Colegio Maria Auxiliadora La Roda (Albacete) ASDENAR! Rrsticor we Brescia iaGSIE @ Colle er ene CEG Le} Leer ee CGC UC RSet cucy Gece Esc ue 02630 La Roda (Albacete) Tino.: 967440166 / email: laroda@salesianas.orgAUTONOMIA, NORMAS. RELACION SOCIAL Expresion ‘ral LECTO - ESCRITURA| Eseritura RAZONAMIENTO LOGICO - MATEMATICO Realiza las tareas dlarias de forma autanoma y con incativa, consolidando progresivamente habitos de culdado personal, higlene y trabajo de aula. ‘Sigue ls normas del aula + Tralamos bien a los compare. + Recogemes los materiales y juguetes * Nos sentamos adecuadamente en Ie°asambiea y en fa sila. Establece vinculos con los comparieros de clase a través de juegos y actividades del aula, mostrando. actitudes de ayuda y colaboracién ‘Se comunica omente de manera ‘espontanea, Se nia en el arendizale dea locto- esertura como masio do ‘comuncasen Trazalescibe las grafiasletras trabaladas. “ou A +0 E CConoce algunas conceplos logo - rmatematicos: + NP del 1 al 10 + Cuadrado, circu, viéngulo y rectanguto. PPercepcion visual y espacales (dentro - fuera, aiba-abajo,aio-bajo) INC Necesita las Instrucciones del adulte para levar a abo la realizacion de las tareas diarias. Le ouesta seguir las nnormas del aula incluso con acompariamiento. Tiene difcultad para relacionarse con sus. ‘companeros y necesita dela mediacion del profesor para interactuar on eles Le cuosta exprosar sus experiencia, necestadesy emociones, Le cuesta trazarlescrbir las grafiasfetras trabajadas aun con las indicaciones del profesor No identifica casi ninguno de los ‘conceptos. Tegicormateméticos trabajados.2EP Realiza las tareas diarias pero ‘aveoes necesita la ayuda {do un adult Necesita acompaftamiento para seguirlas normas, ‘Se relaciona con los ompaneros, pero no siempre de manera posttva Expresa sus experiencias, necesidades y emociones. on ayuda del profesor Trazalescribe las gfafiasietras trabejadas Sigulendo las indleaciones dal profesor. Identica los conceptos légico- matematicos con ayuda del profesor. 3c. Realiza las tareas, dianas de forma auténoma sin ayuda dol adulto, consolidando progresivamente su Sutenomia, SSigue las normas del aula, ‘Se relaciona con sus ‘Comparieros y soluciona confictos ‘con ayuda del adulto Expresa sus experiencias, necesidades y femaciones sin ayuda Gel profesor. Trazalescribe las grafiasletras rabajadas Sin ndicaciones del profesor: Identiica los conceptos legico-matematicos dentro de-un contexto, matematico. aD Realiza las tareas diaras con iniiativa propia y de forma uténoma sin ecesidad de las Indicaciones del profesor. Tiene tan interiorizadas las normas que favorece el Ccumplimiento en los demas. ‘Se relaciona y soluciona sus confictos por si mismo, Exprosa sus experiencias, neeesidades y femaciones de manera ‘spontinea, Trazalesoribe las grafasietras rabajadas de manera auténoma, Identica los concepts légico-matematicos trabajados en cualquier contexte ¢ identifica algunas caracteristicas ropias.COORDINACION MOTORA FINA PSICOMOTRICIDAD INGLES. RELIGION CONOCIMIENTO DEL ENTORNO. Tiene la fuerza y el control para realizar distinias actividades motrices yla pinza, Coordinacién y control de os distntos movimientos corporales y el propio Cuerpo. ‘Sigue las rutinas del aula y affanza y adquiere nuevo vocabulano. Realiza las actividades propuestas en elaula Conoce el relato del nacimiento de desis. Comprende el mensaje naviderio de paz, alegria y hacer felices a los demas ye mensaje del Adviento Identifica conceptos del medio social y fisico que le rodea, TING Aplica inadecuadamente la fuerza y el contro! necesario para poder realizar actividades motrices y a pinza, bien por exceso 0 por dofecto, Necesita ayuda para coordinar y Eontrolar os distintos ‘movimientos corporates y-el propio cuerpo. Le cuesta ‘comprender e! ‘ocabularia Basico ylas rutinas del aula Le cuesta realizar las actividades an con ayuda, Conace algunos aspoctos del acimiento de Jesis. Le cuesta omprender los mensajes, Le cuesta identficar los conocimientos. 2EP ‘Aplica la fuerza y el control necesaris para poder fealzar acivcades motices ya pinza, aunque alguna ‘vez tenga que recificar. Tiene difcultades para coordinar y controlar los Aistnios movimientos ‘orporales y el propio ‘cuerpo y a veces le cuesta, parieipar, Tiene difcultades con el vvocabularo, pero sigue las hurinas de clase Realiza una de las actividades sélo y otras con ayuda ‘Conoce el relato del nacimiento de Jesis sin ‘orden cronol6gico Comprende los mensajes pero con ayuda del profesor. Tiene iniciatva, pero le cuesia dantiicar los Canocimientas incluso con ayuda ae ‘Aplica fa fuerza y el ‘control necesarid para realizar ‘atividades motices y la pinza Realiza con ormalidad la ‘coordinacion y control {9 los lsintos ‘movimientos corporales yeel propio cuerpo. Sigue las rutinas y ‘adquiere y afianza el Yorabulafo rabajado. Realiza las actividades sin ayuda CConooe el relato del nacimiento de Jesus ‘ronolégicamente, Comprande los mensajes sin ayuda. Identifiea los Contenidos trabajados en clase. iD Tiene una gran precision y un elevado Fivel de control matrz, {que le permiten realizar movimentos precisos Coordinados cuando la ‘actividad lo requiere CCoordina y controla de forma destacada los distintos movimientos Corporalesy el propio cuerpo. ‘Sigue as ratinas muy salsfactoriamonte, domina el Vocabulario ylo incorpora en Sxpresiones habituales. Realiza las actividades propuestas y ayuda a fos compaferes. Conoce el rlato del nacimienta de Jesus y distingue las partes que lo-componen Comprende los mensajes y ayuda a los ‘comparieros en su ‘comprensin Identfica los contonidos trabajados fen clase y ayuda.a sus companeros a comprencertos.