tetsu mee es or Gem EN BUSCA DEL SENTIDO, Maw pura aconptar « Seems eae ce aeons axe =T EDIOONES DE LA TORRE oyEN BUSCA DEL SENTIDO _ Manual del profesor para acompafiar a PIXIE POR MATTHEW LIPMAN ANN MARGARET SHARP TRADUCIDO Y ADAPTADO POR CENTRO DE FILOSOFIA ESCOLAR. CHILE EDICIONES DE LA TORRE Mapai 1989 Ene miter ic et contenido ee catrecuneril, 608 un tt Woh pagas panera inc perl ymgerenst plop iio noe agraEDICIONES DE LA TORRE Eire cen ex ids "aan esters” DU Meese sommcen hee ornare INDICE Nara a 14 168 earaSous Irmonvcex ‘SGERENEAS Paid HLS al waa QU acon A ite cAPtTULO Bosodo I Plan de dilogs Las eacaos Plan de éitloge: Nembres Ecler Qh evel jeri” [Ove ponds seeder yal 6 pacd woe rio: Smiles y compaaciones exacat Erle: Comparaonersomvenionles Pane dilogo: Cresent dearrlo de babiliadc iF Gad Sia parece Fptodo 2 ae og ss ject: Teere rats en aba con said’ Pece. Asmiicai eee cet: (du hay enn 0c? Hjercicio: Asociaciones me Pande logo Pes cer peat Eero’ (Qutpademon spot! gue sr weds Eco: (Cie podemorfaber gues vrdades? P00 3 Plan de dogs Aa Prtodio 4 Berl! Seis Hero: Misero : Tere: Un evento de miei ‘Heras: Canvstendo un miterio a ua pobic ro) EDSES,an de ddlogo: Problems y miteros rai: Dierentes inientor Se i psa “ipo ere: Empl Poiodio $ ‘Pian de diiogd Sofa dspeto rcs: Actos mentale Plan de ditlog: Tos panes lan de diigo: :Qud eo qc hace gue ae wh lan de digs: (Somos duos de nutsrs cerpos? ‘Bersco: Confsion Eero: Prencet ‘reco: Habiando, coneranda dalapando Pan de dope: Hatiar : Fpindio 6 Pan de dilops Pardes Varies jerltos Preis famines Autgevatactin del profesor captTuto pods Plas de dliloga Conios Eero Invemar ceenos ero: LQu pass cuands psa? Eero: Js posible todo) Eero: Signieador weno y dierent Eris: Semesnmasy deems Eerelce: Paco © o parse, Pa de dogo Iguaee 9 dierence Eject Guoe J wrersoner Esteli: Pesbndo las Sierencas prada ete: Comparaciones precsas ‘an de diag Trwando's una pesto’ Smo” pos ‘reo: El nigniendo de “contr” ‘eto: Ambuptedades Episodio 3 lan de dillogs Sosy commis Eero {Cando "no cake alge uaa eomvenaciba™? ‘eri: Expesioes que empleas nombres de partes del ergo ‘ere sh de se iva lan de digo Viendo probes ‘erase Prepuntan y problemas Polvo 4 eri Vocabulario Plan de didogs El compartir jeri. El fener esperanae Plan de dogs Tener eperanca Plan de logs: Actos ments covrenpondanes Pptodio $ ‘eric’ Gab ule doi dren? ‘eres: 1Qut diferencias hae? Autevalacin del profesor captTuLo 1 lan de dilogs Bede Ana va pens Plan de didlogs: Cosas gue hacemos todo el tipo jroo: magna, pregntans,supener Plan de loge: Conan: Pian de dtlogo: Sieaco Plan de diiogo: Puede ano cra io gi sen hace? lon Suge: Et babar Is cocnusicaie Pian de wilog: {Por qut ls personas se piss como So portant Plan de idiogs” Semmens prado 2 Plan de ds Animale ene r90 Plan de dsason, Aceptando y idiot ayuda nde diigo” Siendo malo} compataciones cacias mt Pia de ddloge: Vengase nh Plan de illogs: Out es real?” uk Beret’ Detncion MER Boicodio 3 ‘ian de digs Tener dow demadoras Plan de eilogs: {Cundo es fas ago? nmPlan de disloge: Lo