Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Ineval Elaboración Items (2016) Resaltado
Ineval Elaboración Items (2016) Resaltado
de opción múltiple
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Derechos Reservados 2015, mediante certificado de registro Nº Qui-042035 – Titular: Instituto Nacional de
Evaluación Educativa (Ineval)
2
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
3
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Índice
I1
Antecedentes 7
El Ineval 8
Evaluación: arte y método para conocer 9
4
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Elección de elementos 36
Directrices técnicas 37
Lineamientos de redacción 37
Relación de columnas 39
Directrices Técnicas 39
Opciones de respuesta: 43
Lineamientos de redacción 43
Vinculación de ítems 45
Directrices técnicas 45
Anexos 46
Glosario 47
Referencias citadas 48
Referencias de apoyo 49
5
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Índice de figuras
I2
Figura 1. Diagrama de la estructura de evaluación 12
Figura 2. Ejemplo de un fragmento de estructura de la prueba de Educación Física. 13
Figura 3. Componentes de un ítem. 20
Figura 4. Consideraciones del planteamiento. 21
Figura 5. Consideraciones de las opciones de respuesta 22
Figura 6. Consideraciones sobre las argumentaciones 23
Figura 7. Ejemplo general del ítem 24
Figura 8. Ejemplo de formato simple 28
Figura 9. Ejemplo adicional de formato simple 29
Figura 10. Ejemplo de formato de ordenamiento 30
Figura 11. Ejemplo adicional de formato de ordenamiento 32
Figura 12. Ejemplo de formato de completamiento 33
Figura 13. Ejemplo adicional de formato de completamiento 35
Figura 14. Ejemplo de formato de elección de elementos 36
Figura 15. Ejemplo adicional de formato de elección de elementos 38
Figura 16. Relación de columnas: directriz 1 39
Figura 17. Relación de columnas: directriz 2 40
Figura 18. Relación de columnas: directriz 3 40
Figura 19. Relación de columnas: directriz 4 41
Figura 20. Relación de columnas: directriz 5 41
Figura 21. Relación de columnas: directriz 6 42
Figura 22. Relación de columnas: directriz 7 42
Figura 23. Ejemplo de formato de relación de columnas 44
6
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Antecedentes
7
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
El Ineval
Los componentes del Sistema Nacional de Educación que serán evaluados por el
Instituto Nacional de Evaluación Educativa, […], son los siguientes:
Este manual guía la labor de los partícipes del proceso de composición de ítems, por
tanto es indispensable para las áreas técnicas de Ineval y para aquellas personas
que colaboran con el Instituto. Se espera contribuya a orientar a los profesionales de
la educación y específicamente a los elaboradores de ítems.
8
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
9
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
10
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Modelo y estructura de
evaluación
11
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
12
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
13
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Composición de
ítems
Un ítem es la unidad básica de la que se conforman la mayoría de instrumentos
estandarizados. Incita a una respuesta a partir de la demanda de una tarea
específica al sustentante, es decir, cuestiona; y gracias a su resolución podemos
observar si éste cuenta o no con un conocimiento, habilidad, actitud o destreza .
El ítem de opción múltiple es aquel que cuenta con varias opciones de respuesta.
14
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
¿Cómo garantizamos la
calidad de los ítems?
La calidad de un ítem depende principalmente de tres factores: una estructura de
evaluación clara, pertinente y actual; un proceso que certifique el cumplimiento de
las normas técnicas de composición de ítems, con sus respectivas verificaciones; y
especialistas adecuados conforme a lo que se pretende evaluar.
Del proceso
Los ítems deben pasar por las siguientes fases para garantizar su calidad:
15
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
De los especialistas
Luego del análisis del modelo y la estructura de evaluación se establece el perfil
de quienes pueden colaborar como elaboradores y validadores de ítems. Ineval
establece un proceso de selección riguroso con el afán de contar sólo con aquellos
colaboradores que tengan los conocimientos imprescindibles y experiencia afín a lo
que se pretende evaluar.
