, el control y tratamiento de los enfermos, y la vigilancia y protección del
personal actuante.
Art. 6° Los profesionales que asistan a personas integrantes de grupos en riesgo de adquirir el
síndrome de inmunodeficiencia están obligados a prescribir las pruebas diagnósticas
adecuadas para la detección directa indirecta de la infección.
Art. 7° Declárase obligatoria la detección del virus y de sus anticuerpos en sangre humana
destinada a transfusión, elaboración de plasma y otros de los derivados sanguíneos de origen
humano para cualquier uso terapéutico. Declárase obligatoria, además, la mencionada
investigación en los donantes de órganos para trasplante y otros usos humanos, debiendo ser
descartadas las muestras de sangre, hemoderivados y órganos para trasplante que muestren
positividad.
Art. 8° Los profesionales que detecten el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) o posean
presunción fundada de que un individuo es portador, deberán informarles sobre el carácter
infectocontagioso del mismo, los medios y formas de transmitirlo y su derecho a recibir
asistencia adecuada.
24
Art. 9° Se incorporará a los controles actualmente en vigencia para inmigrantes, que soliciten
su radicación definitiva en el país, la realización de las pruebas de rastreo que determine la
autoridad de aplicación para detección del VIH.
Art. 10° La notificación de casos de enfermos de SIDA deberá ser practicada dentro de las
cuarenta y ocho horas de confirmado el diagnóstico, en los términos y formas establecidos por
la ley 15.465. En idénticas condiciones de comunicará el fallecimiento de un enfermo y las
causas de la muerte.
Art. 11° Las autoridades sanitarias de los distintos ámbitos de aplicación se esa ley
establecerá y mantendrán actualizadas, con fines estadísticos y epidemiológicos, la
información de sus áreas de influencia correspondiente a la prevalencia e incidencia de
portadores, infectados y enfermos con el virus de la I.D.H., así como también los casos de
fallecimiento y las causas de su muerte. Sin perjuicio de la notificación obligatoria de los
prestadores, las obras sociales deberán presentar al INOS una actualización mensual de esta
estadística. Todo organismo, institución o entidad pública o privada, dedicado a la promoción y
atención de la salud tendrá amplio acceso a ella. Las provincias podrán adherir este sistema
de información, con los fines especificados en el presente artículo.
Art. 12° La autoridad nacional de aplicación establecerá las normas de bioseguridad a las que
estará sujeto el uso de material calificado o no como descartable. El incumplimiento de esas
normas será calificado como falta gravísima y la responsabilidad de dicha falta recaerá sobre
el personal que las manipule, como también sobre los propietarios y la dirección técnica de los
establecimientos.
Art. 13° Los actos u omisiones que impliquen transgresión a las normas de profilaxis de esta
ley y las reglamentaciones que se dicten en consecuencia, serán faltas administrativas, sin
perjuicio de cualquier otra responsabilidad civil o penal en que pudieran estar incursos los
infractores.
Art. 14° Los infractores a los que se refiere el artículo anterior serán sancionados por la
autoridad sanitaria competente, de acuerdo a la gravedad y/o reincidencia de la infracción
con: a) Multa graduable entre 10 y 100 salarios mínimo, vital y móvil;
10
b) Inhabilitación en el ejercicio profesional de un mes a cinco años;

c) Clausura total o parcial, temporaria o definitiva del consultorio, clínica, instituto, sanatorio,
laboratorio o cualquier otro local donde actuaren las personas que hayan cometido la
infracción. Las sanciones establecidas en los incisos precedentes podrán aplicarse
independientemente o conjuntamente en función de las circunstancias previstas en la
primera parte de este artículo. En el caso de reincidencia, se podrá incrementar hasta el
décuplo de la sanción aplicada.
Art. 15° A los efectos determinados en este título se considerará reincidentes a quienes,
habiendo sido sancionados, incurran en una nueva infracción, dentro del término de cuatro (4)
años contados desde la fecha en que haya quedado firme la sanción anterior, cualquiera fuese
la autoridad sanitaria que la impusiera.
Art. 16° El monto recaudado en concepto de multa que por intermedio de esta ley aplique la
autoridad sanitaria nacional ingresará a la cuenta especial <>, dentro de la cual se
contabilizará por separado y deberá utilizarse exclusivamente en erogaciones que propenden
al logro de los fines indicados en el artículo primero. El producto de las multas que apliquen las
autoridades sanitarias provinciales y de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires,
ingresará de acuerdo con lo que al respecto se disponga en cada jurisdicción, debiéndose
aplicar con la finalidad indicada en el párrafo anterior.
Art. 17° Las infracciones a esta ley serán sancionadas por la autoridad sanitaria competente
previo sumario con audiencia de prueba y defensa a los imputados. La constancia del acta
labrada en forma, al tiempo de verificarse la infracción, y en cuanto no sea enervada por otros
elementos de juicio, podrá ser considerada como plena prueba de la responsabilidad de los
imputados.
Art. 18° La falta de pago de las multas aplicadas hará exigible su cobro por ejecución fiscal,
constituyendo suficiente título ejecutivo del testimonio autenticado la resolución condenatoria
firme.
Art. 19° En cada provincia los procedimientos se ajustarán a lo que al respecto resuelvan las
autoridades competentes de cada jurisdicción, de modo concordante con las disposiciones de
este título.
Art. 20° Las autoridades sanitarias a las que corresponda actuar de acuerdo a lo dispuesto en
el artículo 3º de esta ley están facultadas para verificar su cumplimiento y el de sus
disposiciones reglamentarias mediante inspecciones y/o pedidos de informes según estime
pertinente. A tales fines, sus funcionarios autorizados tendrán acceso a cualquier lugar
previsto en la presente ley y podrán proceder a la intervención o secuestro de elementos
probatorios de su inobservancia. A estos efectos podrán requerir el auxilio de la fuerza
10
pública o solicitar orden de allanamiento de los jueces competentes.

Art. 21° Los gastos que demande el cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 4º de la

presente ley serán solventados por la Nación, imputado a rentas generales, y por los
respectivos presupuestos de cada jurisdicción.
Art. 22° El Poder Ejecutivo reglamentará, las disposiciones de esta ley con el alcance nacional
dentro de los sesenta días de su promulgación.
Art. 23° Comuníquese al Poder Ejecutivo.

Dada en la Sala de Sesiones del Congreso Argentino, en Buenos Aires, a los dieciséis días
del mes de agosto de mil novecientos noventa. Visto la Ley Nº 23.798, y Considerando:
Que el artículo 22 de la mencionada ley establece que el Poder Ejecutivo Nacional
reglamentará las disposiciones de la misma con alcance nacional. Que consecuentemente con
ello resulta necesaria la aprobación de dichas normas reglamentarias.
Que se actúa en uso de las atribuciones conferidas por el artículo 68, incisos 1) y 2) de la
Constitución Nacional y por el artículo 12 de la ley Nº16.432, incorporado a la ley Nº 11.672.
(Complementaria Permanente de Presupuesto).
Por ello, el presidente de la Nación Argentina decreta:
Artículo 1º Apruébase la reglamentación de la ley Nº 23.798, que declaró de interés nacional
la Lucha contra el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA), que como Anexo I forma
parte integrante del presente Decreto.
Art 2º Créase en el ámbito del Ministerio de Salud y Acción Social de la Cuenta Especial Nº
23.798 con el correspondiente régimen de funcionamiento obrante en planilla anexa al
presente.
Art.3º Comuníquese, publíquese, dése a la Dirección Nacional del Registro Oficial y archívese.
La Provincia optimiza estrategias sanitarias contra el sida y esto es considerado
un avance hacia el objetivo de acabar con el virus en 2030
La provincia de Jujuy implementó un plan con estrategias sanitarias orientadas a fortalecer la

prevención, detección y tratamiento a las personas con el virus de VIH, en tanto que
incrementó en más de un 100% el número de test realizados en el último año, informaron
fuentes del Ministerio de Salud provincial.
Se trata de un trabajo aplicado inicialmente como prueba piloto en las ciudades de San Pedro
y Perico, donde se impulsa fuertemente la estrategia alentada por las Naciones Unidas para
acabar con el VIH en 2030.
Respecto de los planes puestos en práctica por el Estado provincial, la Aids Healthcare
Foundation -organización internacional sin fines de lucro dedicada a procurar respuestas al
VIH/Sida- destacó en su momento el trabajo encarado en Jujuy para la implementación de la
10
estrategia “90-90-90” impulsada por la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Dicha estartegia está orientada a que “el 90% de las personas que vivan con VIH lo sepan, que
el 90%de ellas estén en tratamiento y que el 90% del tratamiento sea efectivo”.
“El sistema sanitario jujeño va encaminado, siendo que incorporó más de veinte CePAT en
donde se brinda ese servicio en forma libre y gratuita”, destacaba entonces el profesional. los
Centros de Prevención, Asesoramiento y Testeo en VIH, sífilis y hepatitis (CePAT), que a esta
altura del año ya suman 27 puestos en funcionamiento en distintos puntos del territorio, en el
marco de la estrategia de descentralizar la atención del VIH, que también incluye la
tuberculosis, que se inició con la declaración de la alerta sanitaria en la provincia, en mayo del
año pasado.
Este accionar se desarrolla con el acompañamiento de la Dirección Nacional de Sida, Hepatitis
y TBC, la Organización Panamericana de la Salud y Onusida.
Hay 85 nuevos casos de VIH en Jujuy
En promedio, en lo que va de este año se registran 17 casos de la enfermedad por mes en
toda la provincia. En comparación al año pasado, los casos estarían reduciéndose ya que se
daban 21 resultados positivos por mes.
La situación de las personas diagnosticadas con VIH en Jujuy arrojó sus primeros datos para
conocer cómo se encuentra la provincia en materia de atención y prevención. En lo que va de
este año, se registraron 85 casos de VIH en pacientes de entre 18 y 30 años, según
informaron desde la Red "Vihda positiva" y Rajap sede Jujuy.
Este número, parcial por los primero cinco meses del 2019, en promedio se estarían dando 17
resultados positivos por mes. Estas primeras cifras indicarían que se están reduciendo los
casos de portación respecto al único número que se tenía del año pasado.
Si se tiene en cuenta que el 2018, en total, cerró con una cifra de 256 nuevos casos, en
promedio arrojó que se detectaban 21 casos mensuales.
Quienes integran las redes de contenciones de capital indican que esto se debe a que hay más
información, contención por grupos de ayuda y se realizan más testeos para detectar la
enfermedad.
En diálogo con El Tribuno de Jujuy Nicolás Llanes, vicepresidente de la nueva red de apoyo
"Vhida positiva", dijo que "estos 85 nuevos casos que hay es una gran batalla para acabar y
que las personas se hagan el test de VIH y tratarlo desde el comienzo y también un gran
desafío para la provincia porque seguimos sufriendo discriminación".
En igual sentido, Alejandra Cazón, coordinadora provincial de Rajap Jujuy, expresó que
"hablando con un bioquímico le pregunté por qué no se trata la sensibilización a la hora de
hablar del VIH. Tanto las enfermeras como los bioquímicos no manejan el tema de la
sensibilización y te tratan de portador".
10
Este pedido de buen trato para las personas que están durante el tratamiento de salud, es un
reiterado reclamo para respetar su confidencialidad y que los jóvenes no caigan en cuadro de
depresión y pensamiento de aislamiento.
"Desde el lado de los hospitales los pares no consiguen la contención adecuada, no hay un
grupo reunido. Desde los compañeros que se acercan a nosotros estamos tratando, mediante
nuestros propios recursos para que nos den un espacio físico para tener reuniones de
información. Sentir el mismo estigma desde el centro que te tiene que dar contención no se
recibe. El mismo trato y sensibilización en los centros de salud no se implementa todavía",
manifestó Alejandra Cazón.
Información
Desde las redes de contención que reúnen a personas diagnosticadas indicaron que la
folletería y entrega de preservativos se está dando. A su vez que fue retribuida en los centros
de salud y también a las redes de contención.
"Lo que es folletería, en el Programa Provincial de Sida sí lo tenemos. Lo que no podemos
tener y gestionar mediante varios bloqueos a nivel provincial son folletos de las redes de
contención para que realmente haya más redes de contención para difundir", mencionó la
coordinadora de Rajap.
A su vez, resaltó que "muchos creen que la folletería se tira, pero hay muchas personas que se
llevan los folletos a la casa porque tienen un familiar o amigo pensando que no, pero sí. Hay
muchas personas que se llevan la folletería para estudiarla y así se animan para conocer
todo".
Realizan charlas entre pares
Las reuniones entre las personas que son diagnosticadas con VIH son encuentros entre los
miembros de las redes de contención como una ayuda para estar informados sobre cómo
seguir los protocolos en primera persona.
“Principalmente vemos los problemas burocráticos que tienen los jóvenes con las obras
sociales en las cuales les ponen trabas para no ocuparse y dar como tal la medicación o de
cubrir estudios que salen un presupuesto y se tienen que hacer cargo porque es un derecho. Y
en lo que son los hospitales públicos también es mucho trámite y se cierran. Buscando las
redes no están solos porque hay personas que vivimos plenamente con nuestro virus”, dijo
Alejandra Cazón.
“Gracias a las notas que salieron en El Tribuno de Jujuy y en "El pulso de la semana’
10
pudieron llegar muchos pares para contenerlos. Por el momento hemos llegado a los pares
por las últimas notas y que están muy contentos, reanimándose y hasta algunos están
reanudando el tratamiento”, resaltó la coordinadora.
Cabe mencionar que Rajap está destinada a jóvenes de entre 18 y 30 para estar en contacto y
ayuda entre ellos. A su vez, también está la red RAM 30 que brinda la contención a los adultos
mayores que son portadores de VIH y necesitan ser escuchados.
265 casos de VIH-Sida se detectaron este año en Jujuy