que puede significa “erdadero™ y Pan de dogs’ Low sacs Soar — Episodio 4 Plan de Sdiog’"Ls ae ae arson evanas 9a jr: Bis fein eric: Fumi Plan de dilge- Comprendicnio-cntendienio Plane logo: Ivrendo recone fariaret Plan de dilgo: Errore de eueporia( aes) reo: Prolemas dl eazonamento para anal ‘Bere: Exerbe et comieno de este cuento Autevalacn del profesor captTuto Ww pods "ers Mar amen reco: Ambgledades, Feros: Finwendo EJs: Respondiendo"s'uaa’progusta con ica pee = Fe ine tes ise See Be Seer ie ie Genera = SS ee oem eae =i ee teed Se Poivdio 2 "Gercco (Puce uaa cova hacer pear cota cra dit ‘ima ri Caden bie advise! os ers: Razones ext ero: Exeoas y rezone Polodio 3 ‘eri! Baca rsones Trcic: {Cuando es una razon oa bic aa precio: {Cuno es aproplado hacer pepuntar! Rpbodto 4 Herc fe Sia ap sin bans wa Pian dt ddloge: Secretor ero: Esribe tprncpoy inal de ee ca Erle: Comparandostacooes Eerie: Signfeado iaentcory diinon erie: Probemay de raonanicato prs aaa Autoeralacin del profesor captTuLo v Epsodio 1 Plan de idogo Ley wad Eero. Sipnficnds y aieencis Je sigicadon’ Plan de idlogo: Nomtres Plan de idloge: Crest. Plan de eilog: Palabras ero: Conajendo reacions epacis Wm de os: ean i is tous prc Ral tas © implica) ae partes eran Deeabricnd la alone ‘tac: Arbighedaer [ptclso: Reason de cone ‘tcc: Analogis “como ‘rel: Recones cpus = Foodie 3 ‘eri ipa de wlaiones’ reco: Ornciocs frei: Reacones ie i pares lio etl: Plabrany cos a jeri: (Puden servi ls cjenpias com’ dfn eoero Penando hata egar 2 saber algo eri: Lega 2 conclusions Solo Eero: Reaclones pulls tempos poaio 4 jeri ie ereico: Ver" eric: Men ¥ alga Eerecio: Comparaconesexaciss' iesacas'i is: ferecios Comparscions inex lan de eilge: Dimesiones Auiovatacn del profesor captTuLo vi Fold | Plan de dilogo: Burnie Eero: Senseiga roe: Sesion Feri: Escbends ston de ine you dexpertador Eero: Actos mentale eri: (Que doer? ‘ers: Colores Plan de didogo: (Se ponies er fos colors cn ia onc Pad disogs os aparece Eero: JE probema esto o del nd Plan de diogaPesooae Plan de ddlogs:;Donce ei waco *yo™ Episodio 2 Plan de didoge“Enic™ Eto Haceado dias pit 7 pees Eri “Aodeios” Pan de dogs Modi 2 jeri: {Que son reaioad? ‘Atiidad Lejendo uo mae Eerie: Consrayend analogs seas eis Cancun ‘de orsione Pian de dogs” (Gul descviss cae cei ‘modi de Botvodio 3 erie ideale i raiones ‘snags jtiio: Analgis dels reasons entre lat pares) eric’ Consrpendo snide Frio: Formando slits Ere: Formando meidora, mezlando cigars Eero: Traformando simatads en meiforae Fereco: Metdora ¥ snaogas Eero: Simudes, mefrasy ails Eerie: Formando anslopas con lane erie [undo somos iranonabies Feri: Busando ov becbosverdageros Feri: (Que elo incoreecto de exan aioe (Uo ay. EjrilAnaogar con opseion Feri: Anais funconies| Her. Abid esc eri: Encotrand low nies dein analog’ ‘ere: Rezonando snlopeaneste Beck: Ge aie nemets en i gt Y lt que no enea jeri" Hacienda io cairns rio: Argumentos Autocvalacin de profesor EJERCICIO DE REPASO. PARTE 1 ‘rl: Pontendo lan cote qo deb sr piers a primer lugar ‘reco: Razonanica slic eres: {Oot el icorecto de Sie aromas reco: Lengua figratve telco: Leyendo pura razor ‘Bere: Una fibula para eer ‘Heres: Una aol par eet ‘Bere: Una fibula par ee rel: Analogas gue involv outs Pod on vat Repaso Lt Repo 12 epee 13 Rojas Repaso Repu 1 Repato 13 Repu 13 Repaso 110jeri: Anslgis qu involucranoposcones Frei Analgla qe ivoluran saber 7 efectos [stecio: Ansloglae que fvalcran scone covrestiar etal: Anafgis en Gramiticn ‘ere: Problemas de razonaminio paca dopa capituto vi puedo Plan de dogs Regis ere: Res reli: Exiten igen ccploncs is ela Plan de eulogo: La Boer rei La bead lane elogo: Reps Pan de dalogo: Libre lan de dlogo: (Es todo posit [ere Esrbndo aeren de Pie venison ia Tapa aunt Bplsgdio 2 Eereco® Tausiogas (ric: Metiores como tiinor adapiador rece: Expresiones metforicas Ejteco: Lugaessereton Eereco: Eserura rergrada Plan de dilogo: Fastdiando Pian de didlogo: Crees que algunas de is siguicaies cosas existe Hoyt - ereicion sExinuion” Plan de ddiog: Previendo Tas coaaccucaclas elo ie hacemos Pian de ddiog® (Bcberamos tratar ios dems como os gustaria que fos trsaran a nosotos? Fotzodio 3 lan de sidogo {Gui formed citar Pian de dilogo: 1 azonamiento analogco a eape: encia daria Plan de dislogo Vivir con sin revi Efrccion Regis y peinepios reco: El Juego dels conckonss Episodio # ven vibe vis vis vinis vis vuiy viele vite MIL vu ro ian de dislogo: Pictica lan de dilogo: ,Cmoaveniamen an cseta? lan de didlogo: {Qué quer decir “ineeible" jess: Raronamentoy experiencia, Dos mara de ser albo eres: talercaclat deduclaa da sgalicado’ Ge wna palabra Pian de didogo {Cul mis cic por aul Pn de digs Jctindse, exaprando, nando ii: ecco: La vetdad jercco. De donde vincroa Flan de logs: Raronameto sags cl Sin Problemas para ddiogs) Razonanicnio Ejerecior Problemas de azonamento para analiza’ Autoevaluaciin del profesor capiruLo vu 7 Epo 1 ecko, Rasnando aiden acre dees y pyeterencan Bhan ce ie sis ps in pec Haas eae cio: Anital, ne, pez, veil Pn de digo: Patho ee Pian de dilogo: La explicacgn de Pablo acerca de ws leno Dian de dilogs Comanicacibn Eoiodio 2 ‘erscio: Case divas 2 cio: Criaturas y ss nombres ‘lecco: Definendo las caracteszas jercco: Corre, core an de logs Famiosyorgniacions parca & famine jeri! Todos algunas ninguno” dana fa cle " jeri Relaciones familiares = erie: Clase en 03 vg vine vis 2 vine vielejercicio: Claes, tpon de clases y membros de la clase Eersisio: Canfcacton y categorization Polgedo 3 an de dig" i’ poe ds wit oc [jee Clases y catego i de og: Renu ili itn 3 digs’ Probes (Forman tos soldados™ waa famtia tambien como ona else? rio. gual y frente Plan de aloo? Ortografa ~ Ejrsicior Cama ¥ propéstos| eis, Razonando com ambigicdader Fprcco: Problmar de raronamiento para analiar [teso: Crean, por maiio de preguntas, analogs i plas Autoevauaciin del profesor ‘cAPETULO Ix ised : lan de didogo Bola Eereicos Sinomas 9 alas = Eero: Preguntas toa, respucsas tons Plan de didlogor “Lo mismo" 3 "del mismo tipo” jrsiso: Ironia Eereco: Ironia jerccor Adulaida eteiso: Enfermedad oo Frodo 2 Plan de diigo