INTRODUCCION
Si las sociedades modernas se caracterizan por los procesos
\nvustriales en cuanto a su economia y por la democracia en su
‘oiyunizaci6n politica, los medios de comunicacién cumplen vita-
les funciones para hacer posible el desarrollo de la primera y la
uicna marcha de la segunda. Incluso en las ttltimas décadas se
a como “era de la informacién” a esta etapa post-industrial,
onde el conocimiento se ha transformado en la materia prima
Inisica para el progreso. La experiencia del siglo xx indica que
en la medida en que la democracia alcanza a todos los miembros
ile una sociedad, en que las iastiuciones y los poderes ptiblicos
se ajustan al estado de derecho, se requiere de una mayor trans-
parencia informativa, de mas y mejor informacién acerca de los,
jprocesos que se desarrollan dentro del medio social. Democracia
© informacién Hegan a transformarse en verdaderos vasos comu-
ites en que las fallas o éxitos de uno repercuten necesaria.
vente en el otro.
José Luis Dader sostiene que “el medio de informacién y
comuinicacién en una sociedad democrética adquiere un doble
canicter: es agente de legitimacién de la representatividad popu-
las, por las nuevas adhesiones que puede obtener para una opi-
nidn publicada o por la imagen de mayor presencia que puede
conlerir. Y al mismo tiempo constituye un agente de difusién de
design
u Mario Ura Aracena
Jos temas ptiblicos, con lo que ello repercute en la toma de postura
de cualquier ciudadano ante los mismos”!,
Como adecuadamente plantea el Cédigo de Eitica del
Colegio de Periodistas de Chile, “el masivo acceso a informacién
cierta, confiable, oportuna y permanente, fundamentalmente sin
censura alguna acerca de los Derechos individuales y colectivos,
como asimismo sobre el acontecer nacional ¢ internacional, incide
en la mantencién y elevacién de la dignidad y calidad de vida de
las personas. Esta, a su ver, permite informarse, optar y participar
en la toma de decisiones relativas a la nacién a todos los estratos
de la ciudadania”.
Esta sociedad abierta, con procesos puiblicos y transparen-
tes, exige unos medios informativos libres y autnomos, tanto de
los poderes puiblicos como también de los denominados ficticos:
grupos de presién, sean ellos ideol6gicos, politicos, intelectuales,
religiosos, culturales, sociales o econémicos. Sintetizando, se puede
coneluir que cuanto més diversas sean las corrientes de informa-
cién con que cuenta un sistema politico, econémico y social, mas
libre y eficiente sera para tomar decisiones, En el marco individual,
cuanto mayor sea el niimero de canales de informacién a los que
tuna persona tiene acceso, la informacién seré mas completa y la
capacidad de opinar y decidir sera més libre.
Légicamente, esta libertad informativa conlleva la corres
pondiente responsabilidad, asumida tanto étiea como juridi-
camente. En la préctica implica que los informadores ‘ctiien
en conformidad con las normas deontolégicas y dentro de la
normativa juridica. Ello no significa coartar su libertad, ya que
“el informador opera siempre bajo su responsabilidad, pero en
nombre del piblico. Esto nos advierte que, cuando un informa-
dor no actiia debidamente, no puede ampararse en una preten-
dida concepcién de la libertad informativa. Es libre para hacer
cficaz el derecho a la informacién por los medios y del modo que
Dader, José Luis Prine 9 Peadromencacn Poca, Buns Parnplona, 1983, pg.
considere procedente, como experto que es; pero no para hacer
estéril tal derecho”,
Pero esta situacién ideal de apertura democrética no siem-
pre se produce, como acertadamente explica Alejandro Navas:
la transparencia es uno de los principios esenciales del régimen
lemocratico. El papel de los medios informativos ha sido y es
dlccisivo a este respecto. Como es posible que en determinadas
circunstaneias los actores politicos pueden sucumbir a la tentacién
del ocultismo y tiendan a evitar el debate puiblico, resulta muy
positivo que alguien como los medios vele por el mantenimiento
de esa transparencia”?,
Ena prdctica en toda sociedad existen tensiones, propias de
Ja actuacién humana, en que habr4 siempre personas que deseen
‘ocultar sus motivaciones, las razones de sus decisiones, sus ambi-
ciones y algunas de sus propias acciones. En la medida en que
cllas caigan en el Ambito de lo intimo 0 privado no corresponde
al informador ni conocerlas ni mucho menos divulgarlas. Sin
embargo, el conflicto se origina cuando se trata de personas que
‘ocupan, han ocupado © pretenden ocupar cargos piblicos o de
repercusidn social. En estos casos, si bien su intimidad ser4 siem-
pre inviolable, su privacidad puede verse limitada, ya que aquellos
actos o hechos privados que puedan tener consecuencias para
el resto de la sociedad también deberan ser considerados como
publicos y por lo mismo podrdn ser conocidos y difundidos por
los medios informativos.
