JARDIN DE NIÑOS “LA ARDILLITA”

ZONA ESCOLAR 113 SECTOR 17 CLAVE: 24DJN0124Z

11 noviembre. Ciclo Escolar 2022-2023
ESTRATEGIAS DE LECTURA
No. Alumnos MUESTREO PREDICCIÓN ANTICIPACIÓN CONFIRMACIÓN Y INFERENCIA MONITOREO
AUTOCORRECCIÓN
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NIVELES DE ESCRITURA
1° NIVEL 2° NIVEL 3° NIVEL
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ALUMNOS PRE SILÁBICO ESC. DIFERENCIADAS SIL S.A. ALF.

PRIM UNI S.C.C FIJ. C.V C.C C.V C.C C.V P.V
R.F.P. R.F.P R.F R.V R.V S.I
E.N.C E.C E.N.C E.C E.N.C E.C
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N/P DESCRIPCION PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL

ARBITRARIEDAD LINEALIDAD CUANTITATIVO CUALITATIVO HIPOTESIS SILABICA ALFABETICA DESCRIPCION TOTALES
SILABICA ALFABETICA
3° HOMBRES HOMBRES
MUJERES MUJERES
TOTAL TOTAL

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

No. Alumnos Área Lógico Espacial Corporal Musical Interpersonal Intrapersonal Naturista
Lingüístico Matemática Kinestésica
Verbal
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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
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Alumnos
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Alumnos

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Área Lingüístico Lógico Espacial Corporal Musical Interpersonal Intrapersonal Naturista
Verbal Matemática Kinestésica
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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INTELIGEN-CIAS DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR PROPUESTA PEDAGÓGICA

Verbal Lingüística Lectura, escritura, narración de Los juegos de palabras, leer, Leyendo, escuchando, viendo *Escucha de muchas palabras grabadas y
historias, memorización de escribir, contar, hablar, palabras, hablando, luego escritura de las más memorizadas.
fechas, versos, canciones, memorizar, puzles, redactar escribiendo, discutiendo y *Relato y dramatización n individual de su
piensa en palabras. historias, jugar con rimas, debatiendo cuento favorito.
trabalenguas. *Lectura de cuentos y conversatorio de su
Oradores, maestros, parte favorita.
conferencistas, psicólogos,
escritores.
Lógica Matemáticas, razonamiento, Las computadoras, acertijos, Usando pautas y relaciones, *Clasificación de objetos por tamaños y
matemática lógica, resolución de resolver problemas, clasificando, trabajando con lo colores.
problemas, pautas, rompecabezas, cuestionar, abstracto. *Juego de monedas, clasificando tamaño y
Científicos, ingenieros, clasificando. trabajar con números, valor.
programadores, contadores
o filósofos.
experimentar. *Conteo de objetos de diferentes colores,
formas y tamaños
Visual especial Lectura de mapas, gráficos, Diseñar, dibujar, construir, Trabajando con dibujos y *Videos para armar figuras tridimensionales,
dibujando laberintos, puzles, crean e inventan objetos, olores, visualizando, usando su dibujar y colorear la más llamativa.
Arquitectos, mecánicos, imaginando cosas, soñar despierto, mirar ojo mental, dibujando. *Videos de cuentos infantiles, pintura dactilar
ingenieros o planeadores
urbanos.
visualizando. dibujos. alusiva al cuento.
Corporal cinética Act. deportivas, danza, Moverse, tocar, hablar, Tocando, moviéndose, *Ejercicios de obstáculos, saltos, encestar,
expresión corporal, arte, lenguaje corporal. procesando información a lanzar, etc.
Mecánicos, actores, atletas o trabajos manuales, utilización través de sensación corporal. *Movimientos imitativos bailando.
pilotos.
de herramientas.
Musical Cantar, reconocer sonidos, Cantar, reconocer sonidos, Ritmo, melodía, cantar, *Creación de canciones de su tema favorito de
recordar melodías, ritmos. tararear, tocar un escuchando música. clase.
Músicos instrumento, escuchar *Concierto musical: cantar su canción favorita
música. con algún instrumento.
Interpersonal Entendiendo a la gente, Tener amigos, trabajo en Compartiendo, comparando, *Conversatorio en clases acerca de la
liderato, empatía, organizando, grupo, hablar con la gente. relacionando, entrevistando, importancia de la honestidad.
Empresario o negociante, comunicando, resolviendo cooperando. *Juegos grupales para compartir su juguete
comerciante.
conflictos, vendiendo. favorito.

Intrapersonal Reflexivos, razonamiento Trabajar solo, reflexionar, Trabajar solo, haciendo *Dibujo libre con diferentes materiales
acertado, consejero, seguir sus intereses. proyectos a su propio ritmo, artísticos.
empresario, psicólogos, Entendiéndose, reconociendo teniendo espacio,
escritores, socios de trabajos
religiosos o espirituales
a sus puntos fuertes y reflexionando.
debilidades, estableciendo
objetivos.
Naturalista Entendiendo a la naturaleza, Participar en el cuidado de la Trabajar en el medio natural, *Video de animales en extinción y coloreado
haciendo distinciones, naturaleza, aman y cuidan a explorar los seres vivos, alusivo.
Biólogos, guardabosques, identificado a la flora y fauna. los animales y plantas, hacer aprende acerca de las plantas y *Videos y coloreado de imágenes alusivos a la
veterinario y agrónomo.
caminatas. temas relacionados con la naturaleza.
naturaleza.
La teoría de las inteligencias Múltiples de Howard Gardner proporciona una amplia colección de estrategias nuevas para el aprendizaje de los niños y niñas, debido a que no se ocupa de
identificar solamente una inteligencia en cada niño, puesto que todos poseen las ocho inteligencias en mayor o menor medida. Con esta teoría el maestro tiene varias posibilidades de generar
conocimientos significativos en los niños y niñas. Esta teoría contribuye a que el maestro diseñe y realice estrategias pedagógicas teniendo en cuenta actividades de inteligencias múltiples para
favorecer el aprendizaje y desarrollar talentos en los niños y niñas del nivel preescolar. La teoría de las inteligencias múltiples como estrategia de enseñanza presenta una variedad de actividades
donde se incluyen todas las inteligencias, así el niño podrá hacer pertinente el aprendizaje al tener diferentes espacios, posibilidades y ambientes naturales, lo cual posibilita que los estudiantes
incrementen su 64 iniciativa, que las experiencias de aprendizaje sean más auténticas y motivadoras y que el aprendizaje sea más relevante en sus diferentes inteligencias.
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(Libro Inteligencias Múltiples como descubrirlas y estimularlas en sus hijos/Thomas Armstrong, PhD grupo editorial norma)
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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES