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tS ks
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we
Antonia Vallée Aréndion © Todos tenemos sentimientos. Unas veces nos sentimos tristes por
algin motivo, otras contentos, felices, enfadados, solos, asustados,
ilusionados... Aprende a expresarlos adecuadamente.
PAG. &
© Identifica lo que sienten los demas para comprender su comporta-
miento, Té puedes compartir sus sentimientos,
© Tu puedes fener problemas con tus amigos/as, padres, hermanos,
compateros... puedes aprender a solucionarlos adecuadamente.
PAG. 18 © Para poder comunicarte con tus amigos/as, compafieros/as,
familiares, profesores... debes aprender las hal
conversacion.
Loe goatee
Saludar, sonreir, fruncir el cefio... son gestos que debemos controlat
bien durante la conversacién. Aprende a practicarlos adecuadamente.
PAG, 40
© Hoy ocasiones en las que es necesario rechazar lo que se nos pide.
Saber decir no porque lo que nos piden nos puede perjudicar
PAG. 46
© Si las quejas se expresan correctamente no hieren nuestros seni
no nos deben molestar. Expresa tus quejas de una manera adet
PAG, 5h © Hacer elogios a los demés ayuda a aumentar la popularidad y el
lad social saber elogiar.
PAG. 58
rendimiento escolar. Es una hal
© Los derechos sirven para comunicar a los dems nuestras
de nes, para que valoren lo que justamente decimos,
hacemos o tenemos. Aprende a defenderlos respetando a los demas.
pac. 64
Peder y hacer $o0ere
4
zl © Los favores hacen felices a todos, nos ayudan a comunicarnos y
i
relacionarnos mejor. ;Ponlos en practical
par en el grupo: equipo, amigos/as, compaiieros/as, clul
‘ca tener habilidad para relacionarse con los demés: hablor y
adecuadamente respetando las normas.
pac. 79 ® Resolver un conflicto es la forma en la que la gente soluciona los
problemas que iene con otra persona. Hazlo adecuadamente.
PAG. 87
Las relaciones con personas de otro sexo puden resultar un auléntic
problema. Aprende a que no lo sea.
PAG. 96
@ Uno de los problemas para tomar decisiones es hacerlo
impulsivamente debes pensar y reflexionar antes de actuar. Otro
problema es no deci iDECIDETE!
PAG, 101 HABILIDADES
SOCIALES?
LAS HABILIDADES SOCIALES SON TUS CONDUCTAS CUANDO TE RELACIONAS CON TUS AMIGOS/AS, COMPANEROS/AS,
PADRES, HERMANOS, PROFESORES, FAMILIARES, CONOCIDOS, Y EXPRESAS TUS SENTIMIENTOS, TUS DESEOS, TUS
COPINIONES, TUS DERECHOS DE UN MODO ADECUADO Y RESPETANDO A LOS DEMAS.
éQué SON LAS
TUS HABILIDADES SOCIALES SON...
* La expresién de tu cara.
* Las sonrisas.
© Las posturas de tu cuerpo.
, © Los gestos.
* La distancia a los demas cuando hablas.
ntos de tus piernas y brazos al hablar.
ia personal
* Los movimientos de tu cabeza cuando estas hablando.
* El volumen de tu voz.
* Como hablas: la claridad, el tono como lo dices.
Cémo conversas con los demas: turno de palabra, respeto...
* Como expresas lo que sientes.
© Cémo sabes cémo se encuentra el/la otro/a,
'* Cémo solucionas los problemas con los demés. EEE
Todos tenemos sentimientos. Unas veces nos sentimos tristes
por algin motivo, otras contentos. A veces estamos
enfadados con alguien o nos encontramos apenados por
alguna causa. También estamos alegres, enfurecidos, solos,
asustados.
Estos estados de Gnimo son los ser
triste apenado
alegre asustado asustado
UN SENTIMIENTO ES UN ESTADO DE ANIMO: _ i
i. _» Estor-de buen humor estar enfadado, estar contento, tener pena, B i
\besnsemen ccnarernarcott SSN a TlpeaUee
“ Completa los didlogos de
Tu padre esté preocupade y ti intentas animarle.
Un amigo te esta diciendo que ha sacado un 10 en Matematicas. Esta
muy feliz.
10:
“TU AMIGO:
10:
=TU AMIGO:
=U:
Un compaiiero te ha molestado hablando mal de ti y ti te sientes e
enfadado. F
a
TU COMPANERO:
ELLE 8 ILE PLIST Eh AI EEE ELE EOI a
=U:
ee RENE Q Subraya y escribe los sentimientos en estas situaciones.
Luisa tiene un examen mafiana y
ha estudiado muy poco.
Alguien te ha regalade algo sin
16 esperarlo.
El profe explica y yo estoy en las “nubes”.
No me entero de nada.
Le he echado Ia culpa a mi hermano de
que ha sido él quign ha roto un jarrén en
casa. (La verdad es que yo también he
Completa.
Yo estoy alegre cuando.
Si yo insulto a alguien el oro se siente
LUISA se siente:
TRANGUILA
NNERVIOSA
‘ASUSTADO
‘SORPRENDIDO
ATENTO
Yoesloy: DisTRAIDO
‘*Asocia:
Mi hermano se sentira.
‘Yo me sentiré.
enfodado
alegre
preoeypedo
csustado
Me siento muy desgraciade cuando
Hay un nic en mi clase que se pone furiose cuando aawaag
dmadanaha 138i
sreseess: east
gedamesge calle
TRS EAA SSL UoeaR ARSE Real: a : paisa StRaniae:
© Asocia cada frase con su sentimiento.
~jHeaprobadol PREOCUPACION,
~ Hoy, seguro que todo va bien PENA
= {Menude tormenta! ae ENFADO
Me dio mucha pena la noticia ae SUSTO
= jHaz el favor de no molestar més! —~ ALecRIA
= Yo verer spruebo © qué, no se qué ocurrird. OPTIMISMO-
= jVaya, no me lo esperaba! SORPRESA
lee y recuerda.
* Podemos compartir los senfimientos de los demas: clegria, pena, dolor,
optimismo,
* Puedes aprender a conocer "COMO SE SIENTEN LOS DEMAS",
* Puedes hacer mas feliz a los demas compartiendo sus sentimientos.
—_— WA
* Si comprendes cémo se sienten los demés puedes evitar uchos pi
de: los, enfrentamientos, discusiones, peleas,
* Té te puedes sentir bien por haber ayudado a alguien
* Comprendiendo los sentimientos de los demés puedes tener mejores
‘amigos. tranquilidad —_alegria
\7)
&
sorpresa ss ) enfado optimismo.
alegre atento furioso
desgraciado contento infeliz
furioso asombrado excitado
inquietud
asombro,
capenado
apenado
pena
cansancio
feliz é
triste
atento
STIR TE SR RREREDL EZ UE ALR aN
2 Fé a IDEAS PREVIAS. Completa.
i yo estoy eontento lo que yo hago es.
amigo ests triste lo que yo hago es
* Si un compatiero esté Furioso entonces yo _
u
{16 Siveo « mi madre enfadada entonces
4 Lo que yo pienso cuando veo a un nifio sole os
‘omprendo muy bien cuando alguien tiene miedo porque
*} Cuando veo a alguien muy feliz yo.
PODEMOS APRENDER A COMPARTIR LOS SENTIMIENTOS DE LOS DEMAS ,
ASI LA GENTE SIENTE QUE ALGUIEN SE PREOCUPA POR ELLA. AEE SS Oa Ca SEBO EC EG OC
aa
4 Un compatiero tuyo esla contento porque ha tenido un hermanito. ;
? Sv mama ha dado a luz a un precioso nifio. X
4 PONERSE EN LUGAR DEL OTRO "PASAR® (INADECUADO}
,
Debes estar muy contento por ty hermanito. Ya tienes un nuevo hermano.
{Seguro que ya no te hardn tanto caso!
‘A mi también me clegra
‘Vamos a jugar a algo. Dejad
mucho que esiés contento.
ya de hablar.
Maat,
ren
sHaces que oiro se sienta feliz.
‘*Compartes su alegria.
#Expresas un senfimiento,
No compartes la ologria de ty amigo
‘*Parece que no te importa nada,
Tv amigo se da cventa de que “pasos” de él
EE
ms
0 Completa:
h
Si 6 estas alegre yo también estoy __
‘compartir
é 7 _ os sentimientos ayuda o comprender a los demés. ologre
4
& sentimientos
{¢__ Afi gusta qu los dems compartan mis
®,
A4Cuando ests enfadado, yo comprendo tu enfado 2
Rvs ma SEO aM a OE AOE PES: i AP } D Escribe el nombre de 4 sentimientos.
| | IE ] |
4
& Q Completa el cuadro.
‘Alguna vez he compartido con mis amigos sus alegrias y pena
Aprobé el control de Lengua.
- ——-_ |
en | Cuondo 7 |
1. Uorge) Alegria | Cuando
aU:
Uno de tus amigos esté muy raro. Estés preocupado por su comportamiento en el cole. CS,
|
}
t Se cae fide, AB 2 - EB Atel its G ~
Tu amiga Mariola no ha resultado elegida en los elecciones realizadas para ser delegada de la clase, Est algo tise é
0. eS
— i
MARIA: |
ese AE enn }
10: a!
{
— _——-- |
-MARIOLA: r
q
0: if |
‘9 |
4a }
Cuando algo te sole mal te sientes
QIDENTIFICA LOS SENTIMIENTOS. & 1
P|
ey ee Z |
i
ey ‘Cuando tu mejor amigo ha aprobado se sienle
Cuando fus podres ven tus buenas notas se ponen _ oe
we
indo 1 te regata, él ses = |
Cuando prefesor repaint Hts |
, ieee -
SX Cuando tus padres ven tus "malas" netas se ponen & ves 2]
2 Cuando te peleas, el otro se sienle y ts también fe sientes ‘exge’ NS
4, AMA wwiwe oP op rye Se “ltwe vari
Ponerse en lugar de los demés significa comprender cémo se sienten tus amigos/as,
compajieros/as, famil Si un amigo tuyo esté alegre por alguna cosa 3A que te
dejas contagiar por su alegria? Si una compaiiera esta triste o llora 3A que te da pena?
Eso es compartir los sentimientos.
Comprender a los demas y compartir sus sentimientos requiere practica. Por ejemplo,
hay que aprender en qué situaciones nos ponemos alegres, apenados,
emocionados, solos, etc.
Para aprender bien hemos de escuchar lo que los demas nos transmiten, observarlos,
descubrir sus gestos, sus palabras, su manera de comportarse.
eae
AO LLL LEME AT AS”
Qua aa aw a.
2
f
}
RS RS SBR maT, EFPET TRE SERRE | “SOLUCIONAR PROBLEMAS —
TU. rue TENER PROBLEMAS CON TUS-AMIGOS, PADRES, HERMANOS, COMPANEROS
UEDES APRENDER SOLUCIONARLOS ADECUADAMENTE
“a. IDEAS PREVIAS, Contesta y complet
ay Tne Par lucionar J
RSG To TENEECUIGONLS ra solucionar problemas lo que hay que hace!
a ah _ es __
| SIEMPRE NUNCA AYECES
‘Mis hermanos Q a a
= | Mis amigos Q a a
=| Mis profesores | a a Q = Yo creo que solucionar un problema con mis
| is podkes ; a a a omigos
| |
| : a a OD fecil O dificil
~ Los problemas que yo suelo tener son Has discutido con un/a compatiero/a de clase, os habéis insulado y hobeis acabado
a peledindoos.
Ha sido porque
Hay una amiga en tu grupo que ya no te saluda,
Ha sido porque Pr cesta uk” Rift. We wee PA PR
Tus padres estén muy enfaclados contigo.
Pye
ee En estas historias hay problemas entre las personas y ocurren cosas al final, Se trata de que
td adivines lo que puede ocurrir.
Hoy una nifia en el grupo de omigas que siempre quiere mandar y
que se hoga lo que
Has discutido con un compatiero de clase, os habéis
peleéndoos. sQué pasar después?
D Alguien nos seporaré
tado y habéis acabado
O Después de pelear pensoré que no valia la pena portarse asi
Q Le daré una palizo.
Antes de continuar peleando reaccionaré y haré las paces.
Q
2 1 OMe reitiré mucho y me castigara.
ayes
Has roio un mantel de la mesa haciendo travesuras en casa.
2Qué ocurtiré cuando se entere tu madre?
Creer que ha sido mi hermano.
‘D be pediré perdon y no me castigara
D Ahorraré para comprar otro.
le habéis gastado una broma pesada a un compaiiero. {le habéis
firado un vaso de agua y se ha mojado). gQué ocu
profesor se entere?
Nos castigaré a todos.
O Preguntaré quien ha sido el “inventor"de la broma.
|
|
| ne or awit ZEA T2AS IQR GIEE Ree,
B
Te
I AS
—
“
Este nifio se encuentra solo,
los demas no quieren jugar con él.
gQUE HA OCURRIDO
PARA QUE ACABE ASi LA
HISTORIA?
SELEERS!
% Elige y/o afiade lo que ha podido ocurrir.
EI nifio que esta solo se pone a pelear con todo el grupo.
a
EI grupo le dice que vaya a jugar con ellos. ‘
EI nifio le dice al grupo que si le dejan que juegue con ellos.
GE grupo dice que el nfo es tonto)
Qo &
a |
5
: 8
DESPUES a
s
5
Ahora el nifio esta jugando con todo el grupo. Z
‘SSUEENEMEDLESETTRRNERE: 22 mEELLS ee |
23 FO sotactoues |
VO.
2 o 442) ESTAS SON HISTORIAS QUE TIENEN UN PRINCIPIO Y UN FINAL FEL!
Le estan echando la culpa a tu hermano por haber
roto el jarrén. Vuestra mamé os rifie.
aQUE HA OCURRIDO
PARA QUE ACABE ASI LA
HISTORIA?
Vuestra mamé esta contenta contigo y con tu
hermano. Estais jugando solos. Hay un nuevo
jorrén Busca. buck voy KE Tt seb
ESTAS SON HISTORIETAS QUE TIENEN UN PRINCIPIO Y UN FINAL FELIZ.
fos)
Estos dos nifios no se hablan. Estin enfadados.
fear HA OCURRIDO
{ PARA QUE ACABE ASI LA }
| HISTORIA 2 Q Estudiar mucho y oprobar fa préxima evaluacin de Mate y asi pedirselo de nuevo a mis padres.
&. QEmpezar a llorar y que me lo compren.
Tu hermano esté muy enfadado contigo porque ayer le estropeaste un
rotulador que te presté. gQué puedes hacer para solucionar el
problema?
2 Decirle que fue sin querer
Q Ya estaba roto.
O Ahorrar y comprarle ott.
Dare uno mio. ABULLBE
Tus compatieros estan jugando al fétbol en el patio del colegio. Ts
= quieres también jugar pero hay uno que dice que ti no juegas bien.
Qué decision tomarias?
OMe irfa y no me importaria jugor.
‘Les pediria por favor que me dejasen jugar.
De diria al que me lo dij
‘GEmpezor a insultar a ok
a
"Ya te dejaré yo jugar a
Has tenido una discusién con una compafiera de clase porqus cree que
has sido té el que le ha roto la cartera. En realidad no has sido tu.
2Cémo solucionas el problema?
Le pido disculpas,
No haria caso. Yo iia a lo "mio"
Q Le preguntaria por qué se hol
Le diria que es una mentirosa,
a Todos tenemos problemas con los demés: con los amigos, familiares, compaiieros.
Podemos aprender a solucionarlos y a evitarlos. 3Cémo? Podemes adivinar las
consecuencias. ¢Qué ocurriria si hi
si no hiciese esto? gQué ocur
imaginarlo podemos evitar muchos problemas.
Si el problema ya ha ocurrido aprende a inventar soluciones y elegir la mejor o las
mejores. Y... después haz lo que hayas elegido para solucionarr el problema.
2 y... entonces imaginarlo. Qué ocurriria » COMO CONVERSAR
\ & IDEAS PREVIAS. Contesta.
~ aCuéntas personas pueden intervenir en una conversacién? a
3) ~ Yo creo que para conversar son necesarias las normas. Si () No ()
— Las normas para una buena conversacién podrian ser:
Lf
NORMAS PARA CONVERSAR
>
}2. j
(3.
{oj
~ Yo pienso que la conversacién se debe terminar cuando...
aPor qué?
: aa TU AMIGO: —_ =
Sa
—_— \ OT $ Excribe algunos elogios.
‘Me ha gustado mucho tu redeccin.
Estas leyendo una redaccién de tu
compaiiero y te parece que se ha
esforzado. En tu conversacién con él
lo elogias.
2 Observa la conversaci6n,
==
Mas que fe Z (ero opine como
(Pete sit no sabes nada) Fastidiate que yo s1 esto al} ‘
[Esposible, pero yo creo que no ){
jAnda yal Paso de 7)
~ 2Qvé diferencia existe entre una conversacién y olra volumen de voz adecuado.
chillar
gritor
rmiror a los ojos
interrumpir
hablar tranquilomente
dialogor
mirar a otro sitio
decir groserias
permitir que hable el otro también AC INICIACION
SAE Te presentas, saludas, preguntas.
cans
{ Ba, bla, bla bla, bla, blo,
MANTENIMIENTO
DIALOGO Sigues hablando con tu amigo/a, compafiero/a, familiar, conocido...
Bueno, pues quedomos
TERMINACION
Hay palabras que sirven para terminar la conversucién: am vale, de acuerdo,
quedamos asi, adiés. : ae
3 : ST A mi me gusta hablar con mis amigos de ...
Te encuentras en la calle con un amigo.
=:
~TU AMIGO:
TU:
1" COMPANERO:
ESTA ES Mi CONVERSACION
Tae se nent
OTRO COMPANIERO: 1A PROXIMIDAD Y LA ORIENTACION: Debes estar préximo y no dar de lado o la
espalda al que esta hablando,
LOS GESTOS: Puedes ayudarte con las manos pare ofirmar lo que dices.
Sage isas pero sin pausas”.
~ Muletillas: Repetir siempre los mismas palabras a cada instante NO ayuda a
conversar.
LAS AUTOMANIPULACIONES: Cuando converses evita
manipulaciones *raras*: hurgorte la nariz, rascarte,... jQueda
muy feo!
CUANDO PONGAS ESTAS CARAS QUIERE DECIR...
INCREDULIDAD
(No crees en lo que
te estan diciendo). ‘SORPRESA,
CONFUSION ENFADO,
35 Sila conversacién es muy larga, en ocasiones se realizan gestos para teminar, para que nuestro
interlocutor se dé cuenta de que deseamos acabar ya de hablar por que tenemos otras cosas que
hacer. Por ejemplo: mirar el reloj, mirar repetidamemte hacia otro lugar, recoger cosas, etc.
Para comunicarse bien en la conversacién con los demés es necesario ceder la palabra (no
hablar siempre uno mismo) y saber escuchar atentamente. Si prestamos atencién cuando nos
hablan los demas aprenderan también a hacernos caso cuando nosotros hablamos.
Y por dlfimo, puedes cambiar de tema en las conversaciones Pero espera a que sea el
momento oportune: cuando ya se haya hablado de otro tema, al finalizar todo lo que se tenia que
decir.
G Completa.
Yo doy los gracias cuando... %
Si estoy de acuerdo con lo que me dicen puedo ulilizor los palabras: ——_ :
O Contesta Verdadero o Falso.
|. Si miro a ls ojos de quien me habla creeré que soy un moleducade. ff] V gr
2. El turno de palabra es importante en la conversacién. fv OF
3. Para entenderse hay que pedir aclaraciones a veces, Qyv Gr
A, Saber si nos hacen caso mientras hablamos. QesrAck yD espirici.
5. Siempre debe hablar uno solo, sin ceder la palabra. By De
6. Es mejor cambiar de tema a cada instante. Qv gr
49749 PSY AE’ AT +1 'SINODMOS
7 NO RDICUUZAL
*Lo que dicen mis compafieros es su
quien me habla, opinién.
* Hago algin gesto con la cabeza pora
que mi compafiero/a sepa que le
escucho y le entiendo,
* Lo que yo digo es mi opinién.
* Lo que yo digo es importante.
elo que dicen mis compafieros/as
también.
*Evito en mi conversacién decir: NO,
@50 No, té no sabes, no tienes ni idea.
O Completa:
~ En une conversacién con alguien lo que hago para escuchorle bien es _
aCudinlos veces te has sentido "ridiculizado" en las conversaciones?
ED nunca 1) Atcuna vez 1D pastantes veces
aPor qué?
(reemannos
ake S J Algunas normas importantes para mejorar mis conversaciones son:
~ Cuando no estoy de acuerdo con alguien lo que puedo decir es
~ Mi postura corporal cuando hablo puede ser
~ Fara que el otro se Yenlere* de que le entiendo, lo que puedo hacer es que
~ Simi volumen de voz no es adecuado entonces_
~ Puede elogiar « mis compafieros/as cuando
~ Si hablo con claridad y sin prisas enfonces mis compatieros_ ‘LOS GESTOS
& IDEAS PREVIAS Comprueba tus ideas: ae
ES)
a
LOS GESTOS SON SENALES PARA QUIEN NOS ESCUCHA : saludos con la mano, sonrisa, fruncir el cefio,. }
SONRISA FRUNCIR EL CENO SALUDO CON LA MANO
la sonrisa da clegrio Expresa enfado, disgust... Ayuda a comunicarse mejor
optimismo, amabilidad, ‘cuando nos despedimos.
SOMOS MAS SIMPATICOS.
Quiere decir que lo hemos
visto y se lo hacemos saber
con la mone.
4 i. 2 TRS Tae
MIRAR SORPRENDIDO MIRAR A LOS OJOS GESTOS CON LA CARA.
Cuando algo no hemos Indica que escuchamos HACIA ABAJO: Si
entendido bien. Algo que atentamente lo que HACIA LOS LADOS: NO
‘no comprendemos ns dicen,
Algo extraiio,
LA DISTANCIA
MUY CERCA: Personas muy amigas. Personas que nos ogradan.
DISTANCIA MEDIA: Al hablar con conocidos.
MAS LEJOS: Al hablar con extraites o personas desconocidas. » LOS GESTOS
CUANDO, CONVERSAMOS- TAMBIEN NOS COMUNICAMOS CON LOS GESTOS.
Hace tiempo que no ves a un amigo. Te encuentras con
él en la calle y le expresas la alegria que sientes al
}verlo de nuevo,
= ———
__ADECUADO. =I INADECUADO |},
Gi Lee las “historias” y contesta.
ESTAS MUY CONTENTO PORQUE, POR FIN, CONSEGUISTE UN REGALO QUE LLEVABAS TIEMPO ESPERANDO.
