Programas analticos Coordinacin de Ciencias Sociales y Humanidades

CURSO: SEMITICA GENERAL

PROFESOR/A DATOS DEL CURSO
Nivel: Sexto semestre de la licenciatura en Antropologa Duracin: 48 horas de teora repartidas en 16 semanas. Horario: Dos sesiones de 1:30 hrs. a la semana. Crditos: 6 Clave de la Materia: T0602esp

OBJETIVO DEL CURSO

Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de: Analizar los modos de produccin, funcionamiento y recepcin de los diferentes sistemas de signos de comunicacin en los grupos humanos. Describir la evolucin de la vida de los signos, as como conocer las causas que les dan origen, los mantienen vigentes y causan su degradacin, degeneracin o desaparicin. Reflexionar sobre los fenmenos culturales que desencadena el proceso de significacin o semiosis. Abordar los procesos culturales como generadores de signos y sentidos.

TEMARIO Y PRINCIPALES ACTIVIDADES

INTRODUCCIN #H PORQU ESTAMOS AQU? #H a) Estrategias pedaggicas aplicadas durante la materia Subtemas b) La semitica y la antropologa c) Objetivos Lecturas Gmez Robledo, Xavier. Los caminos de la semitica Obligatorias (ortodoxos y liberales). Cuadernos Huella, nm. 15, ITESO, Guadalajara, 1988. Hernndez Aguilar, Gabriel (coordinador). Sentido y significacin. Premi, Mxico, 1987. Eco, Humberto. El problema de la recepcin, en Sociologa vs. Psicoanlisis. Barcelona, 1974. Palau, Mara Teresa. Introduccin a la semitica de la arquitectura. UASLP, 2002. Actividades Reportes de lectura, resmenes, ensayos y las diferentes herramientas de representacin diagramtica (mapas conceptuales, mapas mentales, redes conceptuales, mapas semnticos), debates, exposiciones orales. 1. UNIDAD 1 LOS ELEMENTOS DE LA SEMITICA #H 1.1. TEMA DEFINICIN #H

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1.2.

2. 2.1.

a) La semitica b) Orgenes c) El concepto de semiosis d) El campo de la semitica e) Dimensiones semiticas f) Los sistemas semiolgicos g) La dicotomas de Roland Barthes h) Sintagma y sistema i) Denotacin-connotacin j) Textualidad, intertextualidad y contextual Lecturas Gmez Robledo, Xavier. Los caminos de la semitica Obligatorias (ortodoxos y liberales). Cuadernos Huella, nm. 15, ITESO, Guadalajara, 1988. Hernndez Aguilar, Gabriel (coordinador). Sentido y significacin. Premi, Mxico, 1987. Eco, Humberto. El problema de la recepcin, en Sociologa vs. Psicoanlisis. Barcelona, 1974. Palau, Mara Teresa. Introduccin a la semitica de la arquitectura. UASLP, 2002. Actividades Reportes de lectura, resmenes, ensayos y las diferentes herramientas de representacin diagramtica (mapas conceptuales, mapas mentales, redes conceptuales, mapas semnticos), debates, exposiciones orales. TEMA LOS SIGNOS #H a) Definicin Subtemas b) El signo y su objeto c) La definicin de Saussure d) La definicin de Peirce e) Motivacin del signo f) Naturaleza del significado g) Estructura semntica h) Clasificacin de los significados Lecturas Gmez Robledo, Xavier. Los caminos de la semitica Obligatorias (ortodoxos y liberales). Cuadernos Huella, nm. 15, ITESO, Guadalajara, 1988. Hernndez Aguilar, Gabriel (coordinador). Sentido y significacin. Premi, Mxico, 1987. Eco, Humberto. El problema de la recepcin, en Sociologa vs. Psicoanlisis. Barcelona, 1974. Palau, Mara Teresa. Introduccin a la semitica de la arquitectura. UASLP, 2002. Actividades Reportes de lectura, resmenes, ensayos y las diferentes herramientas de representacin diagramtica (mapas conceptuales, mapas mentales, redes conceptuales, mapas semnticos), debates, exposiciones orales. #H UNIDAD 2 LAS UNIDADES DE SENTIDO QUE INTEGRAN LOS SISTEMAS Subtemas
SOCIALES

TEMA LAS UNIDADES DE SENTIDO

#H

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3. 3.1.

a) Sentido b) Isologas c) Monosemia y polisemia d) Condiciones para la exisgencia de un signo e) Clasificacin de los signos f) Niveles de los signos g) Niveles del signo h) Clasificacin por su origen i) Por la forma en que se generan j) Clasificacin de los signos motivados k) Clasificacin por su valor referencial l) Clasificacin por su tipologa Lecturas Gmez Robledo, Xavier. Los caminos de la semitica Obligatorias (ortodoxos y liberales). Cuadernos Huella, nm. 15, ITESO, Guadalajara, 1988. Hernndez Aguilar, Gabriel (coordinador). Sentido y significacin. Premi, Mxico, 1987. Eco, Humberto. El problema de la recepcin, en Sociologa vs. Psicoanlisis. Barcelona, 1974. Palau, Mara Teresa. Introduccin a la semitica de la arquitectura. UASLP, 2002. Actividades Reportes de lectura, resmenes, ensayos y las diferentes herramientas de representacin diagramtica (mapas conceptuales, mapas mentales, redes conceptuales, mapas semnticos), debates, exposiciones orales. Prcticas: 3hs adicionales de navegacin fuera del horario de clase Visita a sitios de lectura y redaccin Localizacin de sitios en Internet y recuperacin de textos especializados. UNIDAD 3 LAS UNIDADES TRANSEMITICAS PRESENTES EN LAS CULTURAS #H TEMA: SEMITICA Y CULTURA #H a) La semitica y la cultura Subtemas b) Cdigos paralingsticos c) Cdigos antropolgicos y sociales e) Cdigos lgicos f) Cdigos pre-lgicos g) Cdigos simblicos h) Cdigos complementarios i) Modelo semitico j) El tringulo de Orden y Richards k) Crtica a los modelos semnticos l) El modelo jakobson m) El modelo de las relaciones simblicas Lecturas Gmez Robledo, Xavier. Los caminos de la semitica (ortodoxos y liberales). Cuadernos Huella, nm. 15, Obligatorias ITESO, Guadalajara, 1988. Hernndez Aguilar, Gabriel (coordinador). Sentido y significacin. Premi, Mxico, 1987. Eco, Humberto. El problema de la recepcin, en Sociologa vs. Psicoanlisis. Barcelona, 1974. Palau, Mara Teresa. Introduccin a la semitica de la arquitectura. UASLP, 2002. Subtemas

