Libro Corregido de Calculo1 Capitulo 1

Captulo 0
Preclculo
Contenido breve Mdulo 1 El sistema de los nmeros reales Mdulo 2 El sistema de coordenadas cartesianas. La lnea recta Mdulo 3 Funciones y sus grficas Ejercicios Captulo 0, mdulos 1 al 3
Presentacin
En este captulo, denominado Preclculo, se presentan algunos temas no tratados en el curso de lgebra y trigonometra, los cuales son fundamentales para abordar el estudio de un primer curso de clculo diferencial.
1
El sistema de los nmeros reales
Introduccin
El ente bsico de la parte de la matemtica conocida como anlisis lo constituye el llamado sistema de los nmeros reales. Nmeros tales como 1, 3, 3 5 , , e, y sus correspondientes negativos, son usados en mediciones cuantitativas. Existen dos mtodos principales para estudiar el sistema de los nmeros reales. Uno de ellos comienza con un sistema ms primitivo tal como el conjunto de los nmeros naturales o enteros positivos 1, 2, 3, 4, ..., y a partir de l, por medio de una secuencia lgica de definiciones y teoremas, se construye el sistema de los nmeros reales1. En el segundo mtodo se hace una descripcin formal del sistema de los nmeros reales (asumiendo que existe) por medio de un conjunto fundamental de propiedades (axiomas), de las cuales pueden deducirse muchas otras propiedades.
Objetivos del mdulo

1. Hacer una construccin intuitiva del conjunto de los nmeros reales y presentarlo como un campo ordenado. 2. Presentar los intervalos como subconjuntos infinitos de y efectuar operaciones de conjunto con ellos. 3. Estudiar el valor absoluto de un nmero real x y sus propiedades.
Preguntas bsicas
1. Usando los signos de ,, , llene los espacios en blanco de manera que se obtenga una proposicin verdadera: 5.41 _____
;
_____
216 _____ ; + ____

2. La desigualdad triangular establece que para todo x, y , x + y x + y . En qu casos se verifica la igualdad?
1.
El matemtico Italiano G. Peano (1858-1932) present en 1889 un conjunto de cinco axiomas para los nmeros naturales. Puede verse una discusin detallada en el desarrollo del sistema de los nmeros reales por medio de los axiomas de Peano en el libro Foundations of analysis, de F. Landau, Nueva York, Chelsea, Publishing Co., 1951.
Contenidos del mdulo

1.1 Conjunto de los nmeros reales 1.2 Axiomas de campo 1.3 Axiomas de orden 1.4 Representacin geomtrica de los nmeros reales 1.5 Intervalos y valor absoluto 1.6 Solucin de desigualdades (inecuaciones)
22 U de @ - Educacin no presencial
Mdulo 1: El sistema de los nmeros reales
1.1 Conjunto de los nmeros reales

En esta primera parte se har una presentacin intuitiva del conjunto de los nmeros reales. Se parte de un conjunto primitivo como es el conjunto de los nmeros naturales y se efectan las sucesivas ampliaciones del mismo, atendiendo ms a la necesidad de resolver ciertas ecuaciones en las cuales los conjuntos que se van definiendo resultan insuficientes para la solucin, que a un desarrollo axiomtico del mismo. El conjunto de los nmeros reales est constituido por diferentes clases de nmeros. Entre ellas, se pueden mencionar los siguientes subconjuntos: Conjunto de los nmeros naturales El conjunto de los nmeros naturales, que se denota por rrientemente se presenta as: = {1, 2, 3, 4, 5, ...}. La notacin de conjunto que incluye los puntos suspensivos es de carcter informal. Este conjunto permite fundamentar las sucesivas ampliaciones que se hacen de los sistemas numricos y lleva principalmente a la consideracin de los nmeros reales. Conjunto de los nmeros enteros El conjunto de los nmeros enteros, que se denota por senta as: = {..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, ...}. En el conjunto de los nmeros enteros se pueden resolver ecuaciones que no tienen solucin en , como sucede por ejemplo con la ecuacin x + 3 = 1, cuya solucin es x = 2. Puede notarse que
.
, corrientemente se pre-
o tambin por
, co-
Conjunto de los nmeros racionales El conjunto de los nmeros racionales, que se denota por guiente manera:
, se define de la si-
m = : n
con m, n enteros y n 0 .
La introduccin de los nmeros racionales responde al problema de resolver la ecuacin ax = b, con a , b , a 0. Elementos bsicos de clculo diferencial
23
Captulo 0: Preclculo Esta ecuacin slo tiene solucin en de b.

, en el caso particular en que a sea un divisor
Note que todo entero n puede escribirse como el nmero racional n/1 y, en consecuencia, se puede concluir que . En lo sucesivo, cuando se haga referencia a los nmeros racionales, a/b, c/d, ..., se entender que a, b, c, d, ... son nmeros enteros y que los denominadores son diferentes de cero. Conjunto de los nmeros irracionales En muchos temas de la geometra se plantean, en general, problemas para cuya solucin el conjunto de los nmeros racionales resulta insuficiente. As por ejemplo, al considerar el problema de determinar el nmero x que mide la longitud de la diagonal de un cuadrado cuyo lado sea la unidad, el teorema de Pitgoras permite establecer que x satisface la ecuacin x2 = 2. Puede demostrarse fcilmente que no existe x que verifique esta ltima ecuacin. En general, una ecuacin de la forma xn = a, con a y n , carecer (excepto casos particulares) de solucin. Se hace necesario, por tanto, describir otro conjunto, en el cual ecuaciones como las anteriores tengan solucin. El conjunto de los nmeros irracionales, que se denota por , est constituido por los nmeros reales que no admiten la representacin racional. Ejemplos de esta clase de nmeros son el nmero e (base del logaritmo natural), , 2, etc. En este conjunto se pueden resolver ecuaciones que no tienen solucin en
,
como sucede, por ejemplo, con la ecuacin x2 = 2, cuyas soluciones son x = 2, que no son nmeros racionales. Conjunto de los nmeros reales Se define como =
En el conjunto de los nmeros reales estn definidas dos operaciones: adicin (+) y multiplicacin (), las cuales verifican las siguientes propiedades AC (llamadas tambin axiomas de campo).
1.2 Axiomas de campo

AC1: Uniforme Si se suman entre s dos nmeros reales, el resultado que se obtiene es un real nico. Si se multiplican entre s dos nmeros reales, el resultado que se obtiene es un real nico.
Mdulo 1: El sistema de los nmeros reales AC2: Conmutativa

a + b = b + a. Para todo a, b , a b = b a.
AC3: Asociativa
a + (b + c) = ( a + b) + c. Para todo a, b, c , a (b c) = ( a b) c.
AC4: Modulativa Existe el real 0 (cero) tal que para todo a , a + 0 = 0 + a = a. Existe el real 1 (uno), 1 0, tal que para todo a ,
a 1 = 1 a = a.
El real 0 es llamado mdulo o elemento neutro para la adicin. El real 1 es llamado mdulo o elemento neutro para la multiplicacin. AC5: Invertiva Para cada nmero real a existe un real nico llamado el opuesto de a, y que se denota ( a ), tal que
a + ( a ) = 0.
Para cada nmero real a 0 existe un real nico llamado el recproco de a, y que se denota por a 1 o 1/a, tal que
a a 1 = a (1 a ) = 1.
As por ejemplo, el opuesto de 5 es 5; el recproco de 2 es 1 2. Debe notarse que ( a ) no significa un nmero negativo, aunque en algunas ocasiones puede serlo. As, 3 es negativo y es el opuesto de 3, mientras que (5) es positivo y es el opuesto de 5. El opuesto de a tambin se conoce como inverso aditivo, y el recproco de a tambin es llamado inverso multiplicativo de a.
Elementos bsicos de clculo diferencial
25
Captulo 0: Preclculo AC6: Distributiva Para todo a, b, c , a (b + c ) = a b + a c. Consecuencias importantes de los axiomas de campo A continuacin se presentan, sin demostracin, las consecuencias ms importantes de los axiomas de campo. Ms que una simple lista, son propiedades conocidas por el estudiante y que le sern bastante tiles en el desarrollo del curso. En algunas demostraciones de los teoremas del clculo haremos referencia a ellas. C1: Ley cancelativa para la adicin (multiplicacin) x + y = x + z y = z. Si x 0, entonces xy = xz y = z. C2 Para todo a, b , la ecuacin x + a = b tiene una y slo una solucin en . Para todo x , x 0 = 0.
C3 C4 C5
x y = 0 x = 0 y = 0.
Para todo x , si x 0, entonces x 1 = Si y 0, entonces
x = 0 x = 0. y
1 0. x
C6
C7 C8 C9 C10
Para todo x , ( x ) = x. Si x 0, entonces ( x 1 ) 1 = x. Para todo x, y , ( x + y ) = ( x ) + ( y ).

1 1 1 = . Si x 0, y 0, entonces ( x y ) 1 = x 1 y 1 . Equivalentemente, xy x y
C11 C12
Si b 0, d 0, entonces Si b 0, d 0, entonces
a c ad + bc + = . b d bd
a ad = . b bd
C13 C14 C15
a c ac Si b 0, d 0, entonces b d = b d .
Para todo x , x = (1) x.
(1) (1) = 1.
Mdulo 1: El sistema de los nmeros reales C16 C17
( x) ( y ) = xy. ( xy ) = ( x ) y = x ( y ).
x x x = = , y y y y 0.
C18 C19 C20 C21 C22 C23 C24 C25
x(y z) = xy xz. (x y) + (y z) = x z. (a b) (c d) = (a + d) (b + c). (a + b) . (c + d) = (a c + b d) + (a d + b c). (a b) . (c d) = (a c + b d) (a d + b c). a b = c d a + d = b + c. Si x2 = x x, entonces x2 y2 = (x y) . (x + y).
1.3 Axiomas de orden

Los axiomas o propiedades del sistema de los nmeros reales que se enuncian a continuacin se expresan en trminos de un cierto subconjunto especial de (este subconjunto, denotado por + , se identifica con el conjunto de los reales positivos). En general, cualquier campo que tenga un subconjunto P con las propiedades AO mencionadas a continuacin, es llamado un campo ordenado. En el caso particular que se estudiar, estas propiedades permiten establecer que el sistema de los nmeros reales es un campo ordenado. AO1 Existe un subconjunto + de tal que: i.
+ Si a, b , entonces (a + b) + .
a b + .
ii. Para cada a , una y slo una de las siguientes proposiciones es verdadera:
a + ; a = 0; a + .
Los elementos a , para los cuales a + , sern llamados reales positivos. Los elementos a , para los cuales a + , sern llamados reales negativos.
27
Captulo 0: Preclculo Desigualdades Usando solamente el subconjunto + descrito en AO1, se deducen todas las reglas usuales en el trabajo con desigualdades de nmeros reales. Definiciones Sean x, y nmeros reales. i. Los smbolos < y > (que se leen menor que y mayor que, respectivamente) se definen por las afirmaciones:
x < y y x + .
x > y x y + .
ii.
Los smbolos y (que se leen menor o igual que y mayor o igual que, respectivamente) se definen por las afirmaciones:
x y x < y x = y. x y x > y x = y.
Cada una de las expresiones x < y, x > y, x y, x y es llamada desigualdad. De la definicin anterior se sigue que las desigualdades x > y e y < x son equivalentes. Igualmente, las desigualdades x y e y x son equivalentes. iii. La expresin x < y < z se usa para indicar las dos desigualdades simultneas: x < y e y < z. Igualmente, la expresin x > y > z se usa para indicar las dos desigualdades simultneas: x > y e y > z. En cualquiera de los dos casos de la definicin iii, se dice que y est entre x y z. Interpretaciones similares pueden establecerse para las desigualdades:
x y z; x y z; x < y z; x y < z , etc.

Claramente, a + a > 0. a es negativo a < 0. Las propiedades siguientes, que enunciamos sin demostracin, son consecuencia inmediata de la propiedad de orden y sern tiles en el trabajo con desigualdades.
Mdulo 1: El sistema de los nmeros reales Consecuencias principales de la propiedad de orden 01: Tricotoma Si x, y , entonces una y slo una de las siguientes proposiciones es verdadera: x > y ; x = y ; x < y. 02: Transitiva Para todo x, y , z , x < y y < z x < z. x > y y > z x > z. 03 Si x, y , z , entonces: x< y x+z<y+z xz<yz. x> y x+z>y+z xz>yz. x y x + z y + z x z y z.
x y x + z y + z x z y z.
04 a > b > 0 y c d > 0, entonces:
a c > b d.
05
Las siguientes reglas de los signos para la adicin y multiplicacin de reales se cumplen: (nmero positivo) (nmero negativo) (nmero positivo) (nmero negativo) + (nmero positivo) + (nmero negativo) (nmero positivo) (nmero negativo) = = = = nmero positivo. nmero negativo. nmero positivo. nmero positivo.
06
a < b y c > 0 a c < b c. a < b y c < 0 a c > b c.
Las dos propiedades anteriores muchas veces se expresan diciendo que si ambos miembros de una desigualdad se multiplican por una cantidad positiva, el sentido de la desigualdad se conserva, mientras que si se multiplican por una cantidad negativa, el sentido de la desigualdad cambia. 07 Para todo x , x 2 0. x2 = 0 x = 0.
1 > 0. x
08
x >0
29
Captulo 0: Preclculo 09
1 1 x > y > 0 x < y.
1.4 Representacin geomtrica de los nmeros reales

Una manera de representar geomtricamente los nmeros reales consiste en tomar una recta generalmente en forma horizontal y fijar dos puntos distintos en ella, denotando con 0 (cero) al de la izquierda y con 1 (uno) al de la derecha. Se considera que cada punto de la recta corresponde a un nmero real, y viceversa: a cada nmero real le corresponde uno y slo un punto de dicha recta. Se establece de esta forma una correspondencia biunvoca entre los nmeros reales y los puntos de esta recta, la cual nos permite decir en adelante que cada punto es un nmero real. A la recta sobre la cual se hacen representaciones de los nmeros reales se le seguir llamando recta real, o tambin, recta numrica. Recurriendo a la idea de distancia y tomando como unidad de longitud el segmento de recta entre 0 y 1, que en adelante se llamar segmento unitario, como punto de partida el 0, que en adelante se llamar origen, como nmeros positivos los puntos que se dan a la derecha del origen, y negativos los que se dan a su izquierda, se puede entonces localizar algunos nmeros reales. As, para localizar los nmeros enteros se lleva sucesivamente, y a ambos lados de 0 y 1, el segmento unitario, como aparece en la figura 1.1.
Figura 1.1
Existe una construccin geomtrica sencilla para localizar nmeros racionales en la recta real. Ilustremos el procedimiento por medio de un ejemplo. Para representar, por ejemplo, el nmero racional 12/5, se traza por el origen 0 de la recta real una segunda recta oblicua y a partir de 0 se marcan cinco (5) segmentos iguales sobre la oblicua con extremos en P1, P2, P3, P4 y P5 (figura 1.2). A continuacin se traza la recta que une a P5 con el racional 3 = 15 5 y luego cuatro rectas paralelas a la anterior y que pasen por los puntos P1, P2, P3, P4 y P5. Por geometra elemental se sabe que este sistema de rectas paralelas corta al segmento entre 0 y 3 en cinco partes iguales de manera que la longitud de cada parte es 3/5.
Mdulo 1: El sistema de los nmeros reales
Figura 1.2
En consecuencia, cada punto de corte en la recta real corresponde en forma sucesiva a los racionales 3/5, 6/5, 9/5, 12/5 y 15/5, entre los cuales se encuentra el racional que se quera representar en la recta. Para los enteros positivos que no son cuadrados perfectos, se puede demostrar que su raz cuadrada es un nmero irracional, cuya localizacin en la recta numrica se logra de una manera sencilla empleando el teorema de Pitgoras (figura 1.3).
Figura 1.3
Otros nmeros irracionales, como 3.1415927... y e 2.7182818... , sern localizados en su forma decimal aproximada.
1.5 Intervalos y valor absoluto

