‘NATALIO KISNERMAN
y colaboradores
ATENCION INDIVIDUALIZADA.
YY FAMILIAR
‘Tomo VII
Coleen Teoria Picti
‘da Trabajo Soca
Editorial
HVMANITAS
BUENOS AIRES
Fundador: ANIBAL, VILLAVERDE Diseio de tapa: Alejandro Arenella
CCorreceiéu: Mabel Fernandez
Coordinaci6n y Produecién: Osvaldo Dubini
(© aor mata Cate Cao 644 Batoe As
ronda a produce al purl en alse oma.
esa densi ue mabe Lay 11233.
T.S.B.N. 950-582-168-9
1,S.B.N. 950-582-074-7 Coleceién completa)
“Todo to que protege y da impulso a le vida, es el
bien y todo lo que destmye 0 mutila la vida, es ef
mal. Un hombre sélo serd ético cuando la vide,
como tal, sea segrada para él, tanto la de ls plantas
y aniales como la de sus hermanos, las hombres,
} cuando se dervele por ayudar toda vide que
necesite ayuda”.
‘Albert Seweizer
“Hay que transformar la experiencia en destino”
‘Andes Matrox SENTIDO ¥ UBICACION DE ESTA OBRA
1a reconcepeuliacin planted ere sus deiatfs la
muerte del lamado método de cto. socal indvidal,
Denuncié ambien’ las misifiaciones. que eon tai
nombre se hacen en muchsimas insitucones que
‘madas del bienestar social, adenden y mantenen el ma
Tepar soil, atomizando’ Ta readad con respuestas mi
gor
1 tren de una dscipina que pretende ser cien-
Aifica ‘es trabajar con case de proceso, no con csoy
Aislados o indviduales. Lo indvidoal mca ta. Hay
siempre un sujeto relabonado, en una siuacin ch
que estén presentes lan penonas. de los. grposa for
Gue_ba petenecdo_y perenecey en especal cde 50
‘Elia, en un coneeo y cultura determinador
El camino hacia in aencién familar estuvo ca-
tamente enunciado en los primeros tabajadores soce
isos gue iron ene fui, uid de bao
y el medio que puede atender sluconarjuntamen-
te con el profesional, i problemiea que presenta una
ssona (0).
Le No. LS ‘simplemente la dificultad de atender a la.
an demands, lo que nos movllz6 2 operat" ‘con un
Teltodo unico, Gentficn, que abacus fk pane en
todo, del cual es emergents Pel propia realidad, con
ie urbanizicén, el induswilsmo, ef resjamiento de oe
ontroles socials, ls pérdia de vigencia selon roles tr,
dicionales efinids, la famila nuclear desplaando tl
fentendida, el sistema de relaionessecunaras eer
aentales, I libecacién dela mur el contol dea ata.
Hdad, etc. lo que exigis el cambio, oprando desde ls farilin y sv grupo vecinl, par resolver més, oper:
Sry profundatente el problema de ks necesidades#0-
ales
Face read a que demos quel Danse
cial no puede seguir ignorando el papel dels vai
socioceonémicas, clr ¥ polices en lproblemsice
lary socal gueellsmado “etamiento individual”,
Ropoda seapar al imperative de sera con todas ores
acon de nsocedee
‘Desde nuetn penpectiva de método nico, no hay de
fertncias ences ene trabajar con una ptsona o con
tne vecndad. Reser el problema de una personae
Solera version porela, singular, de una problems
eral Los Heche por sno abl Heblanevando quien
are Ios hace presences Yack el conjnto de ma
ches personas cuando habla y cuando calla. Esunarealidad
fn que cuenta una historia que va mis ald xi
fencia.
Como alguna vez no dj, Eduardo Balstens, col
.litersol amigo, hay algo de miserioo el plus
Fad de moos de vida que ve dspigan ders y bso,
dese eopmbre que vemos patcal sempre inatbats-
‘fente, que es a sociedad en qu vvimosin cada puesta
Se ena ea, hy un dh nando deseoocde
‘Singitante que guards sus propia itor sus propie
‘tls ys. propor apo Hay ulna eo
J secras tndgenes, hay cimas compartidos y una lps:
Yahi tment gues enmon de aoe y
amos por penetar ia ingucwod de ese mundo i
Toro yn embargo, coidano. Recorerio ex dere
Ment dele caidal de cons que Taten dei de
Shor puerta sleniws Yen ee fen, fe experience
social entraha un renovado asombro, el de desconer
ies velo que eubren ese mundo”
"Atapidos en y pot a picolops, los rebajadres 0
cies fuimosperiend dens ie eoiianicad def ex
fencia humana, Por eo apuntams hela tn reenctenteo
fom los hombres, baci un teacende incluso la moma fy.
dolla para enesrar una promocion falar en un contex-
to soci nvetgando st exructrsy dinimica, us estas
tegias de sobrentencia, claborando proyector mansion
tradores con eas, Por eso plateamer una conergecia
interdiscplinaria ya que el eabajeren una dimension co
esa sera a iplina
een cbr con on eo eninetgnenc
elec, yu quel ebricoen tanto grup se incuyo en et
{ome Viz enfrentamosailetor con Ral ofan. s-
fet surpdos en une experiencia reaizada em México, dv
‘ance un caro ena gue ientamer crams sia
Sin en one tama ipeamente mexicana, experience
que comiencs exprofes, antes dela lepada Ge wabaie
Sr soc par nv Ge inert a suncn
tvistent, antes de su ame, en un grupo preformade, Lo
tnfentamostrbicn con lt fama reales extave, Seon,
Baro pertesio de a cudad donde vivimos
‘A aguéls, a Marla Row Blanco de Rule Moraes y
‘osm Stiane Escola por asroruminto ea
aspects de es libro Ja Maria Jox Rejin Vilavere,
teabjadors socal de Granade, Espa, y'2 mis compe
$eros dela Universidad Nacional del Comatue, per rus
Colaborsciones, quede.exprendo. mi apadecinientas
1) Ans ye tenn, ent ROP BVO 1986- TEL PORTAVOZ__LAINVESTIGACION RaGl, 18 sos, estydiante del limo aio del es
cusla senda, es entevistado en els por el abalador
socal al informare ei monitor 0 ctador dl sul que
incur en fecventes inasinencas, ques rendinento
colar ha dsminuidoy guese fo a@herte como disuaico,
eocupado, Rail e ctado al despacho dl TS yal en
FFemase «die rechata la intervention prfevonl mash
fexando no tener problemas. Leinformo que lo he ct
do ante a preocupecion den celador por as conducts io
aque revela nuestro imerés por Ral ice que es blen
TEacho pars haces cargo devs coats" Sin barge ve
digo cu conducts parece mostrar que ao puedes Socom.
tee gyn sofucion o qu tees ay ied sgurton
ie Gee Ac indy lnc, pgs
‘Ane el sum éesconociniento, 13 y pinion en
crevitaa.o tienen defines todavia pasts Gs compor-
tamieneo adecadas sla stutcidn, Y ero genera stad
gn ambos, lo que el profeonal debe contelar + fn de
fo inerementalay qe ella Scan obstieao ena coma
scm. Lo ince, el temor a set penetada en el
Sniserio del sr” como dis Gabriel Mace, «perder
suralativa seguridad, ose atacao por el TS, le hace de
fendere con conducess que son metaiomes de intrarn
Up ene ly el mundo que represen TS
Tas tedstenciainccan gue el tema abordaco cone
fica demasiado, Cambiar ropidamente de connie,
hablar compulsivament, no baba, loge tre = later
tevistas,excesva corscion y cortss,complacenia y
Sbediencia eras reacionesapresas lsepenr cose
dishes, ee, sm condvcta que muestran ea esencas
También is ger 0 retensin, la corsa mascolar de
Wilhelm Reich, como retado det ‘conflico ent Is demande del mundo interno enfrentadas a un mundo ex
temo frosmane a els (6)
No. deseartamos que el silencio pueda deberse& una
cynencignemaconal ambien nuos cn unt im
dl medic en que se hs desarolad a persoa.condsiona
ss cpacdad de comunicacibn, (Asa erbnea pensar
nln vestencia frente ln eacasa verblizaciOn del hom
be rural que vive en extentos contextor de soledad y
Send), Feolaino acu. ip at peo
Gut ls pesona se comporta asa fin de apehendet el
Tifeaco tray actly adquc una vison mis ob
jeva de ‘oe comportamicnto y sus equss, 1 pat de
{p cual ambos pourin eabaiat major sobre el problema
Logueinteres esque aparezean los hechos con sus eee
{os No vig hablar, fo qu cs seguro aumentar as die
Fltades par -hacro. Identifeat las maniferaciones
teansferencales en tanto actaleaciOn, en la entrevista
de sentmientos,acitdes y conducts que corresponden
4 pautas esableias en el curso de la vide, y sefialaras a
redida que se produéen, haciendo conscience que lama
fen de lformade no ere
La idenicacion enpiica no es sent cov ol otro
| sno sentir con dlcomo bien ela Perlman (9). Mostar
ie gus Is efleién es una manera diferente de aborda sus
problemas. casi siempre eucades emocionalmente
TTransmitele nuesto interés por lo que nos die yen
{olucon cere problema. Exo se asia prin ope
‘advo de acepcion dela persons tal como es, Por e50
zo jtegar. A lo sumo claticar que todo problems tiene
CSusas que hay que precisar y que nuestro trabjo conn
fo apunts orincpalmente a lo, La reflexion permit asf
te desarollo interior oinsigh ingteso ala conlencla) y
rejorar el anoeonocinieto para oper on la petsona
ak ecuso! El profesional slbergr el proceso del otro
sie devulve transormads los contnidos que la persona
ha Gindado, para que €l sig telesionando cea y
radormente
ITS binds confanc, sgutidad, no impone, 20
‘domina ‘no ees una dependence domesicadora, Su a
{orilad eguiba en el conocimiento yexpacidad para tans
{Gemar junto con ls personas sus seuacones problema.