* Los gestos que ull
Omir
fas poral expresar tu alegria son:
«os ojos a quien te habla
las manos,
la sonrisa, LE ESTAS CONTANDO A TUS AMIGOS COMO FUERON LAS
VUELTAS QUE DISTE AYER MONTANDO EN LOS COCHES DE
TOPE DE LA FERIA.
© Describe:
+ 4Qué gestos vilizarias?
I:
RON
G Explicale a un compajiero/a con gestos...
_ ELENFADO QUI
| JUGAR,
J TENIAS POR NO SAUR'A :
e ® A Asocia cada gesto con su significado.
— AR ye |
Enfado J
Saludo i,
Sorpresa 7 » 3 yi
Atencién
Distancia
i En que sitvaciones podrds aplicar lo que has aprendido sobre los gestos?
‘Cuando.
También en...
45 SABER DECIRNO| =
"| is IDEAS PREVIAS. Completa y contesta
Yo creo que decir no consisle en
De qué manera digo yo que no? —
Decir que no consiste en negarse siempre a todo. Si No
En qué ocasiones crees ti que conviene decir que no?.
Una vez me negué a__ = porque _
[== _—— =
(ae eres)
Dee. jOye Raquel! Lo he pensado bien y no te voy a dejor e
monopatin, Es muy nuevo y... no me atrevo. Sé que no te gusta
oe oF que te lo diga. Lo siento,
QUE ES NECESARIO :
il a. coger abjetos de
otros, ies hacerle los deberes.a olro, ec,
NEGARSE A UNA PETICION CONSISTE EN DECIR NO
de forma adecuada: con respeto y claramente, cuando
alguien nos pide elgo que ne nos parece razonable. )
ay
if
ee.
46 Q Observa atentamente y contesta. 3
ESTAS HACIENDO LOS DEBERES EN CASA Y LLEGA UN AMIGO TUYO. TE PROPONE QUE BAJEIS A LA CALLE A
JUGAR PERO TU PREFIERES TERMINAR LA TAREA QUE TE QUEDA.
DECIR NO ADECUADAMENTE DECIR NO ADECUADAMENTE
éjole conmigo « jugor
®)
iVenge ya! pero si de
igual, jbéjate!
Me encantaria poder jugar
contigo ahora pero debo
terminar la tarea,
deberes,
No puedo. Estoy ro)
iVengo ya! pero si da
Lo siento de verdad, pero
chora no puedo. Podremos
juger mafane.
* Juan dice tl adecuadamente porque
¢ Juan dice §8@ inadecuadamente porque.
* Si Juan hubiera dicho que Sf habria actuado CORRECTAMENTE/INADECUADAMENTE porque no sabria 2 Completa los didlogos. DECIR NO CON RESPETO
Tienes previsto ver un programa de TV por la tarde, después de terminar los deberes y un amigo te pide que le acompaiies a la tienda. To te
Ol
Estas haciendo cola para sacar las entradas del cine. Llevas un buen rato y olro nifio te propone que lo dejes pasar. Sin embargo, tt llevas mucho
rato esperando y tienes prisa.
~ELOTRO NINO:
DECIR NO.
DECIR NO
-ELOTRO NINO:
TU;
Un vecino tuyo te pide que le prestes el monopatin nuevo que te han comprado y que todavia no lo has estrenado,
—TU VECINO:
=U:
DECIR NO.
=TU VECINO:
=U: [sr enna |
fF Pensar atentamente lo que
se me pide y elegir mi
respuesta.
Y Y \
CECTOR
A veces decir que NO es dificil. En ocasiones nos sentimos incapaces de negarnos
a nuestros compafieros y amigos. Pero algunas veces es necesario rechazar lo que nos
piden porque nos perjudica.
Podemos negarnos a una peti
que nos perjudique y lo podemos hacer de una
manera adecuada, con educacién. Ello nos ayuda a desenvolvernos y relacionarnos
mejor con los demas.
Si aprendemos a decir que NO evitamos que los otros se aprovechen. Si se dice Si
@ todas las peticiones acabas descontento, frustrado, con problemas, muchas veces
periudicado. Pero, antes de decir NO, debes pensar y reflexionar atentamente sobre lo
que te piden para elegir tu mejor respuesta: Si o NO.
49 i 3En qué situaciones podras decir que NO?
Cuando me
Cuando me
Cuando me
En otras ocasiones podras decir Si porque
50 SABER DECIR NO:
“4 & IDEAS PREVIAS. Completa y contesta.
Yo creo que decir no consiste en
De qué manera digo yo que no?
Decir que no consiste en negarse siempre a todo. SiS) No a
af qué ocasiones crees i que conviene decir que no?
Una vez me negué &
y me senti
HAY OCASIONES EN LAS QUE ES NECESARIO
RECHAZAR LO QUE SE NOS PIDE. SABER DECIR NO.
PIDEN NOS PUEDE
colarse, coger sbjsios de
35 0 otro, etc,
NEGARSE A ‘UNA PETICION CONSISTE EN DECIR NO
de forma adecuada: con respeto y claramente, cuando
alguien nos pide olgo que no nos parece razonable.
4
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! Lo he pensado bien y no te voy @ dejar el
no me atrevo. Sé que no te gusta
monopatin, Es muy nuevo y..
que te lo diga. Lo siento, O Observa atentamente y contesta,
ESTAS HACIENDO LOS DEBERES EN CASA Y LIEGA UN AMIGO TUYO. TE PROPONE QUE BAJEIS A LA CALLE A
JUGAR PERO TU PREFIERES TERMINAR LA TAREA QUE TE QUEDA.
DECIR NO ADECUADAMENTE
! f [ Me encantaria poder jugar
anes contigo hora pero debo
terminar la tarea,
a
Lo. siento de verdad, pero
ahora no puedo. Podremos
jegor mafiana,
* Juan dice i adecuadamente porque.
* Juan dice 8@ inadecuadamente porque
* Si Juan hubiera dicho que Si habria actuado CORRECTAMENTE/INADECUADAMENTE porque no sabria
DECIR NO ADECUADAMENTE
No puedo. Estoy hecerd
iQué te he dicho que wo |
Pesade ;Déjame tranquilo ya!
iVenga ya! pero si da
\
L © Completa los didlogos, DECIR NO CON RESPETO
Tienes previsto ver un programa de TV por la tarde, después de terminar los deberes y un amigo te pide que le acompaiies a la tienda. To te
niegas.
_DECIR’'NO
Estas haciendo cola para sacar las entradas del cine. Llevas un buen roto y olro nifio te propone que lo dejes pascr. Sin embargo, ti llevas mucho
rato esperando y tienes prisa.
EL OTRO NINO: Sox ce
5 3 7 We. ee)
2 ) eee to
Q -ELOTRONINO,
8
=:
Un vecino tuyo te pide que le prestes el monopatin nueva que te han comprado y que todavia no lo has estrenado.”
eee ranean nea ai
DECIRNO- | [.
se me pide y elegir m
respuesta. 1
: ‘ Daticsiempse qe
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A veces decir que NO es dificil. En ocasiones nos sentimos incapaces de negarnos
@ nuestros compatieros y amigos. Pero algunas veces es necesario rechazar lo que nos.
piden porque nos perjudica.
Podemos negarnos a una pet
manera adecuada, con educa
mejor con los demas
Si aprendemos a decir que NO evitamos que los otros se aprovechen. Si se dice Si
@ todas las peticiones acabas descontento, frustrado, con problemas, muchas veces
perjudicado. Pero, antes de decir NO, debes pensar y reflexionar atentamente sobre lo
que te piden para elegir tu mejor respuesta: Si o NO.
n_que nos perjudique y lo podemos hacer de una
. Ello nes ayuda a desenvolvernos y relacionarnos
4 Q En qué situaciones podras decir que NO?
Cuando me
Cuando me
Cuando me.
porque, QUEJARSE ADECUADAMENTE 7
& IDEAS PREVIAS.
