ACTIVIDAD SUPLEMENTARIA

 Investigar e identificar una Reserva natural en el Ecuador que se maneje de

forma compartida.

Reserva La Ceiba y Reserva de Biosfera del Bosque Seco ubicada en la parte suroeste
del Ecuador en la frontera con Perú

 Para ello el estudiante deberá investigar qué es una Reserva Natural, y qué
es manejo compartido de una Reserva.

Una reserva natural o reserva ecológica es un área protegida de importancia para la vida
silvestre, flora o fauna, o con rasgos geológicos de especial interés, que es protegida y
manejada por el hombre, con fines de conservación y de proveer oportunidades de
investigación y de educación.

Y el manejo compartido de una reserva Fortalecer la gobernanza, así como las

capacidades organizativas y empresariales de jóvenes, mujeres y otros actores clave de
las comunidades de Alto San Juan, Bahía Chal y San Juan de Sierpe, para el manejo
compartido de una finca del Estado en la RFGD.

 Describir claramente la experiencia de la Reserva identificada.

Si la reserva identificada es conocer el numero de especies y como están conservadas,

con esto en mente. Los estudios realizados en la reserva indican la presencia de tres
ecosistemas: acuáticos, conformados por las lagunas y ríos; inundados, que se
encuentran en las riberas de ríos y lagunas, y, en las zonas más alejadas, el bosque
húmedo tropical de tierra firme. Las aves son el grupo más representativo y fácil de
observar; se destacan varias especies de garzas y el singular hoatzin o pava hedionda,
una especie de colores llamativos y que se encuentra en las orillas donde crece su
alimento preferido: una planta conocida como "chirimoya de agua". Sumergidos en el
agua viven caimanes negros, caimanes de anteojos y peces como corvina de río,
bocachico y tucunari. En las zonas pantanosas que se encuentran hacia el sur de la
reserva crece la palma de morete o moriche, una especie característica de estos
ambientes y que se encuentra en toda la cuenca amazónica.

En la Ceiba se ha construido de forma progresiva un proceso de gestión territorial,

garantizando los derechos de la población local a participar en la planificación y uso de
los recursos naturales, conservando sus modos de vida y biodiversidad. Desde el año
2004, la planificación y gestión del área se ha venido realizando junto con los
agricultores y grupos de campesinos, apoyados en sus prácticas de pastoreo y cuidado
del bosque tradicionales y, se espera, de a poco, una mayor participación de
instituciones como el Municipio, con competencias en el ordenamiento del uso del suelo
e implementación del Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial -PD y OT- del
Cantón.

 Explicar 3 lecciones aprendidas de la Reserva identificada.

1) Es muy importante contar con herramientas de monitoreo de los cambios que

surgen en el sistema, para poder tomar decisiones a tiempo y basadas en la
mejor información disponible

2) Cuando se plantea un proceso de conservación que involucra a comunidades

humanas con necesidades básicas insatisfechas, es prioritario implementar
estrategias y acciones que permitan atender tales necesidades
3) El papel de control de las instituciones estatales, especialmente el Ministerio de
Medio Ambiente, es crucial y, si no se cumple, es poco probable que se logren
todos los objetivos de conservación del área protegida.

 Identificar y describir 2 recursos renovables y 2 recursos no renovables

que existan en el área (Reserva identificada). 

Recursos renovables

 La conservación de la flora y fauna de la reserva

 El mantenimiento del agua

Recursos no renovables
 La tala no controlada de arboles
 La casería clandestina de la fauna de la región
Bibliografía
http://areasprotegidas.ambiente.gob.ec/todas-areas-protegidas
https://portals.iucn.org/library/sites/library/files/documents/2012-100.pdf