Ministerio de Cultura y Educación

PROVINCIA DE FORMOSA

I.S.F.D.C. y T. "EXTENSIÓN ÁULICA

FORTIN LUGONES"

Profesorado de Educación Primaria.

Programa de: Alfabetización Inicial

-
Sa (

A SLe

Curso: 2 año.

Año:2022

Profesora: Coronel,Alicia I.
 PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN INICIAL
CONTENIDOS A DESARROLLAR EN EL CICLO LECTIVO
2022.

OBJETIVO:
Desarrollar los conocimientos básicos para la formación de los sujetos en los
primeros años de escolaridad.
Crear conciencia en el compromiso de su formación y en el ejercicio de su función
ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógico y
sociales a lo largo de su vida.

Unidad l: La Alfabetización.

L a conversación, oralidad y lectura.

Alfabetización: Primera aproximaciones sobre el término.
Diferentes definiciones teóricas
L a Alfabetización según el diccionario de la lengua española, Vigotzky Luria,
Michael Coll, José Rivero h. Pre Diseño Curricular para la educación Inicial,
Isabel Solé entre otros.

Unidad I: La Alfabetización Inicial y las dimensiones

sociales.

La problemática social.
El analfabetismo y la dimensión socio-económica.
Definición entre el proceso de urbanización y el atraso rural.
Diferencia socio-educativa, problemas étnicos, La pobreza nacional.

El papel de la escuela, el ausentismo, la repitencia, la deserción y la sobre edad.

escrito.
Principios: diversidad, continuidad, el lenguaje
 E l sistema de escritura.
Situaciones reales de
comunicación.

Unidad Ill: La importancia de la Alfabetización.

Aportes teóricos.
Teorías construtivista, enfoque
psicogenético (Piaget).
Emilia Ferreiro;
aprestamiento,línea estructuralista y condutista.
Enfoque socio-histórico y cultural( Vigotzky), zona de desarrollo real, próximo y
potencial.
Aportes linguísticos, pramágticos,sociolinguista y psicolinguista.
Aportes de la didactica de la lengua.

Unidad IV: Alfabetización Inicial, Niveles.

Alfabetización más que las primeras letras.

Los niveles de concreción de la alfabetización: temprana, inicial,
avanzada y
académica.
L a alfabetización como proceso institucionalycurricular.
E l problema metodológico aspectos.
E l enfoque equilibrado, metodologia.

Unidad V: Recorrido histórico.

L a alfabetización a través del tiempo.

Los cuatros métodos de alfabetización; alfabético,fonético, silábico psicofonético.
Características para el diseño curricular para el Nivel Inicial en
1.972,1.982,1.989,1.995,1.997.
L a organización del Estado, documentos; dimensión política,social, cultural.
Objetivos generales, organización disciplinares, el rol del alumno, el rol del
docente
Perspectivas actuales sobre eltérmino"ALFABETIZACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Melgar, Sara- Bote, Emilce2.010. Cuadernos de
Sugerencias para la enseñanza de la alfabetización
inicial el ISFD.
Zamero,M 2.009-2.010, "Alfabetización inicial: algo
más que las primeras letras".
Fumagalli, F. 2.009-2.010." Conciendcia fonológica y
desarrollo lector",
Fernandez,M. G. 2.010 "Alfabetización y Literatura".

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para regularizar la asignatura:
Presentación de trabajos prácticos en tiempo yforma.
Exposiciones orales individuales y grupales.
Participación de carpetas completas y visada durante el desarrollo de cada unidad.
Participación y asistencias en las horas de clases.
Parciales escritos.

Para acreditar la asignatura:

Examen final escrito.
Examen final oral.
TIEMPO

Ciclo lectivo 2022

Cuatrimestral.
CORONEL ALICIA IGNACIA

Prof. de Educ. Sec. en Lengua y Literatura

Registro N° 504.758

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Profesora: Coronel, Alicia I.