Entre los subconjuntos infinitos del conjunto de los reales se destacan nueve de ellos, llamados intervalos, y que se definen de la siguiente forma:
31
Captulo 0: Preclculo Definiciones i. Sean a , b , con a < b. 1. El conjunto de puntos { x : a < x < b} se llama intervalo abierto de extremos a y b. Se denota por (a, b). As que:
(a, b) = { x : a < x < b} ,

y geomtricamente se representa en la recta real en la forma de la figura 1.4.
Figura 1.4
2.
El conjunto de puntos { x : a x b} se llama intervalo cerrado de extremos a y b. Se denota por [a, b]. As que:
[a, b] = { x : a x b} ,
y geomtricamente se representa en la recta real en la forma de la figura 1.5.
Figura 1.5
Ntese que a (a, b), b (a, b), a [a, b], b [a, b]. De manera similar se pueden definir y representar geomtricamente los dems tipos de intervalos, que aparecen a continuacin de una manera simple. 3. (a, b] = { x : a < x b} (figura 1.6).
Figura 1.6
4.
[a, b) = { x : a x < b} (figura 1.7).
Figura 1.7
Mdulo 1: El sistema de los nmeros reales ii. Sea a . Un intervalo de cualquiera de las siguientes formas se llama semirrecta. 5.
( , a ) = { x : < x < a} (figura 1.8).
Figura 1.8
6.
(, a ] = { x : < x a} (figura 1.9).
Figura 1.9
7.
(a, + ) = { x : a < x < +} (figura 1.10).
Figura 1.10
8.
[a, +) = { x : a x < +} (figura 1.11).
Figura 1.11
iii.
Finalmente, el conjunto de los nmeros reales se define como el intervalo
(, +) . Es decir:
9.
(, +) = { x : < x < +} .
Como los intervalos son conjuntos, podemos efectuar con ellos las operaciones bsicas entre conjuntos: unin, interseccin, diferencia, complemento, etc. El ejemplo 1 de los ejercicios resueltos al final del captulo ilustra la forma de efectuar dichas operaciones.
Valor absoluto Definicin Sea x . El valor absoluto de x, denotado por x , se define como
x x = x si x 0 si x < 0
As, 5 = 5; 8 = (8); 0 = 0.
33
Captulo 0: Preclculo El valor absoluto de un nmero real x es siempre positivo o cero y se interpreta geomtricamente como la distancia del punto x al origen (figura 1.12). Igualmente,
x y se interpreta como la distancia del punto x al punto y en la recta real (figura

1.13).
Figura 1.12
Figura 1.13
Propiedades del valor absoluto (VA) VA1 VA2 VA3 Para todo x , x 0 y x = 0 x = 0.
x = y x = y x = y. x y = x y , para todo x, y .
x x = , y 0. y y
x = x .
VA4
VA5
x y = yx .
x = x2 .
2
VA6 VA6 VA7 VA8
x < y x2 < y 2 . x < < x < , siempre que > 0. x x , siempre que 0.
Mdulo 1: El sistema de los nmeros reales VA9
x > a x > a x < a, siempre que a > 0.
VA10 x a x a x a. VA11 x x x , para todo x . VA12: Desigualdad triangular Para todo x, y , x + y x + y . En qu caso se verifica la igualdad? (compruebe). VA13 x y x + y . VA14
x y x y .
1.6 Solucin de desigualdades (inecuaciones)

En una desigualdad que envuelve una incgnita, dgase la letra x, un valor particular de x satisface la desigualdad si al reemplazar x por su valor particular (en todas sus ocurrencias) la convierte en una proposicin verdadera. As por ejemplo, x = 1 es un valor particular de x que satisface la desigualdad 3x 1 < x + 5 , ya que 3(1) 1 < 1 + 5, mientras que x = 4 no es solucin particular. Resolver una desigualdad es encontrar el conjunto de todos los nmeros reales que la hacen verdadera. En contraste con una ecuacin, cuya solucin en general es un nmero o quiz un conjunto finito de nmeros, el conjunto solucin de una desigualdad consta por lo comn de un intervalo, unin finita de intervalos y en algunos casos el conjunto vaco. As, el conjunto solucin de la desigualdad x2 x < 6 es el intervalo (2, 3), el conjunto solucin de la desigualdad x2 x 6 es (, 2] [3, +) y el conjunto solucin de la desigualdad x2 + 5 < 4 es el conjunto vaco (por qu?). El procedimiento para resolver desigualdades consiste en transformar la desigualdad inicial en una desigualdad equivalente (tiene las mismas soluciones). Las herramientas principales para hacerlo son el uso adecuado de las propiedades de orden y sus consecuencias. Ello implica que debemos realizar ciertas operaciones en una desigualdad sin cambiar el conjunto solucin. En particular: 1. Se puede sumar (restar) la misma cantidad en ambos miembros de una desigualdad. Se pueden multiplicar (dividir) ambos miembros de una desigualdad por una misma cantidad positiva.
2.
35
Captulo 0: Preclculo 3. Se pueden multiplicar (dividir) ambos miembros de una desigualdad por una misma cantidad negativa, pero entonces se debe invertir el sentido del signo de la desigualdad.
Los ejemplos 2, 3, 4, 5 y 6 de los ejercicios resueltos al final del captulo ilustran el procedimiento a seguir en cada caso. En particular, en los ejemplos 5 y 6 se explica un procedimiento grfico, mucho ms expedito para solucionar desigualdades que el mtodo analtico.
2
El sistema de coordenadas cartesianas. La lnea recta
Introduccin
El propsito en este mdulo es presentar las diferentes formas de la lnea recta. Antes de hacerlo se presentan algunos conceptos preliminares, como el de distancia entre dos puntos del plano y las coordenadas del punto que divide a un segmento en una razn dada, as como tambin los conceptos de pendiente e inclinacin de una recta en el plano cartesiano. Se asume que el lector conoce los conceptos de plano cartesiano y la localizacin de puntos en el mismo.
Objetivos del mdulo

1. 2. 3. 4. Determinar las coordenadas del punto medio de un segmento de recta. Diferenciar entre pendiente e inclinacin de una recta. Presentar las diferentes formas de la ecuacin de una recta. Establecer las condiciones de perpendicularidad y paralelismo entre rectas.
Preguntas bsicas
1. Sean P (1,1) y P2 (3, 0) dos puntos en el plano. Determine las coordenadas del 1 punto P sobre el segmento P1P2 tal que 2. Verdadero o falso. Sean A1 x + B1 y + C1 = 0 y A2 x + B2 y + C2 = 0 las ecuaciones de dos rectas en el plano. Entonces: a. Las rectas son coincidentes si y slo si A1 B2 = A2 B1. b. Las rectas son perpendiculares si y slo si A1 A2 + B1 B2 = 0.
PP 1 1 = . P P2 3 1
Contenido del mdulo

2.1 Teorema: Distancia entre dos puntos del plano 2.2 Coordenadas del punto que divide a un segmento en una razn dada. Coordenadas del punto medio 2.3 Pendiente e inclinacin de una recta
37
Captulo 0: Preclculo 2.4 Formas de la ecuacin de la lnea recta 2.4.1 Ecuacin de la recta que pasa por el origen 2.4.2 Ecuacin de la recta conocida su pendiente m y su intercepto b con el eje y 2.4.3 Ecuacin de la recta que pasa por un punto y de pendiente conocida 2.4.4 Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos dados P1(x1, y1) y P2(x2, y2) 2.4.5 Ecuacin segmentaria de la recta 2.4.6 Ecuacin general de la lnea recta 2.5 ngulo entre dos rectas. Perpendicularidad y parelelismo entre rectas
Mdulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La lnea recta
2.1 Teorema: Distancia entre dos puntos del plano

Sean P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2) dos puntos en el plano. La distancia entre los puntos P1 y P2, denotada por d = PP , est dada por 1 2
d = P P2 = ( x2 x1 )2 + ( y2 y1 )2 . 1
Demostracin
(1)
En la figura 2.1 se han localizado los puntos P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2), as como tambin el segmento de recta P P2 . 1
Figura 2.1
Al trazar por el punto P1 una paralela al eje x y por P2 una paralela al eje y, stas se intersecan en el punto R, determinando el tringulo rectngulo P1RP2 y en el cual se puede aplicar la relacin pitagrica
PP2 = P R + RP2 . 1 1
2 2 2
Pero P P2 = P P2 , P R = x2 x1 y RP2 = y2 y1 . 1 1 1
2
Por tanto, P P2 = ( x2 x1 ) 2 + ( y2 y1 )2 , 1 d = ( x2 x1 ) 2 + ( y2 y1 )2 . Observaciones i. En la frmula (1) se observa que la distancia entre dos puntos es siempre un valor no negativo. Ntese adems que el orden en el cual se restan las coordenadas de los puntos P1 y P2 no afecta el valor de la distancia. Si el segmento rectilneo determinado por los puntos P1 y P2 es paralelo al eje x (figura 2.2a), entonces P P2 = x2 x1 puesto que y1 = y2. 1
ii.
39
Captulo 0: Preclculo
Figura 2.2
Igualmente, si dicho segmento es paralelo al eje y (figura 2.2b), entonces
P P2 = y2 y1 puesto que x2 = x1. 1
2.2 Coordenadas del punto que divide a un segmento en una razn dada. Coordenadas del punto medio
Considere el segmento P P2 cuyos extremos son los puntos P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2) 1 (figura 2.3).
Figura 2.3
Sea M (x, y) un punto sobre el segmento P P2 y llamemos = 1
PM 1 PP2 1
(1)
Se trata entonces de encontrar las coordenadas x e y del punto M en trminos de y de las coordenadas de los puntos P1 y P2. Al proyectar los puntos P1, P2 y M sobre los ejes coordenados resultan los tringulos rectngulos semejantes P2MH y P1MQ. Entonces se puede escribir
y2 y x2 x MP2 . = = y y1 x x1 PM 1
(2)
Ahora, de (1)
MP 1 P P2 1
Mdulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La lnea recta Por tanto,

PM 1 P P2 P M 1 1 =
(obsrvese que cuando M se mueve de P1 a P2,
vara de manera continua tomando valores entre 0 y 1).

PM 1 MP2
En consecuencia,
, que al sustituir en (2) da
y2 y x2 x 1 = = . y y1 x x1 1 y2 y , y y1 y
De donde
(3)
x2 x 1 = . x x1
(4)
Al simplificar las ecuaciones (3) y (4) se obtienen finalmente:
y = y1 + ( y2 y1 ), x = x1 + ( x2 x1 ).
Las ecuaciones (5) y (6) resuelven el problema. Observaciones i.
(5) (6)
Ntese que para cada valor de , 0 1, las ecuaciones (5) y (6) nos dan un punto sobre el segmento P1P2. En muchas ocasiones, el segmento P1P2 se expresa en notacin de conjunto en la siguiente forma:
x = x1 + ( x2 x1 ) P P2 = ( x, y ) R 2 ; 0 1 . 1 y = y1 + ( y2 y1 )
ii.
iii.
Ntese finalmente que cuando M coincide con el punto medio de P P2 , 1

PM 1 1 entonces = PP = 2 , y en consecuencia 1 2
1 1 x = x1 + ( x2 x1 ) e y = y1 + ( y2 y1 ). 2 2
Es decir, x =
x1 + x2 y1 + y2 e y= representan las coordenadas del punto 2 2
medio del segmento PP2 . 1 Elementos bsicos de clculo diferencial
41
2.3 Pendiente e inclinacin de una recta

Definiciones i. El ngulo (0 < ) que forma una recta L con el eje x medido en el sentido positivo del eje a la recta L se llama ngulo de inclinacin de la recta L (figura 2.4a). Si L es una recta no vertical, la pendiente de la recta L, denotada por m, se define como el valor de la tangente de su ngulo de inclinacin. Es decir,
m = tan ,
ii.
(1)
siendo 0 < , . 2 El nmero m se conoce tambin con el nombre de coeficiente angular de la recta L.
Figura 2.4
Mdulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La lnea recta Observaciones i. Si la recta L es vertical, su ngulo de inclinacin es 90 y por tanto su pendiente m = tan 90 = + (figura 2.4c). Si P1 (x1, y1) y P2 (x 2, y2) son dos puntos distintos sobre una recta no vertical L (figura 2.4b), entonces, de acuerdo a la definicin de pendiente, se tiene que
m = tan = y2 y1 , x2 x1 . x2 x1
ii.
(2)
Las expresiones (1) y (2) son equivalentes y en lo sucesivo se har uso indistinto de ellas. Ntese que el coeficiente angular m es igual al incremento de ordenadas dividido por el incremento de abscisas. iii. El nombre de pendiente de una recta est justificado. Cuando se dice que un camino tiene la pendiente 5%, significa que por cada 100 unidades horizontales asciende 5 unidades, es decir, el cociente de las ordenadas por las abscisas correspondientes es 5/100. La pendiente de una recta puede ser positiva, negativa o cero, segn el ngulo de inclinacin de la recta, as: Si = 0, entonces m = 0 (figura 2.5a). Si 0 < < 90, entonces m > 0 (figura 2.5b). Si 90 < < 180o, entonces m < 0 (figura 2.5c).
iv.
Figura 2.5
v.
El valor de la pendiente de una recta no depende de la eleccin particular de los puntos P1 y P2 escogidos sobre ellas. Dados tres puntos P1, P2 y P3 del plano, se dice que son colineales si y slo si la pendiente determinada por P1 y P2 es igual a la determinada por P2 y P3 e igual a la determinada por P1 y P3.
43
2.4 Formas de la ecuacin de la lnea recta

2.4.1 Ecuacin de la recta que pasa por el origen
Considere la recta l que pasa por el origen O y forma un ngulo de inclinacin con el eje x (figura 2.6).
Figura 2.6
Tmese sobre la recta los puntos P1(x1, y1), P2 (x2, y2) y P3 (x3, y3). Al proyectar los puntos P1, P2 y P3 sobre el eje x, se obtienen los puntos P , P2 y P3 . 1 Como los tringulos OP1 P , OP2 P2 y OP3 P3 son semejantes, se tiene que 1
y1 y2 y3 = = = const = tan = m. x 1 x2 x3
Esto es, cualquiera que sea el punto P(x, y) sobre l,
y = m o y = mx. x
(1)
La ecuacin (1) es la ecuacin de la recta que pasa por el origen y tiene pendiente conocida m.
2.4.2 Ecuacin de la recta conocida su pendiente m y su intercepto b con el eje y

Considere una recta l de la que se conocen m (m = tan ) y b (figura 2.7).
Figura 2.7
Trace por el origen la recta l paralela a l. Sea P (x, y) un punto de l. Al llamar P la proyeccin de P sobre el eje x, PP corta a la recta l en un punto P de coordenadas P(x, Y), Y y.
Y = tan = m, de donde Y = mx. x Ahora, el cuadriltero OBPP es un paralelogramo. Por tanto, PP = OB = b, y se tiene que:
Como P (x, Y) est sobre l, entonces
y = PP = PP + PP = Y + b = mx + b. Es decir, para todo (x, y) l, y = mx + b = (tan )x + b. La ecuacin y = mx + b es la ecuacin de la recta en trminos de su pendiente m y su intercepto b con el eje y.
2.4.3 Ecuacin de la recta que pasa por un punto y de pendiente conocida

