UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS - INGLÉS
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

FACULTAD: Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

CARRERA: Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros MODALIDAD: Presencial
ASIGNATURA O EQUIVALENTE: LINGÜÍSTICA CONTRASTIVA IV CÓDIGO: FGP04BFT03
(SEMANTICS AND PRAGMATICS)
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Unidad de Formación Profesional.
CAMPO DE FORMACIÓN: Formación Teórica
SI NO X
ITINERARIO Nombre: _Patricio Dávila H. MSc.
Lingüística Contrastiva III FGP05PFT04

Asignatura / o sus
PRE-REQUISITOS Código s
equivalentes

Ingles V FGP05PCL02

Asignatura / o sus
CO-REQUISITOS Códigos
equivalentes

PERÍODO ACADÉMICO 4 A PERÍODO DE EJECUCIÓN noviembre 2022 – marzo 2023

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA APLICACION DE ESTRATEGIAS Y
TECNICAS DIDACTICAS EN INGLES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
ACD 80 hrs x 1.5 => 120 hrs = 200 hrs
ORGANIZACIÓN DEL Aprendizaje en Contacto con Nº Aprendizaje Práctico-Experimental Nº Nº
Aprendizaje Autónomo
el Docente 32 (Horas Complementarias) 16 12
APRENDIZAJE
TOTAL HORAS ASIGNATURA O EQUIVALENTES (ACD+APE+AA) 80 RII
PRESENCIALES VIRTUALES
INDIVIDUALES /
INDIVIDUALES GRUPALES HORARIO
Detalle de horas de GRUPALES
MSc. Patricio Dávila H:
Tutoría Académica.
16 Lunes 15:00 – 16:00

Total Presenciales: 16 Total Virtuales:

APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso
Comprende, entiende, identifica, contrasta y aplica, los
aspectos del significado, sentido o interpretación de los
signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o
representaciones formales; además, de la intencionalidad del
hablante en que el contexto influye en la interpretación del
significado entre el inglés y el español
Resultado de Aprendizaje Integrador de la asignatura
o sus equivalentes
Utiliza los conocimientos generados desde la Semántica y
Pragmática en el campo de otras asignaturas eje de la Carrera
de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
(Didáctica, Inglés, Lingüística, Gramática Avanzada, etc.) y
amplía sus conocimientos de dominio de la lengua objeto
para un uso apropiado y preciso de la misma en eventos
comunicativos.

La semántica es el estudio del significado de las palabras, frases y oraciones, vinculando al nuevo
CARACTERIZACIÓN profesional en el conocimiento científico y en el proceso de aprendizaje del nuevo idioma. En el
DE LA ASIGNATURA análisis semántico, siempre hay un intento de enfocarse en lo que las palabras significan
convencionalmente, en lugar de en lo que un hablante individual podría querer que signifiquen en una
1
 ocasión particular. Este enfoque tiene que ver con sentido objetivo o general y evita tratar de explicar
el significado subjetivo o local tanto en la lengua madre así como en la lengua objeto. Por otro lado,
la Pragmática es un campo de la lingüística que se interesa por el modo en que el contexto influye en
la interpretación del significado en una conversación; contrasta las implicaciones conversacionales y
principios que gobiernan los diferentes tipos de actos comunicativos considerando la elección de los
rasgos lingüísticos, así como también las razones por tales preferencias y los efectos lingüístico-
comunicativos que estas conllevan.
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (MÉTODOS, TÉCNICAS Y RECURSOS
DIDÁCTICOS CON VISIÓN HACIA LA INNOVACIÓN) (Reglamento de Régimen Académico, 2019. Título III.
Docencia; Capítulo I. Organización del Aprendizaje: Arts.26-29)
Art.27.- Aprendizaje en contacto con el docente: Para la materia de inglés II se aplicará diferentes metodologías
relacionadas con el aprendizaje de la lengua extranjera. En primer lugar, se empleará el Descubrimiento Guiado
(Guided Discovery). Asimismo, se utilizará el aprendizaje basado en tareas (Task Based Learning) ya que los
estudiantes deberán desarrollar diferentes proyectos en esta asignatura. Del mismo modo Presentation, Practice and
Production como metodología se aplicará a diferentes sesiones de estudio con los educandos. Finalmente, la
metodología de las inteligencias múltiples y Respuesta Total Física (TPR) serán parte de la metodología de la
asignatura.