9 DE DICIEMBRE 2018 El 25% de ellos se descubrieron en etapa tardía, bajando el porcentaje
al del año pasado, que fue del 30%. Una red de jóvenes trabaja para que las personas
infectadas puedan tener mayor contención.
HOSPITAL "SAN ROQUE" / EN EL NOSOCOMIO CAPITALINO FUNCIONA LA SALA 7 DEL
SERVICIO DE INFECTOLOGÍA
La Red Argentina de Jóvenes y Adolescentes Positivos (Rajap) -sede Jujuy, informó que en la
provincia hasta el momento hay 2.015 casos detectados de VIH-Sida, de los cuales 1.800
están vivos, y básandose en las estadísticas que maneja la Dirección Provincial de Sida, San
Salvador de Jujuy, El Carmen y San Pedro son los lugares con más casos.
Esta red está integrada por treinta jóvenes que apoyan a los chicos que dan positivo al test de
VIH. Trabaja en conjunto con un cuerpo de médicos y psicólogos para dar apoyo y contención,
y brindar el tratamiento, sin interrumpirlo.
Rajap cambió la forma de nombrar al 1 de diciembre, Día Mundial de la Lucha contra el VIH
por "Día internacional para dar respuestas al VIH". La razón que argumenta es que "la lucha es
rechazando a los casos ya detectados para frenar otros, pero con dar respuestas incluyen a
todos".
Son los encargados de la sede local Nicolás Llanes, coordinador provincial y supervisor
regional del NOA en Índice de estigmatización y discriminación, y Antonio Zalazar Dip,
coordinador adjunto. Ambos están en constante seguimiento de los jóvenes y adolescentes
para que continúen con el tratamiento médico.
En declaraciones para El Tribuno de Jujuy Nicolás dijo que "este año hubo 265 casos de
personas con VIH, la proporción de dos hombres por una mujer, en promedio de 30 años y
el 25% de las personas diagnosticadas tuvieron una evaluación tardía, ya entrando a la
etapa Sida o que ya atraviesan esa instancia".
Añadió que hay personas con VIH que se resignan por el estigma y la discriminación que
sufren. "En el sistema de salud hay un acompañamiento, pero no es suficiente", acot
Por su parte, Zalazar Dip comentó que de los 265 casos detectados este año, el 25% ya
están en una etapa tardía, mientras que el año pasado este índice fue del 30%. "La situación
es compleja, si bien se bajaron algunos índices no nos quedamos con los brazos cruzados,
sino que incentivamos a más controles, prevención y que los chicos con VIH puedan tener más
contención”. Comentó que "vemos muchos casos dolorosos, todavía vivimos en una provincia
que está desinformada, con estigmas y discriminación. Hay chicos que son discriminados por
la propia familia y en la Sala 7 del hospital hay personas que están internadas en etapa Sida
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en estado de abandono".
VIH en Jujuy: “siempre estábamos hablando de 100 casos nuevos