Es en este espacio, siempre dificil de definir con precisién,
en que se origina un cruce de intereses entre esas personas y los
periodistas. Estos tiltimos deben intentar obtener toda la infor-
macién posible para entregarla a la sociedad, mientras que csas
personas procurardn mostrar s6lo aquello que les favorece y a
Desanes,Joné Maia. La lfc am» Deb, Eelitorink Abaco, Beno Aires 199, pigs 72
yr.
Navas, Alejandro. “Tsuafoy Criss dela Demoerca” en Mesto Tio NP 491, mayo de 1995,
Pamplona ig 21 la ver ocultar, disimular y, sobre todo, evitar la publicacién de
aquellos aspectos que consideren perjudiciales para sus propios
tereses o los de sus organizaciones. Entre el bien individual de
la proteccién de la vida privada de esas personas y el bien comin
de la sociedad que demanda conocer esos hechos que podrian
tener efectos, incluso negativos, para toda la comunidad se inter:
pone la actividad informativa. Se trata de entregar a la sociedad
Jo que le pertenece, lo que es “de interés puiblico"; es decir lo que
los miembros de la misma requieren para poder actuar dentro del
conglomerado social, para poder desarrollarse como personas,
para optar con conocimiento y por lo mismo libremente.
Es aqui donde el periodista debe ejercer plenamente su liber-
tad, con toda responsabilidad y conciencia de las consecuencias de
su procedimiento, defendiendo el derecho de la sociedad a estar
informada, enfrentando las presiones y si es necesario protegiendo
a sus fuentes de informacién,
Los limites de toda informacién estén en la ética y el dere-
cho. Mientras la divulgacién de hechos falsos es inaceptable bajo
las normas deontolégicas, ya que el fundamento de toda infor-
macién es la verdad, desde el punto de vista juridico esa difusién
puede llegar a constituir delitos 0 abusos legalmente sancionados
Como dice Brajnovic, “la informacién veraz y necesaria no es una
concesién que el profesional hace en favor de la sociedad, sino un
deber que, en justia, tiene que cumplir. Porque como es injusto
privar al hombre o al ptiblico de su derecho a la informacién, tam.
bin es injusto despojarles de su salud moral con las informaciones
falseadas 0 innecesarias”!
Si se trata de un tema de justicia, de respeto a la dignidad
de la persona, a su vida privada e intimidad, a su honor y demas
derechos fundamentales, asi como garantizar la plena vigencia del
derecho a la informacién, cl asunto en su esencia es de naturaleza
ética, ya que como dice Blazquer, “es la ética la que fundamenta
© justifica el ejercicio de los derechos humanos...”, porque “una
"Bese Laka, Demag Prd, Boss, Pasplona, 1978, pg 138
\ulonmacién que no se ajusta a los principios de la ética, o mal
jnlorma o desinforma 0 deforma. Al no ser moralmente correcta
‘sulla automaticamente injusta’
De todo lo anterior se puede concluir que la ética informa-
iva es fundamento del ejercicio profesional periodistico, también
lave para la sociedad. Por lo mismo, las paginas que siguen pre-
(cnden una reflexién acerca de algunos temas importantes de la
(4a informativa y de los medios de comunicacién, producto de
\istintos trabajos presentados en congresos, seminarios y de arti-
«uilos publicados en revistas de periodismo, pero también especial-
\ente preparados para su publicacién en este libro.
Lo que se busca es difundir los principios éticos acerca de la
‘comunicacién, ya sea entre los académicos y estudiantes de perio-
«lismo, como también entre los profesionales de la informacién y
eventualmente entre el piiblico en general, objeto de la comunica-
aon periodistica.
