Encontremos que hace cada situación en el aspecto de la didáctica:
a) Ponen énfasis en las razones que llevan a las
personas a leer, escribir y tomar la palabra, en
las diversas prácticas que realizan como
lectores, escritores y hablantes y en las
interacciones que mantienen entre sí en
torno y a propósito de los textos.
c) Posibilitan la creación de un ambiente que
favorezca la inclusión de los alumnos en la
cultura escrita a través de la continuidad de
estas situaciones y la diversidad de los niveles
en que los contenidos pueden ser abordados.
b) Provocan que los niños reflexionen sobre
las propiedades del sistema de escritura
mientras interpretan y producen la mayor
variedad posible de formas discursivas que
presentan los textos de circulación social.
d) Demandan una intervención docente
centrada en los conocimientos que poseen los
niños sobre el lenguaje que se escribe y el
sistema de escritura.