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Indicadores de Evaluación
Indicadores de Evaluación
Estimada Educadora:
Ponemos a su disposición este concentrado de indicadores (enunciados)
clasificados por campo o área, que le permitan determinar el avance de los
aprendizajes esperados.
Lenguaje y Comunicación
*Argumenta por qué Recupera información que Completa ideas de Repite ideas de
está de acuerdo o en exponen los demás y otros sin opinión otros y con apoyo
desacuerdo con ideas y manifiesta puntos de vista personal y sin entrar puede mencionar
afirmaciones de otras acerca de lo que los otros en debate. algunas ideas
personas. piensan, argumenta sus propias.
opiniones.
*Aprende poemas y Muestra interés y facilidad Aprende poemas Dice algunas palabras o
los dice frente a otras para retener en su memoria cortos y muestra frases cortas que logra
personas. poemas cortos, tiene disposición por recordar de un poema
seguridad para compartirlos manifestarlo a los que aprendió.
de manera oral frente a los demás.
demás.
*Identifica la rima en Identifica de manera verbal Reconoce palabras Escucha y trata de
poemas leídos en voz palabras que se escriben y que riman de manera participar en juegos
alta. escuchan igual al terminar. verbal después de literarios que le implican
Comparte palabras que haberlas escuchado identificar palabras que
conoce que riman. varias veces. riman.
*Dice rimas, Produce, interpreta e Participa de manera Recopila información
canciones, intercambia juegos del favorable en el trabajo obtenida a través del
trabalenguas, lenguaje de manera que le implica trabajo con sus
adivinanzas y otros individual y grupal inventar, descifrar y compañeros respecto a
juegos del lenguaje. haciéndolo de forma clara y compartir diferentes los diferentes juegos
coherente. juegos orales. literarios. Puede
interpretar juegos de
palabras con apoyo.
*Construye Aporta ideas de manera Intercambia ideas con Recopila las
colectivamente rimas acertada y recupera las de sus compañeros sobre aportaciones de sus
sencillas. sus compañeros para crear palabras que pueden compañeros y trata de
y recrear rimas sencillas rimar con base en sus construir las propias
con facilidad. conocimientos. para participar en la
construcción de rimas
sencillas.
*Dice relatos de la Recupera historias de la Participa diciendo Comenta ideas
tradición oral que le tradición oral que escucha relatos cortos de concretas que recuerda
son familiares. de la gente con la que historias tradicionales de historias que ha
convive para después pequeñas del lugar escuchado de los
compartir con sus donde vive y que le demás.
compañeros en momentos son significativas.
de conversación,
parafraseando y dándole
entonación, modulación y
hasta expresión corporal.
Pensamiento Matemático
Lainitas Preescolar 2019-2020 www.preescolar.lainitas.com.mx
Indicadores de Evaluación Educación Preescolar 2019-2020
equivalencia entre de juego y las reales utiliza en situaciones cotidiana, las utiliza en
monedas de $1, $2, $5 en su vida cotidiana. de juego. Conoce el situaciones de juego.
y $10 en situaciones Reconoce su valor y valor monetario y está Requiere apoyo para
reales o ficticias de logra hacer en proceso de realizar equivalencias.
compra y venta. equivalencias entre consolidar las
las monedas $1, $2, relaciones de
$5 y $10. equivalencia entre
monedas de $1, $2 y
$5 pesos utilizando
monedas de $1 peso
solamente.
*Identifica algunos Identifica algunos usos Conoce algunos usos Menciona algunas
usos de los números de los números en la de los números en la situaciones cotidianas
en la vida cotidiana y vida cotidiana, vida cotidiana y donde requiere del
entiende que conversa en qué comprende su utilidad. conocimiento de los
significan. situaciones los emplea números.
y entiende qué
significan. Utiliza el
número cardinal y
ordinal.
Esperado
*Ubica objetos y Logra situar objetos, Analiza e interpreta la Con apoyo ubica
lugares cuya ubicación lugares y personas ubicación de objetos, objetos, lugares y
desconoce, a través de mencionando su personas y lugares personas tratando
la interpretación de ubicación desde desde diferentes de interpretar su
relaciones espaciales y diferentes perspectivas. perspectivas. Se inicia ubicación
puntos de referencia. Es capaz de explicar la en la interpretación de mediante
ubicación de un lugar relaciones espaciales y relaciones
estableciendo relaciones puntos de referencia espaciales y
espaciales y puntos de sencillos y fáciles de puntos de
referencia. comprender. referencia.
*Reproduce modelos Representa diferentes Reproduce modelos Con ayuda logra
con formas, figuras y modelos geométricos de utilizando las figuras reproducir modelos
cuerpos geométricos. acuerdo a su creatividad. geométricas más utilizando sólo
Utiliza materiales comunes. figuras
diversos buscando las geométricas.
formas, cuerpos y figuras
adecuadas.
*Construye Desarrolla su Utiliza el conocimiento Manipula diversas
configuraciones con imaginación y geométrico que tiene piezas geométricas
formas, figuras y pensamiento geométrico para reproducir y con apoyo trata
cuerpos geométricos. poniendo en práctica su configuraciones de formar sus
conocimiento para hacer utilizando diversas propias
creaciones utilizando figuras. configuraciones.
variedad de figuras y
cuerpos geométricos
buscando el acomodo
ideal en las piezas.
*Identifica la longitud de Define el término Describe con sus Identifica lo que es
varios objetos a través longitud como una propias palabras lo que medir y deduce
de la comparación magnitud que se puede es medir. Identifica la algunas longitudes
directa o mediante el medir. Utiliza medida de varios de objetos
uso de un intermediarios para objetos y verifica sus tratando de
intermediario. identificar la longitud de estimaciones usando establecer una
varios objetos intermediarios. comparación entre
estableciendo una ellos sin usar un
comparación entre ellos. intermediario.
Comprende la
importancia de medir en
su vida cotidiana.
*Compara distancias Estima de manera Puede estimar, Puede estimar y
mediante el uso de un directa, compara y comparar y verificar sus comparar
intermediario. verifica la longitud de estimaciones utilizando longitudes fáciles y
varios objetos y diferentes que sean
distancias decidiendo los intermediarios. manipulables o
intermediarios concretas.
apropiados.
*Mide objetos o Aplica su conocimiento Ejecuta la medición de Mide objetos y
distancias mediante el practicando la medición diferentes objetos y distancias con el
uso de unidades no de objetos y distancias distancias con el apoyo de alguien o
*En actividades cotidianas resaltar ubicaciones, por ejemplo: cuando vayan en taxi y den la
ubicación y referencias del lugar a donde se dirigen.
*Mencionar la ubicación de los objetos en la casa.
*Realizar estimaciones y verificaciones de la longitud de varios objetos de la casa.
*Realizar mediciones para determinar la capacidad de varios recipientes.
*Observar las etiquetas de recipientes para identificar su capacidad como galones de leche,
botellas de agua, cajitas de jugo, etc.
*Conocer la utilidad del reloj y utilizarlo en situaciones cotidianas.
*Establecer horarios de actividades en casa.
*Realizar cronograma de actividades familiares.
*Llevar un seguimiento de la medición del crecimiento de los miembros de la familia utilizando
intermediarios no convencionales como cordones, palos, etc.
Aprendizaje
Sobresaliente Satisfactorio Básico
Esperado
*Obtiene, registra, Conoce los diferentes seres Investiga y obtiene Obtiene información
representa y describe vivos que existen y logra datos que necesita a través de la
información para diferenciarlos de elementos para conocer investigación
responder dudas y naturales no vivos con base acerca de la vida cuando se le solicita
ampliar su a sus investigaciones. natural utilizando y requiere apoyo
conocimiento en Observa y describe con diversas fuentes de para centrar su
relación con plantas, detenimiento el elemento a información. búsqueda en
animales y otros analizar, mencionando de relación con el tema.
elementos naturales. manera detallada lo que ve.
Comprende la información
que recupera explicando
con sus propias palabras los
procesos que observa de la
vida natural.
