UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

“Alma Máter del Magisterio Nacional”
FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA
Escuela de Educación primaria- EBA

Texto Expositivo
La lectura Oral en EBA

Docente:

Asignatura:
Didáctica de la comunicación en EBA
Integrantes:
Farfan Gonzales, Kiara Antonella
Gonzales Rios Anabel
Esteban Diaz, Nadia Lucero

Lima, Perú
2022
 LA LECTURA ORAL EN EBA

DEFINICIÓN:

Consiste en leer en voz alta y cuando lo hacemos debemos tener en cuenta la entonación
durante la lectura porque a través de ella reflejamos significados y expresiones tales como
los sentimientos ,emociones ,estados de ánimo,como alegría,pena ,dolor disgusto,
asombro,ironía,pregunta,etc. Es decir cuando leemos oralmente modulamos la voz,la
modificamos o variamos siguiendo los signos de puntuación consignadas en el texto,las
cuales juntamente con una buena práctica de la dicción ,hacen del texto,más
expresivo,comprensivo,agradable y atractivo no sólo para el mismo lector sino para el
auditorio.
La lectura surge de un particular instinto del lenguaje. Según Chomsky
(2001), el lenguaje es conocimiento, es capacidad cognitiva propia del ser
humano que utiliza el lenguaje para aprender, para comunicar ideas,
sentimientos, sucesos, etc., a los miembros de su misma especie. Esta habilidad
innata y natural no se aprende; en cambio, el habla se adquiere y el idioma se
aprende o se crea

ENFOQUE

● Leer en voz alta es un placer para muchos, pero un tormento para otros. Tener que
hablar en público no es fácil, Y esto se complica más si no se sabe manejar las
técnicas de lectura adecuada.
● La lectura en voz alta no sólo se utiliza para compartir un cuento o historia con otros,
ya que en este tipo de texto se necesita llevar a cabo diferentes técnicas según el
momento que lo requiera para hacer el texto más agradable.
● También se aplica ese tipo de lectura del texto que informa o el texto que tiene la
intención de promocionar o vender algo, para esto se necesitan técnicas diferentes que
deben saber dominarse si se quiere cumplir con el objetivo.
CARACTERÍSTICAS:

Leer en voz alta no es una tarea fácil. El sujeto que lee exitosamente de esta manera necesita
realizar la comprensión del texto previamente al inicio de la actividad, pero también la toma
de conciencia de esta comprensión.

La palabra hablada es muy poderosa. Transmite mucho más que lo que está contenido dentro
de una página de un texto. El nivel del compromiso con lo leído se profundiza cuando se
realiza en voz alta, potencia las palabras, incrementa la apreciación de cada frase y su
contexto. Cada palabra tiene una intencionalidad y un sentido que las personas reciben de
manera diferente cuando son leídas en voz alta. La efectividad del discurso se dispara. La
palabra hablada no sólo enfoca al oyente en quien está leyendo, sino que también pone el
enfoque en lo que está leyendo.

Existen 3 modalidades de este tipo de lectura:

1. La dramatizada ocurre cuando más de una persona participa, por ejemplo, en

la escuela varios alumnos ocupan los lugares del narrador y de los
protagonistas de una narración.
2. La comunicativa ocurre cuando una persona lee un texto que los que están
oyéndolo no tienen disponible. Esto permite que los oyentes trabajen su
capacidad de escuchar lo leído.
3. La evaluación ocurre cuando una persona lee en voz alta para ser evaluada por
sus competencias lectoras. La entonación, la velocidad, la fonética se ven
analizadas para encontrar los aspectos a mejorar.

Leemos en voz alta por varios motivos:

1. Para mejorar el nivel de la lectura comprensiva.

2. Para mejorar las habilidades de adquisición de vocabulario.
3. Para entender mejor la organización de la información que presenta un texto.
 4. Para mejorar las habilidades del habla: la fonética, entonar correctamente,
conocer los ritmos y las pausas.
5. Para generar un pensamiento crítico e iniciar debates.
6. Para rever aspectos relacionados con la gramática.
7. Para promover el placer por la lectura, y el compartir historias y momentos.

IMPORTANCIA:
Al igual que el juego, la lectura es una de las actividades más provechosas para el desarrollo
cognitivo del estudiante. Ya sea escuchando o leyendo de forma autónoma, ayuda a
identificar sentimientos, comportamientos y emociones, a desarrollar la imaginación y la
creatividad, a conocer valores beneficiosos para la convivencia, así como a estimular la
atención, la concentración y la memoria.