Art. 28.- Aprendizaje autónomo: Lectura, análisis de materiales bibliográficos y documentales, trabajos,
exposiciones, reportes e informes.
Art. 29.- Aprendizaje práctico-experimental: Actividades académicas en laboratorios, prácticas de campo,
trabajos de observación dirigida, resolución de problemas, talleres, ejercicios de comunicación, práctica en la
plataforma, ejercicios de aplicación.
Recursos:
Textos básicos y complementarios físicos y digitales, plataforma virtual (texto), blog de la carrera, dispositivos
electrónicos: computadoras, tabletas, teléfonos inteligentes, proyector; internet.

EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO 22-23 (sobre 20 puntos)

Nota sobre 20 Porcentaje de la Ponderación

Indicador nota final
Evaluación formativa Individual 20 35% 7 puntos

Evaluación formativa Grupal 20 25% 5 puntos

Evaluación sumativa final 1 20 10% 2 puntos

Evaluación sumativa final 2 20 30% 6 puntos

Total 20 100% 20 puntos

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

2
 FÍSICA VIRTUAL
BIBLIOGRAFÍA URL/SEGÚN LA NORMA
TÍTULO (Formato APA) TÍTULO (Formato APA)
EDITORIAL
• Spratt, M, Pulverness A, • Riemmer, N. (2012). http://f.javier.io/rep/books/
Williams, M. (2005), The Introducing semantics. Introducing.Semantics.pdf
TKT course. Cambridge Cambridge: Cambridge
• Yule, G. (2010). The Study of University press
Language. Cambridge:
Básica Cambridge University Press.
• Charles, K. (2002).
‘Introducing English
Semantics”
• ‘Semantic A Coursebook’
James R. Hurford, Brendan
Heasley, Michael B. Smith (2007)
 Ur, P. (2005) A Course of English  Hurdford, J., Heasly, B. and  https://
Complementaria Language. Cambridge. New Smith, M. (2007). Sematics: A
 Cruse, A. (2000). Meaning in coursebook.. New York: www.pdfdrive.com/
language; An introduction to Cambridge University Press semantics-a-coursebook-
semantics and pragmatics.
Cambridge: Cambridge
e30699073.html
University press

3
 DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE
Horas: 20
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N° 1 ACD(16) + APE(4) + NOMBRE: INTRODUCTION TO SEMANTICS
AA(24)
INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA
ESCENARIOS DE AULA LABORATORIOS / TALLERES / OTROS VIRTUAL
PPP / PVS
APRENDIZAJE: X x
RESULTADO DE
Demuestra conocimientos de conceptos básicos referentes a las relaciones lexicales.
APRENDIZAJE:
CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD,
TEMA Y CAPÍTULO
PROCEDIMIENTO
CONTENIDO APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE
SEMANA APRENDIZAJE AUTÓNOMO:
CONTACTO CON EL PRÁCTICO – EVALUACIÓN
AA
DOCENTE: ACD EXPERIMENTAL: APE
Lectura crítica:
Resumen del texto con opinión
Academic journal
Summary
 ACD. Presentaciones
Síntesis de Videos Tutoriales:  APE. Trabajo en grupo
 Conceptual Clases, conferencias, seminarios,
| and talleres (trabajo colaborativo), Conceptual and associative (presentaciones PPTx)
associative proyectos en aula presencial o meaning
meaning virtual, tutoría, acompañamiento,  AA. Organizador gráficos
https://www.youtube.com/ de videos Tutoriales,
pruebas, lecciones, ejercicios de
reflexión en clase, concursos, watch?v=Xiz67ynCWc8 Academic journal,
Summary
paneles, toma de notas,  APE. Ejercicios de
exposiciones, concursos, paneles, https://www.youtube.com/
discusión global en clase, lluvia de watch?v=cgsfozLj-5s aplicación (worksheets)
ideas, análisis crítico-reflexivo,  ACD. Pruebas escritas
 Semantic control de lectura, organizadores Semantic feautures and semantic
2 features and gráficos en clase.  APE. Research report
roles
semantic  ACD. Prueba Unidad Nº 1
roles https://www.youtube.com/
3
watch?v=wTUwds7SjL8
 Agent and
theme https://www.youtube.com/
 Instrument
 Experiencer
watch?v=itUjFBV9Nik
4
  Location,
source and
goal
 Lexical
relations

 The semiotic https://www.youtube.com/

triangle: watch?v=FWgWbJlxvds
4
language,
mind, world
and meaning Ejercicios de aplicación en The semiotic triangle
físico y en digital, uso de
aplicaciones y entornos https://www.youtube.com/
virtuales. Ejercicios de watch?v=bcOQQbncnsY
internet, observación,
organizadores gráficos, https://www.youtube.com/
escritura académica, lectura watch?v=Mw9RBWlEBPs
crítica, videos.
Lexical Relations