anuales, pero hace 2 o 3 años, crecieron mucho más”
Jujuy al día® – En el marco del Día Nacional del Test Rápido, celebrado la semana pasada,
nuestro medio diálogo con Ricardo Ruiz, coordinador de la Asociación AYNI Jujuy, quien
destacó la importancia de este mecanismo de detección, y habló sobre la decisión del Ministro
de Salud de Jujuy de declarar la emergencia sanitaria por esta patología.
En declaraciones al diario JUJUY AL DÍA®, Ricardo Ruiz expresó “para hablar del Día
Nacional del Test Rápido Voluntario, debemos decir que la provincia de Jujuy ha optado a esta
campaña porque lamentablemente en años anteriores se venía pregonando entre las
organizaciones de la sociedad civil y otras instituciones respecto a que el avance del VIH en la
provincia era a pasos agigantados y por ello, la nueva gestión de este Ministerio de Salud
tomó al toro por las astas y decretó la alerta epidemiológica y Jujuy está siendo muy bien vista
respecto a tratar de frenar el avance del VIH en nuestra provincia”.
“Con este avance hemos logrado establecer que en la provincia se han detectado aproximados
2350 casos hasta el 2018, hubo un exceso de incremento en el sentido de que años anteriores
siempre estábamos hablando de 100 casos nuevos anuales, pero hace dos o tres años los
casos crecieron mucho más”.
Aclaró que “estos más de 2300 casos son desde el primer caso en la provincia, es decir desde
hace más de 25-30 años, en toda la provincia”.
En relación a la importancia del testeo, remarcó “es importante la detección temprana y sobre
todas las cosas que la comunidad toda tenga y tome conciencia a la hora de hacer un testeo.
Por eso el Programa Provincial de Sida, a cargo de Raúl Román, ha decidido implementar los
CEPAT que están trabajando en toda la provincia, hay aproximadamente 25 y 26 CEPAT
funcionando, haciendo el test rápido a toda la comunidad”.
“Esto es sumamente importante porque estamos brindando a la comunidad en general la
opción de que no solo puedan ir a un centro de referencia, en este caso el San Roque o a un
hospital de alta complejidad, sino que puede apersonarse al puesto de salud del barrio donde
está el CEPAT, le hacen el test rápido e inmediatamente, de acuerdo al resultado, le dan la
derivación al médico”.
JUJUY AL DÍA® consultó al coordinador de AYNI sobre cuántos testeos se realizan
aproximadamente en la entidad a diario, a lo que comentó “hablo desde el área en que
trabajo, desde la Asociación que también está funcionando como CEPAT en el San Roque,
realizamos más o menos, por día, entre 4 a 5 testeos, puede variar, es un cálculo de lo que
realizamos diariamente”:
Agregó que “de acuerdo a la funcionalidad de los CEPAT, por área y lugar está la
disponibilidad, desde la Asociación los realizamos a la mañana desde las 10 – 12.30 y en la
noche de 21 a 23 horas, hay otros CEPAT que funciona a la mañana, otros a la tarde y otros
vespertinos nocturnos”.
“Esto le da a la población una importante accesibilidad”
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Reto viral en el Valle (Colombia) estaría incitando a jóvenes a tener relaciones con
portadores de VIH
La secretaría de Salud del departamento emitió una alerta debido a que padres de familia
denunciaron casos. La información no está del todo clara, pero es una invitación a estar alerta.
¿Qué hacer para prevenir?
La mañana de este martes, la secretaria de salud del Valle del Cauca, Cristina Lesmes, emitió
una alerta de salud preocupante. Por redes sociales estaría circulando un reto que incita a los
adolescentes a mantener relaciones sexuales con personas contagiadas del Virus de
Inmunodeficiencia Humana (VIH), que causa el SIDA.
Según explicó a los medios, fueron algunos padres quienes informaron de los casos. “Se
georreferencian en la ciudad, envían transporte y les garantizan una píldora del día después
con la concepción de que existe la posibilidad de que la enfermedad no se trasmita”, dijo
SEMANA se comunicó con la funcionaria para saber más detalles sobre la cantidad de casos,
desde cuándo viene ocurriendo o si ya se tiene identificado a los autores. Según dijo, recibió la
denuncia hace dos semanas y no tiene más información hasta el momento.
Sobre la red social o aplicación de mensajería instantánea por la que operan, Lesmes
tampoco lo tiene claro, ni ha visto la evidencia de primera mano. Sin embargo, explica que
“me llamaron padres de familia de confianza, los conozco y por eso estoy segura que la
fuente es fidedigna”.
Aunque la información no está del todo clara, la invitación es a que los padres estén alertas
ante cualquier situación extraña. Sobre todo, es importante que informen a los niños y
adolescentes sobre el peligro para salud de incurrir en el reto, y también que les expliquen qué
es virus del VIH.
En efecto, hoy existen píldoras capaces de prevenir el contagio del virus cuando una persona
tiene contacto sexual con otra contagiada, pero no es cierto que se prevenga sólo tomando
una “píldora del día después” como sucede con el embarazo.
Una de las más conocidas es la PrEP. Si se toma a diario y podría reducir en más del 90 por
ciento las posibilidades de contraer el virus a través del sexo. Sin embargo, no todos pueden
tomarla pues solo es apta para quienes ya tienen el virus.
Además, siempre debe usarse con el condón e ingerirla puede provocar efectos secundarios
como náuseas, malestar estomacal, dolores de cabeza y, en algunos casos trastornos en
órganos como el riñón o el hígado.
A propósito de la situación, Lesmes agregó que el número de personas con VIH o SIDA ha
aumentado en el último periodo en la región. “Especialmente en los niños menores de 14
años”, dijo.
Sin embargo, estas cifras no necesariamente guardan relación con el reto. Los datos
oficiales indican que los casos han aumentado en un 18 por ciento en Cali, este año se han
reportado 518 casos de personas con sida y 104 personas han fallecido por la enfermedad.
¿Cómo hablarle a un niño de VIH?
Muchos padres sienten temor de hablar a los hijos sobre temas relacionados con el sexo.
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Sienten que ignorar que existe el Sida o el embarazo adolescente, es la mejor solución a
estos problemas. Sin embargo, hacerlo resulta fundamental para evitar que no sean víctimas
de desinformación, como en el caso de este reto, o tengan comportamientos sexuales más
saludables.
La efectividad está comprobada. De acuerdo a un estudio de La Universidad Estatal de
Carolina del Norte en Raleigh, Estados Unidos, las conversaciones con los padres sobre estos
temas son un factor importante para ayudar a los jóvenes a tomar decisiones íntimas más
seguras. También tenían más probabilidades de usar condones u otros anticonceptivos.
El efecto fue más fuerte para las niñas y para los adolescentes que hablaron específicamente
con sus madres. La conclusión fue que los padres deberían aumentar la frecuencia con la que
hablan con sus hijos sobre el sexo y cambiar el contenido de esos mensajes. Es decir, que
sea más abierto y menos “sermoneado”.
En contexto: ¿Por qué hay que enseñarles a los hijos a ver porno?
Dar el primer paso no es fácil. Pero, para empezar, los padres deben informarse bien sobre el
tema a tratar y luego preguntar a sus hijos qué tanto saben. Este punto es crucial porque allí
pueden identificar si han recibido información errónea de terceros que hay que desmitificar o
aclarar.
Luego, es importante que los padres creen un entorno de confianza para que los hijos puedan
resolver sus dudas sin temor. Si se trata de uno muy pequeño, lo mejor es informar de forma
general sobre la enfermedad, en este caso el VIH: que se contrae por relaciones sexuales o
mediante inyecciones para consumir drogas, pero no entrar en detalles sobre qué es el sexo
anal, entre otros términos más complejos.
bacterianas recurrentes e inflamación pulmonar
SOBRE EL VIH
El VIH es el virus que causa el Sida. Afecta el sistema inmunitario y aunque no todos llegan a
desarrollarla el problema es que una vez el cuerpo está debilitado por el VIH, el sistema de
defensas permite la aparición de otras enfermedades.
El virus fue identificado en la década de los ochenta y desde entonces ha sido uno de los
problemas más graves de salud pública. Sin embargo, el avance en la investigación y el
tratamiento ha sido rápido. En menos de 30 años pasó de ser una infección mortal a
convertirse en una enfermedad crónica.
Antes las personas tenían una probabilidad de 7 o 12 años de vida, pero hoy, aunque no existe
cura, los medicamentos permiten controlar el virus y la esperanza de vida es la misma que
tiene cualquier otra persona.
La prevención de la enfermedad está básicamente en el uso del preservativo, pues la
principal vía de transmisión es a través de una relación sexual. También hay casos de
transmisión por agujas entre consumidores de sustancias psicoactivas y puede transmitirse
de madre a hijo durante el embarazo.
Aunque el caso de niños con VIH es más bien excepcional, se estima que en el mundo
existen alrededor de 3 millones de niños infectados con el virus. Con frecuencia obedece a
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que la madre fue infectada antes del nacimiento o durante el parto, o también a que esta misma
lo transmite a través de la leche materna.
En niños, los signos de la infección consisten en retraso del crecimiento, aumento de tamaño de los
ganglios linfáticos en varias zonas del cuerpo, retraso del desarrollo, infecciones Desde su
descubrimiento se han difundido toda clase de ideas descabelladas sobre cómo se transmite y cómo
se padece, pero la realidad es que sólo se transmite a través del intercambio de determinados
líquidos corporales como la sangre, la leche materna, el semen o las secreciones vaginales. No es
posible, como muchos creen, infectarse con los contactos ordinarios cotidianos.
La discriminación que todavía sufren las personas con VIH
El VIH no discrimina por razón de edad, raza, sexo o situación socio-económica, y cualquier
persona sexualmente activa puede contraerlo si no utiliza medidas de protección sexual. La
falta de información y el desconocimiento hacen que todavía hoy las personas que conviven
con VIH sean víctimas de situaciones discriminatorias y vulneraciones de derechos
Dos personas se abrazan ante un lazo rojo de plástico con motivo del Día Internacional contra
el Sida. EFE/Juan Carlos Hidalgo
fundamentales. EFE salud ha hablado con tres afectados en el Día Mundial contra el VIH y el Sida
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El virus de inmunodeficiencia humana o VIH infecta a las células del sistema inmunitario,
alterando o anulando su función. En sus estadios más avanzados, aparece el síndrome de
inmunodeficiencia adquirida (sida), que se define por la presencia de alguna de las más de 20
infecciones oportunistas o de cánceres relacionados con este virus, de acuerdo con la
Organización Mundial de la Salud (OMS).
En la actualidad no se puede eliminar el VIH del organismo de manera definitiva, pero
gracias a los tratamientos antirretrovirales podemos hablar de una cronificación de la
enfermedad.
Además, en muchos casos se ha logrado mantener una carga viral indetectable en sangre,
por lo que el riesgo de transmisión es mínimo, aunque los expertos advierten de que las
posibilidades no se han reducido a cero y siempre debe emplearse el preservativo en las
relaciones sexuales.
VIH en el ámbito familiar
El Ministerio de Sanidad de España incluye el VIH y el sida en la categoría de enfermedades
transmisibles, e informa de que la convivencia diaria con una persona seropositiva, ya sea en
el trabajo, en la escuela o a nivel social y familiar, no implica riesgo de transmisión.
El Día Mundial de la lucha contra el Sida pretende sensibilizar sobre la importancia de esta enfermedad,
sus consecuencias y la necesidad de incrementar las medidas para frenarla.
EFE/Alfredo Aldai
Cándida convive con el VIH desde 2005, su estado serológico es visible y preside una entidad que
trabaja por una respuesta al VIH en Vigo, donde reside con su marido y su hijo.
A nivel familiar, sostiene que “es como cualquier otro diagnóstico desfavorable, pero con su
estigma y discriminación”, e insiste en que las familias donde hay uno o varios miembros
conviviendo con el virus llevan una vida prácticamente normal.
Varias veces al año, Cándida recibe visitas de amigos de distintas partes del mundo: “Nadie se
plantea traerse su propia vajilla, sus sábanas o sus toallas y, obviamente, los cortaúñas y
cepillos de dientes son de uso personal, independientemente de tu serología”, señala.
De acuerdo con la OMS, las vías de transmisión son las relaciones sexuales vaginales, anales
u orales con una persona infectada, la transfusión de sangre que contenga el virus o el uso
compartido de agujas, jeringuillas u otros instrumentos punzantes, así como de la madre al
hijo durante el embarazo, el parto y la lactancia.
Por lo tanto, no se transmite por compartir platos, beber del mismo vaso, toser, estornudar,
tocarse, besarse o acariciarse, compartir duchas, piscinas, alimentos, objetos, aseos y lugares
públicos en general.
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Relaciones sentimentales
La vida de Joaquín se vino abajo cuando en 1989 ingresó en el hospital con una fiebre muy alta
y, tras varias pruebas, el diagnóstico fue claro: VIH y hepatitis C.
Al año siguiente conoció a la que sería su mujer durante los próximos 25 años. El matrimonio
tuvo dos hijos y tanto ellos como su exmujer son seronegativos.
EFE/Gaspar Ruiz-Canela
“Ella me salvó la vida: me sacó de las drogas, se informó sobre la enfermedad y siguió
adelante”, declara Joaquín, que ahora lleva un año separado y reside en un piso tutelado del
Comité antisida de Extremadura (CAEX).
Joaquín era toxicómano cuando le dieron el diagnóstico en un momento en el que había poca
información sobre riesgos y prevención. “En aquel tiempo, se morían hasta los famosos, y los
médicos me dijeron que no viviría más de 10 o 15 años”, refiere.
También recuerda cómo en esos primeros años su madre marcaba los cubiertos con
pintaúñas para que nadie más los tocara.
Susana (nombre ficticio) fue diagnosticada de VIH en 1990, cuando tenía 20 años. Al igual
que Joaquín, recuerda que fue una época dura porque entonces no se hablaba de sida:
“Realmente no teníamos ni idea de cómo se transmitía y en mi caso fue por vía heterosexual”,
explica.
Para ella, el mayor miedo que puede tener una persona que convive con VIH es transmitirlo,
por lo que las relaciones afectivas son complicadas: “Incluso teniendo pareja -sostiene-,
siempre piensas que, si no es esa persona, nadie más te va a querer”.
Susana ha estado casada durante 20 años y tampoco le ha transmitido el VIH a su exmarido:
“Aunque tengo una carga viral indetectable, siempre he utilizado preservativo con mi pareja”,
matiza.
Discriminación laboral
A pesar de los importantes avances que ha habido en la investigación en materia de VIH en los
últimos años, los pacientes siguen denunciando situaciones de discriminación social y laboral
por su condición seropositiva. Es el caso de Susana y Joaquín, quienes declaran tener miedo
de perder el trabajo o sufrir rechazo.
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La coordinadora de entidades autonómicas “Trabajando en Positivo” informa de que no existe exigencia

legal de comunicar la condición de seropositividad al empleador/a y al resto de compañeros/as.
Una persona coloca un cartel informativo contra

el VIH y el sida. EFE/J.L.Cereijido
Cándida recuerda una ocasión en la que fue víctima de discriminación laboral: “Fui a dos
entrevistas de centros de día para personas mayores que pertenecen a la Xunta de Galicia.
En una de ellas dije que convivo con VIH y no me contrataron. En la otra no lo dije porque
no me preguntaron nada con respecto al dictamen médico facultativo de mi discapacidad”,
explica.
“Cuando el puesto ya era mío, a los pocos días me llamó la directora del centro para
reprocharme que se me había olvidado decirle algo. Ella se había enterado de mi
serostatusporque la persona con la que yo tuve la primera entrevista le había transmitido
mis datos confidenciales”, señala.
Cándida acababa de ser víctima de una situación de discriminación laboral y, finalmente, tampoco
fue contratada.
La comunicación a terceras personas de la seropositividad de un/a paciente supone una
agresión del derecho a la intimidad, que está contemplado en la Ley Orgánica 1/82, de
protección civil del honor, la intimidad personal y familiar y a la propia imagen, tal y como se
informa desde “Trabajando en Positivo”.
“En los centros de día públicos las personas con enfermedades infecto-contagiosas (como la
tuberculosis) no pueden acceder como usuarios, pero mi enfermedad es
infectotransmisible”, precisa.
Sobre las pruebas de VIH en el ámbito laboral, la OMS ha definido el consentimiento y la
confidencialidad como dos componentes imprescindibles que se deben respetar y aplicar.
También la Organización Internacional del Trabajo (OIT) se ha pronunciado al respecto: “No
se debería exigir a ningún trabajador que se someta a una prueba de detección del VIH ni que
revele su estado serológico”.
Discriminación en el ámbito social y sanitario
Los tres entrevistados confiesan haber sufrido también discriminación en el ámbito sanitario.
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En estos casos, el Ministerio de Sanidad recomienda ponerse en contacto con la oficina del
defensor del paciente de la comunidad autónoma (en aquellas comunidades autónomas en las
que exista esta figura) o con las unidades de atención al paciente de hospitales o centros de
salud.
Una mujer se realiza una prueba gratuita de VIH en