Ulinquer, Nicer Creoes Desig del Prition,Isnato de Flesoia Santo Tomis de
Madi, Madi, 1986, pgs St y 32. LA PROFESION DE PERIODISTA:
UN DESAFIO ETICO
El profesor espaiiol José Marfa Desantes explica que el tér-
imino profesién proviene del latin profssio, profesionis que significa
1 acto por el cual se hace piblico algo’, lo que ha llevado a que en
muchas profesiones se exija un acto solemne de toma de posesién,
tun reconocimiento ptiblico a que esa persona cumple a partir de
ese momento una funcién en la sociedad. Asi, por ejemplo, en
Chile los abogados juran ante la Corte Suprema para ser recono-
cidos como tales.
En el caso de los periodistas o profesionales de la informa-
cin se da una situacién més compleja, ya que la forma de hacer
yniblica su profesién consiste precisamente en publicar, en colocar
cl objeto de su trabajo, el mensaje informativo, en conocimiento
de la sociedad. Por esa razén entonces en la historia de la profe-
sién de periodista se ha considerado como profesionales a quie-
nes cumplen de modo habitual la funcién de informar, a los que
Desay Jost Mati, Le Ifa coe Deter, Eeitorial Abaco, Buenos Anes, 194, pig 6
"7 publican sus mensajes. De ahi también surgié el aforismo que los
periodistas nacen, no se hacen; como una forma de justficar la
existencia de personas que cumplian la funcién de informar con
cl solo hecho de publicar.
Sin embargo, con el tiempo las sociedades han ido esta-
bleciendo una categorfas juridicas para el reconocimiento de las
profesiones, lo que se suele Hamar como estatutos. Esta palabra pro
viene de status, que significa estado 0 condicién real y piblicamente
conocida, que se convierte por disposiciones legales en los estatutos
profesionales’. Estos cumplen una doble funcién: delimitar cl perfil
de la profesién, con las condiciones que se exigen para pertenecer
a ella; y establecer los requisitos que deben cumplir aquellos que
desean incorporarse a esa determinada profesién. Igualmente, a
través de los estatutos se establecen las normas que rigen a los pro-
fesionales y las obligaciones a las cuales estén requeridos.
En el caso del periodismo, como profesién que sélo viene
4 consolidarse en el siglo XX, este proceso de profesionalizacién
ha sido lento y no exento de dificultades. Hay que recordar que
l desarrrollo’ de Jos medios de comunicacién ha ido asociado
directamente con los avances tecnolégicos, por lo que el perié-
dico como fenémeno masivo y de influencia social slo aleanza
su consolidacién durante el siglo xix, mientras que la radio y la
television, y actualmente Internet, son propios del sigio xx.
Hoy todavia no existe un acuerdo generalizado sobre dicho
estatuto profesional y asf hay pafses en que existen exigencias
legales determinadas, requisitos de estudios o de plazos determi
nados en calidad de practicantes, mientras que en otros el acceso
a la profesién es abierto sin que haya condiciones especificas esta:
blecidas legalmente,
A partir de la década de los afios 30 en Europa comienza un
movimiento destinado a establecer normas legales para los perio
distas y mientras en Italia se establece un registro que obligaba a
Dsante, Jd Maria AT Fits de bv sina debe Irma, Universidad Son Stasi
Gancepeiba, 192, pig 23
1 be Pofesin de Prat: un Desai Bio
‘ols peviodista a inseribirse para poder trabajar profesionalmente,
wuvque dadas las caracteristicas de ese régimen politico hay que
«lurar que tenia ademds la finalidad de controlar la informacion
y « los informadores; en Francia, por otra parte, se dicta en 1935
In ley que que establecié el Estatuto de los Periodistas, donde junto
on establecerse los deberes de estos profesionales también se
sleicrminaron derechos que han marcado positivamente el perfil
Jrofesional de los informadores, entre ellos la Hamada cldusula de
OE eae cree cardtgeguinat eal caicHicnl pola jeora call
aw de América Latina y especificamente en Chile, como vere-
thos mas adelante
PeRIODISMO EN LA UNIVERSIDAD
Sin embargo, en el mundo también se habla avanzado en otra
slcecién al pensarse que esta profesién requeria ademds algiin
tipo de capacitacién para poder ejercerla con propiedad. Nacen asi
Jos primeros estudios superiores de periodismo, entre los que cabe
mnenicionar como pioneros a la Escuela Superior de Periodismo fun-
da en Paris en 1899, y a las escuelas de periodismo universitarias
reads en Estados Unidos, por la Universidad de Missouri en 1908
y la Universidad de Columbia en 1909; y también en Francia en
125 en la Universidad de Lille con la Hamada Escuela Superior de
Periodismo. .
