Técnicas III – 21 de agosto de 2018

Interrogatorio.

Preguntas básicas. Donde vio lo que vio. Porque le pareció, que le dio la idea de. Y que
describa la calidad de lo que vio a ver si interpretamos bien lo que vio.

Se toma el tiempo de reacción y el tiempo total de lámina.

Es importante que la localización quede clara para después clasificar bien.

Tabla para administración.

Numero N

Posición P

Tiempo de respuesta T

Respuesta

Encuesta

La insistencia va hasta la lamina 3, cuando tomo el localizador y le pregunto nuevamente

donde vio lo que dijo, para que marque lo que vio, y si quiere agregar algo más. Y esto es hasta
la tercer lamina inclusive.

En el localizador hay que hacer tantas líneas como respuestas, para no confundir la cantidad. El
contorno de la respuesta hay que marcar. Y hacer las anotaciones de todo lo que marca el
entrevistado.

Hay que preguntar si lo que dijo es respuesta o comentario. Hay que preguntar a que se refiere
con “vistoso”, puede ser por el color, o por otra cuestión. Tenemos que saber que quiso decir
con eso. Para poder luego establecer el determinante. ¿Porque le pareció espantoso el
murciélago? Porque puede ser un color acromático negro o por la forma. La persona tiene que
poder señalar y marcar con el dedo donde ve lo que dice que vio.

Los fenómenos especiales por ejemplo garra, pueden ser indicadores de hostilidad, aquí se
refiere lo que llame la atención y describa al sujeto.

Los determinantes son los estímulos que a la persona le hizo ver lo que vio. Y con ello tenemos
una buena clasificación posteriormente. Porque le pareció.?

Los adicionales se ponen entre paréntesis, pero lo vamos a poner en rojo.

La descripción es lo ultimo que se pide, para que la persona no haga descripciones mas
espontaneas o estereotipadas. Si describe en el primer parte, hay un fenómeno especial que es
la descripción espontanea.

Calidad formal. A ver si está bien visto lo que señalo. Pedimos la descripción para ver la calidad
formal. La calidad formal se designa al lado del determinante.
Calidad formal, categorías.

+-

-+

Contenido. Algunos que pueden generar dudas. Monstruo de que tipo, animal o humano.
Porque nosotros tenemos que clasificar después el contenido. Humano-real. Animal-real. Si
dice animal, va (A) como animal, real. Y en determinante va F+, como determinante positivo en
la forma. Hay que determinar el sexo. Las preguntas adicionales permiten ver si mejora la
calidad formal de la pregunta inicial.

Administración ejemplo.

Lamina 1.

Te voy a mostrar las láminas para que me puedas decir lo que ves en cada una de ellas, y utilizo
esto para tomar el tiempo, pero no es una prueba de velocidad, tomate el tiempo que
consideres necesario. Y cuando no veas mas nada te pido me dejes la lamina acá, en la pila.

34 segundos tiempo reacción. Hace shock porque tarda mas de 25 segundos en responder,
como fenómeno especial.

43 segundos tiempo total

Acerca y aleja la lámina. ↑“en esta lamina veo un murciélago gigante.” Gigante es otro
fenómeno especial que es aumentativo, así como esta el diminutivo.

Cuando pasaron las diez laminas, tomamos el localizador. Y se hace el interrogatorio. Ahora te
voy a volver a mostrar las laminas y me vas a decir donde viste cada cosa, para que a mi me
quede claro las respuestas, si se te ocurre algo mas, seria bueno si quieres agregar algo más.

-“vos dijiste que viste un murciélago gigante, donde lo viste”?

“bueno no es tan gigante, digamos, en esta parte veo las alas, (se anota en el localizador) y acá
esta el cuerpito. (se marca en el localizador). Como no me quedo claro le digo, no me queda
claro. Márcame el contorno de tu respuesta, y yo lo marco en mi localizador. (toma toda la
figura) se marca en la figura y se anota con flecha, y se marca todo para ver la localización.
Donde lo vio. Porque puede ser una global incompleta dejando algo por fuera. Hay que
preguntar y que señale marcando.

Adicional.

Que te hizo pensar en un murciélago gigante.? Por su aspecto, por esas ramificaciones. (gesto)

-Bueno veo un águila que está volando tranquila.

¿Bueno vos dijiste esto, donde lo viste? Lo marco en otro localizador.

