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I. IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA
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INSTITUCIÓN : UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “GABRIEL RENÉ MORENO”

FACULTAD : CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y
FINANCIERAS
CARRERAS : ECONOMÍA
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ING. COMERCIAL
ING. FINANCIERA
NIVEL : TERCER SEMESTRE
NOMBRE DE LA ASIGNATURA : ESTADÍSTICA I
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SIGLA : MAT - 210

PRE-REQUISITO : MAT-150
GESTIÓN : II/2017
CARGA HORARIA : 6 HORAS SEMANALES (4 HT 2HP)
CANTIDAD DE CRÉDITO : 5 (CINCO)
DOCENTES :
 ALEMÁN SANCHEZ NEMECIO NELSON
 ARANCIBIA SAAVEDRA DENAR HEBER
 AVALOS ÁLVAREZ LORGIO
 CABALLERO RODRIGUEZ PABLO MARIO
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 CALUSTRO VEGA FREDDY

 CARRENO PONCE YONATHAN
 CHOQUERES MUÑOZ JESÚS ALBERTO
 HERRERA VELASCO SANDRA GRETEL
 HINOJOSA CARRILLO JHONNY
 LOPÉZ LOAIZA EDGAR MERARDO
 MANRRIQUE IRIARTE RAÚL
 PEÑA SILES MAURO
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 SOBERON MENACHO LUCRECIA

II. CONTENIDOS MÍNIMOS

1. Introducción a la estadística.
2. Distribución de frecuencias.
3. Medidas de posición y tendencia central.
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4. Medidas de dispersión y de forma.

5. Distribución bidimensional.
6. Regresión lineal y correlación.
7. Series de tiempo.
8. Números índices.

III. JUSTIFICACIÓN
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En la actualidad los profesionales del área económica, administrativa, comercial y financiera

desarrollan su actividad fundamentalmente en los distintos sectores tanto públicos como
privados y en diferentes rubros, como ser: productivo, comercial, servicios; donde la
estadística es una ciencia que apoya y coadyuva a todas las áreas de manera efectiva.

La realidad compleja existente en todo tipo de sociedad, requiere de profesionales altamente

calificados para comprender los diferentes aspectos inherentes en ella; estos profesionales
deben ser capaces de interpretar una problemática social desde una perspectiva integral,
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utilizando para este objetivo diferentes tipos de herramientas como son las de tipo
estadístico, que permite realizar un análisis de la realidad, basado en datos e información
obtenida, que refleja con mayor claridad la realidad existente.

De esta manera podrá intervenir en los procesos sociales orientados a la satisfacción de las
necesidades sociales y la realización de la persona como profesional en el campo
económico y social con mayor eficiencia en las decisiones a tomar.
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IV. OBJETIVOS

a) Objetivo General
Determinar las técnicas y procedimientos de organización, resumen, y presentación de
datos estadísticos, así como conceptos básicos que servirán de base para la toma de
decisiones a partir del manejo de las herramientas informáticas de la estadística, como
apoyo a los procesos de investigación social.
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b) Objetivos Específicos

 Entender y manejar los conceptos básicos de la estadística como: población,

muestra, variables, parámetros, estadísticos y niveles de medición, así como
organizar y representar los datos estadísticos.
 Conocer, manejar y aplicar las diferentes medidas de posición, dispersión y forma,
interpretando los resultados y describiendo las características, uso, ventajas y
desventajas de cada medida tanto en distribuciones simétricas como asimétricas.
 Conocer y aplicar el análisis bidimensional de las diferentes distribuciones
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marginales y condicionales.
 Calcular e interpretar el coeficiente de correlación, de determinación y el análisis
de regresión.
 Comprender y calcular los componentes de una serie de tiempo.
 Conocer y analizar el término de índice a partir de la comprensión significativa de
los diferentes indicadores útiles en las ciencias sociales.

V. CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS

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 Reglas de redondeo de decimales.