Considere la recta l que pasa por un punto dado P1(x1, y1) y cuya pendiente m tambin es conocida (figura 2.8).
Figura 2.8
Al llamar b al intercepto de la recta l con el eje y, entonces la ecuacin de l viene dada por y = mx + b. (1)
Elementos bsicos de clculo diferencial Ejercicios de los mdulos 1 al 5
45
Captulo 0: Preclculo Como P1(x1, y1) l, entonces satisface (1) y en consecuencia se tiene que y1 = mx1 + b. (2)
Al restar de la ecuacin (2) la ecuacin (1) se elimina el parmetro b que se desconoce y se obtiene y y1 = m(x x1). (3)
La ecuacin (3) es conocida como la forma punto-pendiente de la ecuacin de la recta. Ntese que la ecuacin (3) tambin puede escribirse en la forma y = mx + (y1 mx1), lo que indica que el intercepto b con el eje y viene dado por b = y1 mx1.
2.4.4 Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos dados P1(x1, y1) y P2(x2, y2)
Sea l la recta que pasa por los puntos P1(x1, y1) y P2(x2, y2) y llmese ml su pendiente. Como l pasa por el punto P1(x1, y1) y tiene pendiente ml (figura 2.9), se tiene, de acuerdo a 2.4.3, que y y1 = ml (x xl) representa la ecuacin de dicha recta. (1)
Figura 2.9
Ahora, como el punto P2(x2, y2) l, entonces satisface su ecuacin, esto es, y2 y1 = m1 ( x2 x1 ), de donde
m1 = y2 y1 . x2 x1
(2)
Sustituyendo (2) en (1) se obtiene

y y1 = y2 y1 ( x x1 ), x2 x1 x2 x1.
(3)
La ecuacin (3) se conoce como la forma dos-puntos de la ecuacin de la recta. Observaciones i. Ntese que la ecuacin (2) nos proporciona el valor de la pendiente m y la ecuacin (3) tambin puede escribirse en la forma
y= y2 y1 y y x + y1 x1 2 1 , x2 x1 x2 x1
lo que indica que el intercepto de la recta l con el eje y viene dado por
b = y1 x1 y2 y1 . x2 x1
ii.
Si (x, y) es un punto cualquiera de la recta determinada por P1(x1, y1), entonces la ecuacin de la recta (3) tambin puede escribirse en forma de determinante, as:
x x1 x2
y1 1 = 0. y2 1
2.4.5 Ecuacin segmentaria de la recta

Considere la recta l de la cual se conocen los interceptos a y b con los ejes x e y, respectivamente (figura 2.10).
Figura 2.10
Como l pasa por los puntos A (a, 0) y B (0, b), entonces, de acuerdo a la seccin 2.4.4, la ecuacin de l viene dada por:
y 0 = b0 ( x a ). 0a
Es decir, y =
b b ( x a ), de donde x + y = b. a a
47
Captulo 0: Preclculo Dividiendo esta ltima ecuacin por b, se obtiene

x y + = 1. a b
(1)
La ecuacin (1) se conoce como la ecuacin segmentaria, cannica o forma de los interceptos de la lnea recta. Los nmeros a y b son las medidas de los segmentos que la recta interseca con cada eje, con su signo correspondiente, pues haciendo en (1)
y = 0, resulta x = a (intercepto con el eje x ) x = 0, resulta y = b (intercepto con el eje y )
2.4.6 Ecuacin general de la lnea recta

La ecuacin Ax + By + C = 0, donde A, B, C son nmeros reales y A y B no son simultneamente nulos, se conoce como la ecuacin general de primer grado en las variables x e y. La ecuacin explcita de la recta, cuando se conocen dos puntos, excluye las rectas paralelas al eje y, cuyas ecuaciones son de la forma x = constante, pero todas las rectas del plano, sin excepcin, quedan incluidas en la ecuacin Ax + By + C = 0 que se conoce como la ecuacin general de la lnea recta, como lo afirma el siguiente teorema: Teorema La ecuacin general de primer grado Ax + By + C = 0, con A, B, C , A y B no simultneamente nulos, representa una lnea recta. Demostracin Se pueden considerar varios casos: i. A = 0, B 0. En este caso, la ecuacin (1) se transforma en By + C = 0, de donde (1)
y=
C . B
(2)
La ecuacin (2) representa una lnea recta paralela al eje x y cuyo intercepto con el eje y es
C (figura 2.11). B
Figura 2.11
ii.
A 0, B = 0.
En este caso, la ecuacin (1) se transforma en Ax + C = 0, de donde
C x= . A
(3)
La ecuacin (3) representa una lnea recta paralela al eje y y cuyo intercepto con el eje x es
C (figura 2.12). A
Figura 2.12
iii.
A 0, B 0.
En este caso, la ecuacin (1) puede escribirse en la siguiente forma:
y=
A C x + . B B
(4)
La ecuacin (4) representa una lnea recta, cuya pendiente es m = cuyo intercepto con el eje y viene dado por b =
C (figura 2.13). B
A y B
49
Figura 2.13
Observaciones i. Es posible escribir la ecuacin general de la lnea recta en varias formas, de tal manera que slo involucre dos constantes. Es decir, si A, B y C son todos distintos de cero, podemos escribir la ecuacin (1) en las siguientes formas equivalentes:
x+
B C y + = 0. A A
(1A)
A C x + y + = 0. B B
A B x + y + 1 = 0. C C
(1B)
(1C)
En cada una de las ecuaciones (1A), (1B) y (1C) existen esencialmente slo dos constantes independientes, por ejemplo
B C y en (1A). A A
Esto indica que para determinar la ecuacin de una recta en particular necesitamos conocer dos condiciones, como por ejemplo dos puntos, un punto y la pendiente, en concordancia con lo establecido en los numerales anteriores. ii. Cuando la ecuacin de una recta est expresada en la forma general Ax + By + C = 0, su pendiente o coeficiente angular con respecto al eje x, m, viene dado por m = viene dado por n =
A y su coeficiente angular n, con respecto al eje y, B B . A
Los coeficientes m y n se denominan coeficientes directores de la recta.
2.5 ngulo entre dos rectas. Perpendicularidad y paralelismo entre rectas

Sean l1 y l2 dos rectas no verticales, cuyos ngulos de inclinacin son 1 y 2, respectivamente. Al cortarse las rectas l1 y l2 forman cuatro ngulos iguales de dos en dos (figura 2.14), esto es, 1 = 2 = 1 2 , y 1 = 2 = 180 0 1 . Se define el ngulo entre l1 y l2 como el ngulo positivo obtenido al rotar la recta l2 hacia l1.En este caso el ngulo entre l1 y l2 viene dado por
1 = 1 2 .
(1)
Figura 2.14
El propsito ahora es establecer una relacin entre las pendientes de dos rectas y el ngulo entre ellas. De la igualdad (1) se tiene:
tan 1 = tan (1 2 )
= tan 1 tan 2 , 1 . 1 + tan 1 tan 2 2
(2)
Tambin,
cot 1 = cot (1 2 )
= 1 + tan 1 tan 2 , 1 0. tan 1 tan 2
(3)
Puesto que m1 = tan 1 y m2 = tan 2 , entonces podemos escribir las igualdades (2) y (3) en la forma:
tan 1 = m1 m2 , 1 , 1 + m1 m2 2
(2)
51
cot 1 = 1 + m1 m2 , 1 0. m1 m2
(3)
Las ecuaciones (2) y (3) expresan la tangente y la cotangente del ngulo 1 entre las rectas l1 y l2 en trminos de sus pendientes, y por medio de ellas se pueden establecer criterios de perpendicularidad y paralelismo entre rectas, como lo afirma el siguiente teorema. Teorema: Condiciones de perpendicularidad y paralelismo Sean l1 y l2 dos rectas no verticales con pendientes m1 y m2, respectivamente. Entonces:
i. ii. l1 es paralela ( ) a l2 m1 = m2 . l1 es perpendicular ( ) a l2 m1 m2 = 1.
Demostracin En la figura 2.15 aparece ilustrada cada una de las situaciones.
Figura 2.15
i.
Suponga que l1
l2, y veamos que m1 = m2. l2, entonces los ngulos 1 y 2 son iguales por
En efecto, como l 1
correspondientes, y en consecuencia tan 1 = tan 2 , es decir, m1 = m2. Ahora, si m 1= m 2 , se sigue de (2) que tan 1 = 0, y de aqu
1 = 1 2 = 0, de donde 1 = 2 y por tanto l1 y l2 son paralelas.
Mdulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La lnea recta ii. Si l1 y l2 son perpendiculares, entonces 1 =
y cot 1 = cot
= 0. Susti-
tuyendo este ltimo valor en (3) obtenemos 0 =
1 + m1 m2 , de donde m1 m2
m1 m2 + 1 = 0, y de aqu se deduce que m1 m2 = 1. Recprocamente, si m1 m2 = 1, entonces m1 =

m1 = tan 1 , se tiene que tan 1 =
1 , y como m2 = tan 2 , y m2
1 = cot 2 , de donde, sin prdida tan 2
de generalidad, hemos escogido la recta l1 con mayor inclinacin 1 . Teniendo en cuenta que tanto 1 como 2 son ngulos positivos y menores que 180, concluimos que 1 = 90 + 2 , de lo cual 1 2 = 90 y por tanto las rectas l1 y l2 son perpendiculares. Observaciones i. Si las rectas l 1 y l 2 estn dadas por las ecuaciones en forma general Ax + By + C = 0 y A1x + B1y + C1 = 0, puesto que m1 =
A m = A1 , y 2 B1 B entonces las condiciones de paralelismo y perpendicularidad del teorema pueden enunciarse en la siguiente forma:
l1 l2
A A A B = 1 = AB1 A 1 B = 0. B B1 A1 B1
A A l1 l2 1 = 1 A A1 = B B1 A A1 + B B1 = 0. B B1
ii.
Un caso especial del paralelismo entre rectas es la coincidencia. Una condicin necesaria y suficiente para que dos rectas l1 y l2 sean coincidentes es la proporcionalidad entre sus coeficientes. Es decir, las rectas de ecuaciones Ax + By + C = 0 y A1x + B1y + C1 = 0 son coincidentes.
A1 B1 C1 = = A1 = kA, B1 = kB, C1 = kC. A B C
53
Distancia de un punto a una recta

Teorema Sea P(x1, y1) un punto que no pertenece a la recta l de ecuacin Ax + By + C = 0 (figura 2.16). La distancia d del punto P a la recta l viene dada por medio de la frmula
d= Ax1 + By1 + C A2 + B2
Demostracin Vea el ejemplo 19 de los ejercicios resueltos al final del captulo. Se recomienda a los estudiantes lectores mirar los ejemplos resueltos y desarrollar los ejercicios propuestos al final de este captulo.
3
Funciones y sus grficas
Introduccin
Quizs la idea central en la matemtica sea el concepto de funcin. En la historia de la matemtica parece ser Ren Descartes quien introdujo primeramente en el ao 1637 el concepto de funcin, para significar la potencia entera de la variable x. Posteriormente Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716) utiliz dicho concepto para denotar las cantidades asociadas a una curva. Leonhard Euler (1706-1783) lo utiliz luego para identificar la relacin entre variable y constantes en una frmula. Pero la definicin que se usa actualmente de funcin es debida a Peter Dirichlet (18051859), la cual describe una funcin como una regla de correspondencia entre dos conjuntos.
Objetivos del mdulo

1. Conocer los diferentes tipos de funciones y las operaciones bsicas entre ellas. 2. Diferenciar grficamente entre una relacin y una funcin. 3. Construir a partir de una grfica dada, usando desplazamientos y reducciones, las grficas de muchas otras funciones.
Preguntas bsicas
mx + n 1. Sea f ( x) = px + q .
Determine f 1 ( x ). Si p 0 , qu condiciones cumplen m, n, p y q para que

f = f 1 ?
2. Si la grfica de f corta a la de f 1 , debe ocurrir esto sobre la recta y = x?
Contenido del mdulo

3.1 Generalidades 3.2 Grfica de una funcin 3.2.1 Algunas funciones especiales 3.3 Funciones algebraicas y trascendentes 3.4 Funciones pares e impares 3.5 Funciones peridicas
55
Captulo 0: Preclculo 3.6 Desplazamientos, compresiones y alargamientos 3.7 Operaciones con funciones 3.8 Clasificacin de las funciones 3.8.1 Funciones montonas 3.8.2 Funciones inyectivas 3.9 Funciones inversas 3.10 Modelos matemticos: construccin de funciones
Mdulo 3: Funciones y sus grficas
3.1 Generalidades
Intuitivamente se considera que la cantidad y es funcin de la cantidad x si existe alguna regla, ley o procedimiento que permita asignar un valor nico de y para cada valor que se considere de x, dentro de cierto conjunto posible de valores. Muchas veces es posible expresar dicha regla o ley por medio de una ecuacin matemtica, como ocurre por ejemplo con el rea y de un crculo, en funcin del radio x, y = x2; otras veces es difcil o aun imposible hallar la frmula matemtica que relaciona las variables x e y aunque siga siendo posible la asignacin de un valor nico de y para cada valor de x. Lo que interesa realmente es poder determinar un conjunto de pares ordenados (x, y), independientemente de si la ley o regla que relaciona las variables x e y es de tipo matemtico, emprica o simplemente descriptiva. Definiciones i. Sean A y B dos conjuntos no vacos. Una funcin de A en B es una regla de correspondencia que asocia a cada elemento x de A un nico elemento y de B. Se usan indistintamente los smbolos
f :A B x y = f ( x)
f A B
y = f ( x)
para expresar que f es una funcin de A en B y que adems al elemento x de A le corresponde el elemento y (imagen de x mediante f) de B. ii. Al conjunto A se le llama dominio de la funcin y se denotar por el smbolo D (f). Igualmente, al subconjunto de B, formado por todas las imgenes de los elementos de A, se le llama rango de la funcin y se denotar por el smbolo r (f). Observaciones i. Para los conceptos del clculo que se desarrollan, los conjuntos A y B mencionados anteriormente son por lo general subconjuntos de ; de esta forma, la funcin
f : A B se llamar funcin real de variable real.

ii. En la expresin y = f (x) que expresa la correspondencia entre los elementos x de A con los y de B, la letra x se llama variable independiente y la letra y se denomina variable dependiente. En el siguiente ejemplo se ilustran los conceptos establecidos hasta ahora.
57
Captulo 0: Preclculo Considere los conjuntos A = {a, b, c, d , e} y B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} , y la funcin f : A B de finida por medio del diagrama de la figura 3.1:
Figura 3.1
Se tiene entonces que: La imagen del elemento La imagen del elemento La imagen del elemento La imagen del elemento La imagen del elemento Ahora, a b c d e mediante mediante mediante mediante mediante f es f es f es f es f es 5. 3. 7. 0. 5. Es decir, Es decir, Es decir, Es decir, Es decir, f (a) = 5. f (b) = 3. f (c) = 7. f (d) = 0. f (e) = 5.
D( f ) = A = {a, b, c, d , e} , r ( f ) = {0,3,5, 7} B.
En lo sucesivo, cuando no se mencionen los conjuntos A y B de una funcin sino solamente la regla o correspondencia entre sus elementos, se entender que tanto A como B son subconjuntos de nmeros reales. En este caso se dice que el dominio es el conjunto de nmeros reales para los cuales tiene sentido la regla o correspondencia, o ms precisamente, los valores para los cuales f (x) es un nmero real. Ms adelante se ilustrar la manera de proceder en estos casos.
3.2 Grfica de una funcin

