INGLES taller pasado simple

Inglés
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 Guía No. VI
Nombre EE: ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA ANA DE BARANOA - ENSSA

Grado: Séptimo
Área: Inglés
Fecha de recibido: Agosto 27 de 2020
Fecha de entrega: Septiembre 6 de 2020
Nombre del estudiante:……………………………………………………………………………………..

Objetivo de aprendizaje: Grammar (Gramática): Aprender a construir y utilizar el PAST SIMPLE

IRREGULAR: Affirmative and Negative. PAST SIMPLE: Questions. (Pasado Simple de los Verbos
Irregulares en inglés: Afirmativo y Negativo. Preguntas en Pasado Simple).
Vocabulary (Vocabulario): Sensibilizar mediante la utilización de herramientas virtuales acerca de
la importancia de conocer el vocabulario requerido para hablar en inglés sobre los Medios de
Transporte, Viajes y Ropa.

INTRODUCCIÓN
Apreciado(a) estudiante, esta guía te va a indicar el trabajo que vas a realizar en el área de inglés
en compañía de un adulto responsable.
Lo más importante es que disfrutes de las actividades que vas realizando sin apresurarte a
terminar.
Vas a realizar una actividad por semana.
Por último recuerda leer muy bien cada una de las indicaciones de esta guía.

¿Qué voy a aprender?

Con esta guía vas a aprender a construir y utilizar el Pasado Simple de los Verbos Irregulares en
inglés: Afirmativo y Negativo. Preguntas en Pasado Simple. Adicionalmente aprenderás la
importancia de conocer el vocabulario requerido para hablar en inglés sobre los Medios de
Transporte, Viajes y Ropa.

Actividad semana 1.
Antes de estudiar del Pasado Simple Irregular es importante que primero analicemos el Pasado
Simple Regular para así poder establecer las diferencias entre uno otro.

El Pasado Simple en inglés: Verbos Regulares

Usamos el pasado simple en inglés para referirnos a acciones ya terminadas o a periodos de tiempo
que han finalizado.

La teoría
Todos los verbos regulares forman su pasado añadiendo -ed al final de su forma en infinitivo. Algunos
verbos cambian ligeramente su ortografía: por ejemplo, cuando el verbo en infinitivo acaba en
consonante-vocal-consonante, esta última consonante se duplica, como es el caso de la p de to stop;
además, la y del final de los verbos que acaban en consonante seguida de y, como to try, se convierte
en una i.

En cuanto a su pronunciación:
Si el verbo termina en un sonido con que las cuerdas vocales vibran, como es el caso de l, m, n, v,
r, etc., la -ed se pronuncia /d/. Es decir, no añadimos una sílaba más, sino que juntamos el sonido
de la d con la sílaba final del verbo.

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Si el verbo termina con un sonido en que las cuerdas vocales no vibran, como es el caso de f, s, sh,
k, p, x, etc., la -ed se pronuncia como una /t/ contraída a la sílaba final del verbo.
Finalmente, si el verbo termina con un sonido de d o de t, la -ed se pronuncia con una sílaba extra:
/id/.

La práctica
Primero, veamos los verbos de la primera terminación con sonido de /d/:
He lived here last year. Él vivió aquí el año pasado.
We used sugar in this recipe. Usamos azúcar en esta receta.
The flight arrived on time. El vuelo llegó a tiempo.

¿Has pronunciado bien el sonido /d/? Ahora veamos los verbos cuyo sonido final suena como /t/:
We laughed at the clown at the party. Nos reímos del payaso en la fiesta.
The policeman stopped us. El policía nos detuvo.
They looked the dog sleeping in the yard. Ellos(as) vieron al perro durmiendo en el patio.

¿Has pronunciado la -ed final como /t/? Por último, veamos algunos verbos cuya
terminación suena como /id/
Over 2,000 people attended the conference. Más de 2.000 personas asistieron a la conferencia.
The show ended with a happy ending. El programa terminó con un final feliz.
I started this book two weeks ago. Hace dos semanas que empecé este libro.

Ejemplos prácticos
Extra: Clave de pronunciación
Muchas veces es posible unir la parte final de los verbos regulares en pasado con la palabra que
les sigue. Por ejemplo, I arrived on time = /aiaráivvv-don-táim/, He stopped us = /hhhissstóp-
taas/.

Error común
Muchos alumnos novatos pronuncian cooked, por ejemplo, como /kúked/. ¡No! La buena
pronunciación de los verbos regulares en el pasado es importante para sonar natural en inglés. Lo
correcto es /kúkt/. Practica mucho con todos los verbos regulares que conozcas.