1. Una vez alguien se me quejé y yo me senti:
3. Creo recordar que quejarse significa.
4, an qué ocasiones te has quejado odecuedamente?
5. an qué ocasiones te quejaste de modo inadecuado?_
D enfadado 1D overgonzado 1D con gonas de pelearme
D trios J TD ogradecido
LJ estipido QS
SILAS QUEJAS SE = EXPRESAN CORRECTAMENTE NO HIEREN NUESTROS SENTIMIENTOS.
NO-NOS DEBEN MOLESTAR.
51 Q Observa atentamente.
LE HABIAS PRESTADO, AUN COMPANIERG/A DE CLASE UN ROTULADOR
YT Lo DEVUELVE BASTANTE ESTROPEADO, -
EXPRESION DE QUEJAS ADECUADA
SE
Este rotulador esi muy estropeado. No estaba si cuando
te lo presté. gue ha sucedido?
ee
‘Se me cayé al suelo sin querer. Lo siento mucho,
de verdad. Pienso que debo comprarte otro
nuevo.
EXPRESION DE QUEJAS INADECUADA
Este rotulador est muy estropeado. jMe lo has fastidiado!
{Eres un desastre! |Nunca te dejaré nada!
Estés mintiendo, Estaba nuevo. Eres un. J
et 2 i aaa
4° Si Clasifica las frases segin sean ventajas o tengan inconvenientes.
4 i ventalas | EINCONVENIENTES
y . °
ESAR Slay puEDt
| NO EQDBA TE CORRECT, SE vey, ns aust gor
MEJO} Eco DAK
- "A COMP gan ERE mnoues
ry
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Q
2
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2
%
6 i Expresa tus quejas.
| eaaae TW:
* GUEIARSE:
EL
~TW:
4
\ i
LHISO
26 3 i
| GRE NS
QUEIARSE 7 SN
: Uae oe a tu amigo Enrique y él se queja de ello,
~ ENRIQUE
=
~ ENRIQUE:
Hoblando con un grupo de amigos has dicho algo que ha molestado
IR Y ACEPTAR QUEJAS
To madre esperaba que #6 ayudases a quitar la
mesa después de comer. Sin embargo fe has
"esfumado" y no le has ayudado, Tu madre se
queja de ello.
~TU MADRE: __
-
55 4
e
Expresar a los demas las quejas adecuadamente es una habilidad social muy
importante. Si nos quejamos con motivo y de manera educada disminuye nuestra
rabia y antipatia hacia la otra persona y mejora nuestra sensacién de bienestar por
habernos atrevide a quejarnos con razén y adecuadamente.
Cuando algin amigo/a, conocide/a, compafiero/a, familiar... nos hace una queja
razonable nos dames cuenta de las cosas que hacemos y que pueden fastidiar a los
demas.
Cuando estamos disgustados por el modo de actuar de otra persona se lo podemos
decir para que se dé cuenta y rectifique. Recuerda que cuando una persona se queja
adecuadamente a fi por algo razonable es que quiere mejorar las cosas contigo.
Los quejas deben decirse para mejorar la relacién con los demas y nunca para fastidiar.
Las quejas son buenas si se hacen cuando son necesari
estor quejéndonos a los demas!
is. jNo siempre hemos de
BE Completa.
COMO ME SENTIRIA
Una amiga se queja con malos modos de
que has sido ti el que se ha chivado de algo ol
profesor.
Una amiga se queja con buenos modos de
que tt le has firado of suelo el libro. a
Yo
COMO SE SENTIRIA
Te quejcs adecuadamente a un amigo/a
| porque fe ha pisado al entrar a clase.
Le gritas con malos modos a ty amigo/a
quejandote de que no ayuda nada en las
octividades del equipo.
TU AMIGA/O
Q Observa el comportamiento en la familia. Completa.
‘A veces mis padres se quejan de que yo _
A veces yo me quejo a mis hermanos de que.
y lo hago de una manera _
‘También mis abvelos a veces.
7 COMo ELoGiaR y RECtsIR «= S
ELOGIOS { ~~
Eres formidable,
|| a IDEAS PREVIAS. Contesta. J
F 1, gCémo te sientes cuando te elogian? © *\ "Te ha salide muy biew.
! mS REY |
t 3 A) by
“) 2. Dosti elogios? si Q No O J hy
®.8
ey,
1
" 3Cudles?
2A quién?
HACER ELOGIOS SINCEROS A LOS COMPANEROS/AS AYUDA A AUMENTAR LA PROPIA POPULARIDAD
: Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR.
Escribe los didlo- “
i Mt \
UN COMPANIE-
RO/A TE ENSENA
UNA REDACCION
BASTANTE BIEN
HECHA. EE AEL Ai AAPL AL IEE ERLE
HAS AYUDADO A UN COMPA\
ADECUADO. INADECUADO
~ TU COMPANERO/A: Gracias, eres un ~TUCOMPANERO/A: Gracias, eres un
buen colaborador, buen colaborador,
~TU: De nada, me ha encantado ayudarte, ~TU: [Bah! No digas tonterias,
O Completa las frases con cada uno de estos elogios.
Eres un artista El dibujo te ha salido
Enhorabuena Bresun chico siempre ayudas.
Fenomenal Vaya redaecién que has hecho, LL
Muy bien |___1T6 solo conseguiste varios goles,
Estupendo Eres una chica por tu simpat
Bravo Por tus nofas.
lo hi
iste en la obra de teatro,
ee
Let
59 Escribe los dialogos.
ELOGIAR RECIBIR ELOGIOS
ee _ SS eeeeeeeeeeeeeeee=*»
Te das cuenta de que Juan, fu amigo, es muy habil deseribiendo } Tu amiga Isabel te elogia porque siempre vos vestido “a la”
un partido de baloncesto. Le elogias por ello. lima"
~ ISABEL :
cesta
TU NO ERES:LA UNICA PERSONA A QUIEN LE GUSTA Oi COSAS.AGRADABLES SOBRE TI MISMO,
ATUS AMIGOS, PADRES Y MAESTROS TAMBIEN LES GUSTA OiR COSAS AGRADABLES SOBRE Si MISMOS,
60 GIDENTIFICA LOS SENTIMIENTOS,
i ILUSIONADO: FELIZ DECEPCIONADO |
| CONTENTO TRISTE APENADO | .
| ALEGRE FASTIDIADO |
-
ee
(oe emer — ore
| )
: icité ayer por tu buen comportamiento.
i | Le ensefiaste tus buenas notas a un compajiero/a de clase y no te |
i | pa 5 hizo ni caso.
_ gCOMO TE SENTIAS TU? |
. . | 3COMO TE SENTIAS TU?
COMO SE SENTIA TU PADRE? toe
a
a snc eeepc rn ne
| Una amiga de la clase de 6° te ha dicho jEres muy simpatico |
| conmigo!
| Le dijste o un vecino tuyo Eres un campeén con ty monop%
1
i
| aCOMO SE SINTIO EL e :
. COMO TE SIENTES TU2 __
| COMO TE SENTISTE TU?
(me SE SIENTE ELLA?
6 rE qi
| HEL
hh nh J
=
a Q REDACCION. gCudndo puedes td elogiar a los demas?
EN
OG COMPLETA.
Yo creo que o mi también pueden clogiarme los demés cuando ...
|
|
i
i
83 DEFENDER MIS DERECHOS 9
1, gQué es un derecho?
2. sPara qué sirve un derecho?
3. Yo creo que mis derechos son:
Derecho a:,
Derecho a!
Derecho a: _
4. Mis compatieros también fienen derecho a
5. 4Cémo defiendes tu derecho o estar atento en
clase?
i no defendieses nunca tus derechos?
Oi Que los demas no serian mis amigos.
{i Que siempre se haria lo que los demas quieren,
a
64 U Debate: Pregunta a 3 compaii
udles son sus ideas sobre los derechos.
a TENGO EL DERECHO A ...
1.= Equivocarme alguna vez.
2.- Pensar de modo diferente.
3.- Expresar mis opiniones.
4. Rechazar y expresar crificas.
5No saber algo.
6. Hacer pet
7- Rechazar peticiones.
8.— Expresar mis sentimientos (alegria, tristeza, enfado, etc.)
9.~ Elogiar a los demas.
10. Recibir elogios.
11.= Hacer las cosas un poco imperfectas.
|| TENGO LA OBLIGACION DE ... |
RESPONSABILIZARME DE MIS "DECISIONES"
66 Comprueba tus ideas previas.
1, Derecho: Algo que podemos hacer con j
2. Un derecho sirve para
decimes, hacemos o tenemos. Tener derechos implica tener deberes v obligaciones: respeto a los demas,
1 expresor nuestras decisiones a los demas, que los otros nos fengon en cuenta y valoren lo que justamente
3. Yo creo que mis derechos sor
CARTEL DE LOS DERECHOS DEL NINO.
12.- Pedir explicaciones adecuadamente.
13.— Utilizar correctamente las cosas.
15.~ Discutir © protestar razonadamente.
17. Que no se aprovechen de mi.
18.-
|
| 14.~ Aprender.
|
mismo que yo.
Defender tu derecho a estar atento en clase
lo podrias hacer solicitande educadamente a tu/s compatiero/s que no molesten ni
lereumpan, pidiéndoselo al profesor.
7 > |
sco y se han equivocado al ‘darte el cambio. Te han dado de menos. TU TIENES DERECHO a |
cadecuadamente que se solucione el problema.
|
DEFIENDO MI DERECHO INADECUADO |
(No defiendes tus derechos)
aaa ann eae
ha dewelto Ud. 10 pts. de menos. Le Ao 100
para pagar el periédico que vale 90 pis. »)
ee
UC ver que cuente bien... Tienes razén,
Me han devuelto 10 pts. de menos.
Bueno do ig me do Un poco do cone
Yo no le digo nado, no sea que se
enfode
|
|
|
( Vole. No pasa nada, Gracias.
| iEstupendo! Creo que he defendido iF
‘adecuadamente mis derechos.
TU PUEDES DEFENDER TUS DERECHOS :
derecho a utilizar las cosas, derecho a
ir explicaciones, derecho a protestar razonablemente,...
68 DEscribe los dialogos de estas situaciones.
od Ac mkncAaerme,
Yh
Ess haciendo cola para scar la erro del ine y alien Sele 4) Te estén ecusando injustoment de algo que no hes hecho. Un
ha colado. 4 compofiero/a dice que has sido ta quien tio los popeles al suelo,
yen verdad, 16 no fiste,
-10
“ - OTRO:
(shes defendido tus derechos alguna vez? Si Q No
Cuando?
“0 gCvande podras defender tus derechos?
sDénde podrés defender tus derechos?
sPara qué podras defender ts derechos? _
RECUERDA QUE.
Los demés no tienen por qué aprovecharse de fi.
To puedes comunicar a los demds las cosas que no estas dispuesio a "aguantar".
No defender tus derechos te puede ocasionar pérdidas de cosas, situaciones, etc.
(251 RUR RESEDA EEEE TESST ETE qUtrEEnowEmmr eset s or
70 aE
eee
ZEERSERE!
Saami
Raiificar: Aprobar
Preogaivas: Derechos
Ck RA LE MERE TERE EE
EUROPA Y LOS DERECHOS DEL NINO.
En su Ultima sesién antes de las vacaciones de verano, el Parlamento Europeo acaba
de aprobar la redaccién de una Carta Europea de los Derechos del Nifio, propone,
entre otras acciones, la creacién de la figura del defensor -u "obudsman"— comunitario
de los derechos del nifio, tanto a nivel nacional como evropeo. Aunque parezca
paradéjico, a estas alturas de siglo, en 1992, todavia hay estados comunitarios sin
ratificar el convenio de las Naciones Unidas sobre los derechos del nifio.
La carta parlamentaria, que ahora debe ser asumida por el Ejecutivo europeo,
entiende por nifio a todo ser humano hasta la edad de dieciocho ajios. A efectos
penales, se considera también esta misma edad como la minima necesaria para exigir
las correspondientes responsabilidades. Cuando entre en vigor, la carta ofrecera
especial proteccién a los nifios que son o han sido victimas de tortura, malos tratos y
explotacién, incluida la econdmica. Basandose en ella, ningin nifio podra trabajar de
forma permanente antes de los dieciseis afios o antes de haber finalizado la
escolarizacién obligatoria. De estas mismas prerrogativas se beneficiaran los nifios
arios de terceros p
refugiados 0 apatridas.
Otros derechos importantes y especialmente novedosos recogidos en la carta son el
de la proteccién a la integridad fisica y moral de su persona, el de su identidad y el
derecho a conocer ciertas circunstancias relativas a sus origenes biolégicos. Los
legisladores comunitorios han incluido también el derecho a la objecién de conciencia
es cuyos padres residan en la CE, asi como los nifios
Apiiidas: No pertenecen a ningun pois.
(CANNEL BE
REA E LER os
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by Fg ata ee ® SOG mer Sie:
de los nifios y el de no ser obligados a participar en conflicos bélicos armados antes de
los dieciocho afios. Otros reconocimientos especificos de la carta son el derecho
a recibir ensefianza obligatoria y gratuita y, lo que es més importante, a no ver
interrumpida la escolarizacién por razones de enfermedad no infecciosa 0 contagiosa.
La carta no olvida el derecho a gozar de una cultura propia, a practicar su propia
religién 0 creencias y a emplear su propia lengua, ademas del derecho @ no ser
diseriminado por razones de sexo, etnia, color u origen social
Segiin las Gltimas estadisticas, en los paises en vias de desarrollo mueren cada dia
unos 40.000 nifios por desnutricion o enfermedades. Otros 50 millones de jévenes
trabajan en condiciones penosas, con nifios forzados a enrolarse como soldados o
malviviendo en condiciones de pobreza, violencia o guerra. Mientras la primera de estas
calamidades se puede evitar con planes de vacunacién sistematica, las restantes
situaciones necesitan el concurso de los gobernantes para erradicarse.
De puertas adentro de la Comunidad, los problemas son otros y se generan por la
falta de responsabilidad y por la negligencia de los adultos. Sus comportamientos ~
nuestras conductas ~ generan a veces el deterioro de las condiciones de vida del nifio,
cercenando el desarrollo de su personalidad, unas veces por falta de amor; otras, por el
abandono, la pobreza o, incluso por la falta de expectativas. Conscientes de ello, los
legisladores comunitarios han dado el primer paso con la adopcién de esta Carta de los
Derechos del Nifio. Esperemos que sea atendida por el resto de los organismos europeos
y se pongan en marcha las acciones necesarias para protegerlos.
(REV. COMUNIDAD ESCOLAR.- Adapiado.)
aA
aEEaY
BRET
Cercenando: Cortondo, disminayendo x.
ii
a
as
-y,
— Cvdndo haces td favores a los demés?.
PEOIR Y BACER FAVORES 10
— Dibéjate @ ti mismo haciendo un favor @ un amigo.
~ 4Cémo se pide un favor?
