Tareas/Actividades Académicas Basadas en Desempefios para Impulsar la Comprensién Propuesta de Estrategias Didacticas para el Aula/Taller en el Bachillerato hp @ jenpio de un guién para elaborar un ensayo Introduceién Primera Parte (1 inicio del trabajo y| Discusion general del no mayor de una pégina) | asunto (una o varias ‘opciones 0 teeis) © tema Primera opelén (asunto, ‘tena’ o tesis) @rneluye una opinién sobre las cualidades, | @ ;Qu6 057 De qué posibilidades Wevidencia (descripeién otros puntos del asunto, tena o principales que casis) ensayo, mediante una breve mencisn Segunda opeién (asunto, ‘tena o teats) © Love a2? eve qué GEvidencia (descripetén Tercera opcién (asunto, ‘rena © tesis) © cque ea? ide gue conaiat Wevidencia (descripcién Segunda Parte Discusion particular sobre 1a mejor opeién eCubles gon tas caracteriaticas que cumple 1a mejor opcisn? Je Por qué es 1a mejor election? J@ Evidencia (descripeién, andlisis y tena o tests) icudles son las caracterieticns de las J@ ror que? J@ Evidencia (descripetén, andiiais y Jevaluacién del asunto, tema o tosis) ‘Tercera opcién (asunto, ‘tema tosis) Je cout ea? ide qué Je Evidencia (descripcién teats) Conelusién AL final del trabajo y no mayor de una pagina © sintetizar brevemante el por que (Io que se abe) qué las otras opeion posibles no son adecuadas 0 ofectiva: Eo relacién con los desempenos 0 Fequeridas @ En relacién con otros contextos o alguna otra cosa o situacion Modelo de ribrica para evaluar un ensayo EU Semple ale cal eee cr ayo Ellas deribicas sens pare Inicio ee ‘Silaruntatesiar ser tems