*Comunica sus Recopila datos importantes Manifiesta sus Expresa de manera
hallazgos al observar que logra reunir con base en ideas referente a un concreta sus ideas
seres vivos, sus observaciones y tema de análisis, mostrando dificultad
fenómenos y prácticas con relación a la intercambia puntos para estructurarlas y
elementos naturales, vida natural. Plasma de importantes que comunicar de
utilizando registros manera gráfica sus observa y realiza manera gráfica sus
propios y recursos percepciones a través del registros concretos. observaciones.
impresos. dibujo, grafías e imágenes y
expone su información
explicando de manera
asertiva.
*Describe y explica las Observa de manera atenta e Observa y describe Encuentra y
características identifica características las características menciona
comunes que identifica propias de los diferentes más sobresalientes características que
entre seres vivos y seres vivos, distinguiendo de los seres vivos observa a primera
elementos que señas particulares de cada que estudia. vista.
observa de la uno. Comparte la
naturaleza. información que recuperó de
su observación.
*Experimenta con Elige los objetos y Identifica los Nombra e identifica
objetos y materiales materiales pertinentes y los detalles de la los materiales a
para poner a prueba maneja con precaución en información que se utilizar en el
ideas y supuestos. situaciones de tiene del experimento y
experimentación, las cuales experimento, realiza la actividad
le permitirán poner en organiza las ideas manteniéndose a la
práctica sus hipótesis, que tiene y expectativa de lo
despejando dudas y experimenta que ocurrirá.
comprobándolas. utilizando los
instrumentos o
herramientas
apropiadas.
Artes
ORGANIZADOR CURRICULAR EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Aprendizaje
Sobresaliente Satisfactorio Básico
Esperado
*Produce sonidos al Conoce y menciona Identifica algunos Observa diversos
ritmo de la música con diferentes ritmos musicales. ritmos musicales. ritmos. Imita los
distintas partes del Produce sonidos con las Utiliza diversos movimientos
cuerpo, instrumentos partes de su cuerpo, objetos, instrumentos corporales de los
y otros objetos. instrumentos y otros objetos y partes de su demás que les
al ritmo de la música. cuerpo para producir permiten producir
Menciona y describe sonidos nombrando sonidos.
cualidades del sonido. algunas de las
cualidades del
sonido.
*Crea y reproduce Muestra iniciativa y Utiliza su cuerpo Reproduce con
secuencias de creatividad para inventar para producir y apoyo secuencias
movimientos, gestos y secuencias de movimientos, reproducir de movimientos,
posturas corporales gestos y posturas secuencias de gestos y posturas
con y sin música, corporales. Lo demuestra movimientos, gestos corporales.
individualmente y en participando de manera y posturas
coordinación con individual y colectiva en la corporales en
otros. reproducción de dichas colectivo.
secuencias.
*Comunica emociones Identifica los diferentes tipos Reconoce diferentes Imita de manera
mediante la expresión de emociones y descubre emociones. Puede limitada algunas
corporal. nuevas formas de expresarlas expresiones
expresarse utilizando su corporalmente con corporales de sus
cuerpo. Logra transmitir cierta timidez, pero compañeros al
estados de ánimo y logra superarlo de momento de
emociones con sus gestos, acuerdo a sus comunicarse.
posturas y movimientos. posibilidades.
*Baila y se mueve con Se muestra desenvuelto y Se desinhibe al Se integra a la
música variada, feliz mientras ejecuta bailar mientras actividad de baile
coordinando diversos movimientos al transcurre la música. cuando le invitan
secuencias de ritmo de la música logrando Observa a sus hacerlo, lo intenta
movimientos y coordinarlos. compañeros y trata mostrándose un
desplazamientos. de seguir algunas poco rígido para
secuencias de ejecutar diversos
movimiento con movimientos.
apoyo.
*Usa recursos de las Usa diversidad de colores, Elabora sus trabajos Utiliza diferentes
artes visuales en técnicas y materiales para artísticos utilizando materiales pero sin
creaciones propias. elaborar sus producciones diferentes materiales hacerlo de manera
gráficas. Elabora sus y técnicas. Sin consciente, los usa
trabajos utilizando diversas embargo, sus sólo porque los ve y
figuras, tamaños y formas. creaciones son los tiene.
Muestra creatividad y iguales, empleando
fantasía en sus las mismas formas
producciones artísticas. para cualquier
trabajo.