Ahora pasemos a analizar, comparar y estudiar El Pasado Simple en inglés: Verbos Irregulares.
Para formar el pasado simple, lo primero que tenemos que saber es si se trata de un verbo regular
o irregular, pues su conjugación es muy diversa. Desafortunadamente, no hay ninguna norma para
formar los verbos irregulares, por lo que hay que memorizarlos y aprenderlos con la práctica.

¿QUÉ MÁS DEBERÍAS SABER SOBRE EL PAST SIMPLE (IRREGULAR VERBS)?

Aquí tienes algunas reglas para formar el pasado simple, algunos de los verbos irregulares en inglés
más utilizados y algún truco que te ayudará a memorizarlos.

Estructura de la frase
Para formar el pasado simple de los verbos irregulares, basta con poner el sujeto, el verbo en pasado
simple y los complementos necesarios. Por ejemplo:
I ate chocolate yesterday. Comí chocolate ayer.

Verbos que se conjugan como bring

El pasado simple del verbo bring es brought. Hay otros verbos que se conjugan igual, quizás te
será más fácil memorizarlos como un grupo. Por ejemplo, el pasado de buy es bought, el de fight
es fought y el de think, thought.

Verbo do
El pasado del verbo do es did. Este verbo es muy importante, porque se utiliza como auxiliar para
las formas interrogativa y negativa del pasado simple.

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¿CÓMO ENTENDER EL PAST SIMPLE (NEGATIVE AND INTERROGATIVE)?
Para formar oraciones negativas e interrogativas en pasado simple, se utiliza el pasado del verbo
auxiliar do, es decir, did, acompañado del verbo correspondiente en infinitivo. No importa si el verbo
es regular o irregular, puesto que todos los verbos utilizan el auxiliar did y el infinitivo, nunca el pasado
simple.

¿QUÉ MÁS DEBERÍAS SABER SOBRE EL PAST SIMPLE (NEGATIVE AND INTERROGATIVE)?
He aquí algunas reglas básicas para formar frases negativas e interrogativas en pasado simple:

Frases negativas
Para formar una frase negativa en simple past, hay que utilizar este orden: sujeto + did not (o su
forma abreviada didn’t) + infinitivo sin to + complemento. Por ejemplo:
You did not go to Japan last year. No fuiste a Japón el año pasado.

Frases interrogativas
En este caso, el orden correcto es: did + sujeto + infinitivo sin to + complemento. Por ejemplo:
Did she play the piano? ¿Tocó el piano?

Frases interrogativas negativas

Para formar frases interrogativas negativas, empezamos con: did not (o la contracción didn’t),
seguida por el sujeto y el infinitivo sin to y luego el complemento. Por ejemplo:
Did not they bring their lunch to school? ¿No llevaron su comida a la escuela?

Si tienes conectividad puedes escuchar y practicar en el siguiente link la correcta pronunciación de

los verbos irregulares en el Pasado Simple, al igual que en oraciones completas. También podrás
complementar los conocimientos impartidos en esta guía a través de los 4 videos que enumero
después de este link sobre EL Pasado Simple: Verbos Regulares y Verbos Irregulares:
http://www.ingles-practico.com/basico/tiempos-verbales/pasado-simple-irregular.html

Vídeo 1: Veamos nuestro primer vídeo! Para complementar el estudio de la formación del Pasado
Simple en los verbos regulares e irregulares, te invito a que veas este primer vídeo de YouTube a
través del siguiente link: (Cuando consideres de gran importancia los contenidos transmitidos en el
vídeo, es aconsejable que hagas clic en el botón PAUSA y en tu cuaderno tomes las anotaciones
que en tu opinión son de utilidad; luego dale continuidad al vídeo).
Pasado Simple En Inglés - Regular And Irregular Verbs
https://www.youtube.com/watch?v=3jWLMZrTzyQ

Vídeo 2: Ahora te invito a ver nuestro segundo vídeo en donde mediante la escucha y el canto de la
canción «Because You Loved Me» de Celine Dion; aprenderás a pronunciar muchas oraciones en
Pasado Simple que hacen parte de la letra de esta famosa canción que fue utilizada como tema
musical de la película Up Close & Personal de 1996, protagonizada por Robert Redford y Michelle
Pfeiffer. Si te aprendieras esta canción se te facilitaría mucho el tema de estudio de esta Guía.
Celine Dion, Because You Loved Me - Porque Me Amaste - Subtitulada inglés/español
https://www.youtube.com/watch?v=8PKtk_qVzEI

Vídeo 3: Means of Transportation - Medios de Transporte – Transportation Vocabulary and

