COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I)

Tarea Académica 2 (TA2)

Integrantes
1. Tueros Ramirez, Gary Joel
2.Hans Alexander Tapia Lopez
3. Fidel Juvenal Hinostroza Velasquez
4. Lescano Villafuerte Gary Ray

Indicaciones
 El trabajo es grupal. Forma tu equipo de 4 integrantes.
 Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos, definiciones,
aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
 En este archivo, deberás trabajar la planificación, la versión borrador y la
retroalimentación siguiendo estas pautas:
o Emplea letra Arial 12.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información
parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio
aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar
referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar
rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica
con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la
asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de
la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se
sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el
estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo
de la Secretaría Académica."

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1. Situación comunicativa
Lee con atención la siguiente situación comunicativa:

Este año el Poder Ejecutivo aprobó un proyecto de ley en el cual se propuso el acceso
libre y gradual a las universidades públicas. De acuerdo con el Gobierno, esta medida
busca beneficiar a miles de jóvenes que desean seguir una carrera profesional.

En ese sentido, ¿crees que debería haber acceso libre a las universidades?

Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (introducción, desarrollo 1, desarrollo

2 y cierre) donde presentes tu postura frente a la pregunta propuesta y la sustentes con
argumentos sólidos.

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2. Elabora, en este espacio, la red conceptual sobre las fuentes de información
analizadas. Si lo deseas, puedes usar una aplicación.

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3. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto argumentativo.

Ingreso Libre a Universidades Estatales

Inicio

1. Contextualización del problema

- Idea 1: Ingreso libre a universidades estatales
- Idea 2: Ampliación de Infraestructuras
- Idea 3: Contratación de nuevos docentes para cubrir la demanda
2. Controversia:
- ¿Consideras que debe haber ingreso libre a las universidades estatales en el Perú?
3. Tesis:
- El ingreso libre a las universidades estatales no debe aplicarse en el Perú
4. Anticipación:
- A continuación, expondremos los argumentos

Desarrollo

1. Tesis + argumento
- El ingreso libre a las universidades estatales no debe aplicarse en el Perú, porque el
estado debe construir una ecuación que genere mayor igualdad social a través de la
educación, pero sin afectar las metas institucionales de las universidades. Es crucial
mantener la calidad frente a la cantidad. Por ello, hay que impulsar la
reestructuración del sistema educativo peruano bajo un enfoque más holístico.

1.1. Definición:

Definición del ingreso libre a universidades

1.1.1. Ingresantes no capacitados

1.1.2. Falta de acondicionamiento

1.1.3. Dificultad de adaptación

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1.1.4. Reafirmación de tesis:

- El ingreso libre a las universidades estatales no debe aplicarse en el Perú, porque esto

causaría un colapso de personas en las universidades y mucho de los ingresantes no

estarían preparados.

Causalidad

1. No debe haber ingreso libre a las universidades, porque afectaría la calidad educativa del

Perú y habría un colapso de personas en las universidades estatales.

1.1. Ingreso libre a las universidades en Argentina

1.1.1. Baja calidad de educación

1.1.2. Desinterés para ingresar a la universidad

1.2. Ingreso libre a las universidades en Chile

1.2.1. Desmotivación por falta de auto asignación a la carrera deseada

1.2.2. Deficiencia de educación por estrés

Reafirmación de tesis:

- No debe haber ingreso libre a las universidades, porque Perú perdería la calidad educativa.

Cierre

1. Ratificación de la tesis y argumentos

Por todo lo mencionado, consideramos que no se debe aplicar el ingreso libre a las

universidades estatales en el Perú, ya que esto traería muchos problemas socioeconómicos

por falta de acondicionamiento de las universidades y muchos estudiantes con falta de

capacitación.

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 2. Comentario crítico: reflexión, crítica, comentario, propuestas de solución:
- De acuerdo a lo presentado ratificamos nuestra postura en que no debe haber
ingreso libre a las universidades estatales en Perú, ya que esto traería muchos
problemas al Perú tanto en lo social y económico.

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4. Escribe, en este espacio, la versión borrador del texto argumentativo según tu
esquema de producción.

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5. Revisa el borrador del texto argumentativo utilizando la lista de cotejo. Esto te
permitirá prestar atención a los detalles del texto. Marca un aspa (x) en “Sí” o “No”
según tus logros.

Criterio Sí No
1 El texto argumentativo tiene título, introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre.
2 La introducción presenta contextualización, controversia, tesis y
anticipación.
3 Los párrafos de desarrollo respetan la estructura de la estrategia
argumentativa usada: generalización, definición o causalidad, o libre.
4 El cierre presenta reafirmación de tesis, síntesis de argumentos y
comentario crítico.
5 Los dos argumentos presentados en el texto son lógicos y pertinentes para
defender la tesis.
6 La fundamentación de cada párrafo de desarrollo (ideas secundarias e
ideas terciarias) se relaciona directamente con el argumento propuesto.
7 La fundamentación de cada párrafo de desarrollo presenta ejemplos, datos
estadísticos, citas, aclaraciones, definiciones que permiten sustentar con
solidez el argumento.
8 En el texto, se han empleado conectores lógicos variados para relacionar
las ideas de todos los párrafos.
9 Todas las ideas del texto son coherentes, es decir, lógicas; se evitan
contradicciones, vacíos de información y repetición innecesaria de ideas.
10 Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo principal
conjugado.
11 El vocabulario empleado es preciso y se relaciona con la temática del texto
argumentativo.
12 En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la coma, el punto
y seguido, y el punto y aparte.