En las aplicaciones es frecuente que una grfica muestre con mayor claridad que una ecuacin o una tabla la relacin que existe entre las variables de una funcin. Las ecuaciones y tablas que corresponden a una funcin por lo general requieren algunos clculos e interpretaciones, antes de poder ver con claridad todo tipo de informacin contenida en ellas. Cuando la regla que define una funcin f est dada mediante una ecuacin que
Mdulo 3: Funciones y sus grficas relaciona las variables x e y, la grfica de f es la grfica de la ecuacin, es decir, el conjunto de puntos (x, y) del plano cartesiano que satisfacen la ecuacin. Ms precisamente: Definicin Sea f : A B una funcin real de variable real. La grfica de f es el conjunto de puntos ( x, y ) 2 tales que la pareja ordenada (x, y) pertenece a f. Es decir,
2 grfica de f = {( x, y ) : y = f ( x ), x D ( f )} .
Observacin La restriccin dada en la definicin de funcin de que no existen dos parejas distintas que tengan la primera componente igual se traduce en la grfica de la funcin de la siguiente manera: ninguna recta vertical puede cortar su grfica en ms de un punto (criterio de la recta vertical).
Figura 3.2
59
Captulo 0: Preclculo As por ejemplo, la grfica de la figura 3.2a corresponde a la grfica de una funcin (la recta vertical slo corta la grfica en el punto A), mientras que la figura 3.2b no corresponde a la grfica de una funcin. Ntese que la recta vertical corta la grfica en ms de un punto: A, B y C. En el captulo 4 del texto se trazarn las grficas de muchas funciones, definiendo y especificando otros elementos tericos tiles (asntotas, mximos, mnimos, concavidad) que permitirn ver con mayor claridad la relacin entre las variables x e y de una funcin y = f (x).
3.2.1 Algunas funciones especiales

A continuacin se describen algunas funciones especiales y los nombres con que se les conoce en el lenguaje matemtico. Adems se muestra una grfica aproximada de cada una de ellas. i. Funcin exponencial de base a (figura 3.3)
f : + , x y = f ( x) = a x , a > 0, a 1.
Figura 3.3
ii.
Funcin logartmica de base a (figura 3.4)

f : + ,
y = f ( x) = log a x, a > 0, a 1.
Figura 3.4
iii.
Funcin lineal (figura 3.5)

f : , x y = f ( x) = mx + b,
que corresponde a la lnea recta de pendiente m e intercepto b con el eje y.
Figura 3.5
iv.
Funcin cuadrtica (figura 3.6)

f : ,
x y = f ( x) = ax 2 + bx + c,
donde a, b, c y corresponde a una parbola abierta hacia arriba o hacia abajo segn el signo de la constante a. Elementos bsicos de clculo diferencial
61
Captulo 0: Preclculo En la figura 3.6 aparece la grfica de la parbola y = ax2 + bx + c, de acuerdo al signo de a. Igualmente, como caso particular, se ha trazado la curva y = x2 (figura 3.6c).
(a)
(b)
Figura 3.6
(c)
v .
Ramas de circunferencia (figura 3.7) La ecuacin en forma implcita x2 + y2 = r2, que corresponde a una circunferencia centrada en el origen y radio r, y cuya grfica no es una funcin (criterio de la recta vertical), genera, sin embargo, dos funciones llamadas ramas de circunferencia y cuyas definiciones y grficas se describen a continuacin:
x2 + y2 = r2
x
f : [r, r]
y = f (x) = r 2 x2 x
f : [r, r]
y = f ( x) = r 2 x 2
Rama superior de la circunferencia

Figura 3.7
Rama inferior de la circunferencia
Mdulo 3: Funciones y sus grficas vi. Ramas de elipse (figura 3.8)
x2 y2 + = 1, con a, b , y a > b, corresa2 b2 ponde a una elipse centrada en el origen y eje mayor 2a y cuya grfica no es una funcin (criterio de la recta vertical) y genera dos funciones llamadas ramas de elipse, cuyas definiciones y grficas se describen a continuacin:
La ecuacin en forma implcita
x2 y2 + =1 a2 b2
x
f : [ a, a]
b 2 a x2 a Rama superior de la elipse y = f ( x) =
Figura 3.8
f : [ a, a]
b 2 a x2 a Rama inferior de la elipse x y = f ( x) =
vii.
Ramas de parbola (figura 3.9) La ecuacin en forma implcita y2 = x corresponde a una parbola abierta hacia el eje x positivo y cuyo vrtice y foco son respectivamente los puntos V (0, 0) y F (1/2, 0). Su grfica no es una funcin (criterio de la recta vertical); sin embargo, genera dos funciones llamadas ramas de parbola, cuyas definiciones y grficas se describen a continuacin:
63
y2 = x
f : + {0}
x y = f (x) = x Rama superior de la parbola
Figura 3.9
f : + {0}
x y = f (x) = x Rama inferior de la parbola
viii.
La ecuacin en forma implcita x y = 1 corresponde a una curva llamada hiprbola equiltera y genera la funcin f: {0} ,
1 y = f ( x) = , x cuya grfica aparece en la figura 3.10. x
Figura 3.10
Mdulo 3: Funciones y sus grficas ix. Funcin polinmica de grado n

f : , x y = f ( x) = a0 + a1 x + a2 x 2 + ... + an x n ,
en donde a0, a1, a2,...,an son nmeros reales. Casos particulares 1. La funcin definida por y = f (x) = a0 (a0 una constante) se llama funcin constante y su grfica corresponde a una recta paralela al eje x, a0 unidades por encima o por debajo del eje x (figura 3.11) segn el signo de a0.
Figura 3.11
2. 3.
La funcin definida por y = f (x) = a0 + a1x se llama funcin lineal (ver iii). La funcin definida por y = f (x) = x se llama funcin identidad y su grfica corresponde a una recta que pasa por el origen formando un ngulo de 45 con el semieje positivo x (figura 3.12).
65
Figura 3.12
4.
La funcin definida por y = f (x) = a 0 + a 1 x + a 2x 2 se llama funcin cuadrtica (ver iv). La funcin definida por y = f (x) = a 0 + a 1x + a2x 2 + a3x3 se llama funcin cbica. Entre estas cbicas se destaca una por el uso que se hace de ella en las aplicaciones. Se trata de la funcin y = f (x) = x 3, llamada parbola cbica, cuya grfica aparece en la figura 3.13.
5.
Figura 3.13
x.
Funcin mayor entero menor o igual a x

f : .
y = f ( x) = x = n,
en donde n es un nmero entero tal que n x < n + 1. La expresin x se lee: mayor entero que no supera a x.
Mdulo 3: Funciones y sus grficas As, para x = 0.85, x = 0.85 = 0. Tambin, 1.35 = 1, 2.4 = 3. La grfica de la funcin se muestra en la figura 3.14 y est constituida por una serie de segmentos unitarios, faltndole a cada uno su extremo derecho.
Figura 3.14
xi.
Funcin definida a tramos
f : A ,
f1 ( x) si x D1 f ( x ) si x D 2 2 . y = f ( x) = . . f n ( x) si x Dn
en donde D1 D2 D3 ... Dn = A (dominio de f). Casos particulares 1. Funcin valor absoluto
f : + {0} ,
x x si x 0 y= x = x si x < 0
La grfica de la funcin valor absoluto est formada por las rectas perpendiculares y = x e y = x (figura 3.15). Elementos bsicos de clculo diferencial
67
Figura 3.15
2.
Funcin signo
f : {1, 0, 1}
1 si x < 0 y = f ( x) = 0 si x = 0 1 si x > 0
Su grfica se muestra en la figura 3.16 y est constituida por el origen de coordenadas y dos semirrectas a las cuales les falta el punto inicial.
Figura 3.16
Note que el dominio es el conjunto , mientras que el rango es el conjunto {1, 0, 1}.
Mdulo 3: Funciones y sus grficas 3. Funcin escaln unitario o funcin de Heaviside Una funcin a tramos, muy importante en las aplicaciones prcticas a las ecuaciones diferenciales (as por ejemplo, un impulso unitario en un sistema de control mecnico), se conoce como la funcin escaln unitario o funcin Heaviside y est definida as:
0 H (t a ) = 1 si t < a si t > a
donde a es una constante fija. La grfica de la funcin H (t a) aparece en la figura 3.17a.
Figura 3.17
En particular, cuando a = 0,
0 H (t ) = 1 si t < 0 si t > 0
y su grfica aparece en la figura 3.17b. xii. Funcin racional

f : ,
y = f ( x) =
Pn ( x) , Qm ( x)
en donde Pn (x) y Qm(x) son polinomios de grados n y m, respectivamente. Ntese que el dominio de una funcin racional f viene dado por
D( f ) = { x : Qm ( x) 0} = { x : Qm ( x) = 0} .
Es decir, el dominio f lo constituye el conjunto de los nmeros reales, excepto los valores que anulan el denominador.
69
3.3 Funciones algebraicas y trascendentes

Una funcin algebraica explcita es aquella cuya variable y se obtiene combinando un nmero finito de veces la variable x y constantes reales por medio de operaciones algebraicas de suma, resta, multiplicacin, divisin, elevacin a potencias y extraccin de races. Un ejemplo de una funcin algebraica explcita es aquella para la cual la regla de correspondencia viene dada por
y=
( x + 5)3 . ( x 2/3 + 3)
Se llama funcin trascendente aquella cuya variable y contiene expresiones trigonomtricas, exponenciales o logartmicas. Ejemplos de funciones trascendentes son las siguientes:
y = e x + sen x. y = 3x. y = log 2 x + 5.
3.4 Funciones pares e impares

Definiciones i. Una funcin f es par si los nmeros x y x estn en su dominio y adems
f ( x) = f (x).
ii. Una funcin f es impar si los nmeros x y x estn en su dominio y adems
f ( x) = f (x).
Observaciones i. Es evidente desde el punto de vista geomtrico que la grfica de una funcin par es simtrica con respecto al eje y (figura 3.18).
Figura 3.18
Mdulo 3: Funciones y sus grficas Tambin es evidente que toda funcin racional que slo contiene potencias pares (x0, x2, x4, ...) de la variable x, es par. As, la funcin y = f ( x) = ii.
x2 1 es par. x4 + 2 x2 + 1
Igualmente, la grfica de una funcin impar es simtrica con respecto al origen (figura 3.19).
Figura 3.19
3.5 Funciones peridicas

Definicin Una funcin es peridica con periodo P 0 si su dominio contiene al nmero (x + P) siempre que contenga a x, y si adems f(x + P) = f (x) para todo x D( f ). El mnimo nmero positivo P con esta propiedad se denomina periodo primitivo de f. La definicin anterior significa, geomtricamente, que para cualquier a D( f ) la grfica entre a y (a + P) es exactamente igual a la grfica entre (a + P) y (a + 2P), y as sucesivamente (figura 3.20).
Figura 3.20
71
Captulo 0: Preclculo Son ejemplos de funciones peridicas: 1. Las funciones trigonomtricas: seno, coseno, secante y cosecante, que tienen periodo P = 2, mientras que las funciones tangente y cotangente tienen periodo P = . En efecto, Si f (x) = sen x, entonces f (x + 2) = sen (x + 2) = sen x = f (x). Si g(x) = cos x, entonces g(x + 2) = cos (x + 2) = cos x = g(x). Si h(x) = tan x, entonces h(x + ) = tan (x + ) = tan x = h(x). En la figura 3.21 aparecen las grficas de las funciones trigonomtricas en las cuales se indica el periodo correspondiente.
Figura 3.21
Mdulo 3: Funciones y sus grficas 2. La funcin constante (seccin 3.1.1) f (x) = k es una funcin peridica, puesto que para cualquier nmero P, f (x + P) = k = f (x). Ntese, sin embargo, que esta funcin carece de periodo primitivo.
3.6 Desplazamientos, compresiones y alargamientos

A partir de la grfica de una funcin, las tcnicas de graficacin, por medio de los desplazamientos (horizontales y verticales), compresiones y alargamientos, permiten obtener las grficas de muchas otras funciones. En esta seccin definiremos cada una de ellas y las ilustraremos con algunos ejemplos. Definicin Considere la grfica de una funcin y = f(x). Entonces, la grfica de la nueva funcin y = f (x) + c es la grfica de f con un desplazamiento vertical hacia arriba (si c > 0) o hacia abajo (si c < 0). Ejemplo 3.1 Use la grfica de la funcin y = f (x) = x2 para obtener la grfica de las funciones h(x) = x2 + 2 y t ( x) = x 2 3. Solucin La grfica de la funcin y = f ( x) = x 2 corresponde a una parbola abierta hacia arriba y cuyo vrtice es el origen de coordenadas (figura 3.22).
Figura 3.22
Ahora,
h( x) = x 2 + 2 = f ( x) + 2.
73
Captulo 0: Preclculo Es decir, la grfica de h(x) es la grfica de f (x) con un desplazamiento vertical de 2 unidades hacia arriba (figura 3.23a).
Figura 3.23
Ntese que, en particular, las ordenadas de los puntos ( 1, 1), (0, 0) y (2, 4) de la figura 3.22 sufren un desplazamiento vertical de 2 unidades hacia arriba. Igualmente, t ( x) = x 2 3 = f ( x ) 3 , lo que indica que la grfica de t(x) es la grfica de f (x) con un desplazamiento vertical de 3 unidades hacia abajo (figura 3.23b). Note el desplazamiento que sufren las ordenadas de los puntos ( 1, 1), (0, 0) y
(2, 4) de la figura 3.22.
Definicin Considere la grfica de una funcin y = f ( x ). Entonces, la grfica de la nueva funcin g ( x ) = f ( x + c) es la grfica de f con un desplazamiento horizontal hacia la derecha (si c < 0) o hacia la izquierda (si c > 0).
Ejemplo 3.2 Use la grfica de la funcin y = f ( x ) =
x para obtener la grfica de las funciones
g ( x ) = x + 2 y h( x ) = x 3.
Solucin La grfica de la funcin y = f ( x) = x corresponde a la rama superior de una parbola abierta hacia la derecha (figura 3.24).
Figura 3.24
Como g ( x) = x + 2 = f ( x + 2), entonces la grfica de g(x) es la grfica de f (x) con un desplazamiento hacia la izquierda de 2 unidades (figura 3.25a).
Figura 3.25
Ntese que en este caso, en particular, las abscisas de los puntos (0, 0), (1, 1) y (4, 2), de la figura 3.24, sufren un desplazamiento horizontal de 2 unidades hacia la izquierda. Tambin, h( x) = x 3 = f ( x 3). Ntese tambin que en este caso las abscisas de los puntos (0, 0), (1, 1) y (4, 2), de la figura 3.24, sufren un desplazamiento horizontal de 3 unidades hacia la derecha. La igualdad anterior indica que la grfica de h(x) es la grfica de f(x) con un desplazamiento horizontal de 3 unidades hacia la derecha (figura 3.25b).
75
Captulo 0: Preclculo Ejemplo 3.3 Trace la grfica de la funcin g(x) = x + 1 3. Solucin Obsrvese en primer lugar que la base fundamental para la grfica de la funcin pedida es f (x) = x , cuya grfica aparece en la figura 3.26.
Figura 3.26
Ahora, la grfia de y = x + 1 es la grfica de f ( x) = x con un desplazamiento horizontal hacia la izquierda de 1 unidad (figura 3.27a).
Figura 3.27
Finalmente, para obtener la grfica de g ( x) = x + 1 3 recorremos la grfica de
y = x + 1 3 unidades hacia abajo en forma vertical (figura 3.27b).
Mdulo 3: Funciones y sus grficas Definicin Considere la grfica de una funcin y = f ( x ) y sea k una constante positiva. Entonces, la grfica de la nueva funcin y = k f ( x ) es una compresin (si 0 < k < 1) o un alargamiento vertical (si k > 1) de la grfica de y = f (x).
Ejemplo 3.4 En la figura 3.28 aparece la grfica de una funcin y = f (x) definida en el intervalo
[4, 4).
Figura 3.28
A partir de la grfica de y = f (x), obtenga las grficas de y = Solucin
1 f ( x ) y de y = 3 f ( x). 2
De acuerdo a la definicin anterior, la grfica de la funcin y =
1 f ( x) corresponde 2 a una reduccin o compresin vertical de la grfica de y = f (x).
Ntese que en particular, las ordenadas de los puntos (4, 2), (2, 2) y (2, 2) de la grfica de f se reducen a la mitad en la grfica de y =
1 f ( x) (figura 3.29a). 2
77
Figura 3.29
Igualmente, la grfica de la funcin y = 3 f ( x) corresponde, de acuerdo a la definicin anterior, a un alargamiento vertical de la grfica de y = f ( x ). Ntese que, en particular, las ordenadas de los puntos (4, 2), (2, 2) y (2, 2) en la grfica de f se triplican en la grfica de y = 3f (x) (figura 3.29b).
Observaciones: i. Las reglas mencionadas anteriormente para desplazar, agrandar o reducir la grfica de una funcin se pueden aplicar a cualquier funcin; sin embargo, quedan elementos bsicos de la graficacin que no han sido considerados (asntotas, mximos y mnimos, concavidad, etc.) y que slo las herramientas del clculo nos las proporcionan y sern desarrolladas en el captulo 4. A manera de resumen, el siguiente diagrama le ayudar a recordar los parmetros de control con respecto a la grfica dada de una funcin y = f (x).
ii.
3.7 Operaciones con funciones

