CURSO BOMBAS LINEALES ELECTRÓNICAS

1. DATOS GENERALES DEL CURSO

Nombre del Curso BOMBAS LINEALES ELECTRÓNICAS

Corregir fallas y averías de sistemas de alimentación e inyectores de
Competencia Global combustible de acuerdo a especificaciones técnicas del fabricante.
Capitulo uno: Trabajo básico del motor diesel.
Capitulo dos: Bomba lineal con control electrónico.
Unidades Temáticas Capitulo tres: Sensores y actuadores del sistema de inyección.
Capitulo Cuatro: El inyector de combustible del sistema.
Capitulo cinco: Reparación y comprobación del sistema de inyección.
Intensidad 40 horas
Ingenieros, técnicos, tecnólogos en mecánica y electromecánica,
Perfil del aprendices SENA en titulaciones relacionadas con la temática, así como
participante participantes en general con experiencia empírica o formación variada en
la materia.
Software necesario Microsoft Internet Explorer, Mozilla Firefox, Plugin flash. Microsoft Office.
Versión Enero 10 de 2011.

2. PRESENTACIÓN JUSTIFICACIÓN CONTEXTUALIZACIÓN

El curso Bombas Lineales Electrónicas tiene por objetivo dar a conocer el funcionamiento básico de los
sistemas de inyección de vehículos con motores diesel y otros sistemas de combustible con el fin de
que el participante sea capaz de dar servicio de diagnostico y mantenimiento a los sistemas de
inyección en los motores combustión interna en camionetas, camiones y ómnibus.
Presenta materiales de estudio compuestos por interactivos y demos, los cuales enseñan la mecánica
y dinámica de las bombas y los motores en general, con lo cual el participante tiene la oportunidad de
observar la funcionalidad y aplicación práctica de los conceptos y fenómenos estudiados.
3. OBJETIVOS

Objetivo General
El curso busca, como objetivo general, que los participantes entiendan y aprendan sobre los temas
básicos relacionados con el funcionamiento eléctrico y mecánico de los sistemas de inyección de los
motores de combustión interna.

Objetivos específicos

 Manejar datos técnicos, hacer la lectura de diagramas y su interpretación, conocer técnicas de

diagnóstico y el manejo básico de herramientas para la operación de bombas lineales
electrónicas.
 Conocer las partes y el funcionamiento de las bombas lineales electrónicas en los sistemas de
inyección de combustible en los motores de combustión interna.
 Comprender el funcionamiento básico del motor Diesel.
 Conocer los fundamentos básicos de funcionamiento de la bomba lineal con control electrónico.
 Comprender el funcionamiento de los sensores y actuadores del sistema de inyección.
 Conocer el funcionamiento del inyector de combustible del sistema. Diseño y trabajo básico del
inyector.
 Analizar los fundamentos para la reparación y comprobación de la bomba de inyección.

4. REQUERMIENTOS

Para la participación exitosa en el curso Bombas Lineales Electrónicas se establecen los

siguientes requisitos:
 Conocimiento del paquete ofimático Microsoft Office (Word y Power Point) o equivalente.
 Dominio básico de internet.
 Disponibilidad de acceso a un computador con conexión a internet.
 Disponibilidad de 1.2 horas diarias para dedicación al estudio del curso.
 Posibilidad de acceder a un taller de mecánica o a un sector en el cual estén ubicados talleres y
zonas de comercialización de repuestos automotrices con el fin de realizar las actividades
prácticas que para articulación se proponen en el curso.
5. METODOLOGIA

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de

la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de técnicas didácticas activas
que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el
utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos
y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la
realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre
el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro
fuentes de información para la construcción de conocimiento:
 El instructor - Tutor
 El entorno
 Las TIC
 El trabajo colaborativo

¿Cómo abordar el estudio en el curso?