Preicndicada jrscios Lon fac los medios ' Plan de ddiogo: No hacer algo que quer jercsto: Falando [jerccio: (Que ov una promesal ‘Fjercicio: Problemas del razonamicnto para analizar Auroevaluaién del profesor CAPITULO x. Episodio 1 “Tens del co 1 para comida: Elcuento de Yakoy Boro skier Liner eric: Coes de sve eric: Una trea para eerie Eicon Cando frags Wide lan de logo: ay ‘jeri: Verones lan de dilogo” Analiando una anioga Pia de dilogo: Mentes coerpos Plan de didlogor Mente ¥ steps ‘jr: Mens han de dalogo Ncnissy casipos Plan de didogs: Personas Plan de dialogs: Lov dow payasoe “Temas del acto Il para considera: La dam y el mago Plan de dislogo: {Que es un mago? Pian de didlogo: Formas y tamatos Plan de didlogo: Nombres Plan de diloge: Nombre: Plan de dilogs- Palabras ypeasamicniis Plan de dilog: La Gama y et ago “Temas de ato Ip 1 espantapdaron ” Pi de dilog: Recrpiarand parc y cambiando oa Plan de diigo: Le oranracibe de fas par Plan de dilogo: La funsionde las cosas Plan de silage: Condiciones pars In respi Una pardbla pra didlogo" El hombre gue qoeria wn tava! consider FF etador de hols y Pan de diiogs Ei espantapdjarosy el ica de ajax late Eri Enc n pardbola pars ler Frc Une pars par ee [ereco: Problema de fazonamient pare dala Autoevauacin del profesor ust RRR REE RES SbeGe & & éCAPITULO Xt 1 “Act 1V. Ei cuenta de Pablo Temasypregunia nia: (page dapat es ". Pian de dilogo: Desde io ideal aw opucsions 9 volver dest —— Pian de diiogo’{Observamas io que vemos © la ai temas? " Pian de digo Compare erssios Orden dels plabias tips de palabras recto: Uno muchos tees (Se puede dee wat Fpivgdio 2 ‘ian de digo eas Pan de didlogo: Ideas Dian de didlogo: El cuca de Pablo Plan de didogo: Eleven de Pablo, Plan de didlogo: Resordando y aprendicnd reise. Signiicados igual y dierent lun de dalogo: ;Come logratmos saber casgulc cosh Bjrceo: Sabendo Plan de eaiogo:Probiemas de razonamicnt’ pars sna: liar ares Lae ‘iimos gersicoe Autcevauaciin del profesor EJERCICIOS DE REPASO, PARTE IL Plan de ddlogo: Clases y miembro de'wau dase ri: Idenficandotipor de relacones, "erssio: Palabras que sombran cosas yas Que nombran feiss eed Repaso th Bjercclo: Clases y oaciones paso 117 Plan de dogo: Clases paso cio Retuand pu Super Gus WSIS Rapes Foun’ spac Es maaan deo ror de A epee Ec Rison pre comprnde sre Flay poe oar gots de ce Eero: Riza psn acura Stas sepue sl s SeSeme Sette rc Desubino fn upntoner mpc NOTA DE LA EDICION ESPANOLA Engrs: rtp {toi de ov mansaes orgies Se eS auger ene Brcceeceme haiatret femmes maar eeee Semeenwee Rerte case feet ciation «ame ae ea ne at, ee Eieetene: makes Shtearoen . Gbecoentie feeanincaoespeernpancane: Suet e's fap Se tae. amie, § Sesteeaene Feccctoniiene maaimueantaste scrameumens Suignisoee eae | Seems Soros = motechaes Sictamees farcumenenns ave = Genre faaeeere = Epacieiee Gecagene skebosbe Sue | Beare Raticewe: Ree Paeimees iio Enecdacr mae |S Snes Eee ammarane reariiphorcaeeece tide ingtses de tas tase oe ‘oma nen pra oon Eat aS Ba en mee 07ieee fan ropa am cater ingles Por ese motivo dm tae