 Reglas de notación científica.
 Plano cartesiano.
 Sumatorias.
 Conocimientos básicos de computación.

VI. DESARROLLO DE CONTENIDOS

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UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA

OBJETIVOS DE LA UNIDAD 1:

a) Conocer las funciones del método estadístico, descriptivo e inferencial.

b) Analizar conceptos de población, muestra y tipos de variables, dando ejemplos de los
mismos.
c) Diferenciar los niveles de medición e intervalos.
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CONTENIDO DE LA UNIDAD 1:

1. INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA
1.1. Conceptos básicos
1.2. Tipos de variables
1.2.1. Niveles de medición.
1.3. Población, muestra y muestreo
1.4. Algunas medidas cualitativas (razón, proporción y porcentajes)
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1.5. Tasas poblacionales

1.6. Etapas de la investigación estadística

UNIDAD 2. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

OBJETIVOS DE LA UNIDAD 2:

a) Analizar la necesidad de organizar y resumir datos en una distribución de frecuencias.

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b) Representar e interpretar gráficamente los datos de la distribución.

c) Utilizar programas informáticos (excel, spss, etc.) para la construcción de tablas y
gráficos estadísticos.

CONTENIDO DE LA UNIDAD 2:

2. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
2.1. Tipos de datos
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2.2. Variables cualitativas

2.2.1. Elaboración de una distribución de frecuencias para variables cualitativas.
2.2.1.1. Frecuencias relativas y porcentuales.
2.2.1.2. Gráficos de distribución.
2.3. Variables cuantitativas
2.3.1. Elaboración de una distribución de frecuencias para variable cuantitativa
discreta.
2.3.1.1. Gráficos de distribución.
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2.3.1.2. Frecuencias relativas y acumuladas.

2.3.2. Elaboración de una distribución de frecuencias para variable cuantitativa
continúa.
2.3.2.1. Clasificación de datos.
2.3.2.2. Gráficos de distribución.
2.3.2.3. Frecuencias relativas y acumuladas.
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UNIDAD 3. MEDIDAS DE POSICIÓN Y DE TENDENCIA CENTRAL

OBJETIVOS DE LA UNIDAD 3:

a) Conocer las características, uso, ventajas y desventajas de cada medida estadística.

b) Calcular las diferentes medidas de tendencia central y posición interpretando los
resultados.
c) Utilizar programas informáticos como herramienta, para el cálculo de las diferentes
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medidas.

CONTENIDO DE LA UNIDAD 3:

3. MEDIDAS DE POSICIÓN Y DE TENDENCIA CENTRAL

3.1. Medidas estadísticas de tendencia central
3.1.1. La media aritmética.
3.1.2. La media ponderada.
3.1.3. La media armónica.
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3.1.4. La media geométrica.

3.1.5. La media cuadrática.
3.2. Medidas estadísticas de Posición
3.2.1. La mediana.
3.2.2. La moda.
3.2.3. Relaciones entre medidas y la curva normal.
3.3. Medidas estadísticas de localización
3.3.1. Cuantiles: cuartiles, deciles y percentiles.
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UNIDAD 4. MEDIDAS DE DISPERSIÓN Y DE FORMA

OBJETIVOS DE LA UNIDAD 4:

a) Conocer las características, uso, ventajas y desventajas de las medidas de dispersión

y de forma.
b) Calcular las diferentes medidas de dispersión y forma, interpretando los resultados.
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c) Utilizar los programas informáticos como herramienta, para el cálculo de las medidas.

CONTENIDO DE LA UNIDAD 4:

4. MEDIDAS DE DISPERSIÓN Y DE FORMA

4.1. Medidas de dispersión
4.1.1. Rango.
4.1.2. Desviación media.
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4.1.3. Varianza y desviación estándar.

