Plan Educativo COVID – 19

FICHA DE PLANIFICACION MICROCURRICULAR

PLANIFICACION MICROCURRICULAR PARA EL SEGUNDO PARCIAL

PRIMER QUIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD EDUCATIVA HUASIMPAMBA Nombre del docente: Ing. César Robalino
Grado/ curso: Segundo año de Bachillerato A,B,D,E,F
Asignatura: Física Fecha: 21 al 24 de diciembre de 2020

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Las y los estudiantes reconocerán y ejercerán sus derechos de manera libre, responsable e informada sobre la base del acceso a la
información y herramientas que les permita identificar posibles vulneraciones de derechos, reaccionar frente a estas y saber cómo denunciarlas.
Valores: responsabilidad, gratitud, amor propio.
Nombre del proyecto: Las y los adolescentes tenemos derechos

CONCEPTOS DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ESÉNCIALES CRITERIO DE EVALUACIÓN
DE LOS DESEMPEÑO PROPUESTAS DEL DOCENTE RECOMENDACIONES
PROYECTOS. PARA EL PADRE DE
FAMILIA
Violencia Reconoce y rechaza - Las y los estudiantes dejen caer una pequeña piedra en un recipiente *Querida familia, lean
cualquier situación de con agua. la definición de
violencia y las denuncia. - Las y los estudiantes explicarán cómo las ondas se alejan del lugar de violencia que se ha
donde cayó la piedra. propuesto en la ficha
- Las y los estudiantes reflexionarán a través de imaginar que la piedra pedagógica de los y las
es una acción para prevenir la violencia. estudiantes.
- Las y los estudiantes participarán mencionando la acción que colocará
en la piedra y se solicitará que el resto de los compañeros y compañeras *Participe en la
diga una consecuencia de esa acción. actividad de las ondas
- Las y los estudiantes realizarán individualmente las actividades proponiendo usted una
propuestas en la ficha. acción para prevenir la
- Las y los estudiantes reflexionarán sobre la importancia de reconocer violencia.
que todos y todas tenemos en nuestras manos maneras de producir
onda. *Comparta con su hijo
o hija una acción y pida
que su hijo o hija y
otros miembros de la
familia mencionen las
 acciones que se
generan para las
ondas. Pueden ser
tantas ondas como
miembros de la familia
haya.

*Recuerde que todos

y todas podemos
generar cambios y
prevenir la violencia

AREAS DE ESTUDIO (LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICA, CCSS, CCNN) este espacio puede proponerse las DCD de manera interdisciplinar como en los
proyectos propuestos por planta central.
Tercera Ley CN.F.5.1.18. I.CN.F.5.4.1. Elabora
de Newton Explicar la tercera diagramas de cuerpo Se trabajará con el ABP. Aprendizaje basado en Proyectos. *Establezca un
ley de Newton en libre, resuelve espacio
aplicaciones problemas y reconoce idóneo para el trabajo
SEMANA 17
reales. sistemas inerciales y no de
inerciales, aplicando las sus representados, a
leyes de Newton, - El estudiante realizará en su domicilio los ejercicios de estiramiento través
cuando el objeto es para la pausa activa. del cual, pueda
mucho mayor que una desarrollar los
partícula elemental y se aprendizajes, realizar
mueve a velocidades pausas activas y
inferiores a la de la luz. ordenar
sus materiales como
textos
escolares, cuadernos,
hojas de trabajo,
fichas
pedagógicas, lápices,
etc.

*Supervise que el
estudiante revise y
analice los contenidos
- El estudiante leerá la información sobre el consentimiento, de la Ficha
y ejercicios resueltos
pedagógica Proyecto Buen Vivir de Bachillerato, del Plan Educativo
del texto integrado de
Aprendemos Juntos en Casa, 2020 – 2021 Mineduc, Actividad 4 página 5 Física de Primero y
y 6. Segundo de
Bachillerato en las
- El estudiante revisará, analizará y comprenderá los contenidos y páginas sugeridas.
ejercicios resueltos sobre la Tercera ley de Newton, de la página 77 del
Texto del Mineduc digital Integrado (Física) de Segundo de Bachillerato. *Controle que el
estudiante observe el
- El estudiante observará el material audiovisual sobre ejercicios de video sobre ejercicios
aplicación de la Tercera Ley de Newton, a través de YouTube en su de aplicación de la
domicilio. Link : https://youtu.be/x2VmAlIkhM4 Tercera Ley de
Newton a través de
- El estudiante mediante la explicación dada por el docente en clases y YouTube ingresando a
el material de apoyo compartido al grupo de WhatsApp podrá resolver al link enviado por el
los siguientes ejercicios propuestos de las Leyes de Newton. docente.

EJERCICIOS PROPUESTOS *Para el desarrollo de

las actividades se
1. Un bate golpea a una pelota de béisbol. Si llamamos fuerza de recomienda utilizar el
acción a la del bate contra la bola, identifica la fuerza de reacción. material disponible en
casa y de esta manera
evitar salir de casa con
el objetivo de
salvaguardar la
integridad física del
estudiante y
familiares.
2. Llena los espacios:
Con frecuencia, a la primera ley de Newton se le llama ley de_______, la *Verifique que el
segunda ley de Newton es la ley de_____; y la tercera ley de Newton es estudiante guarde las
la ley de ________; y de ________. tareas en la
caja/portafolio
3. Seleccione la respuesta correcta. estudiantil, ya que
 Cuando un coche se detiene es importante llevar puesto el serán revisas cuando
cinturón de seguridad, porque en ese momento se cumple se les comunique
la: oportunamente.
a. Primera Ley de Newton
b. La Segunda Ley de Newton *Debido a la
c. La Tercera Ley de Newton emergencia sanitaria
la prioridad es cuidar
 4. Un velero para hielo descansa en una superficie horizontal, donde de la salud por lo que
μ=0,2. La fuerza constante F que ejerce el viento sobre el velero se recomienda seguir
es de 300 N. La masa total del velero más el tripulante es de 200 con los protocolos de
kg. Determine la aceleración producida. bioseguridad.

-En el caso de los estudiantes que se conectan mediante datos móviles

y no pueden ingresar a la Plataforma Teams nos apoyamos en las Fichas
Pedagógicas y el material de apoyo que será enviado en a cada grupo
de WhatsApp.

-En el caso de los estudiantes que no tienen acceso al Internet nos

apoyamos con las entregas de las Fichas Pedagógicas.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/ NECESIDADES DE REFUERZO ACADÉMICO

CONCEPTOS DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ESENCIALES CRITERIO DE EVALUACIÓN RECOMENDACIONES
DESEMPEÑO PROPUESTA DEL DOCENTE PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE :

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. César Robalino Coordinadora de área: Ing. Elena Paredes Vicerrector: Msc. Edwin Rivera
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 21– 12 – 2020 Fecha: 21– 12 – 2020 Fecha: 21– 12 – 2020