Definicin Sean f, g dos funciones reales de variable real. Entonces se pueden definir las siguientes operaciones: i. ii. iii. iv. Suma Diferencia Producto Cociente
( f + g )( x) = f ( x ) + g ( x ). ( f g )( x ) = f ( x) g ( x). ( f g )( x ) = f ( x ) g ( x).
f f ( x) . ( x) = g ( x) g
Nota: en cada uno de los casos anteriores, el dominio de la funcin resultante es la interseccin de los dominios de f y g. En el caso particular del cociente se deben excluir de la interseccin los valores de x que anulen el denominador g. v. Composicin de funciones Bajo ciertas condiciones es posible definir a partir de dos funciones f y g una nueva funcin llamada la compuesta de f y g. Sean f : A B y g : B C dos funciones donde coincide el dominio de la segunda con el codominio de la primera. Aunque slo es suficiente que nicamente sea una parte de l, es decir, B B* (figura 3.30). El propsito es asignar a cada elemento de A un nico elemento de C, y el camino natural consiste en determinar la imagen de cualquier x A mediante f, y luego obtener la imagen de f (x) B mediante g.
Figura 3.30
79
Captulo 0: Preclculo Definicin Sean f : A B y g : B C dos funciones. La composicin de las funciones f y g, denotada por (g f), es la funcin:
g f : A C, x ( g f )( x) = g ( f ( x)).
As por ejemplo, si f y g son las funciones definidas por
f ( x) =
entonces,
x 3 y g ( x) = x, 2
( g f )( x ) = g ( f ( x )) =
f ( x) =
x3 , 2
( f g )( x) = f ( g ( x )) =
g ( x) 3 = 2
x 3 . 2
Del ejemplo anterior se deduce fcilmente que en general

( g f )( x) ( f g )( x).
Se debe tener tambin cuidado con los dominios de g f y de f g. El dominio de g f es la parte del dominio de f, para los cuales g acepta a f (x) como preimagen. Esto es, D (f ) = . Ahora, como g slo acepta reales positivos de f (x), esto es, valores de x para los cuales f ( x) 0
x 3 0 x 3, se concluye entonces que D(g 2
f) = [3, + ).
Ntese que (g Igualmente, (g
f) (1) = g (f (1)) = g (1) no est definido. f) (2) = g (f (2)) = g (1/ 2) no est definido. g es la parte del dominio de g para los cuales f acepta a g (x)
Tambin, el dominio f como preimagen.
Es decir, D( g ) = [0, +). Ahora, como f acepta cualquier valor real de g(x), entonces f acepta en particular los valores de g en el intervalo D(g) = [0, + ). De esta forma, D (f g) = [0, + ).
Mdulo 3: Funciones y sus grficas En el clculo se necesita a menudo escribir una funcin dada como la composicin de dos funciones. Esto puede hacerse de varias maneras. As por ejemplo, la funcin P ( x) = 3 x 2 + 5 x + 2 puede escribirse en las formas: P(x) = (g P(x) = (g f) (x), siendo f ( x ) = 3 x 2 + 5 x + 2 y g (x) = x , f) (x), siendo f ( x) = 3 x 2 + 5 x y g ( x) = x + 2.
En efecto, ( g f )( x) = g ( f ( x )) = g (3x 2 + 5 x + 2) = 3 x 2 + 5 x + 2 en el primer caso, y ( g f )( x) = g ( f ( x )) = g (3 x 2 + 5 x) = 3 x 2 + 5 x + 2 en el segundo.
3.8 Clasificacin de las funciones

3.8.1 Funciones montonas
Definiciones Sea f (x) una funcin definida en [a, b]. i. f es creciente en [a, b] si y slo si se cumple que
x1 < x2 f ( x1 ) < f ( x2 ) para todo x1 , x2 [a , b ].
ii.
f es decreciente en [a, b] si y slo si se cumple que

x1 < x2 f ( x1 ) > f ( x2 ) para todo x1 , x2 [a , b ].
iii.
f es montona en [a, b] si y slo si f es creciente o decreciente en [a, b]. Las grficas siguientes (figura 3.31) ilustran las definiciones anteriores.
Funcin creciente
Funcin decreciente Elementos bsicos de clculo diferencial
81
No es ni creciente ni decreciente
Figura 3.31
3.8.2 Funciones inyectivas

Definicin Una funcin f es inyectiva (uno a uno) si se cumple que
f ( x1 ) = f ( x2 ) x1 = x2 para todo x1 , x2 D ( f ),
o equivalentemente,
x1 x2 f ( x1 ) f ( x2 ) para todo x1 , x2 D ( f ).
En otras palabras, una funcin f es 1-1 si para cada x en el dominio f existe exactamente una y en el rango, y ninguna y en el rango es imagen de ms de una x en el dominio. Existe tambin un criterio sencillo para determinar si la grfica de una ecuacin corresponde a una funcin 1-1. Este criterio se conoce como criterio de la recta horizontal. Criterio de la recta horizontal Si toda recta horizontal corta a la grfica de una funcin f en uno y slo un punto, entonces f es 1-1. As por ejemplo, en la figura 3.32a aparece la grfica de la funcin y = f(x) = x2 + 1, la cual, de acuerdo al criterio de la recta horizontal, no corresponde a una funcin 1-1. Ntese que la recta y = 2 corta la grfica en ms de un punto: P1 (1, 2) y P2 (1, 2).
Figura 3.32
Igualmente, en la figura 3.32b aparece la grfica de la funcin y = x3 1, la cual, de acuerdo al criterio de la recta horizontal, corresponde a una funcin 1-1. Ntese que toda recta horizontal corta a la grfica en uno y slo un punto. Si se analiza un poco ms la grfica de la funcin en la figura 3.32b, se nota adems que f es una funcin creciente en su dominio, y como toda funcin creciente (o decreciente) siempre tendr valores diferentes de y para valores distintos de x, se sigue entonces que toda funcin creciente (o decreciente) en su dominio es 1-1.
3.9 Funciones inversas

Para hacer claridad sobre el concepto de funcin inversa, que se presenta en esta seccin, se toma nuevamente la funcin f de la figura 3.32b que est definida por la ecuacin y = f (x) = x3 1, (1)
y cuyo dominio y rango es el conjunto de los nmeros reales. Al despejar x en la ecuacin (1) se obtiene
x = 3 y + 1.
(2)
Por la forma que presenta esta ecuacin, se sabe que dado cualquier valor de y, tomado del rango de f (esto es, de ), existe uno y slo un valor de x situado en el dominio de f. En consecuencia, la ecuacin (2) nos define otra funcin cuyo dominio es el rango de f y cuyo rango es el dominio de f. As por ejemplo, la ecuacin (1) asigna al valor x = 2 un nico valor de y, en este caso y = 23 1 = 7. La segunda ecuacin efecta la operacin inversa, es decir, al valor y = 7 le asigna el valor de x = 3 7 + 1 = 2. Elementos bsicos de clculo diferencial
83
Captulo 0: Preclculo Si se quiere ahora representar, como es usual, con x a la variable independiente y con y a la dependiente, se intercambia x con y en la ecuacin (2) y as se obtiene
y = 3 x + 1.
(3)
La funcin definida por (2) o (3) y que se representa en forma general por f 1 se conoce como la inversa de la funcin f definida por (1). Igualmente, la funcin definida por (1) es la inversa de la funcin f 1 definida por (2). Es decir,
y = f ( x) = x3 1 y = f 1 ( x) = 3 x + 1.
Las grficas de f (x) y de f 1 (x) representadas en el mismo plano cartesiano aparecen en la figura 3.33.
Figura 3.33
Considere ahora la funcin y = f (x) = x2 + 1 cuya grfica se muestra en la figura 3.32a. El dominio de f lo constituye el conjunto de los nmeros reales y el rango es el intervalo [1, ). Al despejar x, se obtiene x = y 1. Esta ltima ecuacin dice que para cada valor que se le asigne a la variable y, le corresponden dos valores a la variable x, y en consecuencia esta ltima ecuacin no define una funcin. En este caso se dice que la funcin y = f (x) = x2 + 1 no tiene inversa o que f 1 no existe. De los dos ejemplos anteriores se deduce fcilmente que una funcin f tiene inversa si f es 1-1.
Mdulo 3: Funciones y sus grficas Definicin Sea f : A B una funcin 1-1.
f ( x).
La inversa de f, denotada f 1, es la funcin

f 1 : B A,
f 1 ( x),
tal que f 1 ( f (x) ) = x para cada x A (dominio de f). f (f 1 (x) ) = x para cada x B (dominio de f 1). Ntese que D (f) = r(f 1) r (f) = D(f 1). Se debe tener cuidado con el (1) usado en f 1. El (1) no es un exponente, sino simplemente un smbolo para denotar la inversa. Como ejemplo ilustrativo considere nuevamente la funcin definida por la ecuacin y = f (x) = x3 1. Se tiene:
f : f ( x) = x3 1 x f es 1 1
f 1 : f 1 ( x) = 3 x + 1 x
en donde f y f 1 son inversas una de la otra. Adems,

f 1 ( f ( x)) = f 1 ( x3 1) = 3 ( x 3 1) + 1 = x, x D ( f ) = ,
f ( f 1 ( x)) = f ( 3 x + 1) = ( 3 x + 1)3 1 = x, x D( f 1 ) = .
Como se mencion antes, la funcin f : [1, + ),
x f ( x) = x 2 + 1,
no tiene inversa (pues f no es 1-1). Sin embargo, dicha funcin genera dos funciones:
f : (,0] [1, +) x f ( x) = x + 1,
2
g :[0, +) [1, +)
y
g ( x) = x 2 + 1.
que son 1-1 en sus respectivos dominios (figura 3.34) y en consecuencia tienen inversa. Elementos bsicos de clculo diferencial
85
Figura 3.34
Para la funcin f se tiene:
f : (,0] [1, +) x f ( x) = x2 + 1,
f 1 :[1, +) (,0] x f 1 ( x) = x 1.
Las grficas de f y f 1 en el mismo sistema de coordenadas aparecen en la figura 3.35.
Figura 3.35
Igualmente, para la funcin g se tiene:
g :[0, +) [1, +) x g ( x) = x2 + 1,
g 1 :[1, +) [0, +) x g ( x) = x 1.
Mdulo 3: Funciones y sus grficas Las grficas de g y g en el mismo sistema de coordenadas aparecen en la figura 3.36.
1
Figura 3.36
Adems,
f 1 ( f ( x)) = f 1 ( x 2 + 1) = (x2 +1) 1
= x2
= x
2
(propiedad VA6)
= x
= x.
(definicin de x )
Es decir,
f 1 ( f ( x)) = x para cada x (,0] = D( f ).

Igualmente,
f ( f 1 ( x)) = f ( x 1) = ( x 1)2 + 1 = ( x 1) + 1 = x.
Es decir, f ( f 1 ( x )) = x para cada x [1, +) = D ( f 1 ). Se deja para el lector el hacer las mismas consideraciones para la funcin g y su inversa g1.
87
Captulo 0: Preclculo Observacin Ntese en las figuras 3.35 y 3.36 que las grficas de f y f 1 (g y g1) son simtricas con respecto a la recta y = x. El teorema que se presenta a continuacin, sin demostracin, establece condiciones suficientes para la existencia de la funcin inversa. Teorema 1: Existencia de la funcin inversa i. Sea f una funcin definida, continua y creciente en el intervalo I y de rango un subconjunto A de . Entonces f 1 existe, es continua y creciente en A. ii. Sea f una funcin definida, continua y decreciente en el intervalo I y de rango un subconjunto A de . Entonces f 1 existe, es continua y decreciente en A.
3.10 Modelos matemticos: construccin de funciones

Ejemplo 1 A un tanque que tiene la forma de un cono circular recto invertido de 4 m de radio y 16 m de altura entra agua a una razn determinada. Exprese el volumen de agua en un instante dado: a. En funcin de la altura h. b. En funcin del radio de la base x. Solucin En la figura 3.37 aparece el tanque con las dimensiones dadas y una porcin del volumen en el instante determinado.
Figura 3.37
Mdulo 3: Funciones y sus grficas El volumen del agua en el instante determinado viene dado por:
1 V = r 2 h, 3
(1)
1 Vc = (reabase)(altura ) , Vc: volumen del cono. 3

Como los tringulos ODE y OBC son semejantes, se tiene que:
16 h = 4 x = h. 4 x
(2)
a.
Si se quiere expresar el volumen en funcin de la altura h, se debe despejar x en (2) y sustituirlo en (1). As,
h x= . 4 Por tanto,
1 h 1 V = h = h3 . 3 4 48
2
b.
Para expresar el volumen en funcin del radio x, se sustituye (2) en (1). As,
1 4 V = x 2 (4 x) = x3 . 3 3
Ejemplo 2 Un alambre de 100 cm de longitud se corta a una distancia x de uno de sus extremos en dos partes, formando con una de ellas un crculo y con la otra un cuadrado (figura 3.38). a. b. Exprese el permetro de cada figura en funcin de x. Exprese el rea total de las figuras en funcin de x. Cules son sus respectivos dominios?
89
Captulo 0: Preclculo Solucin
Figura 3.38
a.
Longitud de la circunferencia = 2 r = x r = 1 x. 2
(1)
Permetro del cuadrado = 4 L = 100 x L =

