BLOG DE HERRAMIENTAS DE

DIAGNOSTICO
PEDAGOGIA HUMANA.
Aprendiz: OSMAN OMAR SANDOVAL LARA.

Instructor: JAIRO RONDON AVILA.

¿Cómo planearía una sesión de clase, cuando existen

múltiples diferencias entre el grupo de aprendices?

Instrumento pedagógico a utilizar: DAVID AUSUBEL.

Este estilo pedagógico se relaciona es con la inducción del aprendizaje

significativo; se caracteriza por edificar los conocimientos de formas
armónicas y coherentes; por lo que es un aprendizaje que se construye a
partir de conceptos solidos que parezca una serie de vaso comunicantes que
intercambien unos con otros formando redes de conocimientos.

Planteado estas diferencias en el grupo se aplicaría este instrumento

pedagógico; es un método real porque instruyen a los docentes que se debe
inducir a los estudiantes a que logren su aprendizaje a través del
descubrimiento de sus conocimientos; los docentes deben dar todo el
conocimiento adquirido en su formación profesional ya que cumplen el
papel de formador y de figura ejemplar de conocimiento se debe manejar
para cualquier problema que se presente en la institución o en el salón de
clase.

Este instrumento pedagógico enfoca a los estudiantes que a través del

aprendizaje guiado que sean capaces de poder analizar cada una de las
situaciones o factores que puedan intervenir en un problema y así junto con
sus compañeros poder formular diferentes alternativas de solución.

Para esta situación en especial aplicaría las siguientes técnicas tales como:

Resolución de problemas:
Confrontara las diferencias de los alumnos y buscarle solución donde todos
salgan beneficiados por medio del dialogo y aclarando sus inquietudes
como personas pensantes; antes de actuar hay que pensar; todo problema o
diferencias tienen solución cuando tratamos de confrontar nuestras
diferencias.

Inducción con bases sólidas:

Responsabilidad y liderazgo del grupo de alumnos y del docente como

formador. Se puede citar el estilo de MYERS I-BRIGGS K: Este estilo
aplica para aquellos aprendices que establecen diferencias individuales
principalmente en los aspectos de la personalidad; cuando el estudiante
afecta al grupo por no sentirse seguro con su autoestima.