5
 DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE
Horas: 20
UNIDAD/TEMA/
N° 2 ACD(16) + APE(4) + NOMBRE: LEXICAL RELATIONS
CAPÍTULO
AA(24)
INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA
ESCENARIOS DE AULA LABORATORIOS / TALLERES / OTROS VIRTUAL
PPP / PVS
APRENDIZAJE: X x
RESULTADO DE
Contrasta los procesos de internalización de significados con base en la experiencia personal, la mente y el significado en el mundo.
APRENDIZAJE:
CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD,
TEMA Y CAPÍTULO
PROCEDIMIENTOS
SEMAN APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE
A
CONTENIDO APRENDIZAJE AUTÓNOMO:
CONTACTO CON EL PRÁCTICO – EVALUACIÓN
AA
DOCENTE: ACD EXPERIMENTAL: APE
Referents and Lectura crítica y análisis de  ACD. Lectures
referring documentos digitales:
 APE. Summaries on the
5 expressions
Academic journal lectures
Ejercicios de aplicación en Summary
Power point presentatioins  AA. Organizador gráficos de
físico y en digital, uso de
Sense, referece, Clases, conferencias, seminarios, Academic research videos Tutoriales, academic
aplicaciones y entornos
6 denotation and talleres (trabajo colaborativo), virtuales. Ejercicios de report based on research
connotation Análisis de videos tutorials:
proyectos en aula presencial o internet, observación, Referring expressions  APE. Ejercicios de aplicación
virtual, tutoría, acompañamiento, organizadores gráficos lectura
pruebas, lecciones, ejercicios de
https://www.youtube.com/ (worksheets)
crítica, videos, presentaciones
reflexión en clase, concursos, académicas. watch?v=_NtVeofqUKA
Composisionality  ACD. Pruebas escritas
paneles, toma de notas,
and levels of
7 exposiciones, concursos, paneles, https://www.youtube.com/  APE. Oral presentations
meaning
discusión global en clase, lluvia de watch?v=vg3BFVPmXjs  ACD. Prueba Unidades Nº 2
ideas, análisis crítico-reflexivo,
control de lectura, organizadores denotation and connotation
gráficos en clase.

8
https://www.youtube.com/
watch?v=2efQrHdqbgQ
Meanings as
referent https://www.youtube.com/
denotations
watch?v=W4s2IClGiM8
Meanings as
6
 concepts mental
representations

The Mental
Lexicon https://www.youtube.com/
watch?v=_NtVeofqUKA

The Mental Lexicon

https://www.youtube.com/
watch?
v=x8HIAVTeGNk&t=135s

Sense reference and

7
 DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE
Horas: 20.
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N° 3 ACD(16) + APE(4) + NOMBRE: THE COOPERATIVE PRINCIPLE
AA(24)
LABORATORIOS / TALLERES / INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA PPP /
ESCENARIOS DE AULA
OTROS
VIRTUAL
PVS
APRENDIZAJE: x X
RESULTADO DE
Contrasta los procesos del uso de la lengua en función de la interacción social considerando el contexto y los participantes.
APRENDIZAJE:
CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD,
TEMA Y CAPÍTULO
PROCEDIMIENTOS
SEMAN
CONTENIDO APRENDIZAJE EN
A APRENDIZAJE PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO:
CONTACTO CON EL EVALUACIÓN
– EXPERIMENTAL: APE AA
DOCENTE: ACD
Presupposition Lectura crítica:
Types of Artículos cortos, capítulos de libros,
presupposition academic journals, summaries  ACD. Presentaciones Orales
9 The projection  APE. Project (group work)
problem Síntesis de Videos Tutoriales:
Ordered presuppositions  APE. Ejercicios de aplicación
entailments https://www.youtube.com/ (worksheets)