4.1.4. Coeficiente de variación.
4.2. 4.2. Medidas de forma: momentos
4.2.1. Asimetría.
4.2.2. Curtosis.
4.3. 4.3. Medidas de concentración
4.3.1. Índice de Gini.
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UNIDAD 5. DISTRIBUCIÓN BIDIMENSIONAL

OBJETIVOS DE LA UNIDAD 5:

a) Conocer las características del análisis bidimensional.

b) Elaborar las tablas de contingencia y correlación.
c) Calcular e interpretar las diferentes medidas del análisis bidimensional.
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d) Utilizar programas informáticos como herramienta, para el cálculo de las medidas en el

análisis bidimensional.

CONTENIDO DE LA UNIDAD 5:

5. DISTRIBUCIÓN BIDIMENSIONAL
5.1. Variable bidimensional
5.2. Distribución bidimensional
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5.3. Distribución marginal

5.4. Frecuencia relativa
5.5. Distribución condicionada
5.6. Medidas marginales
5.6.1. Media.
5.6.2. Varianza.
5.6.3. Desviación estándar.
5.6.4. Covarianza.
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UNIDAD 6. REGRESIÓN LINEAL Y CORRELACIÓN

OBJETIVOS DE LA UNIDAD 6:

a) Determinar la variable dependiente e independiente.

b) Calcular e interpretar el coeficiente de correlación y el coeficiente de determinación.
c) Construir la ecuación de regresión lineal simple y múltiple, así como el error estándar
de estimación.
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d) Utilizar programas informáticos como herramienta, para el cálculo de la ecuación de

regresión y coeficiente de correlación.

CONTENIDO DE LA UNIDAD 6:

6. REGRESIÓN LINEAL Y CORRELACIÓN

6.1. Análisis de correlación
VI.1.1. Coeficiente de correlación.
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VI.1.2. Coeficiente de determinación.

6.2. Análisis de regresión: mínimos cuadrados, regresión lineal
6.3. Regresión Lineal y múltiple

UNIDAD 7. SERIES DE TIEMPO

OBJETIVOS DE LA UNIDAD 7:
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a) Conocer las variaciones que identifican a una serie de tiempo.

b) Calcular la ecuación de tendencia lineal, para una serie de tiempo.
c) Estimar valores para años futuros.
d) Utilizar programas informáticos como herramienta, para el análisis de una serie de
tiempo.

CONTENIDO DE LA UNIDAD 7:

7. SERIES DE TIEMPO
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7.1. Componentes de una serie de tiempo.

7.2. Tendencia lineal en las series de tiempo.
7.3. Estimación por mínimos cuadrados.
7.4. Método del promedio móvil.

UNIDAD 8. NÚMEROS ÍNDICES

OBJETIVOS DE LA UNIDAD 8:
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a) Conocer el término de índice a partir de la comprensión significativa de los diferentes

indicadores útiles en las ciencias sociales.
b) Elaborar e interpretar los diferentes índices de precios.
c) Explicar cómo se elabora y cómo se interpreta el índice de precios al consumidor.

CONTENIDO DE LA UNIDAD 8:

8. NÚMEROS ÍNDICES
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8.1. Índices simples.

8.2. Índices compuestos.
8.3. Índices de precios al consumidor.
8.4. Índices de desarrollo humano.

VII. FORMAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

a) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
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Será realizada al inicio del semestre con el objetivo de medir el grado de homogeneidad
de los conocimientos del grupo, principalmente en los temas relacionados a los
conocimientos previos requeridos.

La evaluación diagnóstica tiene entre muchos los siguientes objetivos:

 Identificar los conocimientos, habilidades y destrezas que el alumno posee

como requisito previo antes de iniciar el desarrollo de una unidad.

 Comprobar el nivel de dominio de sus conocimientos y destrezas para iniciar

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una unidad de aprendizaje.

 Aplicar estrategias de evaluación con función diagnóstica para saber lo que el

alumno sabe, sabe hacer y el saber ser. 

 Planificar actividades de regulación que posibiliten el inicio de las actividades

de aprendizaje.