Sczonie: Ee INTRODUCCION ESTEE: Bande Pam mpm i eg oe pin «he ce tees | Parkes co cate Seamaster oa iF = Sat Eis faa Sa Saeco, Tees Sietetiepiceciene MOISES smn engin Gite oaerate | iene iGmersccc: = Sfocoemnee Siecmemsts uatycemeests Sasi See Srenuenrs el profesor, ol ela] ents puede gue exist mise sna Sooo Sear ern om aaa Sekcaeeine ee voman Peuoaie aries — Sebeaans Meer Eigmiasniaree | Taevarecaace Cazesveeas lata Paewunatace fotmeitncatat onan ambit eee for guts ‘See ale. po Sues lol ioe etn conundo po ‘me debe en cla» pu So rcicmeramibrconsnrgss oon sa done 2 ee Sleerior in cnusdor sonst faa use: Ob serie Falabraypode segue osname eto eanocera elo Tienes palabras te bs Gur lor neu afte Pe reece 0 i ner det into enc ol ands, ti ly ites neces at [Rereados en ropistorcomoen suetenen ss daponsan en sr (Shears nie ut mie Gamenee San en comprene dunes ye Sippel fnelepger ge porbles one Lance us} 09)sete rate flees es mone tas tees Suen ie Peter oer Scents ‘isdn dt nena Mice Sit leita elcoses, dee, comes wri en a ‘do vg puedan crude Spe fence a xp ‘nds poderons sean ah Wes ree Betapace rc de siento expresado por el otro nifo. [La primera persona dela primera Gla comienza manifestando un pensamiento, tal como: «Estoy pensando en.un puereo espiny, oi aso. La primera persona de a segunds fils debe responder diciendo lo ‘heel pensnmiento desu compafero le raja ala mente. Poreemplo, primer alumno dice: «Estoy pensando en mi casa, el ni8o que le responde podra decir: «Tu pensamiento me trae ala mente el pense ‘miento a mi mamd preparando Ia comida, y el alumno que sigue podria decir: «Ese peneamiento me hace pensar en los porotosgranados Servides con zapalion, ete. fn la segunda vucita, cuando uno dice cud es a aociacion que ha Ihecho con el pensamiento del otro, tiene que dar Ia razén también de a afoclaci6n. Por ejemplo, sel primer nifo dice: «Estoy pensando en ‘un puercoespny a persona qué le responde podria deci: Eso me hace pensar ea un alietero porgue el puersoespia se parece aun alfietero ‘ue tiene puesto muchos ares yagujas.» Si uno no puede pensar en ‘nada, puede pasar. Pero si el equipo tiene tes niflos que pasan,pietde jg PLAN DE DIALOGO: Pensar y tener pensamicitos 1. gPiensas td todo el tempo, o solamente © vees? 2 [Piensas mientras duermes? 5 [Puedes pensar sin pensar en alguien o en algo? 4 Cuando piensas, ste palabras Si usas palabras, ipiensas con fra- test {Puedes tener pensamientos sin realmente pensar? [Puedes pensar sin tener pensamientos? 7 Leds pn cali abe pensar conn 8. (Puedes pensar en més de un pensamiento al mismo tempo? 5. {Se pucde divdir un pensamiento como se divide una tora? 10. {Pueden ser bonitor los penstmientoe? 11, SPueden se bonito ls pensamientos aunque no sean verdaderos? Las 6) 12, gPueden ser bonitos los pensamientos aun si som verdaderos? 13. {Qué preferivas tener muchisimos pensamientos,¢ solamente unos ocos' pensamlentos bonitoe? 