una unidad móvil. EFE/Juan Carlos Hidalgo
Cándida cuenta que en las urgencias del hospital una profesional sanitaria le realizó una
analítica sin ponerse guantes y, por lo tanto, sin seguir el protocolo, que es universal y debe
aplicarse en todos los pacientes.
“Yo estaba en el pasillo esperando con mucha fiebre y apareció la enfermera frotándose las
manos con el sterillium y gritándome delante de todo el mundo que por qué no le había
dicho que yo tenía VIH”, apunta.
La confidencialidad de los datos en España está garantizada en todas las actuaciones de
salud pública por la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de datos de
carácter personal y la Ley 41/2012, de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía
del paciente y de derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica.
“Si yo no hubiera tenido el proceso de afrontamiento y empoderamiento hecho y mi
autoestima alta, me hubiera producido mucho daño”, declara Cándida, que no ha
denunciado ninguna de estas situaciones.
Joaquín se indigna al recordar la reacción de otro profesional sanitario al enterarse de su
estado seropositivo: “Me dijo: ¡Ay, qué miedo me das!”.
“La educación es muy importante porque el rechazo social de las personas con VIH no es más
que incultura. En los últimos 30 años se ha avanzado mucho en investigación y, siempre que
se siga el tratamiento, la esperanza de vida es exactamente la misma que en las personas
que no portan el VIH”, destaca Vanesa, miembro del CAEX, quien ha acompañado a Joaquín
durante la entrevista.
Claves para romper los mitos del VIH
• El VIH no se contagia, sino que se transmite por vía sexual, sanguínea o perinatal (de madre
a hijo). El contagio por aire o con el simple contacto físico no es posible. EFE/Felix Masi
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• El VIH no se detecta por síntomas, sólo se da un diagnóstico a través de un test. Los nuevos
casos de infección proceden de personas que no se han hecho la prueba. Hay que destacar
que una persona infectada con tratamiento antirretroviral tendría una carga viral
indetectable, insuficiente para transmitir el VIH. Esto quiero decir que el VIH no lo transmiten
las personas que lo padecen pero que están tratadas.
• VIH no es sinónimo de tener sida. Sida es un estado debilitado del sistema inmunitario
producido por el VIH, el virus, en caso de no tomar tratamiento antirretroviral. El sida es
una etapa tardía de la infección por VIH. En España, se ha conseguido bajar la cifra de
personas con sida, pero no las infecciones de VIH, que se mantienen alrededor de las
3.500 cada año.
• No hay ninguna profesión para que las personas que vivan con VIH no estén capacitadas
para desarrollar, a pesar de la discriminación que sufren rechazando su acceso a puestos
de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado.
• El VIH no afecta sólo a homosexuales, bisexuales o personas usuarias de drogas. Cualquier

persona que tenga una práctica sexual sin protección puede infectarse, independientemente
de su orientación sexual, edad o sexo.
Eliminar estos mitos es la mejor solución para evitar nuevas infecciones y acabar con el
estigma asociado. “La discriminación, el rechazo e incluso la indiferencia hacia las personas
con VIH le daña su salud y viola sus derechos humanos”, afirma Barrios, quien insta a la
necesidad de realizar “un Pacto de Estado contra el VIH, el sida, la discriminación y el estigma
social” que existe en la sociedad, donde el problema radica en la falta de educación en salud
sexual.
¿COMO SE TRANSMITE?
¿Cómo se transmite el VIH de una persona a otra?
Solamente se puede contraer o transmitir el VIH a través de determinadas actividades.
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Lo más común es que las personas lo contraigan o transmitan a través de sus

comportamientos sexuales o el uso de jeringas o agujas.
Solamente ciertos líquidos corporales —la sangre, el semen, el líquido preseminal, las
secreciones rectales, las secreciones vaginales y la leche materna— de una persona que
tiene el VIH pueden transmitir el virus. Estos líquidos deben entrar en contacto con las
membranas mucosas o con tejidos lesionados de la otra persona, o ser inyectados
directamente al torrente sanguíneo (con una aguja o jeringa) para que ocurra la transmisión.
Las membranas mucosas se encuentran dentro del recto, la vagina, el pene y la boca.
En los Estados Unidos, el VIH se transmite principalmente mediante lo siguiente: • Tener
relaciones sexuales anales o vaginales con una persona que tiene el VIH sin usar condones y no
tomar medicamentos para prevenir o tratar el VIH.
o Para el integrante de la pareja VIH negativo, el sexo anal receptivo (pasivo) es el
comportamiento sexual de más alto riesgo, pero también puede obtener el VIH a
través del sexo anal insertivo (activo).
o Tanto el integrante masculino como el femenino de una pareja puede contraer el
VIH a través del sexo vaginal, aunque es menos riesgoso para contraer el VIH
que el sexo anal receptivo.
• Compartir con una persona VIH positiva las agujas o jeringas, el agua de enjuague o
los otros implementos que se usan para preparar las drogas inyectables. El VIH
puede vivir en una aguja usada por hasta 42 días, según la temperatura y otros factores.
Con menor frecuencia, el VIH se puede transmitir:
• De madre a hijo durante el embarazo, en el parto o a través de la lactancia materna. El
riesgo puede ser elevado si la madre tiene el VIH y no está tomando medicamentos; sin
embargo, las recomendaciones de hacerles la prueba a todas las mujeres embarazadas
y de iniciar el tratamiento contra el VIH inmediatamente han reducido la cantidad de
bebés que nacen con esta infección.
• Pincharse con una aguja o con otro objeto cortopunzante contaminado con el VIH. Este
es un riesgo principalmente para los trabajadores de la salud.
En casos extremadamente raros, el VIH se ha transmitido de las siguientes maneras:
• El sexo oral, o sea, poner la boca en el pene (felación), la vagina (cunilingus) o el ano
(anilingus). Por lo general, el riesgo de contraer el VIH a través del sexo oral es muy bajo
o nulo. Pero, aunque sea extremadamente raro, en teoría es posible transmitir el VIH
durante el sexo oral si un hombre VIH positivo eyacula dentro de la boca de su pareja.
• Recibir transfusiones de sangre, productos de sangre o trasplantes de tejidos u órganos
que estén contaminados con el VIH. Esto era más común cuando primero apareció el
VIH, pero ahora el riesgo es extremadamente pequeño debido al riguroso análisis que se
le hace en los Estados Unidos a la sangre, los órganos y los tejidos donados.
• Comer alimentos que fueron premasticados por una persona infectada por el VIH. La
contaminación ocurre cuando la sangre en la boca de la persona infectada se mezcla con
la comida al premasticarla. Los únicos casos de este tipo de contaminación que se
conocen son en bebés.
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• La mordedura de una persona con el VIH. Cada uno de los muy escasos casos
documentados involucra traumatismo grave con daño extenso de los tejidos y la
presencia de sangre. No existe riesgo de transmisión si no se rompe la piel.
• El contacto entre sangre infectada por el VIH o líquidos corporales con sangre infectada y
piel abierta, heridas o membranas mucosas.
• Los besos profundos de boca abierta si las dos personas tienen llagas o encías
sangrantes y la sangre de la persona VIH positiva entra al torrente sanguíneo de la
persona VIH negativa. El VIH no se transmite a través de la saliva.
¿Qué tan bien sobrevive el VIH fuera del cuerpo?
El VIH no sobrevive mucho fuera del cuerpo humano (por ejemplo, en las superficies) y no se
puede reproducir fuera de un anfitrión humano.
No se transmite a través de lo siguiente:
• Los mosquitos, las garrapatas u otros insectos.
• La saliva, las lágrimas o el sudor que no esté mezclado con la sangre de una persona
VIH positiva.
• Darle un abrazo, darle la mano, compartir el inodoro, compartir platos, o darle un beso de
boca cerrada o un “beso social” a una persona VIH positiva.
• Otras prácticas sexuales que no incluyan el intercambio de líquidos corporales (por
ejemplo, tocarse).
¿Puedo contraer el VIH por inyectarme drogas?
Sí. Su riesgo de contraer el VIH es muy alto si usted usa las agujas u otros implementos
(como los recipientes para mezclar las drogas, el algodón o el agua) que haya usado
otra persona que tenga el VIH.
Las personas que se inyectan drogas, hormonas, esteroides o silicona pueden contraer el VIH
por compartir agujas o jeringas y otros implementos para la inyección. Estas agujas e
implementos pueden tener sangre de otra persona, y la sangre puede transmitir el VIH. De la
misma manera, se pone en riesgo de contraer hepatitis B y C si comparte las agujas y los
implementos porque estas infecciones también se transmiten a través de la sangre.
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Otro motivo por el cual las personas que se inyectan drogas pueden contraer el VIH (y otras
enfermedades de transmisión sexual) es que cuando las personas están drogadas, es más
probable que tengan relaciones sexuales riesgosas.
Dejar de inyectarse o de consumir otras drogas puede reducir mucho sus probabilidades de
contraer el VIH. Quizás necesite ayuda para dejar de consumir drogas o para consumir
menos, pero hay muchos recursos disponibles. Para encontrar un centro cercano para el
tratamiento del abuso de sustancias,
Si se sigue inyectando drogas, puede reducir su riesgo de contraer el VIH si usa solamente agujas e
implementos estériles nuevos cada vez que se inyecte. Nunca comparta las agujas ni los
implementos.
¿Si ya tengo el VIH, puedo contraer otro tipo del VIH?
Sí. A esto se lo llama superinfección por el VIH.

La superinfección por el VIH ocurre cuando una persona con el VIH se infecta con otra cepa
del virus.
La cepa nueva del VIH puede reemplazar la cepa original o permanecer a la par de la primera.
Los efectos de la superinfección varían de una persona a otra.
La superinfección puede hacer que algunas personas se enfermen más rápido porque se infectan
con una cepa nueva del virus que es resistente a los medicamentos (la terapia antirretroviral o
TARV) que toman para tratar su infección inicial.
Las investigaciones indican que las superinfecciones difíciles de tratar son infrecuentes.
Tomar medicamentos para tratar el VIH (o TARV) puede reducir las probabilidades de
contraer una superinfección.
¿Se emplean medicamentos contra el VIH para prevenir la infección?
Sí, los medicamentos contra el VIH también se usan para profilaxis posexposición (PEP) y para
prevenir la transmisión maternoinfantil del VIH.
• Profilaxis posexposición (PEP)
La profilaxis posexposición (PEP por sus siglas en inglés) consiste en tomar medicamentos
contra el VIH poco tiempo después de una posible exposición al VIH para prevenir la infección
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por ese virus. Por ejemplo, la PEP puede emplearse después que una persona tenga
relaciones sexuales sin condón con una pareja seropositiva o después que un trabajador de
atención de salud tenga una exposición accidental al virus en el lugar de trabajo. Para que surta
efecto, la administración de la PEP debe comenzar dentro de las 72 horas (3 días) siguientes a
la posible exposición al VIH. La PEP involucra tomar medicamentos contra el VIH todos los días
durante 28 días.
• Prevención de la transmisión maternoinfantil del VIH
Las mujeres seropositivas toman medicamentos contra el VIH durante el embarazo y el parto para
prevenir el riesgo de la transmisión del VIH a sus bebés y para proteger su propia salud. Sus
bebés recién nacidos también reciben medicamentos contra el VIH durante 6 meses después de
nacer. Los medicamentos contra el VIH reducen el riesgo de infección por el virus que puede
haber entrado al cuerpo del bebé durante el parto.
PREVENCIÓN
En la actualidad, existen más herramientas que nunca para prevenir el VIH. Además de limitar
la cantidad de parejas sexuales, no compartir nunca jeringas y usar condones de la manera
correcta cada vez que tenga relaciones sexuales, también podría aprovechar los
medicamentos más nuevos, como la profilaxis prexposición (PrEP) y la profilaxis
posexposición (PEP).
Cualquier persona puede contraer la infección por el VIH; sin embargo, usted puede tomar medidas
de protección.
•Hágase la prueba y conozca el estado de su pareja relacionado con el VIH. Hable con su
pareja sobre la prueba del VIH y hacerse la prueba antes de tener relaciones sexuales. Para
encontrar un sitio cercano donde realizan pruebas del VIH, use este localizador de los Centros
para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC).
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•Escoja patrones de comportamiento sexual menos arriesgados. El VIH se propaga

