DIPLOMADO EN RESPONSABILIDAD SOCIAL

EDUCATIVA
Módulo IV

Cintia Margarita Valles Mora

cvalles@ulsachihuahua.edu.mx

Trabajo de entrega
Objetivo: Recuperar los elementos constitutivos del modelo curricular institucional para a su vez,
Recuperar el sustento de la misión de la institución, su visión y los objetivos curriculares que han
de estar presentes en el modelo educativo lasallista.

Actividad:
Reconocer si el modelo curricular revisado es o no suficiente para la formación integral. Justificar
por qué sí o por qué no, revisando la misión y la visión de la institución.

05/10/2022
El modelo curricular revisado fue el de Matemáticas en EMS. Considero que si es
suficiente para la formación integral ya que las matemáticas tienen un papel
importante en la sociedad. Están presentes en cualquier faceta de nuestra vida
diaria: el uso de los cajeros automáticos de un banco, las comunicaciones por
telefonía móvil, la predicción del tiempo, las nuevas tecnologías, la arquitectura, e
incluso, aunque no es tan conocido, también en una obra de arte, en la música, en
la publicidad, en el cine o en la lectura de un libro.

En el ámbito educativo, las matemáticas proyectan actitudes y valores en los

alumnos pues garantizan una solidez en sus fundamentos, seguridad en los
procedimientos y confianza en los resultados obtenidos. Todo esto crea en los
jóvenes una disposición consciente y favorable para emprender acciones que
conducen a la solución de los problemas a los que se enfrentan cada día.

A su vez, las matemáticas contribuyen a la formación de valores en los jovenes,

determinando sus actitudes y su conducta, y sirviendo como patrones para guiar
su vida, como son, un estilo de enfrentarse a la realidad lógico y coherente, la
búsqueda de la exactitud en los resultados, una comprensión y expresión clara a
través de la utilización de símbolos, capacidad de abstracción, razonamiento y
generalización y la percepción de la creatividad como un valor.

Es por esto que el eje curricular máximo del área de Matemática es el de

“Interpretar y resolver problemas de la vida” es decir, cada año de la educación,
debe promover en las estudiantes y los estudiantes la habilidad de plantear y
resolver problemas con una variedad de estrategias, metodologías activas y
recursos, no sólo como contenido procedimental, sino también como una base del
enfoque general a trabajar, situándose como un aspecto central en la enseñanza y
el aprendizaje en esta área.

Las matemáticas son fundamentales para el desarrollo intelectual de los jovenes,

les ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente preparada
para el pensamiento, la crítica y la abstracción.