P ( x) = x 1 Ahora: P ( x ) = 100 x 2
1 (100 x). 4
(2)
(permetro de la circunferencia) (permetro del cuadrado)
D( P ( x )) = D( P2 ( x )) = [0,100] 1
(Dominio de P1(x)).
1 2 x = x . 4
2 2
b.
1 rea del crculo = r 2 A1 ( x) = 2
1 1 rea del cuadrado = L2 A2 ( x ) = (100 x ) = (100 x) 2 . 4 16 As que:
A( x) = A1 ( x ) + A2 ( x)
= 1 2 1 x + (100 x )2 , donde 0 x 100. 4 16
Mdulo 3: Funciones y sus grficas Ejemplo 3 Se dispone de una cartulina cuadrada de lado a y se quiere hacer una caja sin tapa recortando cuadrados iguales en las esquinas y doblando sus lados (figura 3.39). Exprese el volumen de la caja en funcin del lado del cuadrado recortado.
Figura 3.39
Solucin Sea x: lado del cuadrado recortado en cada una de las esquinas. Volumen de la caja = rea de la base altura. V(x) = (a 2x)2 x
a = 4x3 4ax2 + a2x, donde 0 x . 2
Ejemplo 4 Un abrevadero que est lleno de agua tiene 2 m de largo y sus extremos tienen la forma de tringulos equilteros invertidos de 60 cm de lado (figura 3.40). Cul es el volumen de agua en el abrevadero?
Figura 3.40
Si al abrevadero se le abre un orificio en el fondo y el agua se escapa a una razn dada, exprese el volumen en un instante dado posterior en funcin: a. De la base del tringulo. b. De la altura del tringulo.
91
Captulo 0: Preclculo Solucin Volumen = (rea de la base) (altura)

AC BD = 200. 2
Pero BD = 30 3 y AC = 60. Luego,
V=
60 30 3 200 2
= 180000 3 cm3 .
En el instante posterior al que se mide el volumen, las caras laterales son tringulos cuya base es x y cuya altura es h. Asi que
xh 200 = 100 x h. 2 Ahora, como los tringulos ABC y MBN son segmentos, se tiene que: V=
60 30 3 2 3 = = . x h x h
(1)
(2)
a.
Para expresar el volumen en funcin de la base del tringulo, se despeja h en (2) y se sustituye en (1). Asi,
h=
Luego,
3 x. 2 3 x 2
V = 100 x
= 50 3 x 2 , con 0 x 60.
V(0) = 0
(el tanque est vaco) (el tanque est lleno)
V (60) = 50 3 602 = 180000 3 cm3 .

b.
Igualmente, si se quiere expresar el volumen en funcin de la altura h, de (2) se tiene que:
, 3 y sustituyendo en (1) se obtiene:
x=
2h
2h 200 3 2 V = 100 h . h = 3 3 Esto es,

V (h) = 200 3 2 h , con 0 h 30 3. 3
Note que: V(0) = 0 (el tanque est vaco)

V (30 3) = 200 3 (30 3)2 = 180000 3 cm3 . 3
(el tanque est lleno).
Ejemplo 5 Los puntos A y B estn situados uno frente al otro y en lados opuestos de un ro recto de 300 m de ancho. Los puntos Q y D estn respectivamente y en la misma orilla de B a x m y a 600 m (figura 3.41). Una compaa de telfonos desea tender un cable desde A hasta D pasando por Q. Si el costo por metro de cables es de
5 k pesos bajo el agua y de k pesos por tierra, 4 exprese el costo total como una funcin x. Cul es el dominio de la funcin costo?
Figura 3.41
Solucin La funcin costo total viene dada por:
5 k d ( A, Q) + k d (Q, D), con 0 x 600, 4 donde d(A, Q): distancia de A a Q, y d(Q, D): distancia de Q a D. C= 5 C ( x) = k x 2 + 3002 + k (600 x), con 0 x 600. 4
El dominio de la funcin costo total es el intervalo [0, 600]. Note que:
i.
C (0) =
5 k 3002 + 600k = 975k . 4
Esto significa que si x = 0, el punto Q coincide con B, y en este caso el cable se debe tender desde A hasta B por agua y desde B hasta D por tierra, implicando un gasto total de 975k pesos.
93
Captulo 0: Preclculo ii.
C (600) =
5 k 6002 + 3002 = 375 5k 838.5k . 4
Esto significa que si x = 600, el punto Q coincide con D, y en este caso el cable se debe tender directamente desde A hasta D por agua, demandando un gasto total de aproximadamente 838.5k pesos.
iii.
C (400) =
5 k 4002 + 3002 + 200k = 825k . 4
Esto significa que si el punto Q est a 400 m de B y se tiende el cable por agua desde A hasta Q y por tierra desde Q hasta D, demandara un gasto menor para la compaa que los dos casos anteriores. Ms adelante se demostrar, usando derivacin, que cualquier valor de x, x 400, demandar un gasto mayor para la compaa.
Ejemplo 6 Se dispone de 1.000 dlares para construir un tanque cilndrico de altura y pies, rematado en sus extremos por dos semiesferas de radio x pies (figura 3.42). El costo de material de la parte esfrica es de 4 dlares por pie2 y el de la parte cilndrica es de 2 dlares por pie2. Exprese el volumen del tanque en funcin del radio x.
Solucin En la figura 3.42 aparece el tanque que se desea construir.
Figura 3.42
La parte cilndrica es equivalente al rectngulo de longitud y y ancho 2 x.
Figura 3.42b
Mdulo 3: Funciones y sus grficas Luego, el rea de la parte cilndrica es 2 xy y su costo C1 viene dado por C1 = 4 xy. Como los extremos son dos semiesferas, su rea es equivalente al rea de una esfera
2 de radio x, esto es, 4 x , y su costo C2 viene dado por C2 = 16 x 2 . Asi que:
C1 + C2 = 1000,
4 xy + 16 x 2 = 1000 xy + 4 x 2 = 250.
(1)
Ahora,
VT = VC + VE .
(volumen total),
donde VC: volumen del cilindro, y VE: volumen de la esfera. Pero,

VC = x 2 y.
4 VE = x3 . 3 De esta forma: 4 VT = x 2 y + x3 . 3
(2)
Como se debe expresar el volumen total en funcin de x nicamente, se despeja la variable y en (1) y se sustituye en (2). As, de (1) se tiene que:
y=
250 4 x 2 , x
y sustituyendo este valor de y en (1) se puede escribir:
250 4 x 2 V ( x) = x 2 x
4 3 + x , 3
y simplificando se obtiene finalmente:

8 V ( x) = 250 x x 3 . 3
Es posible expresar el volumen del tanque en funcin de y? Trate de hacerlo!
95
Captulo 0: Preclculo Ejemplo 7 Una piscina rectangular de 20 m de largo por 10 m de ancho tiene 4 m de profundidad en un extremo y 1 m en el otro. La figura 3.43 ilustra una vista transversal de la piscina. El agua para llenar la piscina es bombeada por el extremo profundo. a. Determine una funcin que exprese el volumen V de agua en la piscina como funcin de su profundidad x en el extremo profundo. b. Calcular V(1) y V(2).
Figura 3.43
Solucin a. Sea L la longitud de la medida del nivel del agua desde el extremo profundo hasta el menos profundo. Note que L y x son los lados de un tringulo rectngulo semejante al tringu lo cuyos lados son 20 y 3 m. De esta forma, se puede establecer la siguiente proporcin:
L 20 20 = L= x, con 0 x 3. 3 3 x
Ahora, el volumen V en un instante determinado viene dado por: V = (rea de la seccin transversal) (ancho)
20 x x Lx 100 2 = 10 = 3 10 = x . 2 2 3
V ( x) = 100 2 x . 3
Mdulo 3: Funciones y sus grficas b.

V (1) = 100 2 100 1 = 33.3 m3. 3 3
V (2) =
100 2 400 2 = 133.3 m3. 3 3
97
Ejercicios del captulo 0 (mdulos 1 al 3)
Ejercicios resueltos sobre intervalos, desigualdades y valor absoluto
1.
Considere los siguientes intervalos:

A = [3, 3]; B = (3, 3); C = [1, 4]; D = (4, 5].
Dibuje sobre la recta real y escriba con notacin de intervalo el resultado de las siguientes operaciones: a. b. c. d. e. f. Solucin En primer lugar, se dibuja cada uno de los intervalos dados en la recta real, para luego efectuar de una manera ms sencilla las operaciones propuestas (figura 1). A D. A C. B C. A (B C). B * (el complemento de B). C * (el complemento de C).
Figura 1 As que: a. b. A D = D = (4, 5] = { x : 4 < x 5} . Como la interseccin de dos conjuntos corresponde al conjunto de elementos comunes, se deduce de las grficas que: A C = [1, 3] = { x : 1 x 3} .
99
Captulo 0: Preclculo c. La diferencia entre los conjuntos B y C se define como el conjunto formado por los elementos que estn en B, peroque no estn en C, esto es, el intervalo (3, 1). As que: B C = (3, 1) = { x : 3 < x < 1} . Igualmente, C B = [3, 4] = { x : 3 x 4} . d. En primer lugar, B C = (3, 4] = { x : 3 < x 4} , como se ve en la figura 2.
Figura 2 De la grfica anterior se deduce que: A (B C) = (3, 3] = { x : 3 < x 3} . e. En este caso, el conjunto universal o referencial es . As que:
B* = B = (, 3] [3, +) = { x : x 3 x 3} .
f. Igualmente,
C* = C = (, 1) (4, +) = { x : x < 1 x > 4} .

2. Resuelva la desigualdad 3x 1 x + 5. Solucin
3 x 1 x + 5 3x x 5 + 1 2x 6 x 3.
En consecuencia, la solucin o el conjunto solucin S viene dado por:
S = { x : x 3} = (, 3].

x 2 > 2 . x +3 x +3
2
3.
Resuelva la desigualdad Solucin
x 2 > 2 x > 2 (por qu?). x +3 x +3

2
En consecuencia, la solucin es el intervalo abierto (2, +).

x 2 . x 1 x 1
4.
Debe notarse en primer lugar que la desigualdad siempre es positivo. Sin embargo,
2 x x2 0. x 1 x 1 x 1
x 2 no es equivalente a x 2, puesto que ( x 1) no x 1 x 1
Esta ltima desigualdad se satisface si y slo si x = 2 o las dos cantidades (x 2) y (x 1) tienen el mismo signo (ambas positivas o ambas negativas) (por qu?). Pero (x 2) y (x 1) son positivas si y slo si x > 2. Tambin (x 2) y (x 1) son negativas si y slo si x < 1. En consecuencia, la solucin de la desigualdad la constituye la unin de los intervalos
[2, +) y (, 1).
Esto es,
S = (,1) [2, +).
5.
x2 x+2 < . x 1 x + 1
En primer lugar, la inexperiencia lo puede llevar a efectuar el producto de extremos y medios, conservando el sentido de la desigualdad y escribir que Elementos bsicos de clculo diferencial
101
x2 x+2 < ( x 2)( x + 1) < ( x + 2)( x 1) x > 0 es la solucin. x 1 x + 1
Sin embargo, existen valores de x, x > 0, que no son solucin (por ejemplo x = 1 2 ) y existen valores de x, x < 0, que s son solucin (por ejemplo x = 1 2). En consecuencia, x > 0 no corresponde al conjunto solucin. Para evitar situaciones como la anterior, procedemos de la siguiente forma:
x2 x+2 x2 x+2 < <0 x 1 x + 1 x 1 x +1
( x 2)( x + 1) ( x 1)( x + 2) <0 ( x 1)( x + 1) 2 x < 0. ( x 1)( x + 1)
La ltima desigualdad puede resolverse analticamente distinguiendo varios casos segn el signo del numerador y el denominador de la fraccin. El mtodo que se propone a continuacin es mucho ms gil y puede desarrollarse siguiendo estos pasos: 1. Se analiza el signo de cada uno de los factores que contiene el numerador y el denominador de la fraccin, tomando como punto de referencia los valores que anulan cada factor. Para ello se eligen puntos de prueba anteriores y posteriores al referencial. Se efecta el producto de los signos de cada factor en los intervalos determinados por los puntos de referencia. El conjunto solucin lo constituye el intervalo o unin de intervalos cuyo signo coincide con el sentido de la desigualdad. As, si el sentido de la desigualdad es >, se eligen los intervalos con signo (+). Si el sentido de la desigualdad es <, se eligen los intervalos con signo ( ). 4. Se verifica si los puntos referenciales pertenecen o no al conjunto solucin, sustituyndolos en la desigualdad para poder determinar de esta forma la naturaleza de ellos: abierto, cerrado, semiabierto, etc.
2 x < 0. El diagrama adjunto recoge toda la informacin obtenida ( x 1)( x + 1)
2. 3.
Apliquemos el mtodo al caso particular siguiendo el mtodo descrito.
Mdulo 3: Funciones y sus grficas Puntos de prueba x=1 x = 1 x=0 x=2 x= 2 x=0
Punto de referencia Signo de + + + + + + + + + (2x) 0

2x = 0 x=0
+ Signo de + + + + (x 1) 1
Signo de (x + 1)
x1=0 x = +1 x+1=0 x= 1
+ +++++++++++ 1
+ Signo del + + + + + + + producto 1 0 1
Note que los puntos referenciales no satisfacen la desigualdad, por tanto no pertenecen al conjunto solucin. Como el sentido de la desigualdad es <, interesan para la solucin los intervalos del producto con signo (). Es decir, S = (1, 0) (1, + ) es el conjunto solucin.
6.
Resuelva la desigualdad 3x + 1 2 x 6 . Solucin La desigualdad inicial puede escribirse en las formas equivalentes:
3x + 1 2 x 6
3x + 1 2 x 12
(3 x + 1) 2 (2 x 12) 2 (propiedad VA6)
9 x2 + 6 x + 1 4 x 2 48 x + 144
5 x 2 + 54 x 143 0
(5 x 11) ( x + 13) 0.
La ltima desigualdad la resolvemos por el mtodo grfico. Punto de referencia Signo de (5x 11) Signo de (x + 13) Signo del Producto |+++++++ 11/5 |+ + + + + + + + + + + + + 13 + + +| |+ + + + + + + + 13 11/5 Elementos bsicos de clculo diferencial 5x 11 = 0 x = 11/5 = 2.2 x + 13 = 0 x = 13 Puntos de prueba x=2 x=3 x = 14 x = 12
103
Captulo 0: Preclculo Note que al sustituir los valores de x de los puntos de referencia en la ltima desigualdad, se transforma en una proposicin verdadera.
11 11 O sea que si x = 11/5, entonces 5 11 + 13 0; tambin, si x = 13, entonces (5(13) 11)(13 + 13) 0. 5 5
En consecuencia, dichos puntos pertenecen al conjunto solucin. Como el sentido de la ltima desigualdad es , interesan para la solucin los intervalos del producto con signo (+). Es decir, S = ( , 13] [11/5, +) es el conjunto solucin. Se recomienda al estudiante lector que, despus de estudiar los ejemplos anteriores, afiance los conocimientos adquiridos desarrollando los ejercicios propuestos que para tal fin aparecen al final del captulo.
Ejercicios resueltos sobre la lnea recta

7. Halle la distancia entre los puntos P1 (2, 8) y P2 (3, 5). Solucin x1 = 2, x3 = 3; y1 = 8, y2 = 5. Por tanto,
P P2 = d = 12 + 132 = 170. 1
8.
Sean P1 ( 1,1) y P2 (3, 0) dos puntos en el plano. Determine: a. Las coordenadas del punto medio M del segmento PP . 1 2
PP 1 1 = . P P2 3 1
b. Las coordenadas del punto P sobre el segmento P P2 tal que 1 Solucin a.
En la figura 3 aparecen el segmento P P2 y los puntos pedidos en a y b. 1
Figura 3
Si el punto medio M tiene coordenadas M (xm , ym ), entonces:

xm = x1 + x2 1 + 3 = = 1. 2 2 y + y2 1 + 0 1 ym = 1 = = . 2 2 2
Por tanto, las coordenadas del punto M son M (1, 1/2).