principalmente por tener sexo anal o vaginal sin condón o sin tomar los medicamentos para
prevenir o tratar dicha infección.
•Use condones. Use un condón correctamente cada vez que tenga relaciones sexuales. Lea la
siguiente hoja informativa de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC)
sobre la forma de usar condones correctamente.
•Limiteel número de parejas sexuales que tenga. Cuantas más parejas tenga, mayores serán
sus probabilidades de tener una pareja con un caso mal controlado de infección por el VIH o con
una enfermedad de transmisión sexual (ETS). Ambos factores pueden incrementar el riesgo de
transmisión del VIH.
•Hágase las pruebas y los tratamientos para las enfermedades de transmisión sexual. Insista
para que sus parejas se hagan las pruebas y reciban tratamiento también. Tener una ETS
puede incrementar su riesgo de infección por el VIH o de propagación a otros. • Hable
con su proveedor de atención de salud sobre la profilaxis preexposición (PrEP). La
profilaxis preexposición (PrEP por sus siglas en inglés) es una opción para prevenir el VIH
para las personas que no tienen el virus pero que corren un alto riesgo de contraerlo. La PrEP
involucra tomar un medicamento específico contra el VIH todos los días. La PrEP debe
combinarse siempre con otras opciones de prevención, como el uso de condones.
•Nose inyecte drogas, pero si lo hace, utilice solamente equipo de inyección y agujas
esterilizados y nunca comparta su equipo con otras personas.
¿En qué consiste el tratamiento antirretroviral?
El tratamiento antirretroviral (TAR) consiste en el uso de medicamentos contra el VIH para
tratar dicha infección. Las personas que reciben TAR toman una combinación de
medicamentos contra el VIH (que se conoce como régimen de tratamiento contra el VIH)
todos los días.
A todas las personas con infección por el VIH se les recomienda el TAR. El TAR no cura el
VIH, pero los medicamentos contra el VIH ayudan a las personas que lo tienen a llevar una
vida más larga y sana. El TAR reduce también el riesgo de transmisión del VIH.
¿Cómo funcionan los medicamentos contra el VIH?
El VIH ataca y destruye las células CD4 del sistema inmunitario que combaten las infecciones.
La pérdida de células CD4 le dificulta al cuerpo combatir las infecciones y ciertos tipos de
cáncer relacionados con el VIH.
Los medicamentos contra el VIH impiden que el virus se reproduzca (se replique), lo que reduce
la concentración del VIH en el cuerpo (también llamada la carga viral). Al tener menos
concentración del VIH en el cuerpo, el sistema inmunitario tiene más posibilidad de
recuperarse. Aun cuando quede todavía algo del VIH en el cuerpo, el sistema inmunitario está
lo suficientemente fuerte como para combatir las infecciones y ciertos tipos de cáncer
relacionados con el VIH.
Al disminuir la concentración del VIH en el cuerpo, los medicamentos contra el VIH también
reducen el riesgo de transmisión de ese virus. La meta principal del tratamiento antirretroviral
es reducir la carga viral a una concentración indetectable. Una carga viral indetectable
10
significa que la concentración del VIH en la sangre es demasiado baja como para que
pueda ser detectada con una prueba de la carga viral. Las personas con el VIH que
mantienen una carga viral indetectable no tienen eficazmente riesgo alguno de transmitir el
VIH a su pareja VIH negativa a través del sexo.
¿Cuándo es hora de empezar a tomar los medicamentos contra el VIH?
Las personas con el VIH deben empezar cuanto antes el tratamiento antirretroviral (TAR). Es
especialmente importante que las personas con las siguientes condiciones empiecen el TAR
de inmediato: Embarazo, SIDA, ciertas enfermedades y coinfecciones relacionadas con el VIH
e infección temprana por el VIH. (Infección temprana por el VIH es el período de los seis
meses siguientes a la infección.)
¿Qué medicamentos contra el VIH están incluidos en un régimen para el tratamiento de
la infección por el VIH?
Hay muchos medicamentos contra el VIH disponibles para regímenes para el tratamiento contra el
VIH. Los medicamentos contra el VIH están agrupados en siete clases de medicamentos según la
forma en que combaten dicha infección. El régimen de tratamiento inicial contra el VIH por lo
general incluye tres medicamentos contra el VIH de por lo menos dos clases diferentes de
medicamentos para tratar el VIH.
La selección de un régimen para el tratamiento contra el VIH depende de varios factores,
incluso los posibles efectos secundarios de los medicamentos contra el VIH y las posibles
interacciones medicamentosas entre los medicamentos. Debido a que las necesidades de
las personas con el VIH varían, hay varios regímenes de tratamiento del VIH para escoger
10
¿Cuáles son los riesgos de tomar medicamentos contra el VIH?
He aquí algunas de las cosas que los proveedores de atención médica consultan con sus
título: “PANTERA ROSA” fenómeno
pacientes antes de recetarles medicamentos contra el VIH. social: “VIH/SIDA”
Efectos secundarios
Algunas veces los medicamentos contra el VIH pueden causar efectos secundarios. La
mayoría de los efectos secundarios de los medicamentos contra el VIH son manejables, pero
algunos pueden ser graves. En general, los beneficios de los medicamentos contra el VIH
compensan con creces el riesgo de efectos secundarios. Además, los regímenes más nuevos
contra el VIH causan menos efectos secundarios que los regímenes utilizados en el pasado. A
medida que siguen mejorando las opciones de tratamientos contra el VIH, las personas tienen
menos probabilidad de experimentar efectos secundarios de sus medicamentos contra el VIH.
Los efectos secundarios de los medicamentos contra el VIH pueden variar dependiendo del
medicamento y de la persona que lo toma. Dos personas tomando el mismo medicamento
contra el VIH pueden tener efectos secundarios muy diferentes. Algunos efectos
secundarios, como dolores de cabeza o mareo ocasional, tal vez no sean graves. Otros
efectos secundarios, como inflamación de la garganta y la lengua o lesión del hígado,
pueden ser potencialmente mortales. Para aprender más sobre los posibles efectos
secundarios de los medicamentos contra el VIH y cómo manejarlos.
Interacciones medicamentosas
En un régimen de tratamiento contra el VIH, los medicamentos contra el VIH pueden
interactuar con otros medicamentos del mismo tipo. Pueden además interactuar con otros
medicamentos vitaminas, suplementos nutricionales y productos herbales. Una interacción
medicamentosa puede reducir o aumentar el efecto del medicamento sobre el cuerpo. Las
interacciones medicamentosas pueden también causar efectos secundarios indeseados.
Resistencia a los medicamentos
Cuando el VIH se reproduce en el cuerpo, sufre algunas veces una mutación (cambia de
forma) y se modifica. Las variaciones del VIH que aparecen mientras la persona toma
medicamentos contra el VIH pueden producir cepas de los virus resistentes al medicamento.
Los medicamentos contra el VIH que previamente controlaban el VIH de una persona no son
eficaces contra el nuevo VIH resistente al medicamento. En otras palabras, el VIH de la
persona continúa reproduciéndose.
El incumplimiento de un régimen de tratamiento contra el VIH—no tomarse los medicamentos
contra el VIH todos los días exactamente como se los recetaron—aumenta el riesgo de
resistencia al medicamento y fracaso del tratamiento.
TEST DE VIH
¿QUÉ ES Y CÓMO SE HACE EL TEST DE VIH?
El test o prueba es la única forma en que una persona puede saber si tiene VIH o no. Y, en el
caso de diagnosticarlo tempranamente, tener mayores posibilidades de mantener una calidad
vida óptima a partir de tratamientos que, en nuestro país, son gratuitos.
Se puede acceder a él de forma gratuita en

cualquier hospital o centro de salud públicos del
país. Es voluntario, por lo que nadie puede ser
obligado a hacérselo; es confidencial, ya que la
persona que atiende no puede revelar la práctica
realizada ni el resultado del diagnóstico (y, a su
10
vez, quien recibe el diagnóstico puede decidir

cuándo y cómo compartirlo, en caso de querer

hacerlo); y debe ser realizado con asesoramiento
previo y posterior del personal de salud.No es
requisito presentar documento de identidad u orden médica para realizarse la prueba.
Los distintos tipos de test de VIH disponibles brindan resultados confiables de manera muy rápida
y sencilla, con solo una muestra de sangre.
Con el llamado “test rápido”, por ejemplo, el resultado se puede obtener en menos de 20 minutos. En
todos los casos es preciso tener en cuenta el período ventana, que es el lapso que transcurre desde
que el virus entra al cuerpo hasta que se produce la cantidad de anticuerpos necesaria para que las
pruebas los puedan detectar en el laboratorio. Durante ese tiempo, que en la mayoría de los
casos es de hasta un mes, las pruebas van a dar negativas, aunque la persona esté
infectada
Instituciones donde exhibimos el proyecto
El 21 de agosto de 2019 se concluyó el viaje a cargo de la profesora Duran Elina a las escuelas:
Escuela secundaria Provincial “bachillerato N°1” de Fraile Pintado y La Escuela N°37 de
Chalicán, donde el proyecto “Pantera Rosa” y “Toro” expusimos el material recaudado e
ilustrado en un power point.
10
Las observaciones que pudimos presenciar fue el interés de no todos los alumnos, solo dos o
tres, los cuales interactuaban y preguntaban ciertas curiosidades.
Al explicarles ciertos temas se podía mir
ar cómo se sorprendían y pocas risas, tal cual
analizamos esas expresiones y llegamos a la conclusión de que lo hacían por la falta de
información y la ciertaesnaturalización
d de palabras (ej.: pene, vagina etc.)
Pero nos fuimos felices ya que pudimos implementar un poco de información sistemática
sobre el VIH/SIDA
Esperamos volver con más

conocimiento
y concientizar
sobre
esta enfermedad de transmisión
sexual y otras
más.
10
10
Encuestas a alumnos de la escuela Provincial De Comercio N°6
¿Qué es el VIH?
¿Es lo mismo VIH qué SIDA?
¿Te hiciste un testeo de VIH rápido?
¿Sabes dónde lo realizan?
Los conceptos sobre esta en fermedad y de las otras son necesarios al inicio de la vida s exual
de un adolescente ya que primero esta su salud ante todo y los padres y o escuelas deben
implementar estos conocimientos por más vergonzosos que sean así el adolescente toma
buenas decision es antes de consumar el coito y prevenir desde its o hasta un embarazo no
deseado.
Las preguntas de la encuesta nos permiten reali zar un diagnóstico para la investigación,
obteniendo preconceptos, que delimitaron el punto de partida de nuestra investigación, para
posteriormente poder construir un concepto teórico del factor social escrito.
Los alumnos concurren a la escuela Provincial de Comercio N°6 como así está escrito en el
PEI, son alumnos que provienen de barrios aledaños al establecimiento, como lo son San
Lorenzo, San Francisco, Patricias Argentinas, asentamientos etc. Con distintos tipos de
familias (parental, monoparental, adoptiva etc.) y en estos casos a veces no se les enseña
este tipo de información y recurren a sitios o lugares externos donde las probabilidades de
una información adecuada son casi efectivas.
10
ENCUESTA SOBRE título: “PANTERA ROSA” fenómeno
socialVIH/SIDA: “VIH/SIDA”
NOMBRE:
CURSO: SEXO: F O M
1. ¿ESCUCHASTE ALGUNA VEZ HABLAR DEL VIH/SIDA?
b) S I MUY POCO
c) NO
R ESPONDE
MARCANDO CON UNA
X A LAS PREGUNTAS
SELECCIONANDO UNA
DE LAS OPCIONES .
c) S OLO EL PRESERVATIVO
5. ¿A LGUNA VEZ TE HICISTE UN TEST DE VIH/SIDA?
8. ¿S I UNA MUJER EMBARAZA TIENE VIH , LE CONTAGIARA EL VIH?
a) S I
a) SI
10
2. ¿DÓNDE LA ESCUCHASTE?
a) EN LA CALLE
b) EN LA ESCUELA
c) EN TU CASA
3. SABES CÓMO SE TRANSMITE?
a) POR TRANSMISIÓN SEXUAL
b) POR BESAR Y ABRAZAR
c) O AMBAS
4. ¿SABES CÓMO SE PREVIENE?
a) SI
b) NO
b) SI
c) NO
d) ME DA VERGÜENZA
6. ¿SABES DÓNDE HACEN ESTE TIPO DE TEST?
a) SI
b) EN EL HOSPITAL
c) NO SÉ UN LUGAR DONDE SE REALIZA 7. ¿CONOCES UNA PERSONA CON VIH/SIDA?
a) SI UN AMIGO
b) SI UN FAMILIAR
c) NO, A NADIE
b) NO
c) NO, SI ESTÁ EN TRATAMIENTO
9. ¿HACERSE UN TATUAJE CON UNA AGUJA YA USADA PUEDE TRANSMITIR EL VIH? a) SI, ES POSIBLE
b) NO PARA NADA
c) NO SI LA DESINFECTA CON ALCOHOL
10. ¿TE GUSTARÍA INFORMARTE MÁS SOBRE EL VIH/SIDA?
a) SI b) NO ME INTERESA c)ME DA VERGÜENZA
TABULACIÓN DE DATOS
10
Escuchaste hablar alguna vez... Cantidad de personas P1 %