{Yin madurecomo sea Gordan Hamilton, rica ce
‘econocet ls propaslimitaione y operat en ella para
superar (20)
Tonnes en nerd de moxraoycomo Pet
sonas ante ch eorevstado persona que también como
‘Sime sus problemas incluso 2 vets muy similares dado
fue ef un asaariad, pro puede a diferencia del ovo,
Spettaor y no eansfericos.
Ser profesional es slo no de los muchos arbutos
de una persona
i peepee sr pateado come alge quese
comprend ¢ incso se preaian algunas soluclons, re
Sueno Ia petsona slo una oientacon confirmator
ibe pereibfie com una tama muy compleay sein
{apts ho obstane de enfrentarl, O pide ayuda para re-
sehr algin problema tangencial que encubre Io funds
‘Sonat ¢ buss algona sla rene alo abrumance a su
asona Rail sea que la solucion es ise a oto pts.
EVs lo velo a la read, sefialndole que los proble
meat ge dor leva también, aunque queden en #0 pi
ue fa traado 0 desi de hacer las ideas que ha con-
Serio una y ota vr, lor tecunos que ha puesto en
races Tos que sigulera ba toeado, constiayen un aE
‘pari expec! imporanteaconilerarenla ene!
selala Perinat. Tambien x fundamental seenean
iE penne tne so por wf mms a ee
tao be dependence at Sone ace de abons
‘significado de sus demandas. eae
habilidad del profesional la que permite encarar la tree
8 decir el abordaje a la probiemitica del suleto, comen.
ahdo siempre con aquello que centr a atencin del mig
‘mo (eu problema acuclante). Por exo el TS dest past mis
adelante el tema del consumo de drogas (alcohol mart
‘nuana) que menciona Rail. Lo que éste dice (contenies)
sirve de estimulo a la respuesta y ésta leva la pregunts
siguiente conformandoas{ un encadenamiento ldgies, us
interés, evtando la dspertin temética, haciendo qu as
Preguntas generen respuesta en un proceso espialase, co
Soh Tae Soa
ns {ta importante que ambos deben proponese
Gs precsar defini con caida ef problers eons
cuando no Se logaesto, las propuestt son scapes ot
tows Dello pemsicndienea informacion Secs
sina cudl cs te pertinent, sleciona’ Tess ees
shotdarle, elaborarhipétesi. Recordemen qu cl ean,
ima sempre aparece por lo acucane, lo qu encbre con
1 deeneadenance, fase el fay uno fundamental y
‘ks all uno esrcrral ¥ qu fa scion ransformacora
‘Sunes sempre fondant, en eel ed impica ©
Crocs un red de reliclones, del eal el pores per:
{oma que denuncia el problema ee emergent
Anica 'unarelaidn, muchas veces ls sttad es
segatva hacia sf mimo a as perros ie presenta
problema. Se adhere ene caso de Ran otros cases
los problemas son planeados como sifueran exclsos
© bien como si foraa de ota persona, Las regs per
Sonales at TS snvrcendo los roles son tambien uns forma
a expres ls propion problema. Cabe aqui devolve a
pregunta Rall lee "yo dja scons oh pass TS Ie
forest. “ee ques een past" V sep el desutllo
El dlogo, no tolentando su rtmo, corzando su tgs.
Sad, movilsindolo ¢ pena, tatindo de esta Lo
espe io que se dle) neotidad senna verdaders-
ttente de lo que veréaderamente necesita Go que desea,
deez) necesad rel. Ls babilsad Gel TS ced pccsne
sent en sabriodescuba.
ay que tt de preston os grupos por ls
que ha wanntada el sto, lo han producto, Como et
‘Rjeedo ellos, «un pasado ya un presene,n donde
suite legt, guere puede gle imp pacer le
fr. Como die Bol Watiick "a perdidao essence
A un sentido dea vids cs quins ci denominador miso
tin de coda as formas de petibacion emaconalt,
Por eo, a medida que a peso expone us probe
‘muse TS debe loparidentiiar ss nits, ete
Hos, eubildad, maglaclin,retumiento,pobrrs o
rigleznineleenalyemotiva,ss sspisclose, socom Aker unm cn ste tes
Helter tl te cn
Cee res eco epi
me
To i nn na ent cman
aeons bei is wares pean ne
erase, nage fc eles
ie ait crate ge ace
ame, Nee eae ae foe le Pee
Mase an fe on eed Sao =
Niger Te oem 3 ae ino
eee a cane ee ence
sear, yu hen i cindy
Se eae tere ae Ne
Sone ro pom apo
ee se ua mart i,
re ao ae oes ia ae
Solel So OS hn age ae
So eee es Sa
Teenie eee oe sae pole
a canal Taam epee ll
Bari: sheet eee eee
a me Oe 3s perc pated pas
cope fre rae beni dee
Sioa LSet penton
ta imagen senile representa raconl qc ee
oe a ci Ee definiendoloyrelaciondadolo
fen Deocher propeacine en be qe before
efelusone entice propitages Gel soy dev oo
in, Sn ete uae Bic
ric eats pris de todo stacon problems
Eifpcss fer «ebnuree todo abe due aed
ape ince ip come isos, erga on no
Srecope foe sobs cra coon oper
Seite, signs.
ia otters costing ambi un papel
fandanenal en el esabriniens fe quen es jee
tonel gut esamos tebaneseooo emu pape de
‘enency, como es metioCoando se eas de nfo i
Sbecrcion pene scmcier yin tes de pro
Sigma fac a avis de ooresones no verbal a
Teando ghee iemrwetio chew’ pcdea er tars
segs, ej modeladon et :
Ta mecin profes ie oom diocin
trumettal a finde gue )T, peta sma ne dana
‘ates Ga prblenve soc presenta con obj
Tp de pode flexionar sempre sobre I gue suede,
{Re clewrte,hechoeytelacones einen eps gut
Sain ei dando far cng, gr
Ube: No gente modosgun exe fo.
Src oad, enc dane sonny
in media que squander ore
treo en ls sacion Debetos sel que ln pros
fiona ne cxle mag que sports rotor’ coo
Cimon, clin proton ea ect cate pe
fs por lo ano incmbjeta, embled en area
ecidadsattcelon = yo oon, con une itencane "lidad y un cariter confidencial (excepto cuando se ad-
vierte que le conducts del oto atenta contra tercerot 0
si mismo). La postura profesional es en cambio una de-
fenaa frente al oto, ante el miedo a quedaratrapados en
su ptoblema y en los sentimientos que experimentamo,
De ahi le intenia en la madureremoconl, en las
‘mental del profesional
‘Muchas veces el comportamiento de as personas rs-
onde a la necesidad conciente 0 no, de probarnos, de
dagar si somos dignos desu confanza, como eontatle algo
acerea del director 0 de otro personal de la institucion
para ver silo delta, agrditlo, ironzar, exile que lo al-
‘mente oralmente proporciondndole informacién, cigatti-
los, dulces, etc; laméndole amigo, buscando dependen-
ia, turéandolo, ete, (13).
‘Greemos que cada manifestacion conductual en tan-
to impide el avance hacia el objetivo debe ser reflexiona~
dd, ya que implies un obstéculo, una resistencia, enften-
‘ando @ le. persona con una tates fundamental, esolver
los estereotipos que determinan un mal vineulo con el ob-
{to de conocimiento (que es su prablema real) quele im
piden operar efectivamente sb él Estarea el TS, pues,
tratar de establecer un nuevo modelo de relaién, en el
que él no sea depositario mesiinico de todo lo que el otto
1o puede arregla, para que las personss puedan aprender
freconocer qué pueden realizar por ai misma, cémo y
cuindo utilizar ottosrecursos. Queen laconstruccién posi
tiva de sf pueden adquirir une identidad y no necesaria-
mente a través del aleoholismo, la drogadiccion, la violen-
sia, ln evasion, ete.