*Representa la Muestra conocimiento de Identifica Produce a través del
imagen que tiene de sus cualidades y características dibujo la idea que
sí mismo y expresa capacidades e identifica propias que lo hacen tiene de sí mismo
ideas mediante el características propias. diferente y según lo que
modelado, dibujo y Reconoce cómo es, semejante a los observa y conoce.
pintura. manifestándolo a través de demás, logra
su expresión artística de plasmarlo a través
manera creativa. de las artes.
*Combina colores Experimenta con una gama Usa combinaciones Combina colores y
para obtener nuevos de colores, descubriendo de varios colores obtiene nuevas
colores y tonalidades. otras tonalidades derivadas para obtener nuevas tonalidades sin
de las combinaciones que tonalidades, recuperar
realiza. Memoriza los recupera la información de este
colores que utilizó y el color información que proceso.
o tonalidad que obtuvo. obtuvo para tener
dicho color.
*Reproduce Identifica y expresa detalles Crea sus propias Recurre a la
esculturas y pinturas de esculturas y pinturas que esculturas y pinturas observación
que haya observado. observa, logra reproducir tomando como permanente para
en escala dichas obras referencia algunas representar la
dándole su estilo propio y obras de arte que misma obra en
mostrándose creativo. apreció. escala.
*Representa historias Participa de manera Representa Se involucra de
y personajes reales o desenvuelta en personajes reales o manera reservada y
imaginarios con dramatizaciones y imaginarios en contenida en la
mímica, marionetas, comprende que es un juego dramatizaciones o representación de
en el juego simbólico, de representación en el cual juegos simbólicos personajes.
en dramatizaciones y adopta personajes reales o dándole su propio
con recursos de las imaginarios. Disfruta de la estilo.
artes visuales. actividad y comparte su
experiencia.
Educación Socioemocional
ORGANIZADOR CURRICULAR AUTOCONOCIMIENTO
Aprendizaje
Sobresaliente Satisfactorio Básico
Esperado
*Reconoce y expresa Muestra conocimiento Expresa de manera Menciona de manera
características de su persona concreta limitada algunas
personales: su describiendo características características
nombre, cómo es características personales que lo personales, se le
físicamente, qué le personales que lo identifican de los dificulta describirse
gusta, qué no le gusta, hacen ser único. demás. físicamente.
qué se le facilita y qué Identifica lo que se le
se le dificulta. facilita y dificulta hacer.
Educación Física
ORGANIZADOR
COMPETENCIA MOTRIZ
CURRICULAR
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
Aprendizaje
Nivel IV Nivel III Nivel II Nivel I
Esperado
Realiza Identifica los Identifica algunos Utiliza diversos Requiere de
movimientos de patrones básicos patrones básicos patrones básicos apoyo para
locomoción, de movimiento de movimiento y de movimiento. realizar sus
manipulación y que utiliza. los utiliza. Demuestra patrones
estabilidad, por Demuestra Demuestra acciones básicos de
medio de juegos diversas acciones diversas acciones locomotoras que movimiento y
individuales y que es capaz de que es capaz de es capaz de para realizar
colectivos. realizar, así como realizar, ajusta realizar, aunque ajustes en sus
el ajuste de sus acciones de se le dificulta acciones
diversas acciones locomoción de logra con apoyo motoras.
de locomoción, manera individual realizar ajustes
manipulación y y colectiva. de manera
estabilidad de individual.
manera
individual y
colectiva.
Utiliza Coordina la Manipula Manipula Requiere apoyo
herramientas, manipulación de diferentes diferentes para la
instrumentos y diferentes objetos. Realiza objetos. Realiza manipulación de
materiales en objetos. Realiza diversos sólo uno o dos objetos y logra
actividades que desplazamientos desplazamientos tipos de diversos
requieren de manteniendo el manteniendo el desplazamientos, desplazamientos
control y precisión equilibrio, el equilibrio, pero tiene dificultad en diferentes
en sus control y la con dificultad para para mantener el espacios.
movimientos. precisión en sus mantener el control y la
movimientos y control y la precisión en sus
en distintos precisión en sus movimientos.
espacios. movimientos.