ETAPA PRE-CIENTIFICA

la Escuela Clásica se caracteriza por:

 tiene una concepción iusnaturalista, es decir, el derecho natural es superior al

derecho positivo
 aplica el método deductivo-abstracto (deductivo porque parte de lo general
para llegar a lo particular, abstracto porque su objeto versa sobre objetos
abstractos, formas y fórmulas)
 Contemplar al delito sólo como hecho individual.

Principales representantes de la Escuela Clásica

fue Cesare Bonesana, Marqués de Beccaria, escribió en 1764 el libro De los delitos y
las penas. El fin de este libro era promover la reforma del sistema de derecho penal y
de la administración de justicia de la época, afirmando la igualdad de todos los
ciudadanos ante la ley, la necesidad de escribir las leyes de manera comprensible
para todos los individuos, logrando una seguridad jurídica y reformando el sistema
de penas de forma que lo principal fuesen sus efectos en la prevención del delito

REPRESENTANTES:
Jeremy Bentham (Libro: Teoría de las penas y de las recompensas, 1826):
Afirma que la pena debe corregir y ser proporcional al delito.

Pellegrino Rossi: Consideraba que existía un orden moral que todos los seres libres
e inteligentes debían respetar, por lo que también toda sociedad debía respetar y
obedecer ese orden, del cual se derivarían todos los derechos y las obligaciones del
individuo

Juan Domingo Romagnosini: Sustentaba que “las relaciones sociales entre los
hombres están reguladas por leyes naturales, que se deben conocer a través de la
razón”. Para el autor “el delito es la agresión al bienestar; si queda impune destruiría
a la sociedad. Por ello, el derecho a castigar es el derecho de defensa contra la
amenaza permanente.

Giovanni Carmignani: “Explica cómo el sentido de penas y castigos que se imponen

a un delincuente por el delito que cometió no se hace con venganza, sino con el fin
de impedir que en un futuro se realicen otros delitos semejantes”.

Francisco Carrara: Considera el delito como un dogma, no admite discusión,

porque emana de una ley suprema del orden.
Solo son delitos las acciones que ofenden el derecho ajeno. Esta ofensa supone, de
modo necesario, una voluntad libre e inteligente y un hecho exterior, lesivo del
derecho, peligroso para el mismo.

Postulados de la Escuela Clásica

 Enraizar sus bases filosóficas en el Derecho Natural.
 Respeto absoluto al principio de legalidad.
 Ver al delito como un ente jurídico y no como un ente filosófico.
 Libre albedrío del ser humano y aplicación de las penas a los individuos
moralmente responsables, excluyendo a aquellos que carezcan de libre
albedrío como, por ejemplo, los locos y los niños.
 La pena como retribución que se hace al criminal por el mal que hizo en la
sociedad, y que debe ser proporcional a dicho mal.
 La finalidad de la pena como restablecimiento del orden social externo que ha
sido roto por el delincuente.
 El Derecho de castigar pertenece al Estado, titular de tutela jurídica.
 El Derecho Penal, garantía de libertad, ya que vela por la seguridad jurídica
ante la autoridad.

ESCUELA CORRECCIONALISTA
JEREMY BENTHAM: su teoría penitenciaria afirmaba que era posible comprobar
científicamente lo que era justificable en el plano penal.

GIAMBATTISTA DELLA PORTA: dentro de la teoría fisionomista, afirmaba que el

comportamiento se puede observar externamente, al relacionar cuerpo y mente.

FRANZ GALL: ubicado dentro de la frenología (teoría de la localización) se basaba

en la idea de que las facultades anímicas, incluso los comportamientos criminales,
tienen un sustrato orgánico.

PHILIPPE PINEL: fundador de la psiquiatría, introduce el concepto de psicopatía

dentro de enfermedad mental.

Carlos David Augusto Roeder (máximo exponente): “Habla de la corrección moral,

es decir, corrección de la voluntad pervertida del delincuente, afirmando que el
Estado debe proponerse no solamente la adaptación del delincuente a la vida social,
sino su interior enmienda, enderezando su voluntad pervertida”

Charles Lucas: la pena se justifica cuando se dirige a la enmienda del reo.

Hans Gross: Habla de la corrección intelectual, desde una partida médico-legista y

“aboga por una ciencia positiva del crimen que al estudio del delincuente acompañe
un estudio del derecho normativo. Influido por el pensamiento biologista de su
tiempo, dedicó su atención al estudio del delincuente y la estructura del crimen”

Francisco Giner de los Ríos: considerando al delincuente como una entidad

biológica, psicológica, social y moral, que se ha de observar, diagnosticar,
pronosticar su recuperación y corrección. Hay que averiguar en cada caso,
cuáles de estas circunstancias hacen que la persona cometa un delito.

Pedro Dorado Montero: Expone que el Estado debe proteger al delincuente de la

reacción de la sociedad y de su ignorancia para castigar, porque el delincuente
es un incapaz para una vida jurídica libre... El delito no se comete por voluntad
libre sino por otras causas que el Estado debe combatir.

POSTULADOS
 El delito se comete porque el hombre y su mente se contradicen y por la
personalidad psíquica del delincuente.
 La pena es un medio de corrección de la voluntad pervertida del delincuente y
el fin es corregir.
 Los caracteres de la pena son indeterminados y variables: indeterminados
porque el delincuente debe estar recluido hasta que se resocialice. Y
variables, porque se debe aplicar según la personalidad.
 El tratamiento ha de ser individual en base a esa personalidad del autor, que
lo llevará en lo posible a la libertad condicional. Se debe liberar al interno solo
cuando ya tiene una nueva personalidad y se está seguro de que ya no
cometerá más delitos.
 Los procedimientos que pueden emplearse para la corrección del culpable,
por su importancia son: la educación, el alejamiento de todo mal y la
formación para que desista de su inclinación injusta confiando en los
esfuerzos de él mismo.
 Escuela Cartográfica
El principal representante fue Lambert Adolphe Jacques Quetelet, afirmaba que los
derechos humanos y los sociales se rigen por las leyes que gobiernan los hechos
naturales (leyes físicas). En su obra de la Física Social, tres conclusiones:

1. El delito es un fenómeno social que puede conocerse y determinarse

estadísticamente.
2. Los delitos se cometen año a año con regularidad y precisión.
3. Factores que influyen como causas de la actividad delictuosa son: el clima, la
pobreza, la miseria, el analfabetismo, etc.
POSTULADOS

 el delito es un fenómeno social regular y constante, regido por leyes

naturales. No es un acontecimiento individual; interesa observar la frecuencia
del delito: es un fenómeno normal, inevitable, constante, regular y necesario.
 El método para la investigación del crimen es el Método Estadístico.
 La regularidad de las estadísticas estudiadas para fenómenos que
intuitivamente deben ser decisiones personales, fue interpretada como una
sujeción a fuerzas externas que operan a nivel de la comunidad o la sociedad.
Por ello, los integrantes de esta escuela afirmaban que los fenómenos
morales, igual que los naturales, se han regido por reglas que es posible
descubrir.
 En las conclusiones de sus estudios destacan:
1. Las dos variables que correlacionan con la criminalidad son la edad
(jóvenes) y el género (masculino).
2. El factor oportunidad juega un importante papel.