A] SI 21 70,00%
B] SI MUY POCO 8 26,67%
C] NO 1 3,33%
ESCUESTADOS 30 100%
1) ¿Escuchaste alguna vez hablar del VIH/SIDA?
El 96,67% de los adolescentes encuestados contestó af irmativamente haber escuchado sobre

el VIH/SIDA. EL 3,33% restante aseguro no haber escuchado sobre el tema.
2) ¿Dónde la Escuchaste?
¿Dónde la Cantidad de personas P2 %

Escuchaste?
A] EN LA CA LLE 8 26,67%
B]EN LA ESCUELA 9 30,00%
C] EN TU CA SA 13 43 ,33%
10
ESCUESTADOS 30 100 %
10
El 43,33 responde que es sus hogares fueron informados sobre el VIH/SIDA. EL 56.67%
10
3) ¿Sab es cómo se Transmite?
¿Sabes cómo se Transmite? Cantida d de personas P3 %
A]POR TRANSMISIÓN SEXUAL 25 83 ,33%
B]POR BESAR Y ABRAZAR 0 0 ,00%
C] O AMBAS 5 16 ,67%
afirma haber escuchado hablar en la calle y/o en la escuela.

El 83,33% afirmo que se contagia por transmisión sexual, un 0% ignoro la respuesta B) POR
BESAR Y ABRAZAR. El 16,67% contesto erróneamente marcando la respuesta C) 4)
¿Sabes Como se Previene?
¿SABES COMO SE PREVIENE? Cantidad de personas P4 %
A]SI 14 46,67%
B]NO 8 26,67%
C] SOLO EL PRESERVATIVO 8 26,67%
ESCUESTADOS 30 100%
10
¿ALGUNA
VIH/SIDA. VEZ TE
En cambio, e HICISTE UN TESTsi DE
l 6,67% respondió VIH/SIDA?
haberse realizado un Cantidad
test de VIH. de personas P5 %
A]SI 2 6,67%
El
6) 46,67% contesto
¿Sabes que saben
Dónde Hacen Este cómo prevenir
Tipo De TEST? dicha enfermedad de transmisión sexual. Un
B]NO 28
26,67% afirmo no saber cómo prevenirla. Otra parte con un 26,67% solo conoce el
93,33%
¿SABES DÓNDE
preservativo comoHACEN ESTE TIPO DE TEST?
prevención Cantidad de personas P6 %
C] ME DA Vergüenza 0 0,00%
A]SI 3 10 ,00%
ESCUESTADOS 30 100%
B]EN EL HOSPITA L 19 63 ,33%
5)C]¿Alguna vez LUGAR

NO SE UN te hiciste un testSEdeREALIZA
DONDE VIH/SIDA? 8 26 ,67%
El 93,33% de los adolescentes encuestados respondió no haberse realizado un test de

El 73,33% respondió saber dónde se realiza este tipo de test dando como ejemplo” en el
hospital “. en cambio, el 26,67% aseguro la falta de conocimiento de un lugar específico donde
realizarse el test.
10
7) ¿Conoces una Persona Con VIH/SIDA?

¿CONOCES UNA PERSONA CON VIH/SIDA? Cantidad de personas P9 %
A]SI UN AMIGO 8 26,67%
B]SI UN FAMILIAR 1 3,33%
C] NO, A NADIE 21 70,00%
ESCUESTADOS 30 100,00%
El 70,00% de los adolescentes respondió no conocer a nadie con esta enfermedad. Y el

30,00% afirmo conocer alguna persona ya sea amigos y/o familiares con VIH/SIDA.
8) ¿Si una Mujer Embarazada tiene VIH, le contagiara VIH a su hijo?
¿Si una Mujer E mbarazada tiene VIH, le contagiara VIH a su hijo? Cantida d de P6 %
personas
A]SI 13 43,33%
B]NO 3 10 ,00%
C] NO, SI ESTA EN TRATAMIENTO 14 46,67%
10
El 90,00% respondió correcta mente al caso planteado en la pregunta cuyo nivel de

conocimiento es favorable. El 10,00% restante respondió incorrectamente a esta situación.
9) ¿Hacerse un Tatuaje con una Aguja ya Usada Puede Transmitir VIH?
¿Hacerse
¿Te un Tatuaje
Gustaría con una Aguja
Informarte másya Usadael
Sobre Puede Cantidad
Cantidad de personas
de personas P8 % P6 %
10
Transmitir VIH?
VIH/SIDA?
A]SI, ES POSIBLE 24 80 ,00%
B]NO PARA NADA 0 0 ,00%

C] NO, SI LA DESINFECTA CON ALCOHOL 6 20 ,00%
ESCUESTADOS 30
A]SI 26 86,67%
B]NO ME INTERESA 4 13,33%
C]ME DA VERGÚENZA 0 0,00%
ESCUESTADOS 30 100,00%
El 80,00% respondió que sí es posible transmitir VIH por una aguja ya usada cuando se
realiza un tatuaje y el 20,00% aseguro que no se puede transmitir si se desinfecta con alcohol.
10) ¿Te Gustaría Informarte más Sobre el VIH/SIDA?
EDADES 15 16 17 18
10
sí muy
PREGUNTA 1 si no
poco
RESPUESTA 21 8 1
en la
PREGUNTA 2 en la calle en tu casa
escuela
RESPUESTA 8 9 13
PREGUNTA 3 por TS por B Y A ambas
RESPUESTA 25 0 5
PREGUNTA 4 si no preservativo
RESPUESTA 14 8 8
PREGUNTA 5 si no vergüenza
RESPUESTA 2 28 0
si en el
PREGUNTA 6 no se
hospital
RESPUESTA 3 19 8
10
sí un
PREGUNTA 7 sí un amigo no a nadie
familiar
RESPUESTA 8 1 21
PREGUNTA 8 si no no si está en t
RESPUESTA 13 3 14
no para no si la
PREGUNTA 9 sí es posible
nada desinfecto
RESPUESTA 24 0 6
no me
PREGUNTA 10 si vergüenza
interés
-Analizando la encuesta realizada podemos observar el mínimo o conocimiento o muy básico
sobre esta enfermedad en los alumnos encuestados. A la primera pregunta el 70% escuchó
hablar del VIH/SIDA esto indica que si tienen conocimiento previo de dicha enfermedad
mientras que el 30% restante afirmo haber escuchado muy poco o no escucharon nada sobre
el VIH/SIDA.
-A la segunda pregunta el 73% marco haber escuchado sobre el VIH/SIDA en sus hogares y/o
escuelas podemos analizar que los adolescentes tuvieron charlas con sus padres o maestro
de los cuales los informaron de esta enfermedad, el 27% restante afirmo haber escuchado en
la calle, dudamos de esta información por qué no sabemos si el que los informo esta
capacitado para dar este tipo de charlas y manejar mitos e información incoherente sobre esta
enfermedad.
-En la pregunta número tres el 83,33% afirmo que se contagia por transmisión sexual
están en lo correcto, pero nos quedamos con la duda de si sabrán sobre las otras dos
maneras de transmisión de dicha enfermedad, un 0% ignoro la respuesta b) por besar y
abrazar. El 16,67% contesto erróneamente marcando la respuesta C).
-La cuarta pregunta el 47% contesto que saben cómo prevenir dicha enfermedad de
transmisión sexual pero no sabemos si ellos emplean esa información a su vida sexual un27%
afirmo no saber cómo prevenirla. Otra parte con un 26% solo conoce el preservativo como
prevención no es errónea, pero tendrían que saber otros métodos de prevenirla.
-A la quinta pregunta el 94% respondió no haberse realizado un test de VIH lo cual es
alarmante por que como sabrán si tienen esta enfermedad de transmisión sexual después
pensamos si conocerán un lugar donde lo realizan o simplemente les da vergüenza.
- la sexta pregunta esta relacionada con la pregunta anterior el 74%respondio saber donde se
realiza este tipo de test, pero si saben donde se realiza por que el porcentaje anterior aseguro
no haberse realizado un test de VIH/SIDA. El porcentaje restante respondió directamente no
saber un lugar específico donde lo realizan.
-La séptima pregunta un 30% respondió conocer una persona con VIH+(un amigo o un
familiar) el 70% restante marco no conocer a nadie con VIH+
10
-La dos siguientes preguntas son dos ejemplos de vías de transmisión. La pregunta número
ocho el 90% respondió correctamente por que las dos respuestas a y c son las probabilidades
que tiene una mujer embarazada pasarle la infección a su bebe. La pregunta número nueve
es una situación, donde realizarse un tatuaje con una aguja ya usada puede transmitir esta
enfermedad de transmisión sexual, el 80% respondió que si es posible y están en lo correcto
por que puede estar la aguja con un poco de sangre infectada y pasarle VIH a una persona no
infectada.
La pregunta numero diez a los adolescentes se les pregunto si les gustaría informase mas
sobre el VIH/SIDA donde el 87% respondió que sí, para ello estamos planeando un taller de
conocimiento sobre VIH en la Escuela Provincial de Comercio n°6.
CONOCIMIENTO SOBRE VIH/SIDA

EDAD: SEXO: F O M CURSO:
1 ¿Sabes que significa VIH?
a) Virus de inmunodeficiencia simio b) Virus de inmunodeficiencia humana c) No 2
¿Sabes que es SIDA?
a) una infección b) Una enfermedad c) un conjunto de síntomas 3
¿Sabes qué tipo de enfermedad es el VIH/SIDA?
a) Leve b) Grave c) muy grave 4 ENCIERRA CON UN CIRCULO LA

¿Sabes si el VIH/SIDA tiene cura? RESPUESTA QUE CREEAS ADECUADA
a) Sí b) no c) no existe aún
A CADA PREGUNTA 😊 5
¿Sabes si puedes contagiarte con el VIH/SIDA?
a) Sí. b) No.
6 si su respuesta es Sí. ¿De qué forma se contagia del VIH/SIDA? a)
Por el uso de servicios higiénicos públicos y por darse la mano.
b) Mediante las relaciones sexuales con penetración vaginal, oral o anal, heterosexual, homosexual,
en las que no se use el condón.
7 ¿Cómo sabes si una persona está contagiada con el VIH/SIDA? a)
Cuando tiene fiebre, vomito, hemorragia y heridas.
b) Cuando tiene fiebre, pérdida de peso, diarrea y dolor de cabeza.
8 ¿Sabes que prueba o pruebas se realizan para saber si una persona tiene el VIH/SIDA?
a) Gota gruesa b) ELISA y Western Blot c) No sé 9 ¿Sabes cuánto cuesta la prueba de
VIH/SIDA? a) Es muy caro b) Es totalmente gratis
10 ¿Sabes cuánto tiempo demoran los resultados de las pruebas rápidas para saber si una
10
persona tiene VIH/SIDA?

a) 1 hora b) De 10 a 20 minutos c) No sé
11 ¿Sabes cómo te puedes protegerte del VIH/SIDA? a)
Utilizando condón en todas las relaciones sexuales
b) Evitando el uso de servicios higiénicos o baños públicos c) No
12 ¿Sabes quiénes son las personas que están en mayor riesgo de adquirir el VIH/SIDA?
a) Las personas que practican sexo anal o vaginal sin condón b) Cualquier persona c) No sé
13 ¿Sabes con que tipos de medicinas les tratan a las personas que tienen VIH/SIDA?
a) Con medicinas caseras como las plantas medicinales b) Con medicinas conocidas como
antirretrovirales c) No sé
TUBULACION DE DATOS:
1 ¿Sabes que significa VIH? cantidad de personas %
A) Virus de inmunodeficiencia simio 0 0,00%
B) Virus de inmunodeficiencia 24 80,00%

humana
C)NO 6 20,00%
TOTAL 30 100,00%
2 ¿Sabes que es SIDA? cantidad de personas %
A) una infección 2 6,67%
B) una enfermedad 28 93,33%
C)un conjunto de síntomas 0 0,00%
TOTAL 30 100,00%
10
1 ¿Sabes que significa VIH?

