ACCIONES DE ACOMPAÑAMIENTO:

*Modelar una actividad ante el maestro regular, para concretar una asesoría técnica brindada teóricamente, ejemplo
como trabajar las diferentes Estrategias de la Lectura con los alumnos.
*Trabajo conjunto con director, maestro de inglés o educación física en situaciones propios de los alumnos en atención,
dentro de una clase, con actividades conjuntas.
*Estar presente en la atención del profe. De grupo a un caso (s) especifico (s) con la intención de brindar sugerencias
de atención en el momento o preparar para otra ocasión.
*Evaluación a casos específicos para obtener áreas de oportunidad y fortalezas, así como nivel curricular en relación
con los contenidos del grupo y grado.
*Apoyo en la elaboración y ejecución por parte de los alumnos de la Agendas Personalizadas (Actividades de refuerzo
y/o retroalimentación para ciertos alumnos y x
determinado tiempo).

Trabajo tutorial alumno –alumno, donde se ubique a los alumnos y alumnas más competentes dentro del grupo de
referencia y seleccionar al más apropiado para la tarea. Explicándole al alumno en que va a consistir el apoyo a su
compañero que enfrenta BAP.

*Orientación sobre la utilización de recursos materiales y/o didácticos (en base a los aprendizajes esperados, se
apoya al maestro regular a elegir los juegos, fichas, materiales más adecuados para todos los alumnos.

*Acompañar a los maestros regulares en realizar LOS AJUSTES RAZONABLES en su planeación, ajustando,
metodología, secuencias, materiales, organización del grupo, evaluaciones etc. A los alumnos con Discapacidad, por
ejemplo.

ACCIONES DE ASESORÍA:
*Cuando se trabaja con el maestro de grupo, de manera individual o grupal, para apoyar en la mejora de su práctica
educativa, en los siguientes ejemplos:
-Se comparte información acerca de las discapacidades

-Cuando se explican temáticas de necesidad en torno a contenidos académicos, como trabajar las series
multiplicativas, la redacción, el rescate de contenido en lectura.

-Cuando se asesora acerca de Reglamentos de actuación, proceso de aceleración académica en niños As., formas de
identificarlos y abordarlos, etc.; es decir todas aquellas acciones que se hacen con el maestro regular, directivos o
maestros de clases de apoyo, para brindarles información teórica y bibliográfica respecto a temas de Necesidad en el
Contexto educativo.
- Preparar temas, situaciones o acciones específicas de acuerdo a organización previa con el colectivo docente
o cualquier agente educativo.
- Brindar a padres de familia información relevante para la atención de su hijo.
- Entrega o exposición de información, de manera física a los agentes educativos sobre cualquier tema
referente a la atención de alumnos.
ACCIONES DE ORIENTACIÓN:
*Todas aquellas acciones de Seguimiento, con usuarios del servicio.
- Acciones inmediatas ante una situación determinada (emergente).
- Organización de cualquier tipo de intervención para dar respuesta a situaciones específicas.
- Derivación a las áreas de apoyo ante problemáticas detectadas.
- Brindar sugerencias de respuesta rápida en la cotidianeidad de la dinámica escolar.
- Derivación a instituciones o atención extra escolar.
- Seguimiento a atención extra escolar con la intención de reorientar las prácticas escolares.
- Atender en lo inmediato casos o situaciones emergentes para programar acciones de acompañamiento y/o
asesorías posteriores.
- Dirigir a los padres de familia con sugerencias, actividades o cualquier tipo de acción pedagógica, emocional,
conductual o de lenguaje para el trabajo desde el hogar y/o con apoyo dentro del plantel.