Importante
• Es indispensable que se ignore la identidad del autor del ítem que se va a revisar, así
se evitará la influencia de factores externos en la toma de decisiones y se contribuirá
a la transparencia del proceso
16
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
• Recuperación de información
• Comprensión de información
• Análisis de información
• Utilización de la información
Recuperar información
17
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Comprender información
Analizar información
Utilizar información
Aplicar el conocimiento en situaciones específicas:
18
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Recomendaciones
Siempre imaginar a la persona que responderá el ítem para él o ella, el texto debe ser
claro y amable, sencillo y directo, con la información necesaria para responderse;
es decir, debe contar con el nivel óptimo de redacción para la población objetivo.
19
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
• Las opciones de respuesta son las alternativas de resolución de un ítem. Sólo una
es completamente correcta y las otras son distractores plausibles
20
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Importante
• Recordar que en esta parte se debe exponer toda información indispensable para
solucionar el ítem sin que intervenga solamente la memoria. A partir de la estructura,
identificar la operación cognitiva que necesita demostrar el sustentante. Si es más
relevante resolver un problema que recordar un dato para hacerlo, se puede incluir
el dato en el planteamiento
21
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
22
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
• Para construir los distractores plausibles se pueden considerar los errores comunes
que cometen los sustentantes en el tema a tratar
23
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
24
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
• Ser una construcción original del elaborador, por lo que no se permiten las copias
totales o parciales de otros textos o ítems de otras pruebas
• Omitir estereotipos
• Si el ítem contiene una imagen, ésta no debe ser inferior a los 500 pixeles de
resolución
25
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Lineamientos generales de
redacción
• La redacción debe ser clara, directa y sencilla, para que la población objetivo
pueda comprenderla
• Si el planteamiento termina en dos puntos (:) o puntos suspensivos (…), las opciones
deberán iniciar con minúscula, a menos que sean nombres propios
26
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Independientemente del formato, todos los ítems se tienen que enfocar en aplicar
el conocimiento a una situación, ya sea de resolución de problema, interpretación,
relación, análisis o deducción. Esto se basa en la idea de aprendizaje que se quiere
evaluar. Para los efectos de este manual, se entiende aprendizaje como el uso
de conocimiento en diversas situaciones que permiten evidenciar si la persona
evaluada sabe lo que se le pregunta. Va más allá de elaborar preguntas que sólo
requieren de la memoria.
Simple
Atención…
27
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Directrices técnicas
Lineamientos de redacción
28
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
29
Manual de Elaboración de Informe Nacional
Ítems de Opción Múltiple
Ordenamiento
Además del enunciado, en este tipo de ítem se agrega una lista de elementos que
deben ser ordenados de acuerdo al principio que se indique.
30
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Directrices técnicas
• Las combinaciones de los elementos del listado serán las opciones de respuesta
• Todos los elementos del listado deben presentarse en cada opción de respuesta,
en lo posible con diferente orden, pudiendo repetirse un mismo elemento hasta un
máximo de dos veces en la misma ubicación
• Un elemento del listado no debe ocupar el mismo lugar en todas las opciones de
respuesta, puede hacerlo en un máximo de tres
• En los distractores, el orden de los elementos debe ser adecuado, los elementos
no deben estar ordenados de tal manera que resulte obvio que un elemento se
encuentra en una posición incorrecta
• Las argumentaciones se deben construir con los números de las listas, no con las
descripciones
Lineamientos de redacción
• Se debe omitir cualquier signo de puntuación al final de los elementos del listado
• Los elementos de las opciones de respuesta se deben separar con coma y espacio
(3, 2, 4, 1)
31
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
32
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Completamiento
En el planteamiento se omiten palabras, letras o números, gráficas o imágenes. Los
elementos omitidos se identifican por una línea baja, que evidencia la falta.