El 80% de los adolescentes encuestados respondieron correctamente la respuesta b) con esto

dejamos en claro que, si tienen conocimiento previo los alumnos dedo 1er
año
y del
2 ciclo
básico, el porcentaje restante respondieronaber
no s que significa, por más
poco que sean la
falta de información es importante.
2 ¿Sabes que es SIDA?
En esta pregunta el 100% respondieron bien sabiendo que el sida es una enfermedad
infecciosa.
El 96,67 % respondieron que la enfermedad es grave y muy grave estando en lo correcto y el
3,33% respondió la repuesta a).
4 ¿Sabes si el VIH/SIDA tiene cura?

cantidad de personas %
4 ¿Sabes si el VIH/SIDA tiene
cura?
A) si 4 13,33%
B) no 9 30,00%
C)no existe aún 17 56,67%
TOTAL 30 100,00%
10
3 ¿ Sabes qué tipo de enfermedad es el VIH/SIDA?

enfermedad es el VIH/SIDA?
A) leve 1 3 , 33 %
B) grave 8 26 ,67%
C)muy grave 21 70 ,00%
TOTAL 30 100,00 %
En la pregunta número cuatro el 86,67% respondió que no existe cura estando en lo cierto y el
13,33% respondió que si existe cura por lo cual es errónea porque hasta ahora no existe la
cura solo en experimentos.
5 ¿Sabes si puedes contagiarte con el VIH/SIDA?
5 ¿Sabes si puedes cantidad de personas %

contagiarte con el VIH/SIDA?
A) si 29 96,67%
B) no 1 3,33%
TOTAL 30 100,00%
10
El 96,67% respondió que sí puede contagiarse dicha enfermedad mientras que el 3,33%
respondió no saber si puede contraer el virus de la inmunodeficiencia humana.
cantidad de personas %
7 ¿Cómo sabes si una persona está contagiada con el
VIH/SIDA?
A) Cuando tiene fiebre, vomito, hemorragia y heridas. 28 93,33%

2 6,67%
B) Cuando tiene fiebre, pérdida de peso, diarrea y dolor
63
de cabeza
6 si su respuesta es Sí. ¿De cantidad de personas %

qué forma se contagia del
VIH/SIDA?
A) Por el uso de servicios 28 93,33%

higiénicos públicos y por darse
la mano.
B) por relaciones sexuales sin 2 6,67%

preservativo
TOTAL 30 100,00%
6 si su respuesta es Sí. ¿De qué forma se contagia del VIH/SIDA?
7 ¿Cómo sabes si una persona está contagiada con el VIH/SIDA?
TOTAL 30 100,00%
En esta pregunta podemos observar los mitos del VIH/SIDA el 93% respondió contraer la
título:
enfermedad por usar los servicios “PANTERA
higiénico y por ROSA”
darse lafenómeno
mano. El social:
6,67% “VIH/SIDA”
respondió que
pueden contraer la enfermedad por relaciones sexuales sin preser
vativos.
Esta pregunta el 100% respondió correctamente ya que las dos opciones son los distintos
síntomas de dicha enfermedad.
8 ¿Sabes que prueba o pruebas se realizan para s aber si una persona tiene el
VIH/SIDA?
8 ¿Sabes que prueba o pruebas se realizan para saber si cantidad de personas %

una persona tiene el VIH/SIDA?
A) gota gruesa 1 3,33%
B) ELISA y Western Blot 2 6,67%
C)no sé 27 90 ,00%
TOTAL 30 100,0 0 %
El 10,00% respondió correctamente ya que esos tres son un tipo de test mientras que el
90,00% afirmo no saber ninguno lo cual es alarmante por la falta de conocimiento.
9 ¿Sabes cuánto cuesta la prueba de VIH/SIDA?
9 ¿Sabes cuánto cuesta la cantidad de personas %

prueba de VIH/SIDA?
10
A) Es muy caro 4 13,33%

B) Es totalmente gratis 26 86,67%
TOTAL 30 100,00%
10
En la pregunta número nueve el 86,67% respondió que el tratamiento es totalmente gratis ya

que están en locierto, el 13,33% marco la respuest
a a) afirmando que el tratamiento es caro,
están en lo cierto, pero por la prevalencia
la nación decidió hacerlo gratuito en todo el país.
10 ¿Sabes cuánto tiempo demoran los resultados de las pruebas rápidas para saber
si
una persona tiene VIH/SIDA?
10 ¿Sabes cuánto tiempo demoran los resultados cantidad de personas %

de las pruebas rápidas para saber si una persona
tiene VIH/SIDA?
A)1 hora 9 30,00%
B) De 10 a 20 minutos 3 10,00%
C)no sé 18 60,00%
TOTAL 30 100,00%
El 90,00% respondió incorrectamente no sabiendo el tiempo que tardan el testeo rápido del
VIH/SIDA mientras que el 10,00% restante contesto correctamente la pregunta.
En esta pregunta el 83,33% respondió saber cómo cuidarse en las relaciones sexuales con
el preservativo mientras que el 3,33% marco evitando el uso de servicios higiénicos lo cual
está mal porque es un mito y el porcentaje restante marco no saber cómo protegerse.
10
11 ¿Sabes cómo te puedes protegerte del VIH/SIDA?
11 ¿Sabes cóm o te puedes cantidad de personas %
protegerte del VIH/SID A? título: “PANTERA ROSA” fenómeno social: “VIH/SIDA”
A) Utilizando condón en todas 25 83 ,33%

las relaciones sexuales
12 ¿Sabes quiénes son las personas que están en mayor cantidad de %
riesgo de adquirir el VIH/SIDA? personas
B) Evitando el uso de servicios 1 3 ,33%
higiénicos o baños públicos
A) Las personas que practican sexo anal o vaginal sin 19 63,33%
condón
C)no 4 13 ,33%
B) cualquier persona 4 13,33%

TOTAL 30 100,00 %
C)no sé 7 23,33%
TOTAL 30 100,00%
13 ¿Sabes con que tipos de medicinas les tratan a las cantidad de personas %
personas que tienen VIH/SIDA?
A) Con medicinas caseras como las plantas 2 6,67%

medicinales
B) Con medicinas conocidas como antirretrovirales 13 43,33%
C)no sé 15 50,00%
TOTAL 30 100,00%
12 ¿Sabes quiénes son las personas que están en mayor riesgo de adquirir el
VIH/SIDA?
10
El 63,33%respondio correctamente a la pregunta ya que las relaciones sexuales es la principal

cualquier p
ersona, pero la trampa está en la pregunta mientras que el 23,33% respondió no
saber quiénes son las personas con mayor riesgo de contraer enfermedad.
dicha
13 ¿Sabes con que tipos
Escuela de medicinas
Provincial lesN°tratan
de Comercio a lasManuel
6 – “Gral. personas ue
q tienen
Belgrano” VIH/SIDA?
-L.G.S.M. Depto. Ledesma - año 2019
En la última pregunta los alumnos respondieron el 43,33% correctamente sabiendo que

medicinas
toman las
personas con
VIH+ en
sangre, el
6,67% marco
erróneamente
la respuesta a)
no existe ese
tipo de
T abla de datos de encuestas realizadas
PREGUNTA 1
RESPUESTA 0 24 6
PREGUNTA 2
RESPUESTA 2 28 0
medicamentos, y el porcentaje
PREGUNTA 3
restante (50,00) respondió
no tener ningún tipo de
conocimiento sobre los RESPUESTA 1 8 21
medicamentos.
PREGUNTA 4
RESPUESTA 4 9 17
PREGUNTA 5
10
RESPUESTA 29 1 0
PREGUNTA 6
RESPUESTA 28 2 0
PREGUNTA 7
RESPUESTA 20 10 0
PREGUNTA 8
RESPUESTA 1 2 27
PREGUNTA 9
RESPUESTA 4 26 0
PREGUNTA
10
RESPUESTA 9 3 18
PREGUNTA11
RESPUESTA 25 1 4
PREGUNTA12
RESPUESTA 19 4 7
10
PREGUNTA13
RESPUESTA 2 13 15
EDADES 13 14 15 16
6 3 1 2 MASCULINO
8 5 5 0 FEMENINO
SUBTOTAL 14 8 6 2 TOTAL:30
Cabe explicar que de la muestra tenemos preponderancia de haber encuestado a alumnos

entre 13 a 18, los cuales según la OMS son las etapas “temprana” y “tardía” de los cuales el
47% son adolescentes de 13 años en total aproximadamente. Lo que nos permite tener los
resultados de como el VIH/SIDA con mayor fuerza en esta franja etaria donde atraviesan la
etapa temprana donde según la OMS practican el inicio de su vida sexual.
-En la primera pregunta el 80% de los adolescentes encuestados respondieron correctamente
la respuesta b) con esto dejamos en claro que, si tienen conocimiento previo los alumnos de
1er y 2do año del ciclo básico, el porcentaje restante respondieron no saber que significa, por
más poco que sean la falta de información es importante.
-La segunda pregunta el 100% los jóvenes respondieron bien sabiendo que el sida es una
enfermedad infecciosa.
-En la tercera pregunta el 96,67 % de los alumnos respondieron que la enfermedad es grave y
muy grave estando en lo correcto y el 3,33% respondió la repuesta a).
- En la pregunta número cuatro el 86,67% los adolescentes respondieron que no existe cura
estando en lo cierto y el 13,33% respondió que sí existe cura por lo cual es errónea porque
hasta ahora no existe la cura solo en experimentos.
-En la pregunta cinco el 96,67% de los alumnos respondió que sí puede contagiarse dicha
enfermedad mientras que el 3,33% respondió no saber si puede contraer el virus de la
inmunodeficiencia humana.
-La sexta pregunta podemos observar los mitos del VIH/SIDA el 93% de los jóvenes
respondió contraer la enfermedad por usar los servicios higiénico y por darse la mano. El
6,67% respondió que pueden contraer la enfermedad por relaciones sexuales sin
preservativos.
-La séptima pregunta el 100% de los adolescentes respondieron correctamente ya que las
dos opciones son los distintos síntomas de dicha enfermedad.
-La número ocho el 10,00% de los alumnos respondió correctamente ya que esos tres son
un tipo de test mientras que el 90,00% afirmo no saber ninguno lo cual es alarmante por la
falta de conocimiento.
-En la pregunta número nueve el 86,67% de los encuestados respondieron que el
tratamiento es totalmente gratis ya que están en lo cierto, el 13,33% marco la respuesta a)
afirmando que el tratamiento es caro, están en lo cierto, pero por la prevalencia la nación
10
decidió hacerlo gratuito en todo el país.