Ambos elementos, la formacidn universitaria y el reconoci-
ricnto legal, sin duda ayudan a consolidar definitivamente la pro-
fesidn, ya que los periodistas no seran unos aficionados, literatos a
tiempo parcial o personas que sdlo tienen tna vocacién humanista
‘0 que desean abrirse camino en la politica a través de la prensa,
Pero, estas condiciones formales también despiertan otras
inquietudes, como Ia muy fundamental de descubrir cual es la
verdadera naturaleza de la profesién. Mario Una Arsen.
Al respecto, serd la Declaracién Universal de los Derechos
Humanos, proclamada por las Naciones Unidas en 1948, la que
describe el derecho a la informacién integrado por tes facultades
distintas: el derecho a recibir, el derecho a investigar y el derecho
a difundir informacién. La facultad de recibir se ejerce normal y
continuamente por todos, cuando conectamos la radio o el televi-
sor, cuando compramos un diario o una revista y ahora cuando
recurrimos a la Internet. De esta manera se satisface plenamente
esta facultad del derecho humano a recibir informacién,
Pero con las otras dos facultades no sucede lo mismo, No
todos pueden investigar y difundir informacidn y sin embargo,
como derecho humano y universal que es, debe ser satisfecho. Y
por ello, para satisfacer ese derecho humano esencial para la vida
social, en la sociedad tdcitamente se reconoce a unos expertos, a
unos profesionales, para que hagan posible esa satisfaccidn. Y tal
como ante el derecho humano a la vida y la salud se requiere de
unos profesionales llamados médicos, y para satisfacer el derecho
a la vivienda se recurre a otros profesionales que son los arqui-
tectos y para que se alcance el derecho humano a la justicia estan
los abogados; para que todos los hombres puedan satisfacer esas
facultades de investigar y difundit, indispensables dentro del dere-
cho a la informacién, existen los periodistas.
La raiz de la profesién est por ello en el derecho humano
a Ia informacién, lo que significa descubrir la naturaleza misma
del periodismo en ese derecho, que como todo derecho debe ser
ejercido libre y responsablemente. La libertad de prensa por lo
mismo no es concedida por estado ni gobierno alguno, la libertad
sla garantfa necesaria para el ¢jercicio de un derecho humano, el
derecho a la informacién,
20
1 Le Pofisin de Perit: en Defi Bo
Un Deser Erico
Desde otra perspectiva, los informadores 0 periodistas all
lucer un derecho humano universal lo hacen no como titulares
de ese derecho, que en cuanto a personas s{lo son, sino que en cum-
Jlimiento de un deber, ya que todo derecho engendra los deberes
tonespondientes y si existe el derecho universal a la informacién
ven indispensable que unos profesionales, los periodistas, asuman
sl ilcber de satisfacerlo. Esta es la verdadera misién del periodista,
\unplir con el deber de informar para que el resto de la sociedad
puieda satisfacer plenamente el derecho a la informacién.
Por lo mismo, para cumplir con ese deber de informar cl
ppcriodista debe estar capacitado para investigar, claborar los men-
‘ujes y difunditos; lo que justfica la existencia de los estudios uni-
versitarios de periodismo; de la misma manera que también ese
\lcher de informar explica que en la sociedad se otorgue un estatus
‘special a los profesionales de la informacién y existan estatutos
«que determinan el perfil, requisitos y normas éticas que los rigen.