Vehicle Names: Una complicación bastante completa acerca de los principales medios de transporte
terrestre, aéreo y acuático. (Este vídeo debes verlo varias veces hasta memorizar la gramática y
pronunciación en inglés de los diferentes medios de transporte).
https://www.youtube.com/watch?v=kSa-F4eXkwc

Vídeo 4: Clothes & Accessories Vocabulary - Vocabulario sobre Ropa y Accesorios. (Al igual que
el vídeo anterior, este también deberás verlo varias veces y repetir la pronunciación hasta que la
domines y a la vez puedas identificar el nombre de la ropa o accesorio e incluso escribirlo en tu
cuaderno –con un clic en PAUSA- antes que el vídeo te muestre el nombre escrito en la pantalla).
https://www.youtube.com/watch?v=En6i5bPEGco

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Actividad semana 2
Lo que estoy aprendiendo
Hasta ahora has aprendido a construir y utilizar el PAST SIMPLE IRREGULAR: Affirmative and
Negative. PAST SIMPLE: Questions. (Pasado Simple de los Verbos Irregulares en inglés:
Afirmativo y Negativo. Preguntas en Pasado Simple).
También has conocido el vocabulario requerido para hablar en inglés sobre los Medios de
Transporte, Viajes y Ropa.

Si compraste el libro de inglés MOVE IT! 1B, con las explicaciones previas y con la ayuda de un
diccionario Inglés-Español/Español-Inglés, estás en capacidad de analizar, estudiar los contenidos
y hacer los ejercicios de las páginas: 31 hasta la 47; también la página 65, así como las páginas 94
hasta la 107. Estos ejercicios son para los estudiantes que compraron el libro y de manera
complementaria desean practicar lo aprendido al igual que otros temas de interés general.
Nota: Los ejercicios del libro son sólo para que compruebes tu capacidad de entendimiento de lo
explicado en esta Guía de Estudio, pero no hace parte de lo que debes enviar a mi correo electrónico.

Siempre que en el libro de inglés MOVE IT! 1B veas este símbolo, que representa unos audífonos,
es una señal que te indica que debes escuchar el audio cuya referencia es el número que está escrito
debajo del ícono. Debemos aprender a leer la referencia de cada audio; por ejemplo, en el caso de
este ícono de muestra, nos indica que este es el audio del ejercicio 3a, el cual está contenido en el
CD 2 y la pista de audio es la 31. No obstante, en los CDs que vienen adjuntos al libro sólo están
contenidos los audios de la sección WORKBOOK; es decir, las páginas en blanco y negro que están
en la segunda mitad del libro; por lo tanto, para aquellos que tienen libro yo les voy a compartir en
los Grupos Cerrados de Facebook Grado Séptimo los audios WMA de los ejercicios que hacen parte
de las páginas referenciadas en esta Guía, tanto de STUDENT’S BOOK como de WORKBOOK.

Práctico lo que aprendí

Es tiempo ya de conocer que tan efectivo ha resultado tu jornada de aprendizaje a través de esta
Guía de Estudio de inglés. A continuación te presento una serie de ejercicios que te ayudarán a
saber si en realidad comprendiste los contenidos presentados; al igual que, si tuviste conectividad,
podrás evaluar que tan eficiente fue tu aprendizaje por medio de los vídeos referenciados.

¡Tiempo para ejercitar lo aprendido!

Luego de haber visto, estudiado y comprendido el contenido de esta Guía de Estudio, y mejor aún;
si tuviste la fortuna de acceder a la conectividad requerida para ver los 4 vídeos, te invito a que
realices los siguientes ejercicios que te permitirán comprobar los conocimientos aprendidos:

Ejercicio 1: Completa las oraciones con el Pasado Simple Afirmativo. Debes convertir el
verbo entre paréntesis (infinitivo) en Pasado Simple Afirmativo. (Mira el ejemplo 1.1.):

1.1. Yesterday she cleaned up (clean up) her room.

1.2. We …………………………….. (carry) the computer to the classroom.
1.3. The actors …………………………….. (dance) in that movie.
1.4. Our dog …………………………….. (jump) in the car this morning.
1.5. My friends and I …………………………….. (walk) to school last week.
1.6. We …………………………….. (watch) a DVD last night.
1.7. The bus …………………………….. (stop) near the museum.

Ejercicio 2: Haz oraciones con el Pasado Simple. (Mira el ejemplo 2.1. –cambia el infinitivo-).