—
= Cuando una persona hace un favor se siente
LOS FAVORES SON PEQUENVAS AYUDAS QUE RE
4 ESA TODOS. NOS / Necesitas que alguien te ayude a arreglr tu bici. Se te salié la cadena y ti solo no puedes. ;
PEDIR UN FAVOR CORRECTAMENTE. | PELIGROS, DESVENTAJAS, INCONVENIENTES,
fon amable de ayudarme a poner la cadena en
— OTRO: jVale!
~ TU: Graci
= OTRO: Vamos a ver como nos la arreglamos. Eso es... ya
creo que esté,
~ TU: iSi no llega a ser por t ayuda! Muchas gracias
ides favores con malos modos seguro que
GUIEN SE ENFADARA CONTIGO Y SE
MOLESTARA.
~ ALGUNA PERSONA SE NEGARA.
-LA GENTE PENSARA QUE ERES UN
MALEDUCADO.
~ NO SE CONSIGUE NADA.
PEDIR UN FAVOR CON MALOS MODOS,
= TU: jOye, tio! Ven aqui y ponme la cadena de Ia bici en su
= ELOTRO: ,Qué?
~ TU: ;Qué vengas yo y me ayudes!
En mi familia yo he hecho los siguientes favores:
Ami padre:
Amimadre
A mis hermanos: 2 Completa los cuadros.
C YO HE HECHO ESTE FAVOR
QUIEN? ME HA HECHO ESTE FAVOR | TU TIENES EL DERECHO DE PEDIR UN FAVOR PERO LA OTRA PERSONA.
TAMBIEN TIENE EL DERECHO DE NEGARLO. PEDIRLO AMABLEMENTE Y CON
CORTESIA ES MPERRRRERSERAERRAEAERERELAERRERARARRARABAABAMERH HH
(27a ce STR
To puedes pedir favores a las demas personas: amigos/as, compaiieros/as,
jares,... expresando tus deseos y necesidades de una forma clara y educada.
Recuerda que también los demés te pueden pedir favores.
Puedes pedir los favores a los demas sin exigir, amablemente, con cortesia, Te
ayvdaré a relacionarte mejor. Un modo adecuado de pedir favores es: "sSerias tan
amable de... fen modos incorrectos y groseros de pedir favores que no debes
uilizar: "jEh! 16, déjame el lapiz." To puedes hacer que los demas sepan tus necesidades
de manera amable y educada. Recverda siempre agradecer la ayuda recibida.
vecteeereenmnrreEnsT > ~
7 EEE EE EE EE SE ESE EE LL ELE RRR RRR ARR BRASS
(2. Cémo se sentiri
&
* Un amigo tuyo te pide un fovor con muy malos modos:jEh! 10, ib
* Le has pedido un favor educadamente a tu profesora:
venga ya déjame el balén
YO ME SENTIRIA:
7 © Tu compaftera de mesa fe ha pedido que le ayudes a resolver
un problema de matematicas. Té le ayudas y hacéis el
* Le has dicho a ty hermano: ;Oyel Déjame tus pinturas que yo
las tengo estropeadas, pero date prisa y enseguida te has
dado cventa de que eso no son formas de pedir un favor
YO ME
Y MI HERMANO: 4 IDEAS PREVIAS.
1. Yo creo que pas
por en el grupo sive para .
2. Los grupos en los que yo participo son:
A Grupo de teatro, Como? __
Equipo de deporte, 2Cudl 2@_ oo - =
Grupo musical cual = _ —
Grupo de amigos. Kinet - oo
a ; i - —
3. Hay que tener habilidad para llevarse bien en el a sO we a a
4. Cuando en el grupo no se siguen reglas de comportamiento entonces ocurre que
PARTICIPAR EN‘ EL GRUPO SIGNIFICA TENER HABILIDAD PARA RELACIONARSE CON LOS DEMAS:
hablar y aciuar adecuadamenie respetando las normas.
79 Estais reunidos los amigos preparando los disfraces para las fiestas del barrio. J
ADECUADO,
- TU AMIGO 2: Yo creo que de marcianos.
-TU: Debe ser muy dificil buscar los trajes de marcianos pero sera muy divertido que nos vean asi
disfrazados.
~ TU AMIGO 1 ; Podriamos repartimos el irabojo.
— TU: Habria que buscar cajas de cartén para la nave espacial.
= TU AMIGO 2: Dicen que los marcianos son verdes. Habra que buscar tela verde.
= TU AMIGO 3: Y llevan antenas. Las podemes hacer con dos palitos largos y esirechos.
~ TU: Nos podemos reunir en mi casa. Alli hay suf pare hacernos los trajes. G Contesta eligiendo la respuesta.
sPor que crees que tu participacién en el grupo es adecuedc?
Porque he diche algo.
Porque he oportado mis ideas al grupo.
PARTICIPACION INADECUADA.
-TU AMIGO 2: Yo creo que de marcianos,
= TU: jBah! eso es una tonteria, estaremos horribles.
~ TU AMIGO 3: Pues yo creo que esta bien ir de marcianos.
= TU: Yo quiero que nos disfracemos de vampiros.
~TU AMIGO 1: Yo pienso que de marcianos tbamos a dar la sorpresa.
= TU AMIGO 3: Debemos disfrazarnos todos de lo mismo. Yo ereo que de marcianos.
TU: Ayer vi un programa de TV en donde salian marcianos. Estuve toda la tarde en casa y después vi
licula. Cuando me cansé me fui con ano.
TU AMIGO 2: Bueno no fe "enrolls". gNos disfrazamos de marciano 0 qué?
= TU: De vampire es mucho mejor o también podemos disfrazarnos de Supermén,
~TU AMIGO 1: Todos estamos de acuerdo en que nos disfracemos de marcianos.
81 ee ET
Osi
ONo.
Porque.
G Observa atentamente.
HABILIDADES EN EL GRUPO.
© Aportar infors
* Hocer sugere!
LEAR ETE ST
He chillado mucho.
Qi tlevo la contraria a todos.
CINo porto ideas al grupo.
(He dicho alguna tonteria.
Fi auiero que se haga sélo lo que yo digo y no lo que piensan la mayoria.
hablando de otras cosas diferentes.
CONDUCTAS INADECUADAS.
‘macion atil. © Desviar los temas de conversacién.
cia. * Imponer siempre las ideas propias.
* Mantener la conversacién. * Callarse casi siempre.
* Escuchar atentamente.
icar* a los demas.
* Volorar las ideas de los demés * Despreocuparte de las aportaciones de los demas.
* Descalfcar: Repetr e menudo frases como: No, es0 no, e50 n6 esos, no jienes ni idea, es0 es%6 mel, ti no lo sabes,
a SR Participa en el grupo. Inventa los didlogos.
Tus hermanos y 10 estéis haciendo planes para ir de excursién
(~ Algunos amigos de tv calle se han reunide contigo para decidir
res. como os debéis entrenar para el partido de futbol del scbado
-TU:
~TU HERMANO MAYOR: ~ AMIGO 1
~ TU HERMANO PEQUENO: -:
ow - AMIGO 2:
- AMIGO 3:
~ TU HERMANO MAYOR: _
—— TU: QIDENTIFICA LOS SENTIMIENTOS.
Esitis discutiendo en el grupo las canciones que debéis oir en el cumpleaios de Susi. Té estas cambiando de tema continvamente y no ayudas
demasiado « tomar la decision.
= 3Cémo se sentirén tus amigos?
sor quée
Estés paricipando en el equipo de trabajo de la clase de Conocimiento del Medio, Aportas ideas pora hacer un manuel y ty manera de hablar
es agrodable.