14, Situ cuerpo tiene la misma edad que t, significa exo que tus Pensumientos tenen la misma edad gue ta? 15, ;Pueden otras personas permite pensar sus pensamientos? ‘Nota al profesor: Un modo para leva aeabo ete plan de dilogo y ‘otros pareidos, ex planear ls preguntas una por una, conversando de cada una a la ver. Owo método seria aignar una pregunta «cada lumno, dares un rato durante Ia clase para reflexionarrabre su pre ‘unta,y luego, permite acada quen presentr su respuesta y conversa Ge ella con Tos demas del curso EJERCICIO: Qué podemos suponer que e verdadero? Hay veces en que no tenemos todos los datos @ mano, pero sin ‘embargo, nos sentimos bastante seguros de que estamos acertados ea Io ‘que dectnos. En otras ocasiones, podemos decir cosas equivocadas ‘Porque somos eulpabls de suponer algo respecto de lo cual no hay videneia suficente En el siguiente ejecicio, hay que determinar si es corresto 0 no supone lo que se firma en cada tem. Explia la razn de tu respuesta, |. Margarita: «A Bernardo O'Higgins se le presenta siempre do zapatos. Tal ver es porque oeutaba algo. Quiza tena diet dados en cada pico 2, Patricio: «Seguramonte Isabel Ia Catéica usaba paste de dien- tes, apuesto que yo s¢ la marca. Era Blangueo Blanco.s 3. Gabriel Siempre nos han enseado que la electiidad fue es- ‘ubiera por Besjamin Franklin, pero munca he odo que él haya inventado fos volantines. Supongo que no los Inventor 4, Pablo: «Gabriela Mistral eserbié muchas obras literal. Su Pongo que sala leer 5. Aterto: «Como Manuel Rodriguez tuvo mucho que vr oom la on Laslucha por Ia Independencia de Ci, supongo que alguna ver omit durmie joe Silo: sSupongo que Pablo Neruda fue un ni alguna ver, Sony auras Jos Siva’ En nue fep6n hay un pueblo Hamado Pato, Si- pongo gus fie lamado as ca honor de’ Anibal Pita Ezbe: «(Gime podemos suponer que exis un hombre ‘ado Avtro Prt so saemor de ninguna persona qu Io aya conocdsts Marcon Siempre veo al profesor Ramos manjando un ao Suponge que tiene su carat de choles ‘MuiascTeesa ba fatado ala escola sda le semana. Supongo ue ext enferma JERCICIO: :Cémo podemos saber que es verdadero? Este ejercicio se ocupa de tas diferentes maneras en que se puede discern qué es verdadero. Ata izquierda ay una sta de varias st ‘Ala derecha hay una lista con Yaros mEtodos para averiguar ‘verdad. Busgue el método mas apropiado para averiguat la verdad fes- pesto de cada stuacidn, Dé una buena ran para haber ecogido ese método en ver de ote, 1 2 Se te pregunta si gon las tues de la madrugada Ta encilopedia Se te pregunta cudntos aos c) preguntar al profesor tienes f preguntar a ts padres Sete pregunta si el tempo se mide en gramos oem cen timetrs 2) tear el rele Se te pregunta si Africa et) preguntarle al primer deseo- al norte de La Paz, Bolivia nocido que eneventies Se te pregunta i prefires el_g) organizarun proyecto de i- hpelado ana torta de choco- vertigacion late, 1) ser a television para buscar respuesta 16 es) ( Se te pregunta si Bernardo (O'Higgins todavia es el Pre- ‘dente de Chil Sete pega Tada cong Se te pregunta si habri una ‘erraen Asa eno primo to. Sete pregunta a qué dstan- clade agul queda Ia capital e tu pas. Se te pregunta cémo ests