1 PP 1 1 = , entonces = . 3 PP2 3 1
b.
Como
Si P(x,y) denota las coordenadas del punto P, se tiene, de acuerdo con las frmulas (5) y (6) de la seccin 2.2:
1 4 1 x = 1 + (3 (1)) = 1 + = . 3 3 3 1 1 2 y = 1 + (0 1) = 1 = . 3 3 3
1 2 Por tanto, las coordenadas del punto P son P , . 3 3
9.
Escriba la ecuacin de las rectas l, m, n y r indicadas en la figura 4.
Figura 4 Solucin Para la recta l, se tiene:

y = (tan 30) x = 3 x. 3
Para la recta n, se tiene:
y = (tan 45) x = 1 x = x . Es decir,m y = x.

Igualmente, para la recta m se tiene: Elementos bsicos de clculo diferencial
105
y = (tan135) x = ( tan 45) x = 1 x. Esto es, y = x.

Ahora, como el punto P(1,3) r, se tiene que
m= y 3 = = 3. x 1
Por tanto, la ecuacin de la recta r es: y = 3x.
10.
Escriba la ecuacin de las rectas l, m, n y r indicadas en la figura 5.
Figura 5 Solucin Para la recta l, el intercepto con el eje y es b = 1. Adems, tan 1 = 1 = m1 . Por tanto, la ecuacin de la recta l es: y = x + 1. Para la recta m, b = 1 y m2 = tan 2 = 1. Por tanto, la ecuacin de la recta m es: y = x + 1. Tambin, para la recta n, b = 2 y la ecuacin de la recta n tiene la forma y = mx 2. Como el punto (2, 0) n, entonces satisface su ecuacin, es decir, 0 = 2m 2, de donde m = 1. Por tanto, la ecuacin de la recta n es: y = x 2. Para la recta r, se procede como se hizo para l, obteniendo como ecuacin: y = 2x + 2.
Mdulo 3: Funciones y sus grficas 11. Determine las ecuaciones de las rectas l y r que se muestran en la figura 6. Solucin
Figura 6 Para la recta l se tiene, usando la forma punto-pendiente (seccin 2.4.3) de la ecuacin de la recta: y 3= ml (x + 1).
Pero ml = tan135 = tan 45 = 1. Por tanto y 3 = ( x + 1) o x + y 2 = 0 es la ecuacin de la recta l.

Para la recta r se tiene que: y 3 = mr ( x + 1). Pero mr = tan =
3 = 3. Por tanto, 1
y 3 = 3(x + 1) o 3x y + 6 = 0 representa la ecuacin de la recta r.
12.
Obtenga la ecuacin de la recta que pasa por los puntos A (1, 3) y B ( 2, 1). Determine el intercepto de la recta con el eje y.
Solucin En la figura 7 aparecen los puntos dados y la recta l, que pasa por ellos.
107
a.
Figura 7 Para hallar la ecuacin de la recta procedemos as: usando la forma dos-puntos (seccin 2.4.4) de la ecuacin de la recta, se tiene:
1 3 ( x 1), 2 1 o equivalentemente, y3 =
3 y 9 = 2 x 2, o tambin, 2 x 3 y + 7 = 0.
La ecuacin (1) corresponde a la recta pedida. b. 13.
7 Para hallar el intercepto b de la recta con el eje y hacemos en (1) x = 0, y se obtiene que y = . 3
(1)
Escriba las ecuaciones de las rectas l1, l2, l3 y l4 que parecen en la figura 8. Solucin
Figura 8

Para l1 se tiene que: a = 1, b = 1. Por tanto, x y + =1 1 1 es la ecuacin de l1 , es decir,
x y = 1.
Para l2 se tiene que: a = 1, b = 1. Luego,
x y + = 1, de donde la ecuacin pedida es: 1 1
x y = 1.
Para l3 se tiene que: a = 1, b = 1. Luego,
x y + = 1, es decir, la ecuacin pedida es: 1 1 x + y = 1.
Finalmente, para l4 se tiene: a = 1, b = 1. Luego, x + y = 1
x y + = 1, de donde la ecucin pedida es: 1 1
14.
Usando la forma general, determine la ecuacin de la recta que pasa por los puntos P1( 1, 4) y P2(5, 1). Solucin Suponga que la recta pedida tiene por ecuacin Ax + By + C = 0. Como P1 y P2 pertenecen a la recta, entonces sus coordenadas satisfacen la ecuacin (1). Esto es: A ( 1) + B ( 4) + C = 0 A (5) + B (1) + C = 0 o o
A 4B + C = 0. 5A + B+ C = 0.
(1)
(2) (3)
Resolviendo simultneamente las ecuaciones (2) y (3) para A y B en trminos de C se obtiene:

5 6 C y B = C. 19 19 Reemplazando los valores de A y B en (1) se obtiene: A=
5 6 Cx + Cy + C = 0 19 19
5C 6Cy + 19C = 0.
Dividiendo esta ltima igualdad por C, obtenemos finalmente 5x 6y 19 = 0 como la ecuacin de la recta pedida.
15.
Dada la recta l cuya ecuacin en su forma general viene dada por 3x + 4y 5 = 0, determine: a. La ecuacin de la recta que pasa por el punto P(1, 2) y es paralela a l. b. La ecuacin de la recta que pasa por el punto P(1, 2) y es perpendicular a l. Elementos bsicos de clculo diferencial
109
Solucin a. Sean l1 y l2 las rectas paralela y perpendicular a l, respectivamente, y que pasan por el punto P(1, 2). Sean m1, m, m2 las pendientes de l1 , l y l2 respectivamente (figura 9).
Figura 9 Como l1 || l2 , entonces m1 = m2; y puesto que m = 3 / 4, se concluye que:

m1 = 3 / 4.
Ahora, usando la forma punto-pendiente (seccion 2.4.3) de la ecuacin de la recta, se tiene para l1 que:
3 y 2 = ( x 1). 4
y simplificando se puede escribir en la forma general:
3 x + 4 y 11 = 0.
b.
Como l1 l2, entonces m2 = 1/m; y como m = 3/4, se concluye que: m2 = 4/3. Usando nuevamente la forma punto-pendiente de la ecuacin de la recta, se tiene para l2 que:
4 y 2 = ( x 1). 3 y simplificando se puede escribir en la forma general:
4x 3y + 2 = 0.
16.
Pruebe analticamente que la perpendicular trazada desde el ngulo recto a la hipotenusa es media proporcional entre los segmentos que sta determina sobre la hipotenusa. Solucin
Mdulo 3: Funciones y sus grficas Por conveniencia, se coloca el tringulo ABC como aparece en la figura 10, donde CA es la hipotenusa.
Figura 10 Debemos demostrar que:

CO OB = . OB OA
Si l1 denota la recta que pasa por los puntos A y B y l2 la recta que pasa por los puntos C y B, y m1, m2 sus pendientes, entonces:
m1 = b b y m2 = . a c
Como l1 l2, entonces m1 m2 = 1.
b b b Esto es, = 1, de donde c = . a ac

Ahora, CO =
b2 , OB = b y OA = a. a
As que: luego
CO b OB b = y = , OB a OA a
CO OB = , OB OA que es lo que se quera demostrar.
111
Captulo 0: Preclculo 17. Calcule la distancia del origen a la recta de interceptos a y b con los ejes coordenados. Solucin En la figura 11 se ha trazado la recta de interceptos a y b, siendo d = OH la distancia del origen a la recta.
Figura 11 Una propiedad mtrica de los tringulos rectngulos establece que el producto de los catetos es igual al producto de la hipotenusa por la altura que cae sobre ella. Aplicando esta propiedad al tringulo rectngulo AOB de la figura, se tiene que:
OB OA = OH AB.
2 2 Es decir, b a = d a + b , de donde:
d=
a b a 2 + b2
18.
a. Encuentre la ecuacin de la recta que contiene el punto P(17,12) y es perpendicular a la recta de la ecuacin 5x + 12y 60 = 0. b. Encuentre el punto PI de interseccin de las rectas perpendiculares del literal a. c. Encuentre la distancia del punto de interseccin obtenido en b al punto P dado en a.
Solucin Como la pendiente de la recta de ecuacin 5x + 12y 60 = 0 es m = la perpendicular, se sigue que m1 =

12 . 5
a.
5 , entonces, si m1 denota la pendiente de 12
Mdulo 3: Funciones y sus grficas As que de la recta que se busca se conoce su pendiente m1 = ecuacin de dicha recta viene dada por:
y 12 = 12 ( x 17), 5 12 y el punto P (17, 12). En consecuencia, la 5
y por tanto 12 x 5 y 144 = 0 es la ecuacin general de la recta pedida. b. Para encontrar el punto de interseccin entre las rectas, se resuelve simultneamente el sistema: 5x + 12y 60 = 0, 12x 5y 144 = 0. Para ello, se multiplica por 5 la ecuacin (1) y se le suma la ecuacin (2) multiplicada por 12. As:
25 x + 60 y 300 = 0 144 x 60 y 1728 = 0 169 x 2028 = 0
(1) (2)
de donde x = 12 es la abscisa del punto de interseccin. Reemplazando el valor de x as obtenido en cualquiera de las ecuaciones (1) o (2) se obtiene y = 0 como la ordenada del punto de interseccin entre las rectas. Es decir, P1(12, 0) es el punto de interseccin pedido. En la figura 12 se ilustra la situacin planteada en los literales a. y b.
Figura 12 c. Usando la frmula de la distancia entre los puntos, se obtiene:
PPI = (17 12) 2 + (12 0) 2 = 169 = 13.

Otra forma de obtener la distancia entre los puntos P y P1 es usando la frmula de la distancia del punto P(17, 12) a la recta de ecuacin 5x + 12y 60 = 0. En efecto,
113
d=
5(17) + 12(12) 60 5 + 12
2 2
169 13
= 13.
19.
Usando un procedimiento similar al del ejercicio 18, deduzca la frmula de la distancia del punto P (x1, y1) a la recta de ecuacin Ax + By + C = 0. Solucin Considere en el plano la recta l de ecuacin Ax + By + C = 0 (1) y el punto P (x1, y1) del plano que no est en la recta (figura 13).
Figura 13 La pendiente de la recta l viene dada por m = entonces la pendiente de n es mn =
A . Si llamamos n a la perpendicular trazada desde P (x1, y1) a la recta l, B
B (2),y como P(x 1, y 1) est sobre n, se tiene entonces que: A
y y1 =
B ( x x1 ) A
representa la ecuacin de n. De (2) se deduce que:
x x1 y y1 = = . A B
De donde
x x1 = y A
y y1 = . B
As que:
x = x( ) = x1 + A y = y ( ) = y1 + B
(3)
representan las ecuaciones paramtricas de la recta n. A cada valor de le corresponde un punto de n. Asi, por ejemplo, cuando = 0, x(0) = x1, y(0) = y1, o sea que estamos en el punto P(x1, y1) de n. Si H1(xI, yI) denota el punto de interseccin de las rectas l y n, entonces existe un valor de , (H ) tal que
xI = x1 + H A yI = y1 + H B
(4)
puesto que HI n, por lo tanto satistace (3). Igualmente, H1 I, entonces H1 satisface su ecuacin. Esto es, Ax1 + By1 + C1 = 0, y sustituyendo los valores de (4) podemos escribir
A( x1 + H A) + B( y1 + H B ) + C = 0, o
Ax1 + By1 + H ( A2 + B 2 ) + C = 0,
de donde,
H =
Ax1 + By1 + C . A2 + B 2
(5)
Al sustituir (5) en (4), se pueden conocer las coordenadas xI e yI del punto de interseccin en trminos de las cantidades conocidas A, B, C, x1, y1. De otro lado, si d = PH I denota la distancia del punto P(x 1, y 1) al punto HI(xI, yI), se tiene entonces, aplicando la frmula de distancia, que:
d = ( xI x1 )2 + ( yI y1 )2 = ( x1 + H A x1 ) 2 + ( y1 + H B y1 )2
2 = H ( A 2 + B 2 ) = H
A2 + B 2 ,
Ax1 + By1 + C A2 + B 2 , se tiene finalmente que:
y como de acuerdo a (5) H =

d= = Ax1 + By1 + C A2 + B 2 Ax1 + By1 + C A2 + B 2
( A2 + B 2 ) .
115
Ejercicios propuestos
1. Identifique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. a. 1000 . e. 2.
3 . 5
b. 5.4141... . f. 216 .
c. 3.14 . g. 2.141414... .
d. 0 .
5 h. . 6
i. 500.1 .
Usando los signos (contenido) y (no contenido), llene los siguientes espacios en blanco de manera que se obtenga una proposicin verdadera. a.
__ .
b. g.
__ .
c. h.
__ . __ .
d. i.
__ . __ .
e.
__ .
f. + __ . 3.
__ {0} .
Demuestre las siguientes desigualdades: a. Si a < b y c < d , entonces a + c < b + d . b. Si a < b, entonces b < a.
2 c. Si a > 1, entonces a > a.
d. Si 0 < a < 1, entonces a2 < a. e. Si 0 a < b y 0 c < d , entonces a c < b d . f. Si 0 a < b, entonces a 2 < b 2 (utilice e). g. Compruebe por medio de ejemplos que si a, b, c y d son positivos, y a > b y c > d , no necesariamente se sigue que
a b > . c d
h. Si a y b son nmeros positivos desiguales (a > 0, b > 0, a b ), demuestre que

a b 1 1 + > + . b2 a 2 a b
4.
Escriba con notacin de conjunto el intervalo(s) resultante de la operacin indicada: a. [3, 7] [2, 6]. d. (, 2] [1, +). b. [2, 4] [3,10]. e. [2, 6] (3, 7]. c. [2, 5] (5,8). f. [1,5] { [3, 7]} .
5.
Dibuje sobre la recta real y escriba con notacin de intervalo el resultado de: a. b. c.
{ x | x < 5} {x | x 5}. { x | 5 x 5} { x | 1 < x < 1}.

