ld Iecturd

( Pesutc cornpliCdda
de palabras huedaslquErEquieren
1-Alurn nOS coN el uso del descitrd ENt6
c i c l t a d e s en
a vid fonologa fonólgco
D El alumno tarddel uSmo tiempo
falabraS potencialmente familiares
y
en leer
no
famit res
2-Alumnos con e Muestran prololencs
de fluidez
dificultades en adermás problemas de
Se pueden suponer
E a via léx1ca mu
cst
Compren_ión SI la fluIdez
mermada
DE RL
Dificu ltades Cascs en las que se
c o n i e te +odos lops
Especificds de 3 Hlumnos Con errores escritos
en los suloapartados
ddemds
prend 2ae de
Suponiendo
anteriores,
A dislexias mixtds errores de conmprension
ectoesCritura Eemplo.comun de este tipo:PARAlEXIAS
alumo aaacIa Signiticades
Enund PAXALEXI el frëcuerte, o cncEo. Tor
d a el mas conmúO, ae
"pla yd.
ejemplo lee "mar en tuda
Rdemas e O t a palcibrrs
d i f i c u t a d e S ante ccado
Presentan Sanf
-Alumnas con lepend cOntxto.
dficultades Enen di fiecltades ecid reCNOTE
en el prOceso alabrAS,o canstruiidecS, PaG
de comprensio) inteqrar las, ata constrI idecs
alobiles o pa rd inteqrar tadas las
deas cn t n equENC y exponerld
AURA 15ABEL
BuSTAMANTE FËUX