10 The cooperative watch?v=TNFpdNNSays  AA. Resumes de lecturas,

principle
Hedges
Conversational
implicature Clases, conferencias, seminarios,
Generalized talleres (trabajo colaborativo),
conversational
proyectos en aula presencial o
implicatures
virtual, tutoría, acompañamiento,
pruebas, lecciones, ejercicios de
reflexión en clase, concursos,
paneles, toma de notas,
exposiciones, concursos, paneles,
discusión global en clase, lluvia de
ideas, análisis crítico-reflexivo,
control de lectura, organizadores
gráficos en clase.
https://www.youtube.com/
watch?v=4_fdYhrk0Rc
Ejercicios de aplicación en físico
y en digital, uso de aplicaciones The cooperative principle
https://www.youtube.com/
y entornos virtuales: Ejercicios
de internet watch?
v=YRMgGCNKijM&t=160s
https://www.youtube.com/
watch?v=qj5w216eNIQ
Implicatures
https://www.youtube.com/
journals, summaries
 AA. Organizador gráficos de
videos Tutoriales
 APE. Ejercicios de
aplicación en el texto básico
 ACD. Pruebas escritas
 APE. Academic Video on the
topics
 AA. Academic research on
the topics
 ACD. Prueba Unidad Nº3

8
 watch?v=yUs8GAi_cIw

Properties of
https://www.youtube.com/
Speech acts and events
conversational
implicatures https://www.youtube.com/
Conventional watch?v=rs6O77SkIOo
11 implicatures

Speech acts and

events: IFIDs
Speech acts https://www.youtube.com/
watch?v=u-bb4alKZ0w

IFIDs
https://www.youtube.com/
12 Felicity watch?v=rs6O77SkIOo
Conditions
The performative https://www.youtube.com/
hypothesis
watch?v=u-bb4alKZ0w&t=5s

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE

Horas: 20.
UNIDAD/TEMA/
N° 4 ACD(16) + APE(4) + NOMBRE: SPPECH ACTS AND POLITENESS
CAPÍTULO
AA(24)
9
 LABORATORIOS / TALLERES / INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA
ESCENARIOS DE AULA
OTROS
VIRTUAL
PPP / PVS
APRENDIZAJE: x X
Establece similitudes y diferencias en eventos comunicativos en inglés y español a partir del conocimiento y reconocimiento de
SULTADO DE
referentes conversacionales y la distancia existente entre ellos, así como también del uso del idioma para señalar personas, lugares y
APRENDIZAJE: tiempo.
CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD,
TEMA Y CAPÍTULO
PROCEDIMIENTOS
SEMA
CONTENIDO APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE
NA APRENDIZAJE PRÁCTICO
CONTACTO CON EL AUTÓNOMO: AA EVALUACIÓN
– EXPERIMENTAL: APE
DOCENTE: ACD

Speech act
classification
13 Direct and indirect
speech acts
Clases, conferencias,
seminarios, talleres (trabajo
collaborativo), proyectos en aula
presencial o virtual, tutoría,
acompañamiento, pruebas,
lecciones, ejercicios de reflexión
en clase, concursos, paneles,
toma de notas, exposiciones,
concursos, paneles, discusión
Politeness global en clase, lluvia de ideas,
14
Face wants análisis crítico-reflexivo, control
de lectura, organizadores
gráficos en clase.
Ejercicios de aplicación en
físico y en digital, uso de
aplicaciones y entornos
virtuales: Ejercicios de internet
Lectura crítica:
Artículos cortos, Project,
academic journals, summaries,
capítulos de libros
Síntesis de Videos Tutoriales:
Speecha acts clasification
https://
www.youtube.com/
watch?v=u-
bb4alKZ0w&t=5s
https://
www.youtube.com/
watch?v=f2PJoe9Umxc
Politeness and Interaction
 ACD. Organizador Gráfico
 APE. Ejercicios de Aplicación
(worksheets)
 AA. Organizador gráficos de
videos Tutoriales, PPtx, video
tutorial
 APE. Project (group work)
 ACD. Pruebas escritas
 AA. Students make worksheets
 ACD. Lectures
 ACD. Prueba Unidad Nº 4
 ACD. SECOND TERM EXAM

https://

10
 Negative and positive
15 face
Positive and negative
politeness

www.youtube.com/
watch?v=1EhSGbiTx7I

Self and other: say

https://
16 nothing www.youtube.com/
Say something: off and watch?v=T4UlxuNhNcQ
on record
self and other: say nothing

https://
www.youtube.com/

11
REVISIÓN Y APROBACIÓN:
ELABORADO POR
DOCENTE(S) RESPONSABLE(S)
f____________________
MSc. Patricio Dávila H
FECHA: noviembre,2022
12
REVISADO APROBADO
COORDINADOR(A) DE ÁREA CONSEJO DE CARRERA
f_ f)_________________________
_
f_________________________
MSc. Luis Cuellar
MSc. Luis Paredes
f)_________________________
_
PhD.. Katrherine Pazs
f)_________________________
FECHA: noviembre,2022 _
MSc. Luis Prado
FECHA: noviembre, 2022