‘Por eso es importante que el TS se coloque en la pers-
peciva del otro que enffenta uns situacion problema,
Coincde 0 aire con sis, punto de vist, sendo la
Scibm el estado dean andi Se ls motviiones te
igs que leva ls person relaconaree compa sot
Gionar sus problemas, EIS xls persons cxpacitads pare
hablitar epacios para el didlgo.'V como deci el poeta
‘Antonio Machado’ en ss Proveriae » Contre pate dar
ioger, "pregats primer Tego ese"
lTs evel que permite qu la personas expres, in
degue,refesone Sdloaslpoedeeaborsuatuasony en
omar como proyecto, sus popiestematias de scion
$ deci eal €s a moe. proton ponea swatance
los medion pars el ands, a media que el indiiuo
‘xpone su mentse (el problema y for eaconer com ©
tos problemas otas persona), TS lee precendo lo
taney lo Iter, stociando, recomend, seb
lindo einerpretance,
El sefalamiento 2 modo de sintesis,relcina lo que
cl enuerinado ha estado comunicando, eepecaimenteen
‘momentos en que fs comoniacion tenes itetrunpi-
Se, dtorsionarse 0 evaive jae eect sobre lo gue
jean aqu yahor en ls etreviss,
“Petia itrrpictacon es tna leceus de lo Iatene,ss0-
ciando hecho, para indeare sgnfeaso Mpotéieo que
dams los sets 0 proceos fos que come emerges,
s8io enen sentido en #1 contento ene que ccaren
‘nde sempre a deserrvsirar par esc na nue=
va stiacion o moment. ¥ son lipoteis que se comprie-
bun refstan durant a misma entre om as respect:
{35 gue movlisamer. Como operaion implica una epal
fontnus, en tanto pase vis veces por el mimo lie
gar en aparienca, pro sin embargo casa vex cr dint,
esse profundia el conocimient Ge las contadicco™ ines que se debenresohier:
tn ete senso, el TS debe tener capacidad de con-
tency descr lor contenido aventesiagando deste
ibe proctor sme el aconeeeer,evtando eonlusones
1 julcosaprescads.
ih eee el TS cee haber logrado cambios de sc
tudes dn comprender el peso evo cull en la situa
Minit envevitado manifesta esar de averdo con lo
Sue ambos decden, pero a volver 58 medi, seroma
Mig pric sonenée coltrnimene. ¥ eto expla la
feincdenci de tchsssciaclones problemas! por qué
Soar eounme un medicament, no sen las Garteas
Graves, rincia en Geto te, De ahi a neesdad
SE ofocrse en eh concerto elu coiiano del oo
Spfe ens esque. referencia equ we express eh
sr repens, Leas, ontmbres tos, ween,
feel yi ge Goma made cles
XSnen con ovos modelos domnantes,
TI TS debe preguntare épor qué persineesa site
iin? stemos denne bien problem ono queda
Sao'en ls apuenca? fComo et posible lar eabioe
Ei Stvic puesto desde sfuen dee inten rng de
fp que se guise cambiar ya veer no slo on eacuaiza
‘Eads seats o genera problemas mayors (por eet
Bio, iment super el inomnio con hgnotce} en un
{fremo equvocado de modifear una dficuad exiente
‘Cains veeesexginos con nocsae clara que ¢l
ozo ej de sf a char de ever enloque han eeido
‘EEmpac ante al cono ss familia (Aetdo como me ese
Faron, Com me hiieon ik pares son respuesta
tae) Cuinus veces sometemor al ozo 1 mensies
Sermanentes de connin yexeafamiento a ls gandes
Ugundes ch las que tetbjemoy, sn tener en cue que
a: jrce_ de tcc geee come epee
2 ssl a ef are ce gor
fers Wt coeaober & vai os mea
ere Sainte el npn ls een
a eB paste odes need
so
: ‘Cudntas personas orientan ae por lo que.creen,
act amr Sg an Caren come
Jerse cigentas sens. Chloto tenenladesespers
prea tee sw mano fay ue co
Seen sa de ex cmpasnanes ge
Ses Sates ela por apr isms
Te ese cnt con Rel al
ge ctl cono ach mac spiento me
Ce SANE 2 peo nt
MS a Oe ae impr are
Sop
"Como proceso educativo, el Trabajo Social debe
(| infu, signiicatvamente en la conduct. ‘Pero influye en
tak See dn eae nop pr
| BS Std SS pucecmenian mar
ty directa a ome, sg & Ja experiencia personal, como
+i hms co Rope
Me" ET cambo es pus ilido i surge del interior de a
seen HUTS side xan cen de ote pat
peRlpaces prs fe on nor obese
fe Sees Dahle tens nc
St en mao avenge spoons
sor aan por necdaes de un cert lel sates
2 uns putt pine cea
stil ea Bes sate gue pn nsec,
rear hy ae ne sea eno ce de pro:
Yyesto de vida Noes fill eabortio yep mucho med
Hcy concretaro, Pero da sentido, dstctonalized 1s
exisencay al permit tscenden, fer Elo inpia ya
trasformacion,
Por e90 afirmamos que toda relacién profesional en
tanto produce cambios de sctitudes es teupeuten,Cabe
gut ‘Scan el seo que danos al concpeo
dio nt Wh racing en mca proton
Sue tende a perdu ATS le ines mas hag)
Ahora (el gut ced) ye ftir pare go
Blea lo concen y Io intente,qucel pasos bes ene
cuenta queen cade sujeo cad inept propia
tot la fitoia de low tos (a veruealced yf hock
Zontalidad en el lenguae de Pisin unde) Lo incor
Giente no compete an profesn, Su objet de abso
1s covdinidad, la vin cocreta, dela a, lox poles
socies son pane. Tomar concinca dey steaion oe
tanto proceso intel esvechamentevncalato ssc
tics ovexpenenla profesional, pucde significa ana mene
1a disne de viveneiar lt coms, de instar enum proce
40 de cambio, en el que la bsgueds dela ead de
Bor pate de ios mistos ston, con su propos melcg
3 teres, se transform en proceso educate co ame
ge ie espace pra sume pogrom ce
sreacion de un proyet va
Come dijo Chatate Towle, valios profeonal de
las primeras pecs del Trabajo Socal fo ornare Se
dict en "ajudar & mantener o recuperate onan de
dignidad en na etapa ctica dela vida” (15), Pore la
Smportanciadeabords la problema desde in soc en
tanto es el medio social el que la produce, sien l caso.
ae os desegulibiios emoconalerPrecaments cuando
no coincide a definicion social dea stuacin con la defi
nici individual, se produce el conflcto como un flido
intenco de integraion al medio. Ys Octai Hil (1833.
1912) miembo de la C.O'S. ingles, aimaba que * el
objer dela invertigacién no ex sveiguar sl hombre es
bebedor ola mujer deshonests, sino cdmo ess persona,
Su problema, sus posbildades de supers st wp
Giones” (13). La persona qu viene 2 nowttos, etn
Gudadano yu necesdad s¢ basa on wn derechos Notun
desviad, un inadaptado, un enfermo (Zaciso no son Ya
correnes eras condctss en a ocedad de a violence
a agresion ene que vino?) "Teabjamos con
Usnos sano, la mayor de las veces, con bolls vet
como die Perlman (16),
En todas las stuaiones el TS debe delimit sl
ema preseneado er competencin de st profeson €
{nelgo de sinsiucin en la gue ies ollie
& cssto no loremor ona ity seco socal),
© 3 comesponde orenar hacia oto especiaist, sca 96
‘Ed Trabajo Soci, lo que sempre dee surgr como cow.
slusony skematia de accién fe que ariban as pastes
involucradas. Hay que tener en cuca que muchas per
sonas hacen langos rodeos antes de precsar su problema
oncteto 0. formular preguntas 0 protlemas que nada
tienen que ver (en apaenca) con Bo incumbencia, ut
lzando eto como seal para extabocer In somunicicion
y sia part de ello, planter el verdadero problema,
Gome stmbitn dice Fowles pear deo extrate que nes parezca la conducta de un indviduo,éta tended sempre
Fa dee ropa pic, pe eee un rope
‘ito dtl proporionar al sujeto el equlitio que acces,
Soa senatlon de tranguldad on ona deternada stu
lin de su wda" (17) Como hemos afirmado yu mis de
na ver, la Jervacinspresrada munca es una acted pro-
{ional sno una forma mmay poco fleas por cet
de scttos sable de encima,
‘reemos asimismo bisieo, que cuando sca necestio
busca informacion eomplementaia o coat scat,
tien amiseade, club ete), yu seaporguela persona enze=
visade no puede proporions determinados acess pot
“sscondcimient, por ear impedido ce hacer (ener
‘penta presaiari), exar conn, regret hacerlo ©
‘irlos coneradicworulmene, em petsontsopa que vamor
fe be yu gr enki nee par a
Satsfaceon de sus neceldadesyfo pesmi incorprar &
insttucionesy oust personas én dlcha accion, Solo ast
serena dene i ents ltl y no
aa cjercer un contol poll
PS Gem ese mismo sentido
tanto. grupo de petenenel,sendo el pores, pate
{exe fodo yl emergent de una problemen gue i
Flies todos mimbros Ylomismo,rexpecto de iave-
Endad, dl conexto scieaco en el que ich fami
tive, del eal es pure y donde ha establecdo agin Upe
A nes. on su mila y con el burio, el portrer
comparte un deuttllo historico yuna problemaca Y
$8io con clos posed solscionaria, Migs J enrevia
¢s simplemente un modo de vr uss stacibn entre doe
Desonts, e a acién familar y comunitatia, a que rel
Bente produced la tanaformacin, Por eo, muchas de
“mandasindvidnles qu se presenta la netiaciones,
deen reconverive hci la comida, que en mvcht
Sina stuaones puede contener”y ponenca a eapci
ad de sr mimes par nesi6g Socal tar ns
Stucionlizacon, De ht que no seu aio la insuién,
{i contexto donde se mantene la elacién profesional, El
‘debe necesiamente conocer los oto os contextoz
focal en log que se mucve, acta, vey el sujet que
folic su serio,
lo debe set pute del contato (“ato can”) ene
cee sujetoy el profesional, en tanto serie de prions,
Ge indieaciones de lo que € buses y fo que nosotros po:
demos offecer. Es un rato can un exqueta concepts]
Y sterol qe how permit oper des, une
Haste aqut, el absjador social er desrrotiando un
proces. de Investigacion, 9 gue ha indagado sobre
“Le nacuralea del problema expueto Tipe de pro
Sema plmceado.