La lectura oral es importante como creadora de hábitos adecuados para el dominio de la

lectura silenciosa, no debería realizarse de manera mecánica, puesto que constituye un
proceso intelectual y recreativo que permite dar continuidad y en muchos casos abrir el
apetito por la lectura.

Estudios neurológicos muestran que la corteza cerebral de ambos hemisferios se activa de

forma notoria cuando la lectura se realiza en voz alta. Fomentar así la lectura es un ejercicio
que podemos poner en práctica tanto en el hogar, como en el centro educativo.

BENEFICIOS DE LA LECTURA ORAL:

Leer en voz alta provee al estudiante de muchos beneficios relacionados con lo educativo,
cultural, físico, emocional y mental. Algunos de ellos son:

○ Mejora las habilidades de lectura y de escucha: permite que el estudiante realice la

acción de leer en voz alta, tenga conciencia de lo que lee, escucha, de poder identificar la
estructura de las oraciones y de la gramática. Logra que pueda interpretar de manera más
eficaz lo que está siendo dicho. Podrá expandir sus horizontes literarios y experimentar con
las diferentes formas en que se puede interpretar la palabra escrita, para trasladarlas a través
de la expresión oral a los demás.
○ Agudiza el nivel de concentración: cuando el estudiante lee en voz alta encuentra
que es mucho más sencillo concentrarse ya que enfoca su energía en la tarea y evita la
tentación de las distracciones. El nivel de concentración requerido por la lectura en voz alta
es tan elevado que es probable que la persona no tome conciencia que se encuentra
reforzando sus habilidades verbales y mentales.
○ Ejercita el cuerpo: aunque no lo creas, leer en voz alta implica mover gran parte de
tus músculos. Para llegar a la entonación correcta e intentar dejar en claros ciertos puntos de
lo que se quiere transmitir, al leer en voz alta debe mover su cuerpo completo a través de sus
manos, brazos, gestos faciales, movimientos del aparato fonador, piernas, etc. Un ejemplo
claro es un docente realizando una lectura en voz alta para sus estudiantes, donde debe poner
caras, crear diferentes voces para cada personaje de la narración, moverse, etc.
○ Desafía el uso de la entonación: lograr una conexión con los oyentes es una de las
claves de leer en voz alta. La entonación se convierte en una herramienta imprescindible para
lograrla. Una entonación lenta y/o aburrida no permitirá que la audiencia se enfoque en lo
leído. Este desafío implica que el lector debe explorar y descubrir las bondades del rango de
la entonación. Grabándose mientras habla para evaluar el tono, la velocidad, el ritmo, cuando
se frena y por qué, cuando sube o baja, etc. Es una de las maneras de mejorar la técnica de la
lectura en voz alta.
○ Incrementa el vocabulario: leer en voz alta ayuda a familiarizarse con palabras que
le eran desconocidas. Permite encontrar capas de significado y sentido mucho más profundas
que cuando se lee en silencio. Inevitablemente, a través del proceso de comprensión, esto
tendrá como consecuencia que pasen a formar parte del vocabulario de esa persona.
○ Mejora la comprensión lectora: el estudiante aprende de diferentes maneras, pero
leyendo en voz alta existe una mayor oportunidad de internalizar las palabras. Quien lee de
esta manera debe hacer un trabajo previo de comprensión del texto para poder transmitir de
manera correcta su sentido. También permite una mejora en el nivel de comprensión del que
está escuchando. Recordemos que una buena lectura en voz alta permite que el mensaje
llegue de manera efectiva, ejercitando el oyente sus capacidades cognitivas.
VENTAJAS DE LA LECTURA ORAL:
Las ventajas que tiene la práctica de la lectura en voz alta, para los estudiantes, cuando se
realiza en la escuela son:

1. Permite establecer un contacto emocional y físico que brinda la oportunidad de crear

lazos afectivos y en conjunto.
2. Permite que tengan un modelo lector que puede contribuir en su propia formación.
3. Favorece la conducta de escuchar en su forma apreciativa y analítica.
4. Acrecienta la habilidad para anticipar.
5. Propicia las relaciones sociales y ofrece una oportunidad para el desarrollo del
lenguaje oral.
6. Crea un clima de confianza, porque se produce un entusiasmo mutuo y nace el deseo
de querer leer también.
7. Suministra información para favorecer su competencia lingüística y comunicativa.
8. Permite que conozcan los gustos, necesidades e intereses de todos por la lectura.
9. Abre las puertas a nuevas palabras.
10. Amplía su horizonte cuando se ofrecen libros sobre el pasado reciente, sobre países
extranjeros o sobre personajes famosos.