En el enlace “Anuncios” del curso se encuentra un videotutorial, a través del cual explica cómo
dar inicio al curso.
6. METODOLOGIA

 Defina un horario para su estudio y trate de cumplirlo: Se recomienda que usted

destine aproximadamente una hora y media diariamente para el estudio del curso ( o
tres horas y cada dos días…)
 Argumente más que opinar: En los Foros de Debate procure documentarse, estudiar
e informarse antes de participar, para de ésta manera expresar un argumento más que
presentar su opinión.
 Sea el gerente de su propio proceso: Tenga presente que usted es el centro de su
aprendizaje, por ésta razón sea demandante de apoyo e intenso en su participación.
 Respete las fuentes: Cuando tome información de un sitio web, libro o revista, etc.;
para basarse en la realización de sus tareas o aportes, por favor menciónelas para
respetar de esta manera los derechos de autor y morales de los autores.
 Dedique tiempo a la lectura de los contenidos: El curso requiere de lectura y
análisis, tenga en cuenta destinar el tiempo adecuado a estas actividades.

7. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

Mapa Conceptual
Tabla de Contenidos

Capítulo Temática Horas

Capítulo Uno: Trabajo básico del motor diesel. 5

Capítulo Dos: Bomba lineal con control electrónico. 5

Capítulo Tres: Sensores y actuadores del sistema de inyección. 10

Capítulo Cuatro: El inyector de combustible del sistema. 10

Reparación y comprobación del sistema de

Capítulo Cinco: 10
inyección.

8. SENTIDO DE LA EVALUACIÓN

El curso Bombas Lineales Electrónicas propone al participante las siguientes actividades

evaluativas:

 Foros de discusión: En los foros de discusión el participante tiene la oportunidad de

socializar sus aprendizajes, dudas, inquietudes, aportes, etc. con sus compañeros del
curso. Más que opinar, se busca que el participante haga aportes argumentativos a
partir de sus reflexiones con ocasión de las temáticas de estudio. Se espera una
participación activa por parte de todos aportando y comentando los aportes de los
compañeros, es decir, debatiendo.

 Autoevaluaciones en línea: Permiten al participante conocer los avances y

aprendizajes conseguidos en el curso y por tanto el logro de los objetivos y formación
de las competencias pretendidas. Estas autoevaluaciones se presentan al finalizar
cada capítulo en el curso y los resultados solo son conocidos por el participante, quien
con base en los resultados obtenidos decide repasar los contenidos o, bien, buscar
apoyo en su docente instructor.

 Evaluación final: Se realiza al finalizar el curso y permite valorar los aprendizajes

generales del aprendiz (participante).
  Actividades de aprendizaje: Todas las actividades del curso se articulan alrededor de
la realización de un “proyecto formativo”. Este proyecto formativo consiste en una serie
de actividades con sentido práctico que el participante realiza y de manera gradual va
entregando avances al instructor en cada uno de los capítulos. Cada avance es
realizado de acuerdo con una “Guia de aprendizaje” la cual le dice qué debe hacer,
cómo hacerlo, cómo entregarlo y cómo le será evaluado. La intensión en todo momento
es que el participante pueda hacer aplicación en su medio de lo aprendido en el curso.

La siguiente tabla presenta la programación y ponderación de las actividades propuestas en el

curso:

Capítulo Evidencia de aprendizaje Valor %

Foro: “Tengo para contarles”

Objetivo: Hacer las presentaciones personales, conformarse como
5%
grupo, resolver las distintas inquietudes y dificultades que de orden
técnico se presenten.

Sondeo: “Inicio mi proceso formativo”

SEMANA UNO

Capítulo uno: Objetivo: Hacer una evaluación diagnóstica que permita conocer las
Trabajo básico del posibilidades, oportunidades y oportunidades del participante para su 0%
motor diesel desenvolvimiento en el curso, así como disponer todo para dar inicio al
curso.

Actividad de aprendizaje: Trabajo básico del Motor Diesel

Objetivo: Identificar los fundamentos del trabajo del Motor Diesel y
10%
ubicar en el contexto del aprendiz oportunidades de interacción con
estos elementos.

Total del Capítulo 15%

Capítulo dos: Foro: “Conociendo la bomba lineal electrónica”.

