UNIDAD 4.

Asignatura Evaluación e Intervención Psicopedagógica en los

Trastornos del Desarrollo.

Profesor responsable de Ruth Palomo Santos

la Asignatura:

ORIENTACIONES Y EJEMPLOS DE SUPUESTOS TEÓRICO-PRÁCTICOS (Unidad 4)

Recomendaciones respecto a las preguntas de desarrollo:

• Antes de contestar, es conveniente hacer un breve y rápido esquema previo.
• Es importante explicar claramente los conceptos, proponer ejemplos y conectar, si es
pertinente, con otros puntos del temario.
• Es necesario tener en cuenta que en el examen se limitará el espacio a dos caras
para cada pregunta.

Ejemplos de supuestos teórico-prácticos para el examen final. UNIDAD 4.

• 1. Comenta los distintos modelos interpretativos del TDAH.

• 2. Comenta los criterios diagnósticos para el TDAH.

• 3. Explica la influencia de factores genéticos, neurobiológicos, sociales y educativos

en el TDAH.

• 4. Explica cómo debe realizarse la evaluación de las dificultades de atención e

hiperactividad, explicando el proceso y los instrumentos y técnicas.

• 5. Diseña una propuesta de formación para las familias de niños que presentan
TDAH.

• 6. Describe los ejes principales de la respuesta educativa para los alumnos con
dificultades de atención e hiperactividad.

Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)