La importancia que le asgna I persona que Io ex-
ta Fioricide det problems (Cuindo surgi y qué
fares contibieen a psn 0 dou
ty
~fsfuerios realizados para soe el problema
(Que inet hackr por sf mismo 9 eon it
ada de otros? Con qué recursos personales,
cent’ eConoee low tecuor de ro medio?
SSabe uslizaron? Lo hizo ya? Con qué re
suladow).
“Naturales de fk solulén gue pretnde halt en
ia inmieucion y en el 8 (Que expea dea bos? éQué papel le asgna al TS? ePuede él
contribuir «la soluciOn del problema o debe
Serivarlo?),
ero como ya afirmamos, le informacion hasta
‘agu{ colectada es insuficiete. La mayor riqueza la en-
SSuremos precumente ens fami yeni medien
que ella vive.
'Y hacia allf vamos.
crTas:
‘Alude alot Estados Unidos de Norceamétic,
‘Amolat: cansar
Dat conje: estar enojado.
Fregado :fastidiado, molesto.
Porro: cgarilo de maribuans,
Del lacin elati = refere
Porzecanski, Teresa: Desarollo de la comunidad y
subealtura. Buenos Aires, Hvmanitas, 1983, p. 28.
Reich, Wither: Analisis del Caricter. Buenos Aites,
Paidos, 1975, p.159.
Perlman, Helen H.: El Trabsjo Social individualiza-
do. Madtid, Rialp, 1965, p.97
CCharlotee Towle insistié en el hecho de que al sen
tir como la persona, no le permit al TS ver su
problema objetivamente”, asf como en la ativudes
zo profesionales(profundas conviecions, prejuicios,
dlistorsones de citerio) “al encontrarse frente a cx
sos de condueta que violan su cédigo personal”, el
considerarlos “poco aptos para asumir responsibil
ddades y mancjar consecuentemente sus asuntos”
0)
an.
an
aa:
ay:
I Trbajo Socal y lat ncesidades humanas
fas Mexico, La ent Medien Mesiana, 1977,
poser
Himiton, Gordon: Teorin y_pricticn det Tajo
Social de eats. Mdsic, La Prensa Médica Mex
tn 1960, 7238
‘aclawice, Pal y oxos: Teoria de I comunia-
‘Sim humana. Bareion, Herder, 1981, 9243.
‘OrDonnels Pach: Teor y Téonce de la Pico
ftpia" Grupa Buenos Aes, Amorrort, 1975,
Pion.
i respecto sefilmos que el rteo en muesto me
dios cominte y que eri stein global a que
ete sa tenn oo de Ba, pe
SGarando. que n ditanca objetma a que od
thos nose ops pel eche de mo uteseal oto,
Rogers, Cat Rs El proceso de converse en pee
fons, Buenos Ae, Pais, 1972, p.288
(15)- Citada por Vere de Vieira, Lina’ Panorama de Sex
ao:
an,
Velo Social. Santiago, Chile, 1960, p36,
En: Estamos ereando dependencia? Inciuido en
‘Younghusband, Eileen: Trabajo Social y Valores
Sociales. Madrid, Euramérica, 1971, p.122,
‘Towle, Charlote: obra ctada, p.15. Ti, LA FAMILIA MORALES 1. UNA REUNION CON LA FAMILIA
La familia Morales est en la sla de la casa mando
television, Entra el pace algo alcoholizado y sin saludar
cambia de canal para ver fitbol, A la vez, observa el cit-
silo. de los que estén presents y se drige a Carmen, la
empleads doméstica,
JULIO (el padre): Th que haces ackiVete a la cocina!
LEONOR (la madre):De paso pénle el pasote a los fti-
joes (1)
RAUL (€!hijo):(toma unos libros y sale diciendo Bueno
ahi
vengo,
TULIO: Oye ts donde vas?
LEONOR: Deja ver las comedias
RAUL: (rtando mientras sale) A la escuela,
LEONOR: Mal hijo! As{saludas, igual que ti, bora
chén, mal educado,
JULIO: 2Por qué no te controlas?.
ROSA (una hij): Deja ver las comedia papi,
JULIO:TS te portas bien. ¥'no me taigns problemas,
LEONOR:Vete con tus problemas ala eale, mal esposo,
GRACIELA (una vecina y comadre):ID&enos ver ls co-
medias, seRor!
LEONOR:Las mujeres tenemos que aprender de las co-
medias, por ahi nos dicen la verdad de lo que debernos
hacer
TULIO:Ti calls, ya me tienes desesperado’ ICarmela!
CARMEN:Diga pattoncito,
JULIO: Un café
CARMEN: ‘Con o sin anticar?
(Prpwote stilt: eondiento aos pores negos JULIO: Como té quits (epalmea una mle)
‘VICKY. (ora hija) Hol, guién te vies!
JULIO. TS te calla me vas cient a i? (mia 8 Grae
Gel) 2¥ és, que hace aguf de metiche? 2)
GRACIBLA: Vine avistara a comacte,
LEONORLEs una buens persona, Deja! Es mi amiga
JULIO: 2Amiga? Nosoos no. necestamos amigos y
‘Mans anda escuchando fo que nosotros desimos,
ROSA(@ Graciela) Note eras, no le hagas caso
VICKY: Nosotos Ik invitamos a vere television, la
comedia,
JULIO: No tiene nada que hacer en si cass? (mirando’s
Foss ue hace go peparne a sls) 2 done
7)
ROSA-Aborita vueivo, voy casa de una amiga, esque a
tengo que ira arrega
VICKY Ten euidado.
JULIO: Vuelve pronto Diez minutos.No te demores por
Shi, Dame el beso (e sefala la cabeza) Rose lobes.
LEONOR: Esta nida es bucoa ama de casa Todas mis i
Jas son buenas; menos Quena que es una rebelde
JULIO: rOjald se haya ido con ss amigas y no por ahi
{bénde ands i Qe? bs que hice? or gud noe
GRACIELA ts ques fue a estudiar str.
JULIO:2No vented por abt 2(ee woma a I puerta de
tale). Abi viene, Prodqué veo?Rosa djo que Seba con
‘un amiga ah exch con un muchacho,
QUENA‘(ovs hija, entando en It cas) “Hola vigjol
To gual cor qué edn ah er Tos mucachos
con este flo?
(2) meted: emo
JULIO: Quien excsemushacho?
UENA-Un amigo de Ros
SULIONovoten no secstamos amigos La casa ya sees
‘Plante de gene,
LEONOR, fs noi,
JULIO eto etm Kas as, scx con
fui qe vagy a pen. Eo anta coi Es pobre!
Eos pleconld de Rea debe cas coo pita ue
taps pene, como un doctor
QUENA. cde puedes Sec vale apna o no, sno
Epos airs cal y Hane + Hom y To
TONIO: (ney mit) Buenas noche
JULOsn ar de at Tons) &&
JOUOsGin dar de mi 2 Tonio) tA i que ve pas
Rat Aves plane un ol). ane
LEONOR tango quo bus io bebe como ta pare
Eres muy ci Tedshsporarbie,
RAUL (tans) Vane Gin chgando()
LRONOK: Ver, gets cpmplo borates!
JULIO“Trbyo to edly tno contol os mo
GhacheseQuen 9? (preguntas Rom sefando
Ton)
ROSALES un amigo.
JULIO: camper te sonrce,
ExoNOR Nb chat dado cca del pobems?Exa ni
cst apeingo un bbe
JULIO grtandoja mato Lor mato iSemeva dela cat
QUENAT Ques gua!
JULIO‘ aN ets de senso?