 Elaborar informes descriptivos cuantitativos y cualitativos que permitan

incrementar el nivel de racionalidad de las decisiones que se van a tomar con
relación al desarrollo programático y la planificación.
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En esta etapa; es importante considerar que existen materias de clase teórica y

materias prácticas, dada la tipología, resulta necesario hacer también una distinción
para las evaluaciones diagnosticas; es decir se presentarán dos formatos distintos de
evaluación; uno para las materias teóricas y otro para las materias prácticas.

El modelo de la evaluación diagnostica deberá realizarse a criterio del docente para la

asignatura correspondiente.

b) EVALUACIÓN CONTINUA:
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Se realizará un seguimiento continuo a los estudiantes, tomando nota de su

desenvolvimiento y participación para la evaluación parcial, la misma que será una
prueba teórico - práctica escrita u oral para verificar el cumplimiento de los objetivos y
normas de la universidad en cuanto al sistema de calificación.

c) EVALUACIÓN FINAL:

Esta evaluación consiste en la verificación del logro de los objetivos mediante una
prueba teórico – práctica, escrita u oral, dependiendo de la metodología y planificación
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para el proceso de enseñanza de la asignatura, respetando las normas establecidas por

nuestra Superior Casa de Estudios, y las específicas de la carrera.

VIII. NORMAS DE EVALUACIÓN:

 Serán objeto de evaluación individual las competencias, conocimientos y capacidades

adquiridas por los estudiantes en relación con los objetivos y los contenidos fijados en el
programa de la asignatura.
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 La responsabilidad de la evaluación de la presente asignatura corresponde a los

docentes de la asignatura delegados de acuerdo a normas vigentes.

 El profesor tiene como responsabilidad evaluar de manera objetiva el nivel de las

competencias, conocimientos y capacidades adquiridas por los estudiantes conforme a
normas establecidas por nuestra universidad. (XI Congreso Nacional de Universidades:
Régimen Docente, capítulo 2, artículo 24 en su totalidad).

 Las actividades de evaluación continua, los exámenes parciales y finales de cada

estudiante deberán ser evaluados y calificados en su integridad. (XI Congreso Nacional
de Universidades: Régimen Docente, capítulo 2, artículo 24 en su totalidad), y deben ser
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entregados a los estudiantes en aula en un plazo no mayor a 10 días de recepcionada la

evaluación, al mismo tiempo deben enviar una copia de calificaciones evaluativas a la
jefatura de carrera dentro del mismo plazo. (Resolución ICU N° 001 - 2004, artículo 6).

 Los estudiantes tienen derecho a la corrección objetiva de las pruebas, exámenes u

otros medios de evaluación de las competencias, conocimientos y capacidades
adquiridas, a conocer sus calificaciones detalladamente en términos literales y
numéricos dentro de los plazos fijados, así como a la revisión e impugnación de
aquellas mediante los mecanismos de garantía propuestos por nuestra universidad.(XI
Congreso Nacional de Universidades: Régimen Estudiantil; capítulo 5, artículos 24 al 30;
capitulo 6, artículos 31 al 52).
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 Los sistemas de evaluación podrán contemplar una relación de requisitos específicos

como: la realización de exámenes u otro tipo de pruebas, la asistencia a un número
mínimo de horas de clases prácticas, la realización obligatoria de trabajos, proyectos o
prácticas y la participación en seminarios. (XI Congreso Nacional de Universidades:
Régimen Estudiantil, capitulo 6, artículo 31).

 En el plan de materia docente de cada curso académico se incluirá el sistema concreto

de evaluación y calificación seleccionado de entre los sistemas propuestos, dicho
sistema debe contar con los criterios de calificación de todas las actividades de
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evaluación continua, exámenes parciales y finales que se contemplen, así como su

ponderación en la calificación final.

 Los exámenes extemporáneos son permitidos cuando existe una justificación aceptable;
enfermedad seria o actividades académicas auspiciadas por la universidad son ejemplos
de justificaciones aceptables. Para cualquier caso es obligatorio presentar
documentación escrita (certificado médico legal, certificado académico).