Como seiiala Brajnovic, “los deberes de ejercer el periodismo
ctivo, de tener siempre presentes los valores humanos, culturales
y sociales del hombre y del mundo, de vivir la responsabilidad
pricticando las virtudes propias de la profesién, de conocer las,
consecuencias de esta responsabilidad pese al posible anonimato,
«de ser digno de la confianza depositada en la profesién y en el pro-
lesional del periodismo, aun exponiéndose a graves riesgos y sin
\vaicionar su propia conciencia, son temas que al mismo tiempo
refieren al periodismo y a cada una de las personas que ejercen
sta profesién”’,
Este listado de deberes éticos demanda Ia formacién aca-
démica de los profesionales de la informacion. Y seré en la u
versidad donde por la adecuada sintesis entre los conocimientos
cientificos, téenico-profesionales y culturales el futuro periodista
Trajnovi, Luka, Deng Print, Buns, Pamplona, 1978, pgp. 180 y 18
a descubrira los alcances y consecuencias de Ia informacién, indis-
icién ética. Ya que en lo esencial la ética
informativa tiene que ver con la verdad, objeto propio de la infor-
macién. Y ante la verdad sélo cabe conocer, divulgarla, recono-
cerla y defenderla. Esta primera obligacién ética de todo periodista
significa también el superar las dificultades y conflictos a través de
la investigacién profunda y objetiva; enfrentar a quienes desde
distintas posiciones sociales, politicas o econémicas quieren evitar
que la verdad sea conocida; elaborar los mensajes con honestidad
¥ responder por los errores y equivocaciones,
La educacién de los periodistas es fundamentalmente una
formacién que tanto en la teorfa como en la préctica se centra en
hhacer bien el trabajo, lo que corresponde a una obligacién deon-
toldgica, que Desantes denomina “deber de diligencia’, Por ello,
en Ia universidad se trata de descubrir las aptitudes de los futu-
10s periodistas y transformarlas en actitudes, como ha seitalado
Desantes; en entregar los principios orientadores de la profesion
junto con los conocimientos acerca de la sociedad y que son fun:
cdamentales para entender los procesos que conforman la realidad
que scré objeto del periodismo, Hoy la sociedad exige una infor-
macién lo mas completa acerca de los acontecimientos, entregada
en los lenguajes apropiados para cada medio de comunicacién. Y
son los profesionales de la informacién los principales responsa-
bles de la difusin de esa realidad,
pensables para la forn
LA PROFESIONALIZACION EN CHILE.
Corresponde ahora hacer una referencia al caso chileno y
a la evolucién de la profesién dentro de los marcos juridicos y
deontolégicos.
‘Hay que sefialar, en primer lugar, que la preocupacién por la
prensa y la libertad de expresién esté presente desde los albores de la
independencia. Ya Camilo Henriquez, en cl Prospecto de la Aurora
2
1a Prefesin de Perit ox Desi Bice
ile Chile, en febrero de 1812, sefialaba que “en medio de tantos
Jncnes... y dulses esperanzas se hechaba en menos un periédico
jquc las anunciase, y difundiese, que generalisase las ideas liberales;
wlidase la opinién, y comunicase a todas las provincias las noti:
‘as del dia...”8. Asimismo, debe mencionarse la preocupacién por
«/ctatuto juridico de la prensa, lo que se refleja en el decreto del 9
le noviembre de 1811 en que se fijan penas por “escribir, publicar
setener escritos antigubernamentales o que denigren a ciudada
hos comunes”; Ia ley de prensa de 1813 que establece “la entera y
sbsoluta libertad de imprenta” y las sucesivas normas legales de
1N28, 1846 y 1872. En el siglo xx se dictaran nuevas leyes, como
«1 Decreto Ley N° 425 de 1925, la Constitucién Politica del mismo
sho y otras normas legales posteriores.
En materia de estatuto profesional, ya en 1983 se present
«un primer proyecto de ley que, junto con disponer al periodismo
como una profesién reconocida por el Estado, buscaba definirla
«ar los siguientes términos: “aquellas personas que de un modo
habitual y constante escriben para uno o mds érganos 0 empresas
«le publicidad periodistica del pais 0 del extranjero”. Quizas como
imitacién de lo que sucedfa en Italia, también pretendia la
‘cacacién de un registro para poder ¢jercer la profesién de perio-
dlista. Este proyecto fue tramitado por diez. afios en el parlamento
sin que llegara a convertirse en ley.