€) Sinan on oie vate
(9c oman RAUL lnmedicamente
QUENA: Que no salon ya denen derecho a estar gut
RAULe(ptando Tt cal!
QUENASTTG creel guese cal!
RAUL-Yo n0 me ello. iT4 no te metas con mi papit
JULIO: (haciendo ademds de pega a Reo Perddt
Vicky: INo!iNolconien tse pad)
LEONOR lio por favor!
JULIO: (Tate allt
QUENA. IBorschot
TULIO:Yo vivo mi vida y punt.
Golpean en pera. Eel aad soca
VickY: Ein tocando.
RAaULmrando hci Us puera por unt ventana se
ich mamd.
LEONOR: iAhora de gué se tata Ti igual a tu pad,
riujereg, bomachotl
GARMEN (eens) Hiblele del seguro a su pep, seho-
EEONOR«a Cermen) Vere tala cocina y termina con
In comida Quit irl sadn de bells,
RAUL (Gon gsto despectiv)Beleza Mam, va a venie
tn seor dela escuela! (ae escuce tocar muevaeate it
puerta Carmen are),
{TSeBuenas der Vive aqua familia Morales?
CARMEN: St sor
‘TScQuises hablar con Rady con ustedes.
LEONOR® 0h, ete machacho deseaindol 6 fens fa
Calpal(a Julio) Pse uted sefor
QUENA:e¥ ti mamdino dene i culpa?
LEONORNo es certoDeberassprender de ts hear
‘a, son buena gees,
QUENA:eBuenas gence?
LEONOR Bien fens
QUENA-Por eo es que Ross va. tener an bebe
ROSA:Peradl me quiere ye vu a cast conmigo
QUENA, rd también por femenina que # Carmen la
Explore, noe pagan el sepras
VICKY-¥o" también aytdo en cl quehacer asl que
infguenme!
QUENA:TS no sages as was,
JULIO. rca
QUENAGISi td ghleres ser respetado, guarda te re
pero!
SULIO-Useedesnaceron msjeresy son pares.
LTS tose pars Sacer now uc en presen
LEONORA’ Ver gud quite exe for dor qué 20
TS.Grais, Soy ebsjador socal de la escuela donde
sero al,
LEONOR: (Ah, ese machacho tn descr!
EDT side cada uno de lo presents lok que se van
presenando y ego x sena.cNo sts Ras
EZONOR: ial ste apace)
JULIO:A ver muchacho, ven ago aver qué pase con ene
Sehr. Ya vene ca seutos cramos problemas
LEONOR Carmen) tise un cae sete
JuLIO;A the no den oad Yo noe porgue eh
armen tac el caf
TSAVo fe dies Rail que hoy vendefaNo sf xe mo
mento oportisto, put evidentsmente ustedes Stan de
Gutienéoalgin problema No’ tone season om
fail QUENA.No, no dijo nada Rat,
JULIO:No, ‘nada.No tiene importancla Nosotros, somos
as, pero nada de conflicts serios.
QUENA.No es cierto
JULIO: Ast somos Nada de conflicos
‘QUENA:TS los niegas
LLEONOR:Va-a ver usted sefir..cl problema del muchs-
tho, el mal ejemplo desu padre
JULIO: iMira,e30 de mal ejemplol, No es certo. No hay
mnal ejemplo ¥o soy un hombre que trabuja, el isto no
lee fata Lee doy para la comida,
QUENA:¢Y por qué yo trabajo entonces?
JULIO: Trabsjas porque quieres
QUENA:INo Sefer!
JULIO:Lo que pasa que ti no te contentis con lo que te
‘oy pars el domingo.
LEONOR:Deja que habl el sefor.
‘TS:Ba Rail quien debfa contares el problems y no yo.
YY entre todos encontrar alguna soluciOn 4 su problema
“Me gustaria que fuese RaGl quien lo cuente
RAUL-Mi mamé ya lo sabe.
‘TSeT mam no toda la fami
RAUL:¢Por qué se va a meter a todas estas viejas?
‘TS.Son ts familia,
JULIO: (4 Rad Vamosa ver equ pusriSomer © n0
nates)
RAUL:Vs no voy a la escuela Abors venia de ver a unos
cages pore names en una honde my pues. Yano
(quero ir a esevela
EEONOR (en tono loroso):Pero Raulito..t tenes que
cseudia, vas 2 ser un hombre, un padre de familia, vas
(6) Cente wigs ftimor
a tener que mantener una espos, ios
{QUENAL Ab, mam Sélo por eo dene que estudiar!
JULIO; TCalese! Qué vad decir el sear (Va a pensar
jue sf tenemos problemast
QUENA:2No tenemos problemas?
JULIO:TE si que eres un problema, Andas como loca
por abi,
TS.dPor qué dice used sefor que su hija anda como
Toca por ahi
JULIO: Tiene una bola de amigos. legs a lx hora que
quiere Coma ahora gana dinero hace 10 que quiere Vs
Al cine y no dice nia ual milo que ve.
VICKY: Tambien fama.
QUENAL iY hago otras muchas costs mis!
JULIO“ TS pereeneces una casa decente.
RAULi(queriendo deriar la atencién)Es que cl scarps
GRAIELAG¥orcisotr sles obits cl stor
JULIO 2Used ves hublar con nsotoso con Rati?
‘TS. Ya die seor que venia a hablar con tstedes, por un
problema de Ral en la escuela, Pero parece que ademis
ese problema existen ovos. tl ves el problema de
Rel seuconsecvencia de estos ouos problemas
QUENA.Yo creo que si
JULIOWNo ‘hay otes problemas,Yo tune’ una familia
gual yaqu coy.
QUENA‘S, ests orracho y con ors vejas por ah
JULIO: Ast somos los hombres Yo t= meas en cosas
‘de hombres. cVordad Rail?
RAUL;Pos claro.
QUENALas mujeres tenemos lor mismos derechos gue
los hombres.
« JULIO: 2Quién fo djor Quin te mete ess ideas ena
‘aber?
RAUL ( Quens):Té te cals.
QUENA: Vagot
RAUL: ical yt
GRACIELA. lease por favor! Hay que escuchar al
Weare que tienen tantor problemas que n0 queen
‘er cull cel problema de Rail
TEONOR. Mir seor, mi que me dé para el go y
fuera bags logue eure
Fe A paces pos scene con qu él le dé para el
pao?
PEONOR: El sempre s ha comporado asi, borachore,
Tea empl para los muchachos-
{oucae ha preantad por qu el stor bebe?
Gates: Puedo babar seer?
{si como no.
JOLIO.Es uma vcs ada mis
QUENA ts mi madrina iDjela abl!
QRRCIELATYo conozco desde hace mucho tempo el
Bein de ena famiia Don Julio bebe, no dee sto
re ademas tiene ota casa V conozco qué Rail
Soa con un grupo de michachs onl op
Hithgnave tet? Paros chames(Se dinge «se mje)
Free id que dicen tun amigas, Deen queo al much
cho.
‘FSrBueno ya saben cual es el problema de Rail ademés
de noir aa excuel
TEONOR: ibgalalBstd bien To que cla dice, No hay ma-
Fa Ne hablar con este hombre. Yo presenta algo de
tse muchacho,
‘TS:¥ no hablé con
LEONOR-Las mujeres no-stbemos ni debemos ni pode
‘mos educar alos varones. Le cortesponde al papé.
JULIO:S(, daro.Yo le he ayudado con dinero y le he
ayedado a escoger mujeres,
‘TerdUstedes no ereen que Ia educacin de Ios hijos les
corresponde a ambos?
LEONOR:Yo he educado a mis hijas eomo a m{ me en
searon 4 buen ana de eens neato
ton obedientes Vana misay regresan.
JULIO. (seflando a Quena) iEsta es Ia loca de ls casa!
VICKY-Y la marcana,
QUENA'SI soy le loca'y la marciana, sélo porque tra
Bao, porque no me gu slo cosy a si
JOLIO.Poses es semjer
Jeudhor que eo exser moje?
JULIO.Lo meres tienen que exer en case aprender
{onus femeninas Exar en eal too el dia s cosa de
Sombre Por eo ere qu el muchacho no anda tan a.
GRACIELA: Used ho eee stor gue ls sempos hin
tambado?eQue hoy In mujer taal la at del hombre
Sporto ante debe gotar doy mismos derechos?
ao oes pox matin eel por Ie
JULIO: Eso dies, que esti
4S,cPor qué nolo seis?
JULIO. AY por qué ecopie la nocurna?
QUENA.Poraue hay. que taba, Ys que & mam no le
demlogie tsi me
JULIO: Ne andars pos los mismos pases que la Rose
juego vamos a tener otro muchachito aqui? ae : QUENA: En primer higar si Rosa va tener un nifo e#
porque aqui nunea se hablo de eso,
JULIO:Con ellas no, pero. con éste, (sefla 2 Rati) Si
hastalo he acompafado,
‘TS:Parece que no se puede hablar de sexo en Ia casa
JULIO Son cosas de hombre.
LEONOR:Las nas. las nifiasestin oyendo
‘TS. 2No seri que porno saber luego aparecen los muchs
chitos en la cas?