Bomba lineal con Objetivo: Identificar la bomba lineal, sus partes y sus aplicaciones en el 15%
control electrónico contexto del participante.
SEMANA DOS

Total del Capítulo 15%

Capítulo Tres:
Sensores y Proyecto formativo: Entrega del Primer Avance del Proyecto
Formativo.
actuadores del 20%
Objetivo: Entregar el primer avance del Proyecto formativo, elaborado
sistema de según la Guía Didáctica para el capítulo Tres.
inyección
Total del Capítulo 20%
 Foro del Capítulo cuatro: Sistemas de inyección y tipos de
combustibles
Objetivo: Identificar los distintos sistemas de inyección y tipos de 10%
SEMANA TRES

Capítulo Cuatro: El combustibles y su disponibilidad y uso en el medio en el cual se

inyector de desempeña el aprendiz (participante).
combustible del
sistema Actividad de aprendizaje: Entrega del Segundo Avance del Proyecto
Formativo.
15%
Objetivo: Entregar el Segundo avance del Proyecto formativo,
elaborado según la Guía Didáctica para el capítulo Tres

Total del Capítulo 25%

Evaluación en línea: Evaluación final del curso

Capítulo Cinco: Objetivo: Valorar los aprendizajes conseguidos por el participante en el 10%
Reparación y curso.
SEMANA
CUATRO

comprobación del
sistema de Actividad de aprendizaje: Entrega final del Proyecto Formativo.
inyección. Objetivo: Entregar el Proyecto formativo, elaborado según la Guía 15%
Didáctica para el capítulo Tres

Total del Capítulo 25%

TOTAL CURSO: 100%

9. RECURSOS DE APRENDIZAJE

El participante puede apoyarse en todo momento de los siguientes recursos de aprendizaje:

 Biblioteca SENA: ( http://biblioteca.sena.edu.co ) biblioteca del Sena.

 AUTOmotriz.net: ( www.automotriz.net ) Portal de interés sobre diversos temas

relacionados con el sector automotriz.

 Portal comercial de la empresa Caterpillar: ( www.cat.com ) La empresa Caterpillar

ofrece desde su portal información con respecto a las bombas y equipos por ellos
fabricados.

 Portal comercial de la empresa Bosch: ( www.bosch.com ) la empresa Bosch aporta

innumerables instructivos, videoinstructivos, catálogos y manuales de obligada
referencia por parte del estudiante.
10. CURSOS RELACIONADOS

Se invita al participante a complementar su formación realizando los siguientes cursos,

también ofrecidos por el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA:

 Bombas Lineales Electrónicas.

 Bombas Lineales Mecánicas.
 Bombas Rotativas Mecánicas

11. ACTIVIDAD INICIAL

Estimado participante: En este momento, en cual usted conoce las intenciones de formación
del curso, su metodología y estructura, está invitado a dar inicio al proceso de formación
siguiendo los pasos que se relacionan a continuación. Tenga en cuenta que para cada
semana encuentra una “Guia de aprendizaje” la cual le detalla la forma de abordar el estudio
y las actividades a realizar.

1. Realiza la lectura de los “Anuncios”: Lee la información allí publicada y observa el

video.

2. Ingrese al Foro “Tengo para contarles” y haga su presentación personal. Por favor
dese a conocer de todos, indique quién es usted, su formación, donde reside, porqué
se ha matriculado en el curso, cuáles son sus expectativas, que le gustaría encontrar
en el curso, cómo es su familia, como le gusta invertir su tiempo libre, que le gustaría
aportar a los compañeros, etc., cuénteles todo lo que usted desee y en lo posible
ponga una fotografía: ¡Que bueno conocernos y hacer amigos!

3. Ingrese al enlace “Materiales del curso” y realice la lectura de los materiales de

estudio para el Capítulo Uno.

4. Ingresa al recurso “Actividades” en el menú del curso y allí ubica en el enlace

“Capítulo uno” el Sondeo “inicio mi proceso formativo” y responde las preguntas que se
te hacen. Se trata de una pequeña evaluación diagnóstica con el fin de que te
autoevalúes y sitúes con respecto al curso, y también permite saber a tu instructor
cuáles son tus posibilidades y oportunidades para ser más exitoso, y así él te sepa
orientar de mejor manera. Esta actividad no es evaluable pero si se tiene en cuenta tu
participación en ella.

5. Hechos los pasos anteriores, continúa con el estudio de los “Materiales del curso”
correspondientes al Capítulo Dos.