MODELOS DE LECTURA ORAL.

Modelo ascendente
Es serial y jerarquizado, por que la persona reconoce primero los:
. Fonemas
. Las frases
. Oraciones
. Párrafos
. Textos completos

Modelo Descendente

Los oyentes hacen uso del conocimiento previo:

Esquemas de situaciones, estructuras del discurso- para predecir contenido y así
decodificar el mensaje verbal.
La comprensión es guiada por el propósito del oyente.
Entrenamiento en hacer predicciones e inferencias.
Cuestionarios y diarios de uso de estrategias y problemas de comprensión, trabajo de
comprensión en parejas.

Modelo Interactivo

El oyente procesa el lenguaje simultáneamente a diferentes niveles – fonológico,

sintáctico, pragmático, semántico.
El oyente usa su conocimiento previo para hacer predicciones pero necesita de
información en el texto para confirmar las expectativas del oyente.

Elementos de la lectura oral :

La voz.
A través de la voz se pueden transmitir sentimientos y actitudes. Es
importante, sobre todo, evitar una voz débil, apenas audible, o unas voces roncas,
demasiado chillonas, ambos extremos producirán malestar y desinterés. Al
contrario, hay que desarrollar la destreza de darle color e interés a lo dicho por
medio del volumen y la entonación de la voz.
La postura del cuerpo
para expresar oralmente algo debe establecer una
cercanía con las personas con quienes se comunican. Por eso, debe evitarse la
rigidez y reflejar serenidad y dinamismo.

Los gestos
la expresión oral por lo general se complementa con gestos y
movimientos corporales como una forma de poner énfasis o acentuar el mensaje
oral, sin embargo, debe usarse con cuidado las expresiones gestuales pues estos
deben ser naturales, oportunos y convenientes para evitar caer en el ridículo.

La mirada
de todos los componentes no verbales, la mirada es la más
importante. El contacto ocular y la dirección de la mirada son esenciales para que
la audiencia se sienta acogida. Es preciso que se mire a todos y cada uno de los
receptores, ósea debe abordarse en forma global como individual.

La dicción
El hablante debe tener un buen dominio del idioma. Tal conocimiento
se involucra un adecuado dominio de la pronunciación de las palabras, la cual es
necesaria para la comprensión del mensaje. Al hablar, hay que respirar con
tranquilidad, proyectar la voz y dominar el énfasis de la entonación.

La estructura del mensaje

el contenido o mensaje de la persona que interviene
en la conversación o exposición de un tema debe expresarse con claridad y
coherencia. Esto significa no improvisar el discurso para evitar críticas que
afecten la autoestima.
al hablar, debe utilizarse un léxico que el receptor pueda
entender. Por eso, en primer lugar, hay que tomar en cuenta el tipo de público al
que va dirigido el mensaje. Entre las necesidades y capacidades fundamentales del
del ser humano está la de comunicarse oralmente.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Quispe Chambi, K. L. (2015). Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.
Recuperado el Noviembre de 2022, de
https://repositorio.unsaac.edu.pe/handle/20.500.12918/1488

KUMON. (FEBRERO de 2014). Recuperado el 09 de NOVIEMBRE de 2022, de

https://www.kumon.es/blog/los-seis-beneficios-de-leer-en-voz-alta/#:~:text=Si
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Contreras, S. R., Arias, M., & del Mar Chavarría, M. (2011). Identificación de
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en educación, 7(3). Recuperado de:
http://www.revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9284/17740

Cova, Y. (2004). La práctica de la lectura en voz alta, en el hogar y en la escuela, a

favor de niños y niñas. Sapiens: Revista Universitaria de Investigación, 5(2),
53- 66. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/410/41050205.pdf

https://es.literaturasm.com/actualidad/importancia-de-leer-voz-alta#gref

© Copyright 2017 Actividades Infantiles - All Rights Reserved. Recuperado de:

https://actividadesinfantil.com/archives/3072
CUESTIONARIO

Según lo leído, ¿Que es la lectura oral?

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Mencione 3 motivos por los cuales leemos en voz alta

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¿Por qué se dice que la lectura en voz alta ejercita el cuerpo?
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Según lo leído, ¿Cuál es la importancia de la lectura oral?

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Según “Elementos de la lectura oral” ¿Cómo influye la postura del cuerpo?
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