Un segundo proyecto de ley, enviado a trdimite legislativo en
1948, tuvo mejor fin al convertirse en la Ley N° 12.045 del 11 de
julio de 1956. En ella se establecta que son periodistas las personas
que figuren inscritas en el Colegio de Periodistas de Chile. Para ins-
cribiase habia que estar en posesidn del titulo de periodista otorgado
por tna escuela de periodismo dependiente de la Universidad de
0 de otzas universidades reconocidas por el Estado, 0 haber
dlesempefiado funciones propias de periodista en empresas periodis-
ticas durante los dos aiios anteriores a la inseripeién.
1a redacc y onograa son las originales
23 Mario Ura Arscena
Asi también, la ley precisaba que el Consejo Nacional del
Colegio de Periodistas tendria las atribuciones para “velar por el
progreso, prestigio y prerrogativas de la profesién de periodista,
¥ por su regular y correcto ejercicio; mantener la disciplina profe
sional, prestar proteccién a los periodistas y perseguir el ejercicio
ilegal de la profesién”,
Comienza asf la profesionalizacién del periodismo en Chile
bajo una norma legal que de hecho establecia el monopolio para
1 ingreso a la profesién a través del Colegio de Periodistas, ya
se tratare de titulados universitarios o de personas que sin titilo
alguno sélo debjan acreditar dos afios de ejercicio en un medio de
comunicacién,
Sin embargo, la Constitucién de 1980 establecié la libertad
de asociacién y de trabajo, con lo que el Colegio de Periodistas
perdié esta tuicién al transformarse en asociacién gremial de libre
afiliacién,
La ley NY 19.783 de 2001 sigue esta misma linea juridica,
por lo que si bien entrega “preferentemente” ciertas funciones a
los periodistas universitarios, apunta en otro sentido su apoyo a
la profesionalizacién. En lo principal, se da mediante los articulos
referidos al secreto profesional, que hasta la fecha no estaba reco-
nocido legalmente para los profesionales de la informacién,
La modificacién constitucional aprobada en el 2005 vuelve
a radicar en los colegios profesionales la tuicién ética, ademas de
ribunales especiales. Habré que esperar el desarrollo legal de esta
formulacién.
Pero, también es indispensable seialar que desde la funda-
cién de la Escuela de Periodismo de la Universidad de Chile, en
1952, a la que seguirdn las de las universidades de Concepcién,
Catélica de Chile, del Norte y sede Valparaiso de la Universidad
de Chile, ya se estard consolidando la formacién universitaria,
con lo cual los titulados copardn las vacantes que se van crcando
en los medios de comunicacién,
En la actualidad existe cerca de medio centenar de escuelas
de periodismo en el pais, pero es justo reconocer que los medios de
a
1 ta Prin de Praia Dosa Eto
‘onunicacién, con contadas excepciones, prefieren contratar titu-
\ulos universitarios para las funciones informativas; por lo que si
Jnicu no existe un precepto legal que obligue a hacerlo, de hecho hay
wu reconocimiento técito a nivel de empresas informativas que cl
ppcriodismo debe ejercerse por profesionales universitarios.
En este marco legal y con esta realidad universitaria y profe-
vonal deberdn ejercer profesionalmente quienes hoy estudian en
\\ universidad. Por lo mismo, si bien no requeriran formalismos 0
eqistros para ejercer la profesién sf serdin evaluados profesional-
wente, en forma especial segtin sea su comportamiento ético.
Hoy existen dos instancias que controlan éticamente el
pperiodismo. Por una parte esta el Tribunal de Etiea y Disciplina
del Colegio de Periodistas y por la ota, el Consejo de Etica de
Joy Medios de Comunicacién. La finalidad de ambas es la misma,
yowantizar a la sociedad que la informacién publicada es verda-
slera, que responde a los cdnones profesionales y éticos, que ella
coli libre de intereses extrainformativos.
Cabe recordar que el Consejo Nacional del Colegio de
Veriodistas aprobé en 1963 una primera Carta de Etica, modifi-
en 1968 por el Congreso Nacional del Golegio. Esta norma-
liva rigid a los periodistas pertenecientes al Colegio hasta 1993,
yn que en enero de 1994 el Congreso Nacional Extraordinario
yobé un primer Cédigo de Etica, el que establecié la existencia
‘le un Tribunal de Exica y Disciplina. Este Gédigo fue modificado
en 1999 y esta actualmente vigente,
Por su parte, Ia Federacién de Medios de Gomunicacién,
{ue retine a las organizaciones empresariales de la comunicacién,
si saber la Asociacién Nacional de la Prensa, la Asociacién Nacional
«de Radiodifusores de Chile y la Asociacién Nacional de Televisién,
cred en 1991 el Consejo de Etica de los Medios de Comunicacién,
vibunal independiente que est4conformado por personalidades
tclevantes del mundo del periodismo, de la academia y de las leyes.
