1. Defina qué es el constructivismo.

A su vez, fundamente por qué se diferencia del

conductismo.

Se fundamenta en la idea de que el conocimiento humano es una construccion propia,

es decir, que el ser humano construye su propio conocimiento a partir de su
experiencia y sus interacciones con el mundo. En principio, el objeto de estudio del
constructivismo es el sujeto. En el conductismo el objeto de estudio es la conducta,
sobre un conocimiento acabado, ya moldeado, una trasmisión de saberes que no se
pone en duda a través del esquema E-R por lo tanto no tiene subjetividad. En cambio
en el constructivismo, el sujeto es protagonista, aprende con el otro, por ejemplo
trayendo algún debate o trabajando en grupo.

2. Explique el concepto de esquema para el constructivismo. Ejemplifique con todos

los ejemplos que menciona el autor.

En el constructivismo, el esquema se considera como una construcción mental que el

sujeto realiza a partir de sus propias experiencias. El esquema es una representación
de la situación concreta y un concepto que ya tenemos de algo, cuando se nos
presente tal situación resolveremos con conocimientos que tenemos hasta ese
momento. Podemos decir que esos conocimientos son nuestras herramientas,
resolvemos con las que estén a nuestro alcance. Se va modificando a través de la
interaccion

3. Explique los principales aportes de Vigotsky y Piaget.

4. Nombre y explique las zonas de desarrollo propuestas por Vigotsky. Ambos textos,
más el de Castorina.

5. Busque qué son los procesos psicológicos elementales y superiores y cuáles son los
instrumentos de mediación según Vigotsky. Texto Castorina.

6. ¿Cómo es la relación entre desarrollo y aprendizaje para ambos autores?

7. Explique los tres tipos de constructivismo según Carretero.

8. Explique al menos tres ideas fundamentales de la Psicología cognitiva o genética.

9. Nombre y explique las características principales de los estadios según Piaget.

Ejemplifique.