{ x | 5 < x < 5} { x | 1 x 8}.
Mdulo 3: Funciones y sus grficas d. e. 6.
{ x | x < +} { x | 2 x} . { x | x < 0} { x | 2 x 10}.
Si A = [3,3], B = [3, 3], C = [1, 4], D = [4, 3], E = [ 1, 4] , F = [4, 3], determine: a. A E f. C ( F D) b. A E g. D A c. F E h. C { ( F D)} d. E F i. ( F D ) e. ( F E ) ( E F )
7.
Determine el conjunto solucin de cada una de las siguientes desigualdades (inecuaciones). Exprese el resultado como un intervalo o unin de intervalos: a. 2 x 4 < x 8. d. (3 x )(2 + x) > 0. g. x2 2 x 15. j. (2 x 1)( x + 2) > ( x + 3)( x 2). m. b. 3x 5 8x + 7. e. 1 < 3x 5 6. h. 9 x 2 18x + 7. k. 7 1 2x 1.
2 n. x < x 12 4 x.
c. ( x + 2)( x 3) < 0. f.
x + 4 3x 8 . 2 3
i. 2 x 2 < 9 6 x. l. x 2 16 > 0. o.
( x 1)( x + 4) < 0. 2x
x+3 > 1. x4
( x 5)2 < 0. x2
(5 x)( x + 4) 0. (1 x )
3 1 . 2x 2 2x +1
p.
2 q. x ( x 1) < 0. (4 x)
r.
s.
8.
Determine [ x y z ] , sabiendo que: a. x 0, y 0, z 0. c. x < 0, y < 0, z < 0. b. x 0, y < 0, z < 0. d. x 0, y < 0, z 0.
9.
Resuelva las siguientes ecuaciones con valor absoluto:
a. x 2 = 5.
b. x 3 = 8. f. x 1 x + 1 = 0.
c. x 1 x 1 = 3. d.
7x 3 2 = x+ . 2 5
e.
x 1 1 + = x . 2 3 5
2 g. x + 5 x + 3 = 3.
117
Captulo 0: Preclculo 10. Determine el conjunto solucin de cada una de las siguientes desigualdades con valor absoluto. Exprese el resultado como un intervalo o unin de intervalos:
1 a. x 2 . 5
b. x
1 3 . 3 2
c.
2x 3 + x 2. 11 17 2x 1 < 2. 3
d. 2 x 3 > 4. g. x 3 6. j. x 5 < x + 1 . m. x 1 x + 1 . p. 3 < [ 2 x 3] < 5

2 s. x + 5 x + 3 > 3.
e. x 4 3.
f.
h.
x 3. 2
i. 3x + 5 15. l. 2 x 5 < 2 x . o. 3x 1 < 2 x + 5.

2 r. x + 5 x + 3 3.
k. x 4 2 x.
2 n. x 2 x 1.
q. 0 < [ 2 x 1] < 4 t.
3 2x < 4. 2+ x
11.
Use la desigualdad triangular y el hecho de que 0 < a < b desigualdades:
l l < para demostrar la siguiente cadena de b a
1 l l 1 1 1 2 + + . x +3 x +2 x +3 x +2 3 2
2
12.
x +2 Demostar que x 2 (use el ejercicio 11). 2 x +9 9
13.
Demuestre que si x 2, entonces,
x2 + 2x + 7 15. x2 +1
14.
Detecte el error en la siguiente demostracin: Supongamos que a > b > 0.
Mdulo 3: Funciones y sus grficas Entonces, a > b a b > b 2
a b a2 > b2 a2 a(b a) > (b a)(b + a) a(b a) (b a)(b + a) > (b a) (b a ) a >b+a 0 > b b < 0 (contradiccin con la hiptesis).
15.
Encuentre la longitud y la pendiente de los segmentos de recta que une cada uno de los pares de puntos siguientes: a. (3, 2) y (9,6). c. (8, 4) y (7, 4). b. (4, 3) y (1,9). d. (5, 8) y (7,8).
16. 17. 18.
Demuestre que los puntos A(6,1), B(1,7) y C ( 4,1) son los vrtices de un tringulo issceles. Demuestre lo mismo del ejercicio 16, pero con los puntos A(8,9), B ( 6,1) y C (0, 5) . Dado el cuadriltero cuyos vrtices son P (7, 7), P2 (2, 0), P3 (10,3) y P4 (1,10), encuentre la longitud de sus cuatro 1 lados y demuestre que es un paralelogramo. Demuestre que los puntos P (0,5), P2 (6, 3) y P3 (3, 6) son los vrtices de un tringulo rectngulo. Halle su rea. 1 Si la pendiente de la recta que une los puntos a. A( x1 , 1) y B (2, 5) es 3, determine x1 . Si la pendiente de la recta que une los puntos b. A(6, 1), y B(10, y1 ) es
2 , determine y1. 3
19. 20.
21.
Los vrtices de un tringulo son los puntos A(3,5), B ( 5,1) y C (1, 7). a. Localice los puntos medios de los lados. b. Localice el punto de interseccin de las medianas. c. Demuestre que el segmento que une los puntos medios de cualquier par de lados es paralelo al tercer lado y es la mitad de su longitud.
22. 23.
Tres vrtices de un paralelogramo son los puntos A(1, 2), B (7,3) y C ( 2, 2). Encuentre el cuarto vrtice. Localice el punto P, el cual divide el segmento de recta que une los puntos P (4, 2) y P2 (6, 7) en tal forma que 1
1 = . P P2 5 1
PP 1
119
Captulo 0: Preclculo 24. Localice los vrtices de un tringulo sabiendo que los puntos medios de los lados son los puntos (2, 4), (1,3) y (2, 6).
25.
Demuestre que las medianas de un tringulo se cortan en un solo punto que est a los 2/3 de sus respectivos vrtices.
26.
Demuestre que el tringulo cuyos vrtices son los puntos a. O (0, 0), A(9, 2) y B (1, 4) es rectngulo. Demuestre que el tringulo cuyos vrtices son los puntos b. A(8, 1), B (6,1) y C (2, 7) es rectngulo.
27.
Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por el punto (1, 3) y cuya pendiente es 2.
28.
1 2 Encuentre la ecuacin de la recta que pasando por el punto , tiene pendiente infinita. 3 3
29.
Encuentre la ecuacin de la recta que pasando por el punto de interseccin de 6 x 2 y + 8 = 0 con 4 x 6 y + 3 = 0 sea perpendicular a 5 x + 2 y + 6 = 0.
30.
La base de un tringulo est formada por la recta que une los puntos (3,1) y (5, 1). Cul es la distancia del tercer vrtice (6, 5) a la base?
31.
Halle la ecuacin de la recta que pasa por el punto de interseccin de l1 : x + 4 y 8 = 0 y l2 : 3x 2 y 10 = 0 y dista del punto P(0, 1) una longitud igual a 2 2 unidades.
32.
Sean P0 ( x0 , y0 ), P ( x1 , y1 ) y P2 ( x2 , y2 ) tres puntos no colineales. Demuestre que el rea del tringulo de vrtices 1
P0 , P y P2 viene dada por el determinante: 1

x0 1 A = x1 2 x2 y0 1 y1 1 . y2 1
Mdulo 3: Funciones y sus grficas 33. Encuentre las reas de los tringulos cuyos vrtices son: a. (0,0), (2, 4) y (1,6). c. (3, 4), (2,1) y (1, 5). b. (2, 1), (4, 6) y (1, 3). d. (3, 6), (2, 7) y (1, 2).
34.
Encuentre la distancia del punto P(6, 1) a la recta de ecuacin 5 x + 12 y 31 = 0. Ilustre la situacin grficamente.
35.
Encuentre la ecuacin de la recta l que pasa por el punto P(17, 12) y es perpendicular a la recta de ecuacin 5 x + 12 y 60 = 0. Determine adems las coordenadas del punto de interseccin de estas lneas y halle la distancia de P a l de dos maneras diferentes.
36.
Considere el tringulo cuyos vrtices son los puntos A(0, 0), B (0,3) y C (1, 2). a. b. c. d. Encuentre las ecuaciones de las medianas. Encuentre las ecuaciones de las alturas. Encuentre las ecuaciones de las mediatrices. Localice el baricentro, el ortocentro y el incentro del tringulo.
37.
Determine en cada uno de los siguientes casos la ecuacin de la recta que cumple las condiciones dadas: a. Pasa por el punto de interseccin de las rectas 2 x 3 y + 7 = 0 y x + y 7 = 0 y contiene el origen. b. Pasa por la interseccin de x y + 6 = 0 con 2 x + y = 0 y tiene intercepto 2 con el eje y. c. Pasa por la interseccin de 5 x 2 y = 0 con x 2 y + 8 = 0 y corta el primer cuadrante determinando un tringulo de rea 36. d. Pasa por el punto de interseccin de y 10 = 0 con 2x y = 0 y dista 5 unidades del origen.
38.
Para cada una de las funciones de los literales a-f determine f (a) y f (a + h), f (a + h) f (a) . Simplifique el resultado. h a. f ( x ) = x 2 . d. f ( x) = 3 x . b. f ( x) = x . e. f ( x ) = x 2 5 x + 8.
1 c. f ( x) = . x
f. f ( x) = x 3.
39.
Para cada una de las funciones f (x) y g (x) dadas en los literales a-f, determine lo siguiente:
f ( f + g )( x), ( f g )( x), ( x), ( f o g )( x ) y ( g o f )( x). g Especifique tambin el dominio de la funcin resultante.
121
Captulo 0: Preclculo a. f ( x ) = x 2 + 3, b. f ( x ) = x 3 , c. f ( x) = x3 , d. f ( x) = 3 x + 5, e. f ( x) = x + 4, f. f ( x ) = 1 x ,
2
g ( x) = x 2 4. g ( x) = 2 x 2 . g ( x) = x 4 1.
g ( x) = 7 x 2.
g ( x) = 5 x .
g ( x ) = [ x].
40.
Para cada una de las funciones de los literales a-h elabore la grfica usando tcnicas de desplazamiento, compresin, y alargamiento (inicie con la funcin apropiada en cada caso). d. p ( x ) = h. r ( x) =
1 . x
1 . 2x
a. g ( x) = x 2 1. e. m( x ) = ( x + 1) 2 3.
b. h( x ) = x 3 + 1. f. g ( x ) = 2 1 x .
c. t ( x ) = x 2. g. h( x) = 2 x 1 .
41.
En los literales a - c, se d la grfica de una funcin f. sela como un primer paso para elaborar la grfica de las siguientes funciones (figura 14):
F ( x ) = f ( x) + 3;
G ( x ) = f ( x + 2);
T ( x) =
1 f ( x ). 2
(a)
(b)
(c) Figura 14
Mdulo 3: Funciones y sus grficas Sea f ( x) =

mx + n . Determine f 1 ( x) si p 0. Qu condiciones cumplen p, q, m y n para que f = f 1 ? px + q
42.
43.
Sin graficar analice cules de las siguientes funciones son pares, impares o ninguno de los dos casos anteriores: a. f ( x) = x3 + x. d. t ( x) = x5 3. b. g ( x ) = x3 x. e. f ( x) = sen x. c. h( x ) = 3 x 2 x 4 . f. h( x) = cos 2 x.
g. t ( x) = tan x, x , . 2 2
44.
Demuestre que si f y g son funciones impares, entonces (f o g) tambin es impar.
45.
Demuestre que si f es una funcin impar y g es una funcin par, entonces (f o g) y (g o f) son impares.
46.
Un alambre de 100 cm de longitud se corta a una distancia x de sus extremos. Con una de las partes se forma un crculo y con la otra un cuadrado. Exprese en funcin de x la suma de las reas de las dos figuras resultantes.
47.
Se dispone de una cartulina cuadrada de lado a y se quiere hacer una caja recortando cuadrados de lado x en cada una de las esquinas y doblando sus lados. Exprese en funcin de x el volumen de la caja resultante.
48.
Tres cuadrados grandes de metal, cada uno de 100 cm de lado, tienen recortados de sus esquinas cuatro pequeos cuadrados de lado x. Los doce pequeos cuadrados resultantes deben ser del mismo tamao. Las tres piezas grandes en forma de cruz se doblan y se sueldan para formar cajas sin tapa y los doce cuadrados pequeos se usan para formar dos cubos pequeos. Exprese en funcin de x el volumen total de las cinco cajas resultantes.
49.
Un granjero quiere cercar un terrero rectangular de rea 2.400 pies2. Tambin quiere utilizar algo de cerca para construir una divisin interna paralela a dos de las secciones del borde. Exprese en funcin del lado la longitud total de cerca que necesita para dicho propsito.
50.
Un abrevadero que est lleno de agua tiene 2 m de longitud y sus extremos tienen la forma de tringulos equilteros invertidos de 60 cm de lado. Si el agua se escapa por un orificio del fondo del abrevadero a una razn dada, exprese como una funcin el volumen de agua del abrevadero en cualquier instante.
123

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Captulo 0

Objetivos del mdulo

216 _____ ; + ____

Contenidos del mdulo

Mdulo 1: El sistema de los nmeros reales

1.1 Conjunto de los nmeros reales

Captulo 0: Preclculo Esta ecuacin slo tiene solucin en de b.

1.2 Axiomas de campo

Mdulo 1: El sistema de los nmeros reales AC2: Conmutativa

Elementos bsicos de clculo diferencial

Para todo x , ( x ) = x. Si x 0, entonces ( x 1 ) 1 = x. Para todo x, y , ( x + y ) = ( x ) + ( y ).

C13 C14 C15

Para todo x , x = (1) x.

Mdulo 1: El sistema de los nmeros reales C16 C17

C18 C19 C20 C21 C22 C23 C24 C25

x(y z) = xy xz. (x y) + (y z) = x z. (a b) (c d) = (a + d) (b + c). (a + b) . (c + d) = (a c + b d) + (a d + b c). (a b) . (c d) = (a c + b d) (a d + b c). a b = c d a + d = b + c. Si x2 = x x, entonces x2 y2 = (x y) . (x + y).

1.3 Axiomas de orden

Elementos bsicos de clculo diferencial

x y z; x y z; x < y z; x y < z , etc.

a < b y c > 0 a c < b c. a < b y c < 0 a c > b c.

Elementos bsicos de clculo diferencial

1.4 Representacin geomtrica de los nmeros reales

Mdulo 1: El sistema de los nmeros reales

1.5 Intervalos y valor absoluto

Elementos bsicos de clculo diferencial

(a, b) = { x : a < x < b} ,

[a, b) = { x : a x < b} (figura 1.7).

(, a ] = { x : < x a} (figura 1.9).

(a, + ) = { x : a < x < +} (figura 1.10).

[a, +) = { x : a x < +} (figura 1.11).

Finalmente, el conjunto de los nmeros reales se define como el intervalo

Elementos bsicos de clculo diferencial

x y se interpreta como la distancia del punto x al punto y en la recta real (figura

VA6 VA6 VA7 VA8

Mdulo 1: El sistema de los nmeros reales VA9

x > a x > a x < a, siempre que a > 0.

1.6 Solucin de desigualdades (inecuaciones)

Elementos bsicos de clculo diferencial

Objetivos del mdulo

Contenido del mdulo

Elementos bsicos de clculo diferencial

Mdulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La lnea recta

2.1 Teorema: Distancia entre dos puntos del plano

Elementos bsicos de clculo diferencial

Igualmente, si dicho segmento es paralelo al eje y (figura 2.2b), entonces

P P2 = y2 y1 puesto que x2 = x1. 1

Sea M (x, y) un punto sobre el segmento P P2 y llamemos = 1

Mdulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La lnea recta Por tanto,

(obsrvese que cuando M se mueve de P1 a P2,

vara de manera continua tomando valores entre 0 y 1).

, que al sustituir en (2) da

Al simplificar las ecuaciones (3) y (4) se obtienen finalmente:

Ntese finalmente que cuando M coincide con el punto medio de P P2 , 1

x1 + x2 y1 + y2 e y= representan las coordenadas del punto 2 2

medio del segmento PP2 . 1 Elementos bsicos de clculo diferencial

2.3 Pendiente e inclinacin de una recta

Elementos bsicos de clculo diferencial

2.4 Formas de la ecuacin de la lnea recta

Esto es, cualquiera que sea el punto P(x, y) sobre l,

2.4.2 Ecuacin de la recta conocida su pendiente m y su intercepto b con el eje y

Mdulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La lnea recta

Como P (x, Y) est sobre l, entonces

2.4.3 Ecuacin de la recta que pasa por un punto y de pendiente conocida

Elementos bsicos de clculo diferencial Ejercicios de los mdulos 1 al 5

216 _ ; +