UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN Y LA RELACIÓN ENTRE ADMINISTRACIÓN

Y GESTIÓN EDUCATIVA
En la unidad 1 pudimos ver los siguientes temas en primer lugar vimos lo que fueron un primer
foro en cual se trataba lo que es el principio de la administración en esta el principio de
la preparación el cual el director trabaja directamente con el personal y como este se
organizara por áreas.
En esta misma línea vimos las escuelas de la administración las cuales estaban
divididas por dos grandes enfoques tanto como el clásico compuesto por dos grandes
pioneros como: Frederick Taylor y Henri Fayol.
En el enfoque humanista .Este mismo enfoque trabaja de la mano dela jerarquía de las
necesidades de Maslow.
En esta unidad estuvimos trabajando lo que fue la relacion de administración y gestión
educativa estos dos conceptos tienen tanta una relacion estrecha, los dos van
asociada a lo que son parte de lo que la participación implicada y relacionada a los
factores humanos.
UNIDAD 2: LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL SISTEMA EDUCATIVO
DOMINICANO
Organigrama del MINERD
El cual esta organizados por 6 niveles el cual esta lo que son:
Primer nivel: Consejo Nacional de Educacion. es el máximo organismo de decisión
en materia de política educativa y junto al Secretaria de Estado de Educación y
Cultura
Segundo nivel: Despacho de ministro
Tercer nivel: Oficina Nacional de la Planificación y desarrollo educativa y Oficina
Nacional de Supervisión y Control de la Calidad.
Cuarto nivel: Viceministerio de Apoyo Administrativo Financiero y Viceministerio
Servicios Técnicos Pedagógicos.
Quinto nivel: Dirección Regional, El Distrito educativo por último lo que es el Centro
educativo. El cual estas tres cumplen funciones gran importancia para la mejoría de la
calidad educativa, vemos también que hay ciertas funciones que no se cumplen en
cada una ella que son un factor de tanto de atraso y así mismo de falta compromiso
por cada una de estas. Así mismo se pudo conocer su estructura.
Sexto nivel que son las dependencias.
UNIDAD 3 : CARACTERÍSTICAS, FUNCIONES Y TAREAS PERSONALES Y
PROFESIONALES DEL DIRECTOR Y/O SUPERVISOR DE CENTROS
EDUCATIVOS
Funciones del director
 v  Diagnostico continuo
 v  Mediación
 v  Inclusión
Competencias básicas y administrativas del director/a de un centro
educativo
Para responder a las demandas generadas, el director de un centro educativo
debe exhibir una serie de competencias las cuales hemos agrupado en los cuatro
ámbitos siguientes:
1. Gestor de un centro
2. Animador de la calidad
3. Líder de la comunidad educativa

4. Líder de la relación centro-comunidad

¿Se cumple con lo planteado en las documentaciones para el proceso de

selección y contratación por parte del MINERD?

Puedo considerar que cierta medida no ya que no se toma tanto las capacidades tanto
físicas como emocionales de aquellos que se están contratando.Ademas todos lo que
van a este concurso si no tienen una cuña político partidista no tienen la oportunidad
de conseguir un puesto en educacion. Tanto en para ley general de educacion y el
estatuto docente.