GRACIELA: (Fijese cutn prejulciosa es esta familia!
TULIO:Ratl si que sabe-eCuntas mujeres tienes ahora?
RAUL:Y. unas cuatro
VICKY: iGuatrol Y yo ni salgo, porque después empie
san con quién vas, a dénde vas.
RAUL: (hace un gesto como de pegarle): iVas aver luego!
‘VICKY :(loriquea).Soy a eenicenta de esta casa
LLEONOR:Ests nif sempre de mal genio, la pobrecita.
JULIO.AL hermano mayor siempre hay que respetalo
iomo al padre
‘TSile Ral) £Te casurfas con alguna de elas?
JULIO: Casares
RAUL. INunca!
JULIO:La vidn es para gosara hombre
RAUL:Ninguna es pura Tiene que que ser pure de fey
verdad vie)o7
JTULIO-Una mujer debe llegat pura al matrimonio,
‘QUENA:Por eso Rose no cendré oportunidad de casa
se todos piensan como ustedes,
ROSA.Yo fe voy «casarcon Tonio El esté para pedir mi
TONIOSS, nos vamos easar La quiero mucho.
GRACIELA:(bonachona) iMiren qué mirada tiera
JULIO: Vani modo!
LEONOR-Se va casar de blanco,
TONOWNo tengo dinero Queremos que-todo sea muy
LEONOR Nos endeudamos gj peo de blanco!
JULIO: Orr attimadol SP St PD
LLEONOR:Es una nia Tine que salir den casa de lan
ake,
feta no os laqutanadie-Una buen fest
(Si sot son ben esa waned
HENA: ler pap. eso tiene importanil
JULIO, écomo no une importance? QUE an a dee
or ons
QUENAY bueno dqué tienen que dec cllesPLos gue se
Vana arson or muchachon *
Tod moje debe side su casa vsti de bine
Serpe oe a
JULIO.No' tenemos diner, pero ya Io conseuremos
prenace, inte bse
TEONOR.Nos tndcemos que éndeuda, i
JULIO:Ross is precon he qu na
QUENA: TE sempre equvocadot :
JULIOLY i siempre con tus ideas mats (6).
Ts:dPor gut dies Guena que pate
TSidhor qué dees Quena gue tu padre tthe
QUENA-Ponque no tiene ertancia que
2 no de blanco de a casi muchacho no ese
imi pap tampoco epor qué hay que ehdsudenesinee
Tapani bce tla gee?
RAUL Te d ear 7) porue no tenes novo,
(Matta.
(decor ecko
uivo-
° TSitl ver tegen gue reflesionar sobre To que dijo
Geers
JULIO‘Ene por medion iia de aso
‘SiDenee go, Poms lig eden pox una
ay pune Mego dot ots ahs abana pas Po
pride meen
SULO a msiaca se merece todo
EEONOR:Los anion Que an deci 5 no acemor
fess
FOLIO: Que ea dec pene!
IBLE goede pe Ra conan cond
cdot ve dec lente cuando enter gue al
Seandoné su esudion :
SULIO. Qu shandonb ia escuca?No puedo eee
Vicky." par eo, gue le top, ge los apatn¥
‘hort nolbe ain sca,
RAUL eal yt
JULIO: pat Ral pass?
QUENA Porat sabe!
GRACIELA: Lo qe pase que a Ral en el fondo sae
lepress seni
julio: ve st
QUENA:Coando tu ert td empo,
JULIONYa.N, cla wi
LEONOR fae sq x eros un mueieo
JULIO:Ab, een ers
LEEGNOR.S! er certo, ecto, 5 cera Siempre ens
Ieper
QUENA.TS taba tenes vu pare de clp.
EEONOR Pero asses
QUENASI yo teres tly sl de beers,
TS-Endentemenes son ro os problemay Gace
i
fom raion no apts los
LEONOR: &Quésugiere que hagamos?
JULIOWUsted vino seo, 4 ceetnoso
‘TS:¥o opino que debemos resol entre todos Por
sjemplo Si yo le ijeraa usted sein, deje de bebe, clo
fare
JULIO:Bueno..no toma por muchas rezone.
Ts.ccuales?
JULIO:Los cute lo nvitan a uno.
VICKY'Si, ar boda, los quince afos, bautizo, die del
santo y no sé qué tanto. <
JULIO:Ademds en este casa, son muchas ls broncas tice
tuna manda (8) a le Vingencica de Guadalupe de no beber
tn ako. pero no pude cumpli 5
‘QUENA-Toma y luego propinepalizas «mi mamd.
JULIO: Lo hice una ver porgue me levanc la vox.
QUENA:2¥ ella no tne derecho?
JULIO: Ves las ideas que tas?Esta cs la que vive me
tendo problemas, Este muchacho en cambio me enten-
deme spaya
1S, eNo fe parece que se apoyan mutvamente?
JULIO:Es un buen muchacho,
S.¥o no dij le contrat |
JULIO.A veces hasta nor cchamos unas copia junto,
GRACIELA: De tal palo tal asia!
LEONOR Mal ejemplo, mal ejemplo
QUENA\También ha sbusido de Carmen y de eo ai te
has dado cuenta,
JULIO:Le ha de dar sus propinas de vex en cuando Peto
qu, mano(9)no.En la casa no. Llévatela 8 ots parte
(@ Mands:promess
@Naenemee ieee
EEE ao
PORT ee:
Sta cr ot a
we no ves
Sat ak gerd isos
Bone ete
oe ee
= .
ne
pan ag ao
Sou erates?
gape mn mete
JULIONNo es problema Camméa‘Te mandsos iam:
tamente 4c ploy se seabs el problems
‘QUENA‘INor no la mandamos! Se queda,
JULIO: Verdd vieja que a mandasos?
LEONOR isi ya por yal
QUENA: Not No x wa!
AUL'S nt ft ens, por gf no tc con
clu
‘QUENA: Porque yo noe hice e jt
JULIO: Ve seta, asf esl ente de publot Quite en
gatirarns a muckacho,
"5, Usedes no son gente de pueblo?
JULIO.No
QUENA Sito somos.
JULIONosowos tencmes..bueno, los abulosvinieron
de Expats Tenemor ales:
QUENA.De espatoles muitos de hambre.Por algo se
‘nlerons Amen, ”
HONOR Miabueo era toy rubio, de ojos au,
QUENA:2Qud tiene que ver Go?
LEONOR:MI tatarabuelo fue isioner:
‘TSsNos estamos esxpando de os poblcnas Nos estamos
cseapando de Tail, deseror de a escuel, fumed Se
marinuana ahora future padre de un iho tena cos
Carmen
RAUL Bueno, de todas maneis smi vida,
TS:Rail dice que erat vide a nya exbo.
JULIO:Bs0 tal ver
TEONOR: IS, io, componete! Un niet es algo ex
pei
TSidos nietos.
JULIO: Como dos?
QUENA: El 6c Rady Carmen también ese ito!
JULIO‘ Ese no, Beno es dea fara.
TSiahors parce que también neues « Ral. Veen
cine igen cat,
TONOR: Un aie es un nile no puede queda aban
donado, Els ex de ota extegore, pro eno que vamos
hacer, que se quede ela tambatn,
JULIO‘ Bueno, es complicado. everdsd? (Ee muchs
ho casadot,
{Tu Noserd que no nos animamet a enfrentt las cos?
TRONOR:SI el seor tne raxdn. Dect hijo ya te
STAI ver shora se apresuado, Podemos volver a sew
oye oe amen ya todo ben cefesone
jose lo que paso ag yas cons que debemo suit
sTrelmentequeremos vier ser un ala ni.
VICKY:A mi me gure también que hablemos como
viene los js al mundo, es
LEONOR:iNo seo! Iso es muy fet
‘5 {Fue fo ener hijossefors?
LEONOR Buena m0 pero ovo fe lls osc, apd
tos, No me gusta comer pecado,
[QUENA ePecado?zAmare es un pesado?
LEONOR: Pero a fueron mi mam, mi abuets,
‘Siclao sefora Pero usted no es Stand iu sbue
les)
LEONOR Pos nolo habia pens, Nos echamos tin aoa (1) nts Ast somos utes
TsiPensemos si dos mis peronas pueden cates
sl po tomar vino junto Esty Agu com cba
do socal de a excita tered en os problemas fe
aly dune y dee amo nt te
la desea, ge cconemos alpns scion acs,
(da aos oe preety :
TLEONOR.Pos of stor, hast pronto,
QUENALtiae ees.
“S:Yo os dejo ac, prs queen suc plascand, Ami
te gstafa Rad poder hacso contig enn east scs
ae dees vole vole ally con tte, is patee
Bien, dno de unos di. xo gue nts podemos io
fpurig. Peden stare con Ral.