Lamina 2

T reacción. 7
T respuesta. 15 segundos

“Acá veo un monstruo tirado, y nada más.” Te vuelvo a mostrar la lamina para que a mi me
quede claro la respuesta, y si quieres agregar algo en la lámina.

Que la persona marque en el dibujo la forma, y nosotros lo marcamos en nuestro localizador.

Que te hizo pensar en este monstruo que esta tirado. De color negro, la perspectiva y que esta
tirado. Se pregunta si esta vivo o muerto, o que es un monstruo animal o humano.

Cuando decís tirado, que referís esta vivo o muerto. MOR fenómeno especial, MOR de
mórbido.

Clasificación.

W respuesta global.

D detalle usual

Dd detalle inusual

S espacio en blanco

Globales.

W respuesta global. La persona tiene la tendencia de verlo en toda la lámina. Lo veo en toda la
lámina. La persona tiene intención de globalizar por mas que aun no lo haya indicado con el
dedo. Le pedimos que nos indique con el dedo.

Si dice todo menos esto, y marca una parte, quiere decir que es una global cortada. Wc. “en
todo menos…” lo dice explícitamente, porque es consciente la intención.

Y la Wi es la global incompleta. Dice todo, pero cuando la marca deja fuera una parte. La
global incompleta es más Icc es un fenómeno evitativo., porque está amputando una parte.

Tenemos que saber si son globales primarias o secundarias.

Primarias. Dice murciélago en toda la lámina, un solo contenido una sola Gestalt, es primaria.

Las primarias pueden ser:

analíticas, sintética, sincrética. El analítico es el mayor nivel de elaboración, el sintético

es el intermedio, y el precario es el sincrético (no se espera en un adulto), no hay nivel
de elaboración, ni síntesis ni análisis. “veo una mancha”. Las respuestas globales
tienen mayor capacidad de abstracción.

Cuando son dos o más Gestalt, son globales secundarias. “dice acá veo dos personas”. Hay
laminas que no se pueden ver solo una Gestalt. Son dos o más contenidos. Pero a su vez se
dividen en:

Global secundaria Combinatorias y bilateral.

Combinatoria sucesiva y simultánea. Dos pumas subiendo una montaña, global secundaria
pero la montaña rompe la simetría, porque la montaña esta en el medio, rompe la
bilateralidad, por lo tanto, tenemos los pumas mas la montaña, por lo tanto, es la
combinatoria. Veo dos pumas escalando una montaña, o veo dos pumas, y una montaña, dice
una cosa y ve otra, es combinatoria sucesiva, porque va sumando cosas que ve.
Sucesiva. Da global porque involucra todo, combinatoria sucesiva, por la forma en que va
armando la respuesta, va yendo por parte y después incluye todo, es un proceso de
pensamiento mas lento.

Bilateral con relación significativa, o sin relación significativa. “veo dos damas antiguas
bailando el minué.” Global secundaria bilaterial c relación significativa. Es bilateral porque ve la
misma figura de ambos lados.

Fenómenos especiales, se pueden dar en cualquier localización no solo globales, el ej es en

global

Confabulación. ¿Veo una vaca en todo, por qué? Porque se ve la cara, donde en toda la lámina.
Cuando se parte de un sector de la lamina y lo expande al resto de la lámina y además se llega
a una mala calidad formal, se denomina confabulación. A veces se extiende pero no afecta la
calidad formal entonces no es confabulación. Parte de un sector bien visto pero luego lo
atribuye a todo, y afecta la calidad formal.

Contaminación. Un monstruo, que tiene cabeza de mapuche, brazos de pinzas, cuerpo de oso,
patas de canguro, cola de reptil. Contamina todo, la misma gestalt, mezcla todo en un mismo
concepto y esta contaminado, y la calidad formal es ±, menos mas. Es la misma gestalt por
separado.

(estas dos son menos mas)

Combinación confabulatoria, esto es parís por la torre Eiffel, dos hipocampos naranjas,
sosteniendo la torre, la sostienen, los elementos de la gestalt, combinan en base a una cosa
bizarra sin sentido, para integrar. Combina de manera confabulatoria porque no existe. Dos
testículos y el pene, hay relación ilógica de tamaño. Las partes por separado pueden estar bien
vista, pero integradas no tienen sentido, restan en la lógica.