Dogmatismo en la educación del estudiante de la sociedad de

IA.

Las escuelas y las universidades son espacios de aprendizajes y

recreaciones donde se brindan ciertos conocimientos para que surjan
diálogos, debates, y las diferentes posición críticas y morales que presenta
cada individuo.
Los alumnos están en la capacidad de presentar argumentos con la
intención de demostrar algún tipo de equivocación o error, que al igual de
transformar o expandir los conocimientos de alguna otra persona e
incluso del mismo docente presente.
A pesar que se ha reducido el modelo tradicional de los profesores, en la
actualidad se presentan aún las típicas clases dogmáticas, las cuales los
estudiantes no pueden participar de ninguna manera sobre el tema
tratado, es decir, que lo que ellos expresan (el profesional o docente) lo
debe aprender el alumno sin dudar o contradecir, cuando debe ser al
contrario, puesto entre mayor es la ignorancia, mayor es el dogmatismo
(William Osler).
En la cotidianidad se buscan personas analíticas, que piensen e indaguen,
por lo que el hombre se debe distanciar del orden de lo dado, para poder
asentar su libre juicio crítico sobre él, así como lo afirma Pablo Feinnman.

No se trata solo de recibir y guardar la información como máquinas,

consiste en refutar, preguntar e investigar del “¿por qué?, ¿cómo?, ¿a
causa?” de las cosas o juicio que se tenga.
Por otra parte, no solo se debe alimentar el estímulo de invención, sino
que debe servir como instrumento de adaptación tecnológica, y es allí
donde esa invención sea imposible, o superflua por ya existente.
Hugo Zemelman piensa que el sentido de la crítica es un movimiento del
pensamiento, una lógica de razonamiento que trasciende la racionalidad
científica y se desplaza a una racionalidad dialéctica e histórica que nos
lleva a considerar situaciones de pensamiento profundo, propio de las
funciones superiores del pensamiento como son el pensar categorial y la
interpretación.
El mundo ha estado en una evolución continua en tantos campos y áreas
como; la medicina, la tecnología, la física, las matemáticas, la economía y
muchos más, gracias a los diferentes recursos que se han ido acogiendo
dependiendo a cada área, pero no solo se debe gracias a esto, sino que
también al desarrollo de las personas, pues gracias a los avances que hoy
en día disfrutamos o “gozamos” han sido a la transformación del
pensamiento, crianza y educación dogmática.
A beneficio de estas podemos aprovechar las mejoras de la inteligencia
artificial. Donde se encuentran plataformas que no solo sirven para
entretenimiento, sino que además podemos tener un aprendizaje hasta
recreativo y didáctico. Por desgracia la ignorancia y la terquedad que se ve
en ciertas personas tratando de limitar y limitándose a ellos mismos de
poder crecer y lograr objetivos no solo personales, inclusive globales
desperdiciando la oportunidad y potencial para ayudar a las diferentes
personas con alguna dificultad o problema.

Por último, teniendo conocimiento de la transformación que se ha

presentado en las personas y en la tecnología, observamos como lo
imposible ha pasado a lo posible y a lo cotidiano en nuestras vidas, de
cómo las personas y la educación nos ha enseñado a darle una buena
utilidad a estas herramientas e impulsarnos por diversos medios a la
creación o comprensión de ellas.
Sara Arias.
10ª
 Referencias.

- ¿Qué es el dogmatismo pedagógico y por qué es negativo? (2018, June 22).

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https://aptus.com.ar/que-es-el-dogmatismo-pedagogico-y-por-que-es-negati

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