~ aCémo se sentiran los demas?
sPor qué?
aY 10, cOmo te sentiras?
aPor qué? _ —
O Clasifica estas expresiones. Decip foe
Chillar Aveta , “es
Cooperadion er " Descatiticap portar ideas
my
- a OPinar pesviar los ne
ee Conversacion a comport" Participar de converso'
eee “Sy es] PALTA DE HABILIDAD .
free :
boa
wooed
84
a
SN orageers ere enn ues wenneermne yaar reer EL IT EEE CAEN ERC OES OA BEL EY ee
LA ASAMBLEA,
La asamblea es una reunién de personas para deliberar o discutir algin tema. Se
reunen en un lugar y una persona da los turnos de palabra, es el moderador. Cada uno
fiene su tiempo para hablar cuando le corresponds. Si quieres hablar puedes pedir fa ;
palabra levantando la mano para que el moderador lo anote, cuando él te indique '
puedes expresar fu opinion. Son los turnos de didlogo.
El mismo moderador u otra persona escribe las cosas que se dicen. Se votan las
cosas {temas} que se discuten para ver cuantos opinan de una manera o de otra. Se
foman acuerdos de lo que la mayoria decide.
Es muy importante que en vuestras reuniones de grupo:
12 Escuchéis atentamente lo que opinan los demas.
2° Debéis expresar claramente y con firmeza wuestras ideas y opiniones.
3° No se pierda el tiempo diciendo tonterias, los demas perderdn interés por lo que
decis.
4° Deben part
ar todos. Todos sois muy importantes.
85 Completa.
Yo creo que las habilidades que he aprendide para relacionarme con el grupo son:
1
a)
3
4
Y las puedo poner en practica cuando...
(Haz una lista de temas para discutir con tu grupo.)
86
TEER PRAT TOPE ED LG DORRIT ks cinta nia een eeinenss S oeeeeeeneeeee
RESOLVER CONFLICTOS 12
A IDEAS PREVIAS. Contesta.
Yo creo que un conflco es. _
Q Completa.
Yo he tenido estos CON EN
CONFUCTOS
"Una ver... mi amigo... el patio del
{Qué ocurre cuando hay un conficto®
© Que nos peleamos.
También que di
O También que
Yo, cuando tengo un conflico con alguien me siento ..
Los demés cuando tienen conflictos conmigo, también se sienten ...
© cneyeeeececrcn> == ER tunnEREEnEnanEEETE aM EREETENEIows comnwecemusmmareavercaan ©
87 sPueden tener solucin los confliclos?
O siempre casi nunea Ci Algunas veces
Como? __ = 7
ESTO ES UN CONFLICTO
© Las discusiones acaloradas.
+ Problemas entre vosotros.
* Desacuerdos.
* Enfrentamientos.
* Peleas.
* Insultos.
* Malos entendidos.
RESOLVER'UN CONFUCTO.
; © Debate, Cada uno de los compaieros de la clase puede explicar sus conflicts con los demés. |
Observa el modo de resolver este conflicto.
Una compaiiera de clase muy amiga tuya no te habla desde hace unos dias. Té no sabes el motivo y lo paséis bastante mal por ello
SOLUCION ADECUADA.
+
Bah! Nada, no estoy enfadada. Bueno... un
sober por qué ests enfodada conmigo. Quiero
que yo era una
fonta.
No te preocupes, o partir de chora ya venta pero me molesta
no ocurrird, Tendré cuidado de ello,
Lo
| Es que 10 a veces no te das
89 SOLUCION INADECUADA.
a
ae
| |Oye tal Por que estés enfadada conmigo.
{Que no quiero saber
nada!
{ Quiero que arreglemos nuestro Of
| problema. J No tenemos ningén problema. Té a lo
tuyo y yo a lo mio.
aPor qué esta solucion del conflicio es INADECUADA? Razonar
PARA
RESOLVER
CONFLICTOS
18, PIENSA ANTES DE DECIR © HACER ALGO.
22, HABLA CON LA OTRA PERSONA PARA DESCUBRIR EN QUE
CONSISTE EL PROBLEMA.
3°. DIALOGA AMABLEMENTE E INTENTA LLEGAR A UN ACUERDO.
4°, HAZ LO QUE SE HAYA ACORDADO.
a1 Q Resuelve los siguientes conflictos con el didlogo.
‘Alguien te ha acusado de chivato y 16 no has sido.
ie) Tic, een eee eee eee este se ees eS
- TU:
- ELOTRO: —
- 1:
(
‘embargo ti no lo has hecho « propésito Tus padres estén enfadados contigo por que creen que no estudias suficiente, To crees que si pero resulta que lo que lees "no se te)
queda. Resvelve el problema.
~ TUS PADRES: ——
- 7H:
= TUS PADRES
- 7:
( Un amigo tuyo est enfadado porque ahora juagas més con Sergio, un nifio que ha venido nuevo al Colegio. El te da de lado y ts quieres)
solucionar el problema
93 O Identifica los sentimientos,
- >)
Una profesora del Cole cree que has sido 10 el que ha Tienes un conflicto con tu hermano debido a que los dos
empujado a una nifia en Ia fila. Te llama y te pregunta qué ha queréis leer el mismo TBO a la vez. Discutis y no solucionais nada,
ocurrido. Le dices que ti no has sido y se aclara el malentendido.
~ gComo se sentiré la profesora? ~ 4Cémo te sientes ti?
aPor qué? Por quée___
= 3Como te sentirés 102 = Como se siente tu hermano?
Porque? ——
| sPor que?
habéis decidido tu hermano y Wi resolver el conflito dialogando y llegando a una solucién, Primero leerd el tebeo el mas mayor y
luego el més pequefio y ex0 os parece bien a ls dos.
~ sCéomo te sientes chora®
for ct eee ne ne NEE _ —_
~ Como se siente ty hermano? oe
aPor que? - /< TRI To a EET,
4
a
‘
‘
f
i
enfrentamiento, discusién, problema,”
ipor qué quieres enfrentarte". Debes pensar lo que deberia suceder al
inventa" otras formas tranquilas, no violentas,
Cuando se presente un conflicto (lio,
de actuar piensa "
final de la historia y para conseguirlo
adecuadas, de solucionar el problema.
Evita entrar en peleas. Responde adecuadamente al insulto no contestando,
ignoréndolo, abandonando el lugar, informando a un adulto, pidiendo explicaciones a
la persona que te insulta. Elige la mejor manera.
Para resolver conflictos utiliza también el didlogo expresando adecuadamente los
sentimientos negativos (enfado, ira,...). Utiliza palabras y expresiones de caracter
positive y agradable.
<0 2 a ag Th
2S ORE a REL,
ET eo ae:
ER
oz
feansame nummer;
v6
95 LOS CHICOS CON Las CHICAS 13
& IDEAS PREVIAS. Contesta. SABES QUE HOY ES EL CUMPLEANIOS DE
cumpleci
aPor que?
© 2Qué didlogo consideras mejor? = Oa
| ee —
AYUDA A SENTIRNOS
Me he enterado de que hoy es tu cumple
iFEUCIDADES!
Si, hoy es un dia muy feliz para mi
iOye me tienes que invitar que es ty >
HABLAR Y RELACIONARSE ADECUADAMENTE CON
+
_—F
MEJOR Y-TENER MAS AMIGOS: -
7
NINOS ¥-NINIAS 4 Completa los didlogos de estas situaciones,
Eslés sentado en clase y el profesor le indica @ una
Glumna nueva que se sienteo tv lado,
~ TU:
~ ELA:
~T:
Te animas a decirle a una ami
gusta como actéa,
-U:
i9e que te cae bien y te
Te animas a decirle a un ami
igo que te cae bien y te
gusta como acta
Vale.
pao? Li ~
& oz A
gala
x2] 8 WV
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88lg “ON
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25/3
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