FUNDAMENTACIÓN

En una sociedad en la cual el conocimiento científico-tecnológico se convierte en una herramienta

crucial para el cambio social, comienza a ser transcendental la importancia de que el mismo forme
parte de las prácticas educativas.
La propuesta que se realiza desde la materia Biología, Genética y Sociedad para los estudiantes del
6to año de secundaria, con orientación en Ciencias Naturales, se inclina hacía un proceso de
enseñanza-aprendizaje caracterizado por la democratización del conocimiento. Durante las clases
impartidas en 3 módulos semanales, se propone como objetivo principal la formación de
ciudadanos que se conviertan en protagonistas, a través del pensamiento y análisis críticos, de las
problemáticas que circulan en los ámbitos científicos y tecnológicos en el contexto sociocultural
que los atraviesa.
Como puede apreciarse en lo expuesto en los párrafos precedentes, ya no se habla como en años
anteriores de alfabetización científica, sino de democratización del conocimiento. Esto implica la
incorporación de la idea de “no neutralidad” de la ciencia y la tecnología. Esta noción puede verse
también plasmada en los objetivos diseñados para materias del mismo año como Ambiente
Desarrollo y Sociedad.
Durante el desarrollo del ciclo lectivo, en el espacio destinado a Biología, Genética y Sociedad, se
estudian tres ejes: Herencia, identificación de personas y filiaciones; Clonación y células madre y
Biotecnología y producción agropecuaria. Se propone estudiar estos ejes a partir del estudio de
casos y la generación de debates.