ae salud 1 mirar a un seo} de so} 4) yer sel sol est diectamen- te arriba 1) prepuntar a tw mejor amigo 1) pensar por un rato ‘m) consular tw horéscopo 'm) Bare en un bejula (0) consular un atlas ‘p) conversa con ts compa- foros del curso 9) tirar une moneda 1) echar suerte 5) prepuntarle a alguien en sex- fo ak 1) consulta el diario 1) escribir al Presidente ¥) lamar por telfono ala per w) decir que no te importa ¥) consultar tu certiieado. de _y) consular tu memoria 2) comtestar que In pregunta no tiene ningin sentido a) hacer un experimento 1b) ninguno de los métodos an {es sefialadoe ive para a situaEPISODIO 3 ADIMANES ¥ INGUASEcoRPORAL enc mc ep rpc td ie ‘hci itm cp wm i ‘Sapo emanate ysnplemene de xen do U4 agg sate nlp, Ne ns da pl pas ligne sci ches met Now ci ae {epee du ner age own Sees th Beas ‘ssn gee) ura ON tos ANIMALES opel inp) po tet eran tu srs, Pie lepine se uct eto ea rate gu Pe ce {Shony die or ie eo nel Un rm i lee or a de (30) PLAN DE DIALOGO: Amigos 1 gPusten algunas prions conversr etree, y, sin embargo, no fer amigos? ‘Puede algunas persons no conerar as mune ete els, sn frnbarg ser amigas? Uxisten personas que siempre pelan con sus amigos? UExtca penonas que aunca pelen con we amigo Uaten personas que no tienen amigo? Lxisten personas que seven amigos aunque no tengan cas nada mar {Tienes ms coninza en ts amigos queen cualquier ora per ‘soma? = &: [ila algsnas personas en quienes confias mis queen tus 9: is ponble qu uno tenga miedo de un amiga? 10; [Cudl ex lneifrencia ete amigos yfamtat 11 Gay animate con quienes posi era es muna podras sel? 12. {Hay alguna razin por Ia cusl no podria ser amigo de Pixie? gost 3 ¥ ots con quie- ( tyEPISODIO 4 ont Me en, ni at St com ui He ago my oa ed ge mn pon ct Tha a mo i es fr ae Sa ont noo ty oe bp po cu ten tenn es es ‘eos gucv deeb ant, ence she Sent ‘Sow peso sn ome coe a Sed cp uc as ek ct ir een nee ne Mets npc nd orto o> ern il des sir ts Sop el ue ap Exe ri pass ‘Sina cn at et cies eae ec Eo ‘a mis sew ep mel ptr ah le ih mgr ec eee mia ngs ee Roem opt thas tens ag poi aa te 120 1 cree mr a a ci pce late ode iin a Wn al ec yh ini ii sna pn ah em ‘Sino mi [BJERCICIO: Secrstos En este juego hay un Uder que ace las preguntas y que indica ale persona que contest lo que tiene que hacer. El lide eta a un extreme ela sala de clases, y los dems forman en fl lotr extemo mitando hacia ef ier. El alumno que logra llegar primero donde este lider, gana el juego. Hay sis respuestas posibes Se tratan ai 1. Para a respuesta esiempres: 3 patos de ggante para adelante, 2 Para ln respuesta smuncay: 1 paso de gigante para ats 3, Para la respuesta va veces: 2 patos de guagua para adelante 44 Para la respuesia ase paro de teras para adelante 5. Pars la respuesa snos: 1 paso de tjeras para stds, 6 Para la respuesta ono st: 1 paso normal pata adelante y 2 ara ats Estas son ls preguntas: 1. (Te gusta que tus amigos te evenen seerctos? 