ESPACIO DE ARTICULACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA

TEORICO 7. PSICOLOGIA EDUCACIONAL II. 2022

 Se trabajará el Video:
https://www.youtube.com/watch?v=kZezg5zm8y8
Ministerio de Educación de la Nación y Equipo del
Programa escuela y comunidad.

Bibliografía
 Programa Escuela y Comunidad de Córdoba
Realizado en el marco del Programa de Fortalecimiento para Equipos de
Orientación Escolar del Ministerio de Educación de la Nación en 2013. Se trata de
una experiencia de intervención en la provincia de Córdoba.
Unidades

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 Discusión y debate analizando la
experiencia a partir de conceptos
trabajados en Teóricos y Prácticos hasta
el momento:

1. Unidades de Análisis en la co -
construcción del problema y de la
intervención.
2. Conceptos de educabilidad y fracaso
escolar.
3. Rol del Psicólogo.
4. Giro contextualista y experiencia
educativa.
5. Concepciones de autoridad.
6. Ética , etiqueta y confianza
 PARA PENSAR…
¿Qué problema/s se va/n co- construyendo? ¿Cómo se empieza a configurar una ruta
de intervención?
¿Qué unidades de análisis orientan la construcción del problema y el trabajo de
orientación?
¿Qué dirían acerca del posicionamiento ético del agente psico-educativo?
¿Cómo se habilita la participación de quienes componen la comunidad? ¿Ubican
interacciones entre sistemas de actividad diferentes?
¿Qué modos de ejercer la autoridad pedagógica se hacen presentes?
¿Aparecen diferentes concepciones sobre el Fracaso Escolar y la Educabilidad?
¿Qué estamentos se visibilizan en el entramado institucional que va desde la escuela y
su comunidad hasta la política pública que promueve y sostiene al Programa que
interviene?
¿En qué partes de esa trama imaginan que puede colaborar un/a psicólogo/a?