-La diez el 90,00% de los adolescentes respondió incorrectamente no sabiendo el tiempo que
tardan el testeo rápido del VIH/SIDA mientras que el 10,00% restante contesto correctamente
la pregunta.
-En la pregunta número once el 83,33% de los alumnos encuestados respondió saber cómo
cuidarse en las relaciones sexuales con el preservativo mientras que el 3,33% marco evitando
el uso de servicios higiénicos lo cual está mal porque es un mito y el porcentaje restante
marco no saber cómo protegerse.
- El la doce el 63,33% de los encuestados respondió correctamente a la pregunta ya que
las relaciones sexuales es la principal vía de transmisión del VIH, el 13,33% no contesto
erróneamente ya que el VIH ataca a cualquier persona, pero la trampa está en la pregunta
mientras que el 23,33% respondió no saber quiénes son las personas con mayor riesgo de
contraer dicha enfermedad.
-La ultima pregunta los alumnos respondieron el 43,33% correctamente sabiendo que
medicinas toman las personas con VIH+ en sangre, el 6,67% marco erróneamente la
respuesta a) no existe ese tipo de medicamentos, y el porcentaje restante (50,00%) respondió
no tener ningún tipo de conocimiento sobre los medicamentos
CONCLUSIÓN:
Luego de un exhaustivo análisis de los datos obtenidos, tanto teóricos como estadísticos
podemos llegar a establecer que se valida en ciertas partes nuestra hipótesis:
- La gran cantidad de alumnos de 13 a 18 años de la Escuela Provincial de Comercio
N°6 tienen un desconocimiento de información asistemática sobre el VIH/SIDA por lo cual
causa dificultad en la toma de decisiones en su vida sexual activa.
En las encuestas realizadas a los adolescentes, ellos tienen pequeños conocimientos, los
aprendieron en sus hogares, escuelas y hasta en la calle, saben que es una enfermedad de
trasmisión sexual. entienden sus siglas (VIH) y sus posibles contagios.
Lo alarmante esta en que no se realizaron el test del VIH, no saben dónde los realizan y
cuanto tarda el resultado. También en el conocimiento que manejan tienen implementado
mitos de esta enfermedad ya que un gran porcentaje asegura que por el uso de servicios
higiénicos o por tomarse de la mano. Otro punto de desventaja esta en que no saben de su
tratamiento si bien entienden que sida es una enfermedad grave, su falla está en no conocer
los antirretrovirales también conocen que este tratamiento es gratuito en Argentina.
En las preguntas de las dos encuestas realizadas un porcentaje inferior a 50% de los
alumnos encuestados respondió no saber de lo que se les estaba preguntando, analizamos
que es por la falta de conocí miento por que las preguntas eran básicas y no tenían ningún
tipo de palabras que desconocidas o que no estén implementadas en su vocabulario.
A través del análisis de las encuestas se entiende que los adolescentes reconocen ciertos
conceptos del VIH/SIDA, pero son muy básicos capas aprenden lo básico y no toda la
información necesaria, será porque el entorno social lo clasifica como tabú y sobre
sexualidad no se habla.
10
Los diferentes conceptos que manejan no son erróneos, pero uno que otro lo asocian con
mitos ellos tienen dudas y no se sacan las dudas a tiempo y eso puede ser un error fatal y
contraer esta enfermedad y otras más. Por eso es necesario la implementación de ESI en las
escuelas primarias y secundarias.
El interés sobre este fenómeno social en los alumnos de la escuela Provincial de Comercio
N°6 es notable, si bien mas adelante implementaremos talleres de conocimiento los
adolescentes deberán naturalizar ciertas palabras (pene, vagina, semen, etc.) para poder
hablar con seriedad y sacarse toda la duda posible que ellos tengan.
Este trabajo si bien es para la feria de ciencias, nosotros queremos seguir dando continuidad
a esta investigación y crear distintos tipos de acciones preventiva y charlas informáticas
necesarias a los adolescentes en sus distintas etapas. Trabajando en red con diferentes
organizaciones de la comunidad local.
Propuesta de solución:
¿Qué hacer?
si estas preocupado, tienes miedo de contraer esta enfermedad, tuviste relaciones sin
protección o solo tienes dudas preguntar a un adulto asesorado sobre el tema o si más bien
acercarte a lo que es el CePAT, aquí en Libertador General San Martin a principio de año se
inauguraron dos CePAT, su funcionamiento es de martes a viernes el los caps. Rivetti y Eva
Perón. Si más bien el VIH/SIDA es una enfermedad de varias que existen enseñar todo lo
necesario que los adolescentes de la etapa temprana necesitan a la hora de iniciar su vida
sexual, tomar conciencia del uso de preservativo desde el inicio del coito ya se oral, anal y
vaginal. Aclarar los distintos tipos de mitos y verdades del VIH/SIDA. Ayudar a persona con
VIH+ manteniendo el anonimato. Concientizar a padres para que dialoguen con sus hijos
sobre educación sexual integral necesaria sin vergüenza. Crear grupos escolares de
asesoramiento sobre ESI e implementarlo en el establecimiento.
PROPUESTAS:
❖ Realizar talleres de información a alumnos de la esc.
Prov. De Comercio N°6.
❖ Invitar a los integrantes del CePAT al establecimiento a
dar una charla sobre ESI y realizar testeos rápidos de
VIH.
❖ Hacer carteles de concientización sobre la prevención y
tratamiento sobre el VIH.
❖ Mostrar videos e imágenes relacionado con el
VIH/SIDA
❖ Implementar una caja con preservativos en la
dirección o/u gabinete de informática.
❖ Visitar radios e informar sobre el VIH/SIDA y tomar
concientización del uso de preservativo de forma
correcta.
10
❖ Crear grupos de autoayuda a personas con VIH+

(manteniendo el anonimato de los participantes y el
respeto hacia su persona)
❖ Hacer charlas al aire libre a adolescentes y padres.
❖ Visitar escuelas y dar charlas a los adolescentes que
estén interesados
❖ Tratar de modificar el concepto tabú sobre el VIH
❖ Informar de los resultados de esta investigación en los
medios de comunicación, redes sociales. ❖ Y otras
cosas más.
bibliografia
• boletín sobre VIH sida en argentina N°35 (ministerio de salud argentina)
• SALUD Y ADOLESCENCIA (autor Claudio ejzer – editorial estrada)
• "Indetectable = Intransmisible (I=I) (Equipos técnicos de la Dirección de Sida, ETS,

Hepatitis y TBC.)
• "Programas municipales de VIH e ITS: recomendaciones para su creación” (Martina

Barrera, Paula Thierbach, Cecilia Leanza y Julia Recchi.)
10
• Prevención del VIH y otras infecciones de transmisión sexual ( Julia Re cchi y Roberto
Bibliografía we b
https://www.eltribuno.com/jujuy/ttag/vi h-en-jujuy
http://www.revenferme ria.sld.cu/index.php/enf/article/view/709/13 7
https://es.wikipedia.org/wiki/VIH/sid a
https://www.huesped.org.ar/institu c iona l/misio n-y-vision /
http://www.msal.gob.ar/sida/index. php/informacio n-general/vi h-sid a -its -y-hepatiti s -virales/vi h-
http://www.educacionsexual.com.ar/bibliotec a -online/mito s -y-tabue s -sobr e-la -sexualida d
http://salud.jujuy.gob.ar/cepat/ sida
http://educacion.jujuy.gob.ar/esi/
https://www.wikipedia.org/
Agradecimientos:
10
Al Director de la Escuela Provincial de Comercio N°6 Prof. Carlos Almirón.

Al Vicedirector de la Escuela Provincial de Comercio N°6 Prof. Enrique Ibarra.

Al medico generalista “Daniel Edgardo Bravo” por su aporte.
Al personal del CePAT Rivetti.
A los profesores de la Institución Educativa de diferentes áreas.
A las profesoras Rebeca Álvarez y Elina Durán.
A los alumnos de la Escuela Provincial de Come rcio N°6 por su participación en todas las
actividades propuestas para este informe Científico .
A los alumn os de 3r o 2da del polimodal de la Escuela Provin cial de Comercio N°6 “En
especial a L urdes Bel én Gómez por su ayuda ”
A mis padres y mi hermana po r el apoyo incondicional siemp re .
Atte. : Butti Agustín Arnaldo.
Al personal de preceptores de la institución.

Al personal de la maestranza.
10
10

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“PROYECTO DE INVESTIGACIÓN”

Curso: 3er año 2da división – Turno Tarde

Tabla de datos de encuesta realizada

Escuela: Escuela Provincial de Comercio N°6 “Gral. Manuel

Asesor Orientador: Prof. Álvarez Rebeca D.N.I:25.458.407

Asesor Científico: Prof. Durán Elina D.N.I: 25.869.674

título: “PANTERA ROSA” fenómeno social: “VIH/SIDA”

TITULO: “PANTERA ROSA”

FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

título: “PANTERA ROSA” fenómeno social: “VIH/SIDA”

título: “PANTERA ROSA” fenómeno social: “VIH/SIDA”

CLAVES PARA ROMPER LOS MITOS…………………….…….……………………………………………………………………39

título: “PANTERA ROSA” fenómeno social: “VIH/SIDA”

título: “PANTERA ROSA” fenómeno social: “VIH/SIDA”

título: “PANTERA ROSA” fenómeno social: “VIH/SIDA”

VIH/SIDA: VIH significa virus de inmunodeficiencia humana, causante de la infección del

título: “PANTERA ROSA” fenómeno social: “VIH/SIDA”

En la práctica la vigencia de una información es difícil de evaluar, ya que en general

título: “PANTERA ROSA” fenómeno social: “VIH/SIDA”

título: “PANTERA ROSA” fenómeno social: “VIH/SIDA”

-Población: Alumnos de la Escuela Provincial de Comercio N° 6 de la Ciudad de

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PROBLEMA, HIPOTESIS, OBJETIVO Y VARIABLES.

Objetico Gene ral: conocer el nivel de instrucción

Objetivo Específicos: Conocer las características

Variable dependiente: la gran cantidad de alumnos de 13 a 18 años de la Esc uela

Variable independiente: tienen desconocimiento sistemático del VIH/SIDA

Variable interviniente: lo cual causa dificultad en la toma de decisiones en su vida sexual

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título: “PANTERA ROSA” fenómeno social: “VIH/SIDA”

Pueden aparecer desajustes en el sistema nervioso como son distracción, descenso en la

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posibles los intercambios o interacciones sociales se expanden de manera extraordinaria.

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Aunque distintos, el VIH-1 y el VIH-2 comparten algunos antígenos; debido a la reactividad

ESTRUCTURA DEL VIH

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Carga viral indetectable

PATOGENIA Del VIH

advierten la presencia de una anomalía orgánica. Dichos síntomas son:

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- Fiebre de 38ºC o más durante un periodo no inferior a 10 días.

Inmunopatogenia de la enfermedad por VIH

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• Fusión de células infectadas y no infectadas, con formación de sincitios (células

CLASIFICACIÓN CLÍNICA DE LA INFECCIÓN POR VIH. CDC/OMS, 1987 ·

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· Grupo III: Linfadenopatía generalizada persistente.

Ley Nº 23.798 Nacional de Sida

SINDROME DE INMUNODEFICIENCIA ADQUIRIDA

título: “PANTERA ROSA” fenómeno social: “VIH/SIDA”

Declaración de interés nacional a la lucha contra el mismo, estableciendo medidas para la

Art. 2° Las disposiciones de la presente ley y de las normas complementarias que se

Art. 3° Las disposiciones de la presente ley serán de aplicación en todo el territorio de la

Art. 4° A los efectos de esta ley, las autoridades sanitarias deberán:

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c) Aplicar métodos que aseguren la efectividad de los requisitos de máxima calidad y

título: “PANTERA ROSA” fenómeno social: “VIH/SIDA”

b) Inhabilitación en el ejercicio profesional de un mes a cinco años;

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