2. {He gusta contar us seeetos tus amigos? (331 rat{Guardas ¢6 los seretos que te cuentan? ‘Tienes ta un lugar sereto donde puedes esconderte? {Tienes planes secretos? {Tienes algunos amigos secrets? {Comes algunos alimentos seeetos? Cuando le events un secreto un amigo, jee siempre la pra verdad? 9, {Tenemos todos los aqui presents wn secieo? 10, {Tie et profesor un sereto? Nota al profesor: Se puede usar ese cjeccio perfectamente bien com un Plan de Dialog, en ver de un juego. Quizd ls alunos saca- in mis provecho converiando sobre ls ideas contenidas en la pre- {zuntas que e ue saarian simplemente contstando va veces, 0 wsiem- pre et, Sin duda, used lograria un mayor conocimienlo de sus Slumnos 2 través dl ddlog. EJERCICIO: Mistevo Instuociones: Haz una lista de cinco cosas que ti consieras mi rios. veg, al sevés dela ja, eseribe por qué ees que una de esas BJERCICIO: Un cuento de mister Que se divide el cuso en cuatro grupos: aquellos cuyos nombres comienzan com ls letras que van dela Aa la F; aquellos euyos non bres comienzan con las eras que van de la M ala; y aquellos cuyos hombres comienzan con las letras que van dela S a la Z. "Ahora ben, se presenard al curso entero una de ls situaciones eseritas 8 continuacion. Lueg, los lumnos se juntan en sus grupos ‘espectivos, Cada grupo iene que iavenar un cusato que completard el ‘comienzo del evento de misterio que sels ley6. Dentro de cada grupo, ‘cada individuo tiene que contribute con una oraién o fase. Estas ora ‘ness leeran poseriormente en vor alta a todo el curso. Pero las traciones tienen gue estar en seevencia para que cuenten un verdadero ww a 1. Bota sla situacin misteron ra ya battante tarde ete dia de invierno en que Juanitoy su er ‘mana Marcia regresaban a casa desde la esutle,Estaba cas oscuro 9 comenzaba a lover. De repent, Marcia exciamé: «Joanto, mira eat etrafiatendecta. jNunca la habla visto antes!» CCruzaron la calle para ver el letero colgado frente & la tienda Desi JAVIER GRITON E HUIS ‘Asesnamos Palabras sGQué quiere decir exo, exclamé Juaito, “Marcia Te respondid: «Por qué no entraroste ‘Abriron la puerta pesada ie recinabe ruidosamente,Apenas los niioshabian puesto los pies dentro, se cert la puerta de golpe y oye ron el alos de la cerradura, ‘iA-ayl, dijo Juanito al oido de Marcia. «Mira esols 2 Bata es la misma tarea, excepto que el letrero dice: ELIAS CRANFO E HLOS CCabezas Nuevas y Usadas 3. Igual al ndmero 1, excepto que el letrero dice: CASA DE EMPEROS IMPREVISTOS Pagamos los Precios Mis Altos por Tiempo de Segunda Mano (Oferta de Miautos Usados 4. Igual al néimero 1, excepto que el leuero die JUAN RESORTE Sorpresas 65) rasEJERCICIO: Convrtiendo un misteio en un problema El objetivo agut eset de presentar un truco seacll que tata de rimeror, y de pedir al curso que descubra et ecdmon del truco. Por aps, pte, pre oy mise, De, parse muy PASO PRIMERO: Bl profesor solcta a euslguier alumno del ‘curso que pense en un aimero, pero que nolo digeen vor alta. Luego, profesor dice al nfo que: 4) doble el nmero que tene en mente; 5) sume 4 al rerliado de eas, 6) tome Ie mitad de exe nimero que resulta de eb

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