RAUL Esa semana ser, voy ale als excel
SULIG.Agu I esperamoy, pucde srl jueves que viene
(16 Partaoscope de vino
2.-LA EVALUACION DIAGNOSTICA
Hemos afirmado que el dagndstio comesponde ala
cexplicacin en el proceso de imestigacion. Cuando sei
la, deserbe, informa acerca de los aspectos reconocbles
( caractersticos de una situacibn, decimos que es des:
tciptivo y_ nos permite comprender: cémo es una situ
‘dn, En eambio cuando ubiet la stuacion en el contexto
4e I teria, precisando el porque de a conenién entre ls
‘vasablespresentes (independientes,intevinentes y de-
ppendientes), es explicaivo. ¥ ésteearaceriza al conoci-
Iiento cientifico, Mientras el primero. tene valor heu
Histico, ya que permite elaborar hipétess, el segundo,
que lo complement, la verifia.(1)
“EL diggnéstco " desritivo, también lamado ¢om-
prensive, es el més utlzado por los trabajadoressorales|
fen tanto los exime de apicar la teora a los procesosestu-
‘iados. Si diagnosticar Ge gnosis conocer dia través) es
fl producto de un conocer « waves de [a teoria en una
pedctica concreta, no puede basarse en sintomas aslados,
Fi en. comparaciones o analogias, ni en la experiencia
personal del trabsjador Socal porque subordina el conc
‘Gmiento a la capacidad empaticasubjetva) del profe-
sional. Como dee(a Florence Hollis: “cosas vistas con mis
‘ropios os y ofdas con mis propiosofdos, tienen mucho
peso, pero pueden ser objeto de malas interpretaciones
jor el trabajador socal a causa desu propia recransferen-
En y juicioe subjeivos” (2). Un diagndstico no es eam
oco- una simple enumeracion de problemas, ya que
fambign vimos que éitos se presentan desde lo acuciante a
To estructural eausal, pasando por lo desencadenante y fundamental, siguendo Ia spolopfa de Petiman 3)
amen muestra profesion toda wna comiente Gus
open is splencion de models, se paren 6
Coo aunt cme dee ree Frio que debe
Somo 2 Trabajo Socal el que debe establees lo que
$2 Jera 6ptimo para un grupo, una inssucion, Re YS”
conser Psecivo. de personas? con qué citrine.
ica no es un ici valo~
acing que se formula sobre wna realidad, none 2p
rato Suga de ta, sino el resultado y el proceso a
omen pesado
pe por maundee dl prob
© a quiénes: aijetos implicad
5 pene orn stn
PEE ey dea isatorse
1 como sive lprobema go
Sets tn ees y nae ean
con qué recursos cuenta la fami
e qué se del trabajac social
Stee lead sy Shine
sede ott
& Cn se aru I tacny ql decider a
a afi i i ite Gs" dpm
a set Sten, aes rea pare ew
Seiad unacn'y con mayer pcp
Seremban. Es upc deme ep
amp eee eat ee
Sin cl gee, pete um etn,
oS Sete mew cam cae
today ator letra en lenin deja) de
Ir ral yalcee meme Finsimente, la evaluacién disgnésica se completa!
‘on un pronéstico, ef que como hipovess predctv, alt=
de a clertos resultados futuroe:esperados,segin se intr
venge ono en la situacién problema,
ras,
Aum Vase nuestro primer tome pl1-115~
2.— Hollis, Florence: Casework: Psychosocial Theory.
[New York, Randon House1965, cap. XI, p93
Vease Perlman, Helen Haris: El Trabajo Social Ind-
vidualzado. Madrid, Rilp, 1980, capielo tes: El
Problema.
4 Prieto Castillo, Daniel: EV autodiagnético comuni=
tario. Quito, Cespal, Fundacion Ebert, sf, mimeo,
Pas.
i
I
|
3.-LA FAMILIA MORALES
eee eae
sot eae po ice tem
neg demi ep eran com preg
Sree eee cone tan pect
Sse te pe Biche ne primis
anracer
ace
ct i era le ne
opalescent
aden eaten meee ee
ae deinen are eran de
Sa nko peptone
os errant cee, gma
en gel em es
dolepeet er renceliattie he
fronteras ton permeables,_siendo los hijos, los que tien
fr aren crate
cr omc 7 ma pe
pe ane i ger eae el
marl ot esol ees
Seg aie ene em bno b
‘que nos permite comenzar a conocer algo de la variable
afiliacién en el grupo.(1)
od iniawilcie’
vache teen tree a ah into
dad) en el aqui y ahora grupal (la horizontalidad), tratan-
Sesto per erent ee enfrentarse consigo mismo y con el otto, al que stacan
como chivo emisario, haciendo eserizane la product
vided y el aprendizae en el seno familar
{Quena esa gu mejor pre haber elaborao la a+
na lacional Vi denne etbuient,ogucescarea
constants rorlaciones Se ona cone! abyucosocl
ssitone pi fa: Gc sats foi
or vecndady comadrag, la queporcau fest ge
REESE ee omc et
itn la acién profesional
Tipiamente wadonalts, de tipo nucery te~
‘no, matron oes cltumenepumdosfct=
‘emtnte iculciada Enicamente(echzo al meses a
Comin en la sacedad mescsnahy sven ce eae
Provene lo maly con una mo igdey decal ene
Ios wexonla mujer ena esa el home bee e acl)
Vedado la defini socal dels conduc eis
feats detiién Indl que mols & bas
txperencas como ot fliga ‘nese de adeetcon a
Iedio(drog, alcohol. recone sxialesinmadur)
Kogan saan protean ar dcben vee ms
Scand emergent py
‘Los Moraes como fils confoan una esate
qué alterna enue autocratic y patra fo gues
Inpdedesurollr uns wird fern y eer de
1 Fesponsbiidad i arpa socal Lalenad
petsonal se cobra ta chun dao enfenanicta con's
Feld, tendend ean uno a segregate del oo, Por eo
fs qu comin e expan bin hr perms
‘the scomodacin a uns clus y la tanamiton de
Inia , no ha aseguido, en el decir de Minuchin
protecidn picosoil de sos miembros, siendo fstas pre
Este autor, as dos funeionesbises dea fain 2) om
frman asf que Ia familia ex el primer agente socazador
en tanto tasmisr de las normasy valores dominant en
soc Pero no era, ao ie tien
1a peeja Leonor Juli, no tasmierespeto asf misno ya
lop oton, una ben diminaion, creation y per
sonifeacon, ni una adecuada preparacion para taen:
tare ls exigencias dela via,
Si bien todavia no seb fvestigado a stucibncco-
némice dela familia, ta pertenese aun estrcto socal
ted, lo que no a forssdo el ingeso temprano de los
jos ai eerdco de funcones econbmica, De ellos, slo
(Quena wtb ys ben argamenta que es pars contibulr
al prespuesto fala, saponemon que coma medio
aa realzase
Tio el padre, spareve como lider de las deposit
clones ante su incapucdad de revolvers olde jefe de fx
Il, asumido con un rela sutoriatismo y tn machi
fo compulsivo. Ocupado en negocios y en amote, be
bedor, poses, eterno ausence cel hogar que shen
burgo sotenecinentaagltinatcecrdndlo extenon
Cnosetos no necestamos amigo”) y negando sus con-
fictos. Bll privado de una poskvaientfcacion =
sus hijs y de alectos a ston y 40 post, Asume lt
peut sobrealradas de la sociedad, ehuyendo tole
Iauello que sgifique,femincida, que es To desler
ado en sa misma Sociedad, para refuse en sustutos
alinants, Leonor la madteasume el matiareado, el
Inanejo de la economia damien la cinta de los ios,
Eslaacumuladora de informacion, tambien slienads, de Jos medios de comunicacion social televsivos. Asume el
[deraego de la Terstencs al cambio en una sociedad que
Aesautorizay subestima el pasado, Compartida con ots;
cencerada en la cas, descarga su frustracioa rorulando,
In vee que asume una conducts sumis,resignada. Las so-
fclones que tanto ela como au exposo, proponen alas
dlifeutades cotidianas, suelen generar nuevos enfrenta-
‘mientos al no alustarse ala realidad.
