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EV01 Indicadores de Evaluación (2021-2022)
EV01 Indicadores de Evaluación (2021-2022)
Estimada Educadora:
Ponemos a su disposición este concentrado de indicadores (enunciados)
clasificados por campo o área, que le permitan determinar el avance de los
aprendizajes esperados.
Lenguaje y Comunicación
*Argumenta por qué Recupera información que Completa ideas de Repite ideas de
está de acuerdo o en exponen los demás y otros sin opinión otros y con apoyo
desacuerdo con ideas y manifiesta puntos de vista personal y sin entrar puede mencionar
afirmaciones de otras acerca de lo que los otros en debate. algunas ideas
personas. piensan, argumenta sus propias.
opiniones.
*Aprende poemas y Muestra interés y facilidad Aprende poemas Dice algunas palabras o
los dice frente a otras para retener en su memoria cortos y muestra frases cortas que logra
personas. poemas cortos, tiene disposición por recordar de un poema
seguridad para compartirlos manifestarlo a los que aprendió.
de manera oral frente a los demás.
demás.
*Identifica la rima en Identifica de manera verbal Reconoce palabras Escucha y trata de
poemas leídos en voz palabras que se escriben y que riman de manera participar en juegos
alta. escuchan igual al terminar. verbal después de literarios que le implican
Comparte palabras que haberlas escuchado identificar palabras que
conoce que riman. varias veces. riman.
*Dice rimas, Produce, interpreta e Participa de manera Recopila información
canciones, intercambia juegos del favorable en el trabajo obtenida a través del
trabalenguas, lenguaje de manera que le implica trabajo con sus
adivinanzas y otros individual y grupal inventar, descifrar y compañeros respecto a
juegos del lenguaje. haciéndolo de forma clara y compartir diferentes los diferentes juegos
coherente. juegos orales. literarios. Puede
interpretar juegos de
palabras con apoyo.
*Construye Aporta ideas de manera Intercambia ideas con Recopila las
colectivamente rimas acertada y recupera las de sus compañeros sobre aportaciones de sus
sencillas. sus compañeros para crear palabras que pueden compañeros y trata de
y recrear rimas sencillas rimar con base en sus construir las propias
con facilidad. conocimientos. para participar en la
construcción de rimas
sencillas.
*Dice relatos de la Recupera historias de la Participa diciendo Comenta ideas
tradición oral que le tradición oral que escucha relatos cortos de concretas que recuerda
son familiares. de la gente con la que historias tradicionales de historias que ha
convive para después pequeñas del lugar escuchado de los
compartir con sus donde vive y que le demás.
compañeros en momentos son significativas.
de conversación,
parafraseando y dándole
entonación, modulación y
hasta expresión corporal.
Pensamiento Matemático
ORGANIZADOR CURRICULAR NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN
Aprendizaje
Sobresaliente Satisfactorio Básico
Esperado
*Resuelve problemas a Resuelve problemas a Determina la cantidad Observa colecciones y
través del conteo y con través del conteo, de elementos en una empieza a contar
acciones sobre las reconociendo este colección utilizando la cuando se le sugiere
colecciones. como la forma de estrategia de contar hacerlo para saber
conocer la cantidad. uno a uno cuántos son.
Explica la estrategia estableciendo
empleada para correspondencia.
resolver cuántos hay
en una colección.
*Cuenta colecciones Cuenta colecciones no Cuenta utilizando la Usa y nombra los
no mayores a 20 mayores a 20 estrategia del números que sabe,
elementos. elementos utilizando señalamiento. Lo hace tiene un rango de
diversas estrategias de en orden ascendente, conteo menor y
conteo, teniendo va ampliando el rango comienza a apropiarse
favorecido los de conteo. de los principios
principios básicos del básicos del conteo.
conteo.
*Comunica de manera Reconoce los Menciona la serie Se está familiarizando
oral y escrita los números por escrito y numérica de manera con el conteo oral del 1
números del 1 al 10 en sigue una secuencia verbal del 1 al 10 al 10, los repite de
diversas situaciones y de la serie numérica, siguiendo una manera indistinta.
de diferentes puede representar secuencia. Se inicia en
maneras, incluida la cantidades de forma la escritura de los
convencional. escrita en diversas primeros números.
situaciones, conoce el
antecesor y sucesor de
un número hasta el 10.