33
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Directrices técnicas
• Cuando haya un solo elemento por completar, éste no debe estar al inicio ni al final
del planteamiento
Lineamientos de redacción
• Separar las opciones de respuesta con guión corto y espacios cuando los elementos
son palabras o letras abc - bcd, y con coma cuando las opciones sean números 1,
2, 3, 4
34
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
35
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Elección de elementos
Se presenta un conjunto de elementos en un listado, de los cuales se eligen algunos
de acuerdo con un criterio determinado en el planteamiento
36
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Directrices técnicas
• La instrucción es seleccione /selecciona o elige / elija
• Las opciones de respuesta deben integrar al menos dos elementos del listado
• Todos los elementos del listado deben incluirse al menos una vez en las opciones
de respuesta
• Los elementos del listado deben pertenecer a la misma categoría para asegurar la
plausibilidad de las respuestas
Lineamientos de redacción
• La lista debe numerarse en forma ascendente y utilizar números arábigos seguidos
de un punto y espacio para listar los elementos
• Separar los elementos de las opciones de respuesta con coma y espacio (1, 2, 3)
• Cuando se trate de oraciones, cada elemento de la lista debe tener una extensión
equilibrada
37
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
38
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Relación de columnas
Este ítem incluye dos listados de elementos en diferentes columnas, los cuales se
deben asociar según la indicación que se detalla en el planteamiento.
Directrices Técnicas
Planteamiento:
• Se debe indicar el criterio bajo el cual se tienen que relacionar las columnas
39
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
40
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
• Se sugiere incluir una descripción adicional en la columna del lado derecho, siempre
y cuando sea plausible
• Si sólo existen dos elementos en la columna izquierda y se van a relacionar con una
descripción de la columna derecha, ésta debe tener un mínimo de tres elementos
Representación: 1a, 2c
41
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
42
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Opciones de respuesta:
• Las respuestas se conforman por las posibles combinaciones de cada uno de los
elementos con las descripciones
A) 1a, 2b, 3d
B) 1b, 2c, 3a
C) 1c, 2d, 3b
D) 1d, 2a, 3c
• Para explicar las opciones incorrectas, no se debe repetir las razones por las cuales
una combinación está mal si ya se lo hizo en una argumentación anterior
Lineamientos de redacción
• Separar los elementos de las opciones de respuesta con coma y espacio: 1a, 2b,
3c, 4d. Cuando la relación es de un elemento a dos descripciones se escribe: 1ab,
2cd, 3ef, y para la relación de uno a tres elementos: 1abc, 2def
43
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
44
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Vinculación de ítems
Recordar que…
Directrices técnicas
• Debe agrupar al menos cinco ítems
• El planteamiento debe contar con una instrucción que indique la acción a realizar
y su contexto
• Debe contener información suficiente para la resolución de todos los ítems asociados
• Los ítems deben ser independientes entre sí aunque se refieran al mismo contexto
45
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Anexos
• Los títulos van en Arial 11, son centrados, en negritas y sin punto final. Comienzan
con mayúscula seguidos de minúscula
• En el caso de que se omita parte del texto, utilizar corchetes con puntos suspensivos
[…] para señalarlo
Ejemplo:
46
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Glosario
Enunciado: Es una oración o un conjunto de oraciones que explican o describen
un elemento de un tema en específico.
Gráfico: Es la representación de una información que está dada por medio de datos.
Se consideran gráficos a los diagramas de barras, pasteles, planos cartesianos,
entre otros.
47
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Referencias citadas
• Castañeda Figueiras, S. coord. (2006). Evaluación del Aprendizaje en el Nivel
Universitario. Elaboración de Exámenes y Reactivos Objetivos. Facultad de
Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México, México
• García, R., et al. (2006). Elaboración de ítems objetivos. En: Castañeda Figueiras,
Sandra coord. (2006) Evaluación del Aprendizaje en el Nivel Universitario. Elaboración
de Exámenes y Reactivos Objetivos. Facultad de Psicología, Universidad Nacional
Autónoma de México. Ciudad de México, México
48
Manual de Elaboración de
Ítems de Opción Múltiple
Referencias de apoyo
• Alarcón, E, et al. (s.f.). Manual para la Elaboración de Reactivos: bajo el enfoque
por competencias. Dirección General de Bachillerato, Secretaría de Educación de
Veracruz. Veracruz, México.
• Fasce J., et al. (s.f.). Criterios para la elaboración, selección, supervisión y envío
de ítem y textos. Instituto para el Desarrollo de la Calidad Educativa. Buenos Aires,
Argentina.
49
Manual de elaboración de ítems
de opción múltiple
www.evaluacion.gob.ec