 Se tomará en cuenta los siguientes criterios de evaluación:

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 Ejercicios prácticos desarrollados con la interpretación de resultados presentados

en cada clase.

 Resolución de exámenes prácticos (primer, segundo y tercer parcial) durante el

transcurso del semestre.

 Trabajo de investigación final basado en datos reales y realizado con ayuda de un

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programa informático.

IX. EVALUACIÓN

La ponderación final se obtendrá de la siguiente forma:

Primer examen parcial 25 %

Primer examen parcial 25 %
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Asistencia y participación 5%
Trabajo de investigación 20 %
Tercer examen parcial 25 %
Total 100 %

X. CRONOGRAMA:
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SEMANA ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Presentación de la materia                                                                        
Unidad I                                                                        
Unidad II                                                                        
Primer parcial
Unidad III                                                                        
Unidad IV                                                                        
Segundo parcial                                                                        
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Unidad V                                                                        
Unidad VI                                                                        
Unidad VII
Unidad VIII
Trabajo de investigación
Tercer parcial                                                                        
Entrega de notas finales                                                                        
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XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Chungara Castro, V. (2008). Estadíscita y probabilidades. Bolivia: Leonardo.

Chungara Castro, V. (2012). Estadística I. Bolivia: Leonardo.

Lind, D. A., Marchal, W. G., & Wathen, S. A. (2012). Estadística aplicada a los negocios y
la economía (Décima quinta ed.). México: McGraw-Hill.
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XII. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Anderson, D. R., Sweeney, D. J., & Williams, T. A. (2012). Estadística para negocios y
economía (Décima primera ed.). México: Cengage.
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Cortada de Kohan, N. C. (2012). Estadística aplicada (Décima quinta ed.). México:

McGraw-Hill.

Kazmier, L. J. (1998). Estadística aplicada a la administración y a la economía (Tercera

ed.). México: McGraw-Hill.

Martínez Bencardino, C. (2012). Estadística y muestreo (Décima tercera ed.). Combia:

Ecoe Ediciones.

Quipe Quiroz, U. (2010). Fundamentos de estadística básica (Cuarta ed.). Perú: San
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Marcos.

Spiegel, M. R. (2012). Estadística (Schaum) (Décima tercera ed.). Colombia: Ecoe

Ediciones.

Taha, H. A. (2012). Investigación de operaciones (Novena ed.). México: Pearson

Educación.

Triola, M. F. (2009). Estadística (Décima ed.). México: Pearson Educación.

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XIII. SITIOS WEBS

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http://biblioteca.uagrm.edu.bo/
www.ine.gob.bo
www.bcb.gob.bo
http://www.eumed.net
https://www.uv.mx/rmipe/files/2015/09/Estadistica.pdf
http://gfebres.net/Downloads/eCourses/Docs/
2012.Taha.InvestigacionDeOperaciones9naEdicion.pdf
file:///C:/Users/USER/Downloads/Estadistica%20para%20negocios%20y
%20economia.%2011Ed.%20Anderson,%202012.pdf
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XIV. SOFTWARE REQUERIDO PARA LA MATERIA:

 Microsoft Excel
 SPSS
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Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

 MSc. Lorgio Avalos Álvarez

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 Lic. Freddy Calustro Vega

 MSc. Sandra Gretel Herrera Velasco
 MSc. Hinojosa Carrillo Jhonny
 MSc. Edgar Merardo López Loaiza
 MSc. Raúl Manrrique Iriarte
 Lic. Mauro Peña Siles MSc. Kenjiro Sakaguchi MSc. Juana Borja
Yamamoto Saavedra
 Lic. Lucrecia Soberon Menacho

Docente de la materia Vicedecano - F.C.E.A.F. Decana - F.C.E.A.F.

F.C.E.A.F. - U.A.G.R.M. U.A.G.R.M. U.A.G.R.M.
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