*Compara, iguala y En diversas Establece relaciones Compara colecciones
clasifica colecciones situaciones logra para comparar pequeñas con apoyo
con base en la comparar, igualar y colecciones, identifica de la maestra,
cantidad de elementos. clasificar colecciones donde hay mayor que identificando donde
con base en la y menor que, trata de hay “más que” y
cantidad de elementos igualar cantidades “menos que”.
y considerando los pero requiere apoyo.
atributos cualitativos
tales como tamaño,
textura, forma, color y
utilidad.
*Relaciona el número Identifica la cantidad Reconoce la cantidad Con apoyo puede
de elementos de una de una colección de una colección no relacionar el número
colección con la menor de 15 logrando mayor de 10, pero de elementos de una
sucesión numérica establecer su relación necesita apoyo para colección con la
escrita, del 1 al 30. con el orden numérico poder relacionarlo con sucesión numérica
y asociándolo con la la sucesión numérica hasta el 6.
numeración escrita. escrita.
*Establecer relaciones espaciales y puntos de referencia que existen del lugar donde viven, por
ejemplo: su casa está cerca de…, se encuentra entre las casas de…, la casa está más lejos
que la de…
*En actividades cotidianas resaltar ubicaciones, por ejemplo: cuando vayan en taxi y den la
ubicación y referencias del lugar a donde se dirigen.
*Mencionar la ubicación de los objetos en la casa.
*Realizar estimaciones y verificaciones de la longitud de varios objetos de la casa.
*Realizar mediciones para determinar la capacidad de varios recipientes.
*Observar las etiquetas de recipientes para identificar su capacidad como galones de leche,
botellas de agua, cajitas de jugo, etc.
*Conocer la utilidad del reloj y utilizarlo en situaciones cotidianas.
*Establecer horarios de actividades en casa.
*Realizar cronograma de actividades familiares.
*Llevar un seguimiento de la medición del crecimiento de los miembros de la familia utilizando
intermediarios no convencionales como cordones, palos, etc.
Artes
ORGANIZADOR CURRICULAR EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Aprendizaje
Sobresaliente Satisfactorio Básico
Esperado
*Produce sonidos al Conoce y menciona Identifica algunos Observa diversos
ritmo de la música con diferentes ritmos musicales. ritmos musicales. ritmos. Imita los
distintas partes del Produce sonidos con las Utiliza diversos movimientos
cuerpo, instrumentos partes de su cuerpo, objetos, instrumentos corporales de los
y otros objetos. instrumentos y otros objetos y partes de su demás que les
al ritmo de la música. cuerpo para producir permiten producir
Menciona y describe sonidos nombrando sonidos.
cualidades del sonido. algunas de las
cualidades del
sonido.
*Crea y reproduce Muestra iniciativa y Utiliza su cuerpo Reproduce con
secuencias de creatividad para inventar para producir y apoyo secuencias
movimientos, gestos y secuencias de movimientos, reproducir de movimientos,
posturas corporales gestos y posturas secuencias de gestos y posturas
con y sin música, corporales. Lo demuestra movimientos, gestos corporales.
individualmente y en participando de manera y posturas
coordinación con individual y colectiva en la corporales en
otros. reproducción de dichas colectivo.
secuencias.
*Comunica emociones Identifica los diferentes tipos Reconoce diferentes Imita de manera
mediante la expresión de emociones y descubre emociones. Puede limitada algunas
corporal. nuevas formas de expresarlas expresiones
expresarse utilizando su corporalmente con corporales de sus
cuerpo. Logra transmitir cierta timidez, pero compañeros al
estados de ánimo y logra superarlo de momento de
emociones con sus gestos, acuerdo a sus comunicarse.
posturas y movimientos. posibilidades.
*Baila y se mueve con Se muestra desenvuelto y Se desinhibe al Se integra a la
música variada, feliz mientras ejecuta bailar mientras actividad de baile
coordinando diversos movimientos al transcurre la música. cuando le invitan
secuencias de ritmo de la música logrando Observa a sus hacerlo, lo intenta
movimientos y coordinarlos. compañeros y trata mostrándose un
desplazamientos. de seguir algunas poco rígido para
secuencias de ejecutar diversos
movimiento con movimientos.
apoyo.
*Usa recursos de las Usa diversidad de colores, Elabora sus trabajos Utiliza diferentes
artes visuales en técnicas y materiales para artísticos utilizando materiales pero sin
creaciones propias. elaborar sus producciones diferentes materiales hacerlo de manera
gráficas. Elabora sus y técnicas. Sin consciente, los usa
trabajos utilizando diversas embargo, sus sólo porque los ve y
figuras, tamaños y formas. creaciones son los tiene.