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Actividades

Reportes de lectura, resmenes, ensayos y las diferentes herramientas de representacin diagramtica (mapas conceptuales, mapas mentales, redes conceptuales, mapas semnticos), debates, exposiciones orales.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE El alumno ser el centro de atencin de este proceso de educacin, y se propiciarn actitudes y habilidades de reflexin, anlisis, crtica, aportaciones creativas y anlisis.
Cada una de las unidades temticas se comenzar con una exposicin panormica de los subtemas, utilizando diversos apoyos didcticos y dinmicas grupales. En especial, se trabajar con una antologa de lectura. Para que el profesor registre el avance en las lecturas, se realizarn reportes de lectura, resmenes, ensayos y las diferentes herramientas de representacin diagramtica (mapas conceptuales, mapas mentales, redes conceptuales, mapas semnticos), debates, exposiciones orales, etctera.

ACREDITACIN
El logro de los objetivos se acreditar a travs de tres evaluaciones parciales. Cada evaluacin parcial estar compuesta por:
Elaboracin y/o presentacin de: Exposicin oral de un tema Ensayo tcnico-cientfico con tema libre Exmenes parciales TOTAL Porcentajes 30% 40% 30% 100%

Conforme al Reglamento de Exmenes de la UASLP: Las calificaciones se expresarn en un escala del cero al diez. La calificacin mnima aprobatoria ser de seis. Las calificaciones superiores se expresarn aproximadas al medio punto o al entero superior o inferior, segn corresponda. La calificacin reprobatoria se expresar con nmeros fraccionarios si los hubiera. Para tener derecho a calificacin o a presentar examen parcial u ordinario, los alumnos debern haberse inscrito y cursado la materia, haber realizado las actividades acadmicas requeridas por este programa y acreditar una asistencia mnima del 66%. Para tener derecho a presentar el examen final ordinario, el alumno deber tener un promedio aprobatorio en los exmenes parciales de reconocimiento. En todos los casos, los alumnos no pueden incurrir en plagios de informacin, ya que este hecho grave supondr las sanciones contempladas en los Lineamientos de la CCSyH. La bibliografa est sujeta a una permanente actualizacin por parte de la Academia correspondiente.

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BIBLIOGRAFA
Los textos que debern leer, sin excepcin, todos estudiantes, son: Gmez Robledo, Xavier. Los caminos de la semitica (ortodoxos y liberales). Cuadernos Huella, nm. 15, ITESO, Guadalajara, 1988. Hernndez Aguilar, Gabriel (coordinador). Sentido y significacin. Premi, Mxico, 1987. Eco, Humberto. El problema de la recepcin, en Sociologa vs. Psicoanlisis. Barcelona, 1974. Palau, Mara Teresa. Introduccin a la semitica de la arquitectura. UASLP, 2002.

TEXTOS COMPLEMENTARIOS
APEL, K.-O. (1975): El camino del pensamiento Madrid, Visor, 1997. de Charles S. Peirce,

AUSTIN, J. L. (1962): Palabras y acciones. Cmo hacer cosas con palabras, Buenos Aires, Paids, 1971. BAJTIN, M. M. (1979): Esttica de la creacin verbal, Mxico, Siglo XXI, 1982. BARTHES, R. (1964): Elementos de semiologa, Madrid, Comunicacin, 1970. BARTHES, R. (1963-1974): La aventura semiolgica, Barcelona, PlanetaAgostini, 1994. BAUDRILLARD, J. (1972): Crtica de la economa poltica del signo, Mxico, Siglo XXI, 1974. BOBES NAVES, C. (1973): La semitica como teora lingstica, Madrid, Gredos. 2 ed. corr. y aum., 1979. BOBES NAVES, C. (1989): La Semiologa, Madrid, Sntesis. CALABRESE, O. (1993): Cmo se lee una obra de arte, Madrid, Ctedra. CASETTI, F. (1977): Introduccin a la Semitica, Barcelona, Fontanella, 1980. ECO, U. (1976): Tratado de Semitica General, Barcelona, Lumen, 1977. GARRIDO GALLARDO, M.A. (1982): Estudios de semitica literaria, Madrid, CSIC. LOTMAN, J.M.Y ESCUELA DE TARTU (1979): Semitica de la cultura, Madrid, Ctedra. McLUHAN, M. (1989): La aldea global. Transformaciones en la vida y los medios de comunicacin mundiales en el siglo XXI, Barcelona, Gedisa. PEIRCE, C.S. (1931-35): La ciencia de la semitica, Buenos Aires, Nueva Visin, 1974.

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SEARLE, J.R. (1969): Actos de habla. Ensayo de filosofa del lenguaje, Madrid, Ctedra. VERN, E. (1987): La semiosis social. Fragmentos de una teora de la discursividad, Barcelona, Gedisa.