2.1. Jake / visit / his friend / in the hospital yesterday.

Jake visited his friend / in the hospital yesterday.
2.2. Angelina / play / soccer with her brother.
………………………………………………………………………………………………………….……
2.3. We / call / our grandparents last night.
…………………………………………………………………………………………………………….…

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2.4. Sam and Sara / study / for their math test.
…………………………………………………………………………………………………….…………
2.5. The students / answer / the teacher’s questions.
……………………………………………………………………………………………………….………
2.6. The car / stop / near the park.
……………………………………………………………………………………………………….………

Ejercicio 3: Clasifica los siguientes medios de transporte de la caja de palabras reescribiéndolos

abajo en la columna que corresponda dependiendo del lugar en donde se utilizan, si en la tierra:
(on land), en el agua: (on water) o en el aire: (in the air). Si cometes errores ortográficos se invalida
la respuesta. Algunas casillas de las tres columnas quedan en blanco. (Usa el diccionario de inglés).

Bike Boat Private Jet Canoe

Sports car Helicopter Motorcycle Airplane
Scooter Hang-glider Fighter plane Hot air balloon
Truck Van Bus Subway
Minivan Crane Glider Bulldozer
Rocket Propeller plane Boat Military plane
Jet ski Train Tractor Drone

TRANSPORTATION MEANS -Medios de Transporte

ON LAND ON WATER IN THE AIR

Ejercicio 4: Clothes and Accesories -Ropa y Accesorios. Con la ayuda de un diccionario Inglés
/Español – Español/Inglés, lee el siguiente párrafo referente a una joven y su hermana y elige la
prenda de vestir o accesorio correcto de acuerdo al clima o la estación que menciona el párrafo.
Debes subrayar la opción correcta entre cada dos palabras separadas por una barra diagonal. Al
comienzo del párrafo mira el ejemplo: jeans / shorts, la opción correcta es jeans, debido a la
estación de invierno (winter); por eso se eligió y subrayó la prenda jeans. Para facilitarte el ejercicio,
las palabras enfrentadas están resaltadas con letras de mayor tamaño en cursivas o inclinadas.

In winter I usually wear jeans / shorts, a T-shirt / sweater and

sandals / boots. When I go outside, I always wear a skirt / coat,
and sometimes I have a hat / scarf around my neck, too. Today it’s very
hot and sunny, so I’m wearing a summer sweater / dress. My sister
isn’t feeling well, so she’s still in bed, and she’s wearing her sneakers /
pajamas.

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¿Cómo sé qué aprendí?
Marca esta hoja con tus datos personales, y una vez hayas resuelto los ejercicios de la página 4 y
5, escanea o fotografía esta página (6) al igual que las páginas 4 y 5 y envíalas (sólo estas tres
páginas) a mi correo electrónico: artegraph1@hotmail.com a más tardar el día 6 de septiembre de
2020. Si no tienes conectividad, envía en físico esta Guía ya resuelta a la ENSSA, el día que le
corresponda a tu acudiente reclamar la merienda PAE.

Nombres y apellidos:…………………………………………….………….………………… Grado: 7…...

¿Qué aprendí?
Tú mismo(a) estas en capacidad de autoevaluarte mediante el diligenciamiento del siguiente
formulario:
Rubrica Evaluativa de Inglés (Guía VI)
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA ANA DE BARANOA
Grado Séptimo – AGOSTO 2020

La autoevaluación es un método que le permite al individuo examinar su aprendizaje. Identificando

y ponderándose de un desempeño en el cumplimiento de una determinada tarea o actividad. Marca
con una X la escala correspondiente a tu autoevaluación.

INDICADORES SIEMPRE CASI A VECES NUNCA

SIEMPRE
Soy organizado(a) en lo referente a mi tiempo
y espacio de trabajo.
Presento la Guía de Estudio bien realizada y
en el tiempo estipulado.
Realizo los ejercicios de forma ordenada como
lo indica la guía.
Observo con atención los videos sugeridos en
la guía y tomo apuntes.
Busco en el diccionario o en los buscadores
de Internet el significado de palabras en inglés
desconocidas.
Realizo en mi cuaderno o libro de trabajo los
ejercicios complementarios de las páginas
sugeridas por el profesor.
Realizo los ejercicios de escucha y
pronunciación sugeridos y los practico hasta
que considero que me acerco la perfección.
Cuando tengo una duda que me impide
comprender un determinado ejercicio, consulto
con el profesor.

ESCALA VALORATIVA
NOTA APRECIATIVA SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
4.6 - 5 4.0 – 4.5 3.0 – 3.9 1.0 – 2.9
EVALUA TU DESEMPEÑO EN EL
AREA (Marca con una “X”):

Hemos llegado al final ¡Felicitaciones por tu esfuerzo y compromiso! ¡Mereces un abrazo de tus
padres!

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