Muestra creatividad y iguales, empleando
fantasía en sus las mismas formas
producciones artísticas. para cualquier
trabajo.
*Representa la Muestra conocimiento de Identifica Produce a través del
imagen que tiene de sus cualidades y características dibujo la idea que
sí mismo y expresa capacidades e identifica propias que lo hacen tiene de sí mismo
ideas mediante el características propias. diferente y según lo que
modelado, dibujo y Reconoce cómo es, semejante a los observa y conoce.
pintura. manifestándolo a través de demás, logra
su expresión artística de plasmarlo a través
manera creativa. de las artes.
*Combina colores Experimenta con una gama Usa combinaciones Combina colores y
para obtener nuevos de colores, descubriendo de varios colores obtiene nuevas
colores y tonalidades. otras tonalidades derivadas para obtener nuevas tonalidades sin
de las combinaciones que tonalidades, recuperar
realiza. Memoriza los recupera la información de este
colores que utilizó y el color información que proceso.
o tonalidad que obtuvo. obtuvo para tener
dicho color.
*Reproduce Identifica y expresa detalles Crea sus propias Recurre a la
esculturas y pinturas de esculturas y pinturas que esculturas y pinturas observación
que haya observado. observa, logra reproducir tomando como permanente para
en escala dichas obras referencia algunas representar la
dándole su estilo propio y obras de arte que misma obra en
mostrándose creativo. apreció. escala.
*Representa historias Participa de manera Representa Se involucra de
y personajes reales o desenvuelta en personajes reales o manera reservada y
imaginarios con dramatizaciones y imaginarios en contenida en la
mímica, marionetas, comprende que es un juego dramatizaciones o representación de
en el juego simbólico, de representación en el cual juegos simbólicos personajes.
en dramatizaciones y adopta personajes reales o dándole su propio
con recursos de las imaginarios. Disfruta de la estilo.
artes visuales. actividad y comparte su
experiencia.
Educación Socioemocional
ORGANIZADOR CURRICULAR AUTOCONOCIMIENTO
Aprendizaje
Sobresaliente Satisfactorio Básico
Esperado
*Reconoce y expresa Muestra conocimiento Expresa de manera Menciona de manera
características de su persona concreta limitada algunas
personales: su describiendo características características
nombre, cómo es características personales que lo personales, se le
físicamente, qué le personales que lo identifican de los dificulta describirse
gusta, qué no le gusta, hacen ser único. demás. físicamente.
qué se le facilita y qué Identifica lo que se le
se le dificulta. facilita y dificulta hacer.
Educación Física
ORGANIZADOR
COMPETENCIA MOTRIZ
CURRICULAR
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
Aprendizaje
Nivel IV Nivel III Nivel II Nivel I
Esperado
Realiza Identifica los Identifica algunos Utiliza diversos Requiere de
movimientos de patrones básicos patrones básicos patrones básicos apoyo para
locomoción, de movimiento de movimiento y de movimiento. realizar sus
manipulación y que utiliza. los utiliza. Demuestra patrones
estabilidad, por Demuestra Demuestra acciones básicos de
medio de juegos diversas acciones diversas acciones locomotoras que movimiento y
individuales y que es capaz de que es capaz de es capaz de para realizar
colectivos. realizar, así como realizar, ajusta realizar, aunque ajustes en sus
el ajuste de sus acciones de se le dificulta acciones
diversas acciones locomoción de logra con apoyo motoras.
de locomoción, manera individual realizar ajustes
manipulación y y colectiva. de manera
estabilidad de individual.
manera
individual y
colectiva.
Utiliza Coordina la Manipula Manipula Requiere apoyo
herramientas, manipulación de diferentes diferentes para la
instrumentos y diferentes objetos. Realiza objetos. Realiza manipulación de
materiales en objetos. Realiza diversos sólo uno o dos objetos y logra
actividades que desplazamientos desplazamientos tipos de diversos
requieren de manteniendo el manteniendo el desplazamientos, desplazamientos
control y precisión equilibrio, el equilibrio, pero tiene dificultad en diferentes
en sus control y la con dificultad para para mantener el espacios.
movimientos. precisión en sus mantener el control y la
movimientos y control y la precisión en sus
en distintos precisión en sus movimientos.
espacios. movimientos.