Los hijossienden a reproduc los esquemas paren
tales, Julio sefala que two una familia igual y s caro
Intente que Rail reproduzca el modelo. Lo mismo hace
Leonor al decir que "a fueron mi mama, ni abuelta".©
art qu Vik comin, que coa le
pada en la cast, en lo tradicional, No hay subgrupos muy
Uefinidas entre los hermanos, eade tno parece librado 2
su destino.
atl es el portavor de la stuacin familiar, el depo
sitaio de la ansedades y ensiones del grupo, el que s©
hace cargo de distintos aspectos dele problemtica depo
sitados por los otros miembros, ¢]"pacenteidensificado”
‘de Minuchin, Su drogadicciny falta de contraccion al
‘estudio, son indicadoresacuciantes de lo que est pasan~
doen la familia, ue es lo fundamental, y son un intento
de adecuarse 2 una realidad que no puede maneat; pre
slonado por disinta exigencas. Por eso se evade de esa
fealidad,siendo también un grupo de pares, uno de los
imedios de poder afirmarse. Su conduct es una seal que
fexpresa “gieto_que se ocupen de mi”, lo que demuestra
Sa aoeptacion del trabsjador socal cuando advierre que
ce lo contiene, no lo rotula, no le exige comportamien
tosdeterminados tradicionalmente. Aparece como el. e~
Iergente que motive laitervencibn profesional y desata
ke
:
fk
todo liso de problems, provocand respuctas alta:
tment emocioalet en el gp,
iy depen lnm ee
spo familar en” quiets ha depostado elo def
rede segunda mlre que atende a neesidaes dela
fala: Rosa, 4a ver que maniee ls panas tadicions
Js (curse de Banco) enfrens la hi del seno fami
Ta, caxindore con Tot, quen pete 4 stiles,
Zrutsta seguro, responsible, deciido 4 aftontar mat
‘nonioy paternal
Se enablecen en laf treios aber ori-
dog de comunieacén. El primero dado por ls mensajes
eras comprensbles todos spun, pore cor
junto de simbolos que denen sigufcadn peru clos ©
Ve “de nus mlemiok Ga io ay sngjon Nestea
Tena de palabras ygestos todo el dmbio de a comubicx-
tion, en tna complicdad no eonsleneente els, pars
gjerees un contol entre eada ano y ene Cl pupo 9 el
{tabjador socal, que debe inegar los messes que
fda micmbro le via, Bor cools prearea sla,
‘ando cada uno demostatquenoescomoel oto. Latarea
teida eapicas uy avanesbe a felon cosnes spect
Ie eflecgn, Io que los impulsy, enimados por prof
Sonal, a avensruseen un proyecto, Ye lo pernete,
Io que farece record, la neceidad’ de lograt und
penne,
‘dol deus eats iigents que cada uno
sine del troy To queen tealdad pet, el mulenendide
th cnents conta yalaments eratbador cai
familia Morales, af como mantener sceretos como set
de preseacon
"Ain cuando ie tata de ua ola reunin con af
° il jl mee pa ey
She am ree ey
reas Dee neers
ieids otis s Sergent
ere ees ried rea
SVS eee
Bie cal seats et ae
on See a
CAPERS I json
so ees ie ee as
Seng eS Peary See
Ts da el abn
capa een eect
Site eLearn
shee edate Tie ee
Sapte i nee
sine ieee aera
Set Dee
oye oie meet nme
edioge Speen
2 a aT an
sede sora rc laa
Be lee ete ele er,
Biola alan cian
isc aa) etch
pent Sorento,
Eee gpd outed hse
Site wee momen,
ocean
NL ens
Tah See gana,
fue elaborando éstaproceso de diagnéstico), pars poder
operat con una intencionalidad tansformadora, llevando
ff guupo familiar a la reflexion critica sobre si propia
problemdsica, para desestructurar omportamientos ete
Feotipados, fata la reapropiacin del proceso grupal y
moviizr asf al grupaal "nosotros grupal”
Desde nuestra perspectivs global, totlizane, hemos
procurado ser continentes y no reforarestereoipos ni
Fechazos, estableciendo und reladion con la familia que
Consideramos satisfuctoria,euidando de no sex atrapados
len las expectacivas depositadas en nosovos,clarificando el
rol y precisando ls imites. dela intervencign. De ahi que
fn relacion sea contractual en tanto implica acuerdos
acerca de un objeto de tabsjo.y objetivos establecidos
centre todos,
‘Creemos también haber podido sortear las bareras
cleurales al trabsjar con un grupo mexicano, dado nes
tro conocimiento de es realidad,
crras:
{= Un investigsin mis profunds equi spin
taruraleca del problema demandaiaidaga la aflecén,
{det por qué Leonry Juoselpeon guéneesaten
oe butabanenciovoypaquctivinose enablers
Tiemann sada sere
Lal Riton os pacts ce convene, de econocinien
wey sepia Ges ditscneay mainduny oh to fect que pueden star en pugn ocompleentades
De acuerdo a cémo she conformado ts pa, ks
seri facil ono integrat hijos. ¢ Por qué han tenido hijos?
iver, asidete deseadon indscudod que eectan
ds se desplaan hacia los jos, eSmo y gute enna,
cha xi tatfrmao a» og leaps
(rocco), ioe fomena lutein
2
‘Minuchin, Salvador: Familia y Terapia Familiar,
Buenos Aires, Gdisa, 1982p 78-
3 Sehilamos que cada eunién conlevs« unacraluacién
Aiagndstica, al focalizar la atencién el grupo sobre ele
mentos © consideraciones objetivas no analizadas en la
anterior y que estn dficultando la aces.
4-HACIA UNA INTERVENCION
‘TRANSFORMADORA,
artendo de la Revohicibntndusiaty desde seno
{el ovimiento feminist, el ayudar inencionado al pr
jimo, oignd el Trabajo Socal. ¥ como afrme Wolfgang
Maller, "ia historia dos métodos eink como histor,
de las lematvas fente2 Is problemitica soil” (1).
Caso, gupo y comunidad, suceivament,faero
que metodo altematias opciones, que tabshador so:
Gil mang lene a ich problemi, sein os ds
tos encuadres concpmales y yalorativs predominanes
n cada momento del desarrollo hbtrco de la profesion
lantenmos la interns tanstormadors com
tea que desarolan los miembros dela faa ye aba
[aor social en una siuaion de encuentro, pata superar
las stations problema que fente a neesiades no
‘fechas, los ivolucra: Es aceionntencionada en esto
punta aque los miembros abordens problemitic a
Superen, es nsrumental, en tanto procure qu ellos
Apropien de los medios pra anlar J enreni sus con
tradecionesinernas externas, 0 que ls. permit ea.
‘itiendo autonomia respecto del tabajador sci
EL grupo noes pars el tabajador soll un método
como tadicionalmence se lo denomind, sin el escenario
€ ingtramento de a intervencion
Implca un acto tansfomador en tanto modifies
telaciones interasexterns de a fama y acto edact
tho, en el hecho de que cade exgencaiepativa a une
‘uci realidad, imple un aprendane, uneseedtnton
de formas de pensar, sentry aca anteriores,
Ls intertenei transformadora mis que producc tambien el ndvdus gue solic os eis det ra=
jar socal punts a productos en el pape eae,
Sie inion da mie pease em
tos como unavatiabeque open con ssiniesbas
Jepar el cambio, De ahi nimporancase wads Soot
hops, como stucion rea. Pocurtl con cat ong
‘os conciencia een del steam, ena qe es
Imetdos todos es de todos, no delegendo la Sede
fino de los miembros, no expabsande al “clpator ty
senrando fantasia ques tanteren al tabeies ec
‘elaborando los malemendidos bascoseeotcreree es
redes de comuniacién, en an replanteo del secs
con una restrctracién del intejung de teers
sia) ¥laasuncion del aprendiaaye echne Sener
Jor su props problems con ss propos emoory re
desu sone soil (einen.
enfrenar ss problemas yl taj juntos pare
encontrar su soli, fortlece al grape far
Mary. Richmond deci qu eRabajoSodales “un
Brograma dé parcpacién, que pemive cane conn
Parr con ef teabaador socal, la responsabiidns iy
[ae deisiones tomar"), parcpacon debe eager,
equads en un conrato cxpctado, ai coms toneen
homs de reunién implcando un compromize yee
mimos todos. La intervencién del Tabyjo Soc cenno
elemento extineeo pucds ser una condiée mecsers
no suficientes as ettanas no animes Spee
Fesponsbls dl etn 7
1a tues comienza cuando se aceptan ls difcultades
0.5 real dimension ye somienzn uubaee Pon aed
formulas lox obsivos con as pesonan, dese See
sir ent lo idea (a solucion delos roblemar ese,
sk a doa ge fa oe aj and de
“iy feb Geeblser una postin sed dence
tile} comets hnenecrtber ioe retnda
Se epee rr) NG Seep
Slwetiene comansar x inerenin por ave mis
‘Safes, pore! monte de anetad ae dns y ado
pando’ gor mona Dar defo dpe de fo ee
Gabe, pu ir remonendo lv otic gue ingen
oper sobre la poten fodament El tatador
‘Scala at como seater dl pope
Vitaick your, sealan cos modes de enfx
cor oul ied
2) cena a sbiién negando que un problema
loses envealdad, :
8) intent un cambio de slgo que es prctcaente
inmodieabie
6) emprende la accén un nivel eqivocad atacar
ic) real
También podría gustarte
- Capítulo VII. CampesinasDocumento1 páginaCapítulo VII. CampesinasYessica Magali s.Aún no hay calificaciones
- ERIC WOLF Los CampesinosDocumento3 páginasERIC WOLF Los CampesinosYessica Magali s.Aún no hay calificaciones
- Tpn°2 Sociedades Complejas y CampesinasDocumento3 páginasTpn°2 Sociedades Complejas y CampesinasYessica Magali s.Aún no hay calificaciones
- Para Leer Campesina Resumen 2019Documento2 páginasPara Leer Campesina Resumen 2019Yessica Magali s.Aún no hay calificaciones