Vote Gonsejo ha resuelto a través de sentencias mas de ciento veinte
«sos denunciados por el ptiblico, periodistas y otros medios. Estos
{allos se publican tanto en la pagina web correspondiente y como (exto escrito una vez al aiio. A lo largo de este tiempo estas senten-
cias han ido creando doctrina y son de especial valor para quienes
estudian el comportamiento ético de los medios de comunicacién
en Chile,
Estos sistemas de control ético del periodismo, ejercido
tanto por el Colegio de Periodistas o a través del Consejo de
Etica de los Medios de Comunicacién, constituyen un impor-
tante avance en esta materia y son reficio del interés con que la
sociedad enfrenta el tema de la deontologia informativa y sus
principios fundamentales. Entre ellos se pueden mencionar el
de la verdad en Ia informacién, del respeto a las personas y a su
honor, intimidad y vida privada, entre otros. Porque uno de los
valores mas esenciales del periodismo es la credibilidad, es decir
que el ptiblico conffe que lo que aparece publicado es verdadero.
Y si esta confianza se pierde, ni el medio de comunicacién ni
el periodista podrn recuperar la credibilidad del puiblico y sus
mensajes cacrén en el vacio.
‘Nuevamente hay que insistir en esta formacién ética, ya que
los periodistas publican no sélo sus aciertos sino que también sus
cerrores y por lo mismo su tarea tiene la obligacién de ser bien
hhecha, sus noticias tienen que ser verdaderas, exactas en cada
dato, basadas en entrevistas reales y documentos verificables. No
es noticia ni el rumor, ni la suposicién, ni la fiecién. La informa-
cin 0 es verdadera o no es informacién.
EI gran desafio para todo periodista es entregar la verdad
¥y su gran satisfaccién est4 en que ella sea conocida, reconocida y
aceptada por la sociedad. Sélo ast estar satisfaciendo el derecho
humano a la informacién, cumpliendo con el deber de informar y
haciendo honor a esta profesién esencial para la vida en sociedad,
para la democracia y la existencia de los derechos y libertades.
26
0
LA GONCIENCIA DEL PROFESIONAL,
COMO FUNDAMENTO ETICO
En una ponencia de hace ya casi veinte afos, el profesor
Carlos Soria sefialaba entre los problemas de la prensa “la falta
dlc la calidad informativa” y agregaba que se debia principal-
mente a lo que denominaba “fallas humanas de informadores
y cinpresarios que nacen precisamente de su incompetencia 0
de su corrupcién”. Sin duda se trata de acusaciones graves. Sin
\bargo, precisaba mds adelante que no puede permitirse la ale-
yacidn de algunos periodistas de que el fin justifica los medios. Y
conclufa que, “poner trampas para que el entrevistado caiga en
utilizar documentos robados, ocultar la propia identidad de
informador, inventarse historias, plagiar el trabajo de otros, actuar
con malevolencia, mala fe, falta de respeto hacia las personas
haciendo de los intereses creados el norte de la informacién, es
pura y simplemente corrupcién”™".
Sori, Caos, “La Anditria Erica de ae Empresa Informaivas”, en VV.AA. La Bvcese
Injomatvs, aol Aida, Buenos Att, 1089, pg 231 Mario Uris Arace
Este listado de actos reprochables desde la perspectiva de
la profesién no es propio sélo de otros paises. Lamentablemente,
también algunos de ellos suelen ocurrir entre nosotros y frente
a ellos surgen voces que piden mas leyes, con més sanciones y
penas mas duras en contra de los periodistas. Pero el problema
de fondo no se soluciona con leyes. El asunto es esencialmente de
ica profesional informativa,
Ahora bien, el tema del autocontrol es precisamente una res-
